三年级语文下册课件－作文指导－第三课 %2f 全国通用版 (24页).ppt

1、我们能做点什么第 三 课1机会思考23你认为A是个怎样的人呢？B与A比较，有什么进步呢？要是你是老总的话，你会对C有什么印象呢？这个故事让你明白了什么道理？41.A1.A觉得自己怀才不遇，空有一身才能但是却没有得到别人的赏觉得自己怀才不遇，空有一身才能但是却没有得到别人的赏识，对实行措施只停留在想的阶段，可见，识，对实行措施只停留在想的阶段，可见，A A是一个自负且喜欢是一个自负且喜欢抱怨的人。抱怨的人。2.A2.A对自己的抱负只是想而没有做，而对自己的抱负只是想而没有做，而B B却肯花心思打听老总的日却肯花心思打听老总的日常上班习惯，行动了起来，努力去抓住机会。常上班习惯，行动了起来，努力去

2、抓住机会。B B与与A A比较，多了比较，多了的是行动。的是行动。3.C3.C事事主动，而且和老总总有聊得来的话题，要是我是老总，事事主动，而且和老总总有聊得来的话题，要是我是老总，看见一个如此健谈而大方的小伙子，我也会打从内心里喜欢他。看见一个如此健谈而大方的小伙子，我也会打从内心里喜欢他。4.4.空有满腔抱负是不够的，重要的是行动起来，把自己的优点主空有满腔抱负是不够的，重要的是行动起来，把自己的优点主动地展露出来，把握每个机会，这样离成功才会更近。动地展露出来，把握每个机会，这样离成功才会更近。小 结 通过学习，你一定对保护环境有了进一步的认识。这次通过学习，你一定对保护环境有了进一步的

3、认识。这次习作，就请你写一写这方面的内容。可以把调查了解到的情习作，就请你写一写这方面的内容。可以把调查了解到的情况写成一篇短文；可以展开想象，写一写几年后家乡的环境。况写成一篇短文；可以展开想象，写一写几年后家乡的环境。写完以后，多读几遍，修改自己不满意的地方。写完以后，多读几遍，修改自己不满意的地方。我身边的环境污染现象：天空总是灰蒙蒙的，河面上漂着空水瓶、塑料袋，路面上随处可见废弃的塑料袋、纸巾，从工厂飘来的气味很刺鼻你还观察到哪些环境污染现象呢？把它写下来吧。我来提治理污染措施：1.施工工地要定时洒水，减少灰尘。（提示：让学生联想或（提示：让学生联想或回忆一下经过施工工地时，感受是如何

4、的，从而突出恶劣的回忆一下经过施工工地时，感受是如何的，从而突出恶劣的环境会带来什么不好的后果。）环境会带来什么不好的后果。）2.增设分类垃圾桶，减少随处抛掷的垃圾。（提示：引导学（提示：引导学生要把垃圾准确地扔到垃圾桶里，从自身做起。）生要把垃圾准确地扔到垃圾桶里，从自身做起。）3.组织清洁工人到江河上进行垃圾打捞。（提示：让学生感（提示：让学生感受清洁工人的辛苦，从而养成不乱扔垃圾的好习惯。）受清洁工人的辛苦，从而养成不乱扔垃圾的好习惯。）你还知道哪些治理环境污染的措施呢？试着写一写吧。我希望以后环境会变成这样：天空湛蓝湛蓝的；江河湖水清澈见底，还有很多小鱼小虾在里面游泳；随处可见美丽翠绿

5、的花草、挺拔的大树；空气中夹杂着淡淡的花香；以后周围的环境会变成什么样子呢？转转脑瓜，发挥你的想象力吧！如何写好环保主题 环境保护是21世纪人类面临的重大问题之一，小学生要义不容辞地做环保小卫士。众所周知，我们每个人都要依赖一定的环境才能生存，环境保护更是关系到每个人切身利益的事。生活中你一定观察到很多关于环保的现象，也对此做过一定的思考，这篇文章就是要你将平时的所观、所悟写出来。那怎样才能写好这篇环保习作呢？1.明确习作的主题。“下笔千言，离题万里”是写作的大敌，因此，写作之前必须有明确的主题。【正式下笔之前先确定好习作主题，我们在行文的时候就可以紧紧围绕着一个点来进行阐释，这样能大大地避免

6、跑题的情况发生。而且，我们所确立的这个主题，应该是积极、健康、向上的，并且要切合环保主题的。】这次习作可以确立的主题有很多：保护鸟类（动物），就是保护人类；保护树木，就是爱护家园；节约水电气，造福你我他；不用塑料袋、方便饭盒，能有效减少污染；不吃珍稀野生动物，一起和谐生活；治理废气、废水、废渣，保护生活环境；使用环保产品，造福后代子孙2.搜集详尽的资料。无米之炊，巧妇难为。搜集详尽的资料是写好习作的基础。首先，要拟好提纲进行实地调查、访问；其次，要调动多种感官细心地观察，既要从整体到部分加以细心察看，又要对所观察的对象与其他相类似的事物进行横向、纵向的比较，再进行分析思考；然后，查阅相关文献资

7、料；最后，整理、筛选出与习作主题相符的材料。这样，就为写好环保作文打下了坚实的基础。3.抒发自己的真情。要写出真情，需要感受，需要体验。真情实感来源于关注现实、关注内心，在习作中把自己的真情写出来，一定能打动更多的人，让更多的人关心我们生存所依赖的环境。下面的片段写得好吗？大家来当当小评委，说出你的看法吧。我们一定要善待地球，保护资源。地球只有一个，她是人类赖以生存的美丽家园。保护地球，保护资源环境，就是保护我们自己。我们一起看看修改后的片段：关心地球就是关心我们的家园，保护资源就是保护我们生存发展的基础。我们一定要善待地球，保护资源，真正走一条生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。地球

8、只有一个，她是人类赖以生存的美丽家园。善待地球，保护地球，保护资源环境，就是保护我们自己，同时也为我们的子孙后代留下了美好的家园。修改后的片段加入了保护环境的原因分析，联系了人类、联系了生活，理据具体细致，这样不但表达了作者想表达的情感对当今环境污染、资源匮乏的社会现状的担忧，而且使文章更客观、更具科学性，可见作者对环保这个课题的资料搜集很是详尽，并从相关的资料分析研究当中合理地得出了自己的感悟。小结 放眼望去，只看见凹凸的地皮。大片大片的树林遭人砍伐，变成各式各样的木制品。人们只为一己私利，却使成群的动物流离失所，奔向他方。这并不是虚假的幻想，这是血淋淋的事实。（地球病了）采用蒙太奇手法，以

9、电影镜头方式率先把环境备受破采用蒙太奇手法，以电影镜头方式率先把环境备受破坏的现象展现出来，起到了触目惊心的效果，引起读者对环保坏的现象展现出来，起到了触目惊心的效果，引起读者对环保问题的关注。问题的关注。“我想有个家，我想有个家，我想有个家家！在哪儿呢？”这是增城电视台公益栏目播出的动画片中，一对无家可归的可怜小鸟所说的一句话。就是这一句话使我陷入了深深的沉思：保护环境，人人有责！（家，在哪儿）采用动画片中的语句作为开头，引起读者的采用动画片中的语句作为开头，引起读者的注意。再由这则富有寓意的语句想到保护环境，联想有注意。再由这则富有寓意的语句想到保护环境，联想有理，衔接自然。理，衔接自然。

10、你有没有想过，要是地球被污染得没法住了，我们还能去哪里？（路在何方）用疑问句开头，富有警醒意味。总而言之，保护环境，再不能只挂在嘴边，要重在实际行动。大家要用我们的双手保护我们这个美丽而又脆弱的地球。（环境？幻境？）清晰地提出自己的主张和建议，使得保护环境清晰地提出自己的主张和建议，使得保护环境有了很大的可行性，呼应并深化文章主题。有了很大的可行性，呼应并深化文章主题。保护环境，人人有责。（保护环境，从我做起）结尾简洁有力，读来朗朗上口，加深读者的印象。结尾简洁有力，读来朗朗上口，加深读者的印象。谁也不想生活在一个乌烟瘴气、垃圾满地的环境中！来吧，让我们携手共创低碳、绿色、环保的家园！（共创美

11、好家园）先表明自己对生活在肮脏环境中的抗拒态度，先表明自己对生活在肮脏环境中的抗拒态度，继而笔锋一转，号召大家携手共创美好家园，话语铿锵继而笔锋一转，号召大家携手共创美好家园，话语铿锵有力。有力。描写环境污染的好词描写水体污染：污水横流浑浊不堪一潭死水描写空气污染：乌烟瘴气臭气熏天刺鼻难闻描写土壤污染：草木不生花朵枯萎寸草难生描写惋惜的心情：看着满布垃圾的小道，我心里不禁涌起一阵哀伤。（由景入情，情景交融，直接道出（由景入情，情景交融，直接道出“我我”的惋的惋惜之情。）惜之情。）描写保护环境的好句描写未来的环境：路两边栽着很漂亮的叫不出名的紫色树，树与树之间穿插着由草坪和小花组成的各式各样的图

12、案，不时飘来一阵难以名状的花草清香。（五彩斑斓的（五彩斑斓的自然景观，配以阵阵扑鼻的清香，作者用细致的描自然景观，配以阵阵扑鼻的清香，作者用细致的描写为读者带来了视觉和嗅觉的感官享受。）写为读者带来了视觉和嗅觉的感官享受。）描写保护环境的好句描写环保的原因：李老师来我家家访，看到爷爷的渔网和爸爸的钓竿，竟感慨地说：“人类要是善待环境，大自然会以丰富的资源予以回报；人类要是破坏环境，大自然也会报复我们的。”（用老师的话说出环保的（用老师的话说出环保的原因，而不是平铺直叙地说出，说理富于变化，更原因，而不是平铺直叙地说出，说理富于变化，更显灵活。）显灵活。）描写保护环境的好句保护环境，从我做起点评

13、：点评：文章脉络清晰，先交代出当今生态环境的现状，然后通过资料搜集联系现实，再列举出具体的环保措施，最后发出号召，清晰易懂。在举出措施的时候，作者能够使用“首先”“其次”“再次”这些连词，从个人、学校、社会三个角度说明具体可行的环保措施，简洁明了。文章语言专业性强，词语配搭得当，干净利落。作者能走出象牙塔，将目光远放至环保这个日益严峻、尖锐的问题上，并摆出自己的观点和分析，实属难得。几年后点评：点评：作者巧用对比，通过将家乡小河以前的状貌和现在的状貌相对比，突出以前河水的脏、臭、黑，以及现在的清、美、净，符合文章的主题，主旨鲜明且突出。通读文章，读者之所以会认为现在的小河美，是因为作者使用了各种修辞手法把它的美淋漓尽致地展现了出来。文章情感真挚，感情充沛，充分表露出“我”对家乡小河变美的自豪感和愉悦感，情感抒发自然真切。