高考诗歌鉴赏专题复习ppt课件之一.ppt.ppt

1、1诗歌鉴赏诗歌鉴赏2诗歌三要素诗歌三要素 鲜明的形象（优美的意境）鲜明的形象（优美的意境）充沛的感情充沛的感情 精练的语言精练的语言3轻风轻风摇摇细柳，淡月细柳，淡月映映梅花。梅花。轻风轻风舞舞细柳，淡月细柳，淡月隐隐梅花。梅花。轻风轻风扶扶细柳，淡月细柳，淡月失失梅花。梅花。4 高考语文科高考语文科考试说明考试说明对诗歌鉴对诗歌鉴赏的要求：赏的要求：鉴赏文学作品的形象、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。语言和表达技巧。评价文学作品的评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。思想内容和作者的观点态度。51 1、积累古典诗词的基本知识。、积累古典诗词的基本知识。2 2、积累读诗的一般方法。、积累

2、读诗的一般方法。6 1 1、了解古典诗词的发展变化。、了解古典诗词的发展变化。诗经诗经开开创了创了现实主义现实主义的传统，曾为汉乐府民歌、建安诗人、杜甫、白的传统，曾为汉乐府民歌、建安诗人、杜甫、白居易直至宋元明清的一代又一代诗人所发扬光大。特征：真实居易直至宋元明清的一代又一代诗人所发扬光大。特征：真实地反映现实生活，反映人民的愿望。地反映现实生活，反映人民的愿望。楚辞楚辞开创了开创了浪漫主义浪漫主义的传统，并为李白、李贺、苏轼、的传统，并为李白、李贺、苏轼、辛弃疾、陆游、龚自珍等优秀诗人继承并发扬光大。特征：善辛弃疾、陆游、龚自珍等优秀诗人继承并发扬光大。特征：善用丰富的想象、夸张、象征等

3、手法，重在抒发主观感情。用丰富的想象、夸张、象征等手法，重在抒发主观感情。不仅要掌握现实主义和浪漫主义这两大文学源头及其特点，不仅要掌握现实主义和浪漫主义这两大文学源头及其特点，还要按照历史的顺序理清诗歌发展脉络；既要对各个时期的诗还要按照历史的顺序理清诗歌发展脉络；既要对各个时期的诗歌总体风格有所了解，还要对各个时期的（特别是唐宋时期）歌总体风格有所了解，还要对各个时期的（特别是唐宋时期）各个流派的代表人物有比较深刻的认识。各个流派的代表人物有比较深刻的认识。7 诗歌作为典型的文学样式，其思想内容不可能不打诗歌作为典型的文学样式，其思想内容不可能不打上时代的烙印。上时代的烙印。北朝诗多写征战

4、尚武。北朝诗多写征战尚武。南朝诗多写南朝诗多写男女相思。男女相思。唐诗题材丰富多彩。有希望建立军功的、唐诗题材丰富多彩。有希望建立军功的、反映边塞生活的、描绘山水田园的，也有献诗以求引荐反映边塞生活的、描绘山水田园的，也有献诗以求引荐的、离别思乡的，到唐末宦官专权，藩镇割据，战乱频的、离别思乡的，到唐末宦官专权，藩镇割据，战乱频繁，生灵涂炭，文人悯之，于是悯农诗又兴起。总之，繁，生灵涂炭，文人悯之，于是悯农诗又兴起。总之，唐代是我国古代诗歌创作的颠峰时期。唐代是我国古代诗歌创作的颠峰时期。北宋诗重义理。北宋诗重义理。南宋诗重抒爱国情，南宋偏安江南，中原沦于敌手，南宋诗重抒爱国情，南宋偏安江南，

5、中原沦于敌手，这一时期的忧国爱国题材就成为当时诗词中的时代强音。这一时期的忧国爱国题材就成为当时诗词中的时代强音。南宋末年以及明朝末年的汉族爱国诗人面对异族入主南宋末年以及明朝末年的汉族爱国诗人面对异族入主中原，纷纷表现出时危显臣节的气势。因此诗歌之中多中原，纷纷表现出时危显臣节的气势。因此诗歌之中多重忠义。重忠义。8叙事诗抒情诗哲理诗文人诗民间诗诗词曲古体诗古体诗 近体诗近体诗送别诗怀古诗边塞诗思乡诗闺怨诗借景抒情诗咏物言志诗田园诗山水诗政治诗古代诗现代诗格律诗格律诗自由体诗自由体诗2 2、掌握诗歌类别及其特点、掌握诗歌类别及其特点9 送别诗送别诗是古诗词中的一个大类。它一般是按照时间、地是

6、古诗词中的一个大类。它一般是按照时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。点来描写景物，表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。怀古诗怀古诗的主题不外乎有两大类，一类是通过昔盛今衰，来借古的主题不外乎有两大类，一类是通过昔盛今衰，来借古讽今；一类是通过赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建讽今；一类是通过赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建立功业的心情，同时，委婉的对现实进行批评。立功业的心情，同时，委婉的对现实进行批评。边塞诗边塞诗大都大都以描写战争为主题，表现战士们奋勇杀敌，或者揭露战争的残以描写战争为主题，表现战士们奋勇杀敌，或者揭露战争的残酷性，非正义性。酷性，非正义

7、性。思乡诗思乡诗往往和战争联系在一起，反映征人往往和战争联系在一起，反映征人厌倦战争，渴望安宁的平静生活。厌倦战争，渴望安宁的平静生活。咏物言志诗咏物言志诗是通过对物的是通过对物的独特观察和描写，来表达自己的精神、品格和理想。独特观察和描写，来表达自己的精神、品格和理想。借景抒借景抒情诗情诗通过描写景物，抒发自己的忧愁哀思或远大理想以及对人通过描写景物，抒发自己的忧愁哀思或远大理想以及对人生独特的体验和认识。生独特的体验和认识。闺怨诗闺怨诗一类是妇女对丈夫的思念，对一类是妇女对丈夫的思念，对家乡亲人的思念。一类是对易逝青春的哀怨，对自由自在幸福家乡亲人的思念。一类是对易逝青春的哀怨，对自由自在

8、幸福生活的向往。生活的向往。谈禅说理诗谈禅说理诗，诗人把自己类似禅宗的顿悟或事诗人把自己类似禅宗的顿悟或事理的体察诉之于笔下，这类诗歌往往具有似不食人间烟火的空理的体察诉之于笔下，这类诗歌往往具有似不食人间烟火的空灵之境。灵之境。10 3 3、熟悉古典诗词鉴赏常用的格式和术语。、熟悉古典诗词鉴赏常用的格式和术语。概括评价诗歌内容的常用表述方式：概括评价诗歌内容的常用表述方式：“这这首诗是一首什么样的诗首诗是一首什么样的诗采用（某种表达方式、采用（某种表达方式、修辞方式、表现方法）写出了（某个意象的修辞方式、表现方法）写出了（某个意象的某种）特点表现了（突出了）某种思想、感某种）特点表现了（突出

9、了）某种思想、感情起到了某种作用。情起到了某种作用。”赏析表达方式的常用格式：赏析表达方式的常用格式：这首诗使用了这首诗使用了什么表达方式怎样叙（描写、抒情、议论）什么表达方式怎样叙（描写、抒情、议论）叙（描写、抒情、议论）什么这种表达方叙（描写、抒情、议论）什么这种表达方式的作用。式的作用。11 3 3、熟悉古典诗词鉴赏常用的格式和术语。、熟悉古典诗词鉴赏常用的格式和术语。赏析表现手法的常用格式：赏析表现手法的常用格式：这首诗这首诗使用了什么表现手法，其表达作用是（句使用了什么表现手法，其表达作用是（句意文意主旨情感）。意文意主旨情感）。赏析思想感情的常用格式：赏析思想感情的常用格式：通过什

10、么通过什么内容表现了什么主旨抒发了什么感情内容表现了什么主旨抒发了什么感情（寄托了什么情怀、袒露了什么心迹、表（寄托了什么情怀、袒露了什么心迹、表达了什么的追求）。达了什么的追求）。12 借助题目、作者、注释、背景。借助题目、作者、注释、背景。借助诗歌的分类，从内容方面入手，借助诗歌的分类，从内容方面入手，抓住特点，仔细分析。抓住特点，仔细分析。借助身临其境的方法，从作者的角借助身临其境的方法，从作者的角度思考问题，注意作者的度思考问题，注意作者的“逻辑思维逻辑思维”。借助诗歌鉴赏试题，分析鉴赏设题借助诗歌鉴赏试题，分析鉴赏设题角度，直奔鉴赏中心话题。角度，直奔鉴赏中心话题。13形象意境类形象

11、意境类形象意境类14一、鉴赏诗歌中的人物形象一、鉴赏诗歌中的人物形象 例例1、阅读王维、阅读王维观猎观猎，试分析诗中，试分析诗中所塑造的人物形象。所塑造的人物形象。风劲角弓鸣，将军猎渭城。风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。回看射雕处，千里暮云平。【参考答案】【参考答案】这首诗勾画出了一个英姿飒爽、意气风发的将军形象。这首诗勾画出了一个英姿飒爽、意气风发的将军形象。诗中诗中“马蹄轻马蹄轻”写出奋力追击的情形，写出奋力追击的情形，“忽过、还归忽过、还归”描写出策马疾驰的英姿，描写出策马疾驰

12、的英姿，“回看回看”描写出踌躇满志的神情。描写出踌躇满志的神情。这些词句不仅生动描写了猎骑情景，也真这些词句不仅生动描写了猎骑情景，也真切表现了主人公的轻快感觉和喜悦心情。表达诗中人充满生气的意态与豪情。切表现了主人公的轻快感觉和喜悦心情。表达诗中人充满生气的意态与豪情。15 例例2、阅读陈子昂、阅读陈子昂登幽州台歌登幽州台歌，试分，试分析诗中所塑造的人物形象。析诗中所塑造的人物形象。陈子昂陈子昂登幽州台歌登幽州台歌前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。【参考答案】【参考答案】本诗通过直抒胸臆的手法塑造了一位忧国忧本诗通过直抒胸

13、臆的手法塑造了一位忧国忧民、胸怀大志、孤独落寞、怀才不遇的封建士大夫形象。民、胸怀大志、孤独落寞、怀才不遇的封建士大夫形象。“念念”写出感慨，写出感慨，“独怆然而涕下独怆然而涕下”写出凄凉和忧伤，写出凄凉和忧伤，表达的是对封表达的是对封建统治者不能重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。建统治者不能重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。一、鉴赏诗歌中的人物形象一、鉴赏诗歌中的人物形象16 例例3、题李凝幽居题李凝幽居中李凝是一个怎中李凝是一个怎样的人？表达了作者怎样的思想感情？样的人？表达了作者怎样的思想感情？闲居少邻并，草径入荒原。闲居少邻并，草径入荒原。鸟宿池边树，僧敲月下门。鸟宿池

14、边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。暂去还来此，幽期不负言。【参考答案】【参考答案】李凝是一个过着悠闲、宁静生活的隐士形象。李凝是一个过着悠闲、宁静生活的隐士形象。首联诗人用首联诗人用“少邻少邻”“”“草径草径”“”“荒园荒园”的环境描写，表现了李凝居处的荒僻，暗示其隐的环境描写，表现了李凝居处的荒僻，暗示其隐士身份。颔联的以动衬静，颈联的归路所见，表现李凝居处的清幽，烘托出士身份。颔联的以动衬静，颈联的归路所见，表现李凝居处的清幽，烘托出李凝生活的悠闲、宁静。尾联的作者心理活动彰显主旨，李凝生活的悠闲、宁静。尾联的作者心理活动彰显主旨，表

15、现作者对这种隐表现作者对这种隐逸生活的追求和向往。逸生活的追求和向往。一、鉴赏诗歌中的人物形象一、鉴赏诗歌中的人物形象17 例例4、阅读下面这首唐诗，简要分析、阅读下面这首唐诗，简要分析“蓑笠翁蓑笠翁”的形象。的形象。江江 雪雪 柳宗元柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。【参考答案】【参考答案】这首诗勾画出性格清高孤傲，甚至有点凛然这首诗勾画出性格清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的渔翁形象。不可侵犯似的渔翁形象。诗的首两句描绘出一幅广阔、寒冷、诗的首两句描绘出一幅广阔、寒冷、寂静的环境。在这样的一个环境中，那位老渔翁不怕天寒雪大

16、，寂静的环境。在这样的一个环境中，那位老渔翁不怕天寒雪大，而忘掉一切，专心钓鱼，这就给读者展示了那种摆脱世俗、超而忘掉一切，专心钓鱼，这就给读者展示了那种摆脱世俗、超然物外的清高孤傲的思想感情。然物外的清高孤傲的思想感情。这恰是实际生活中的柳宗元本这恰是实际生活中的柳宗元本人思想感情的寄托与写照。人思想感情的寄托与写照。一、鉴赏诗歌中的人物形象一、鉴赏诗歌中的人物形象18二、鉴赏诗歌中的景物形象二、鉴赏诗歌中的景物形象 例例1、杜甫、杜甫江畔独步寻花江畔独步寻花诗中运诗中运用了什么手法？描写了什么景色？抒发了用了什么手法？描写了什么景色？抒发了什么感情？什么感情？江畔独步寻花江畔独步寻花 杜甫

17、杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。参考答案：参考答案：全诗运用动静结合、视觉听觉结合的手法全诗运用动静结合、视觉听觉结合的手法，通过选取繁花、粉蝶、黄莺等典型形象，通过选取繁花、粉蝶、黄莺等典型形象，描写了春暖描写了春暖花开、花香鸟语的美好景象，花开、花香鸟语的美好景象，抒发了诗人欣喜之情。抒发了诗人欣喜之情。19二、鉴赏诗歌中的景物形象二、鉴赏诗歌中的景物形象 例例2、阅读曾巩、阅读曾巩西楼西楼一诗，简析一诗，简析这首诗描写了什么景象？这首诗表达了诗这首诗描写了什么景象？这首诗表达了诗人怎样的情

18、感？人怎样的情感？海浪如云去却回，北风吹起数声雷。海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。参考答案：参考答案：这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象，美景象，渲染了渲染了“山雨欲来风满楼山雨欲来风满楼”的雄伟气势。暴的雄伟气势。暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，但诗人却反而风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，但诗人却反而高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来千山急雨来”的壮观，的壮观，表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。20二、鉴赏诗歌中

19、的景物形象二、鉴赏诗歌中的景物形象 例例3、简析张九龄、简析张九龄望月怀远望月怀远中中“月月”的作用。的作用。望月怀远望月怀远 张九龄张九龄海上升明月，天涯共此时。海上升明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。不堪盈手赠，还寝梦佳期。参考答案：这是一首望月怀人的诗。由望月引起参考答案：这是一首望月怀人的诗。由望月引起相思，竟彻夜难眠，月光是引起相思的原因，又是相相思，竟彻夜难眠，月光是引起相思的原因，又是相思的见证。思的见证。21三、鉴赏诗歌的意境三、鉴赏诗歌的意境 例例1、王维、王维山居秋暝山居

20、秋暝一诗，塑造了一诗，塑造了怎样的一种意境？表现了作者怎样的理想？怎样的一种意境？表现了作者怎样的理想？空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下鱼舟。竹喧归浣女，莲动下鱼舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。参考答案：这首诗塑造的是宁静、安谧、恬淡的境界，内净参考答案：这首诗塑造的是宁静、安谧、恬淡的境界，内净外静，烘托出一种远离人世、寄情山水的氛围。静，是环境、外静，烘托出一种远离人世、寄情山水的氛围。静，是环境、景物的客观状态；净，是心灵、欲念的主观愿望。景物的客观状态；净，是心灵、欲念的主观愿望。秋天

21、的美景秋天的美景给人以心灵的沉静，性灵的超脱。给人以心灵的沉静，性灵的超脱。通过诗一般景物的描写，反通过诗一般景物的描写，反映了诗人对安静淳朴生活的满足和对污浊官场的厌恶。映了诗人对安静淳朴生活的满足和对污浊官场的厌恶。22三、鉴赏诗歌的意境三、鉴赏诗歌的意境 例例2、阅读下面一首绝句，简要分析此绝句、阅读下面一首绝句，简要分析此绝句描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的感情？描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的感情？绝句二首（其一）杜甫绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【注】此诗写于诗人经过【注】此诗写于诗人经过“一

22、岁四行役一岁四行役”的奔波流离之后，的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。暂时定居成都草堂时。答案：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，答案：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子忙着衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动忙着衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）（步骤一）。这是一幅明净绚丽的春景图这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）（步骤二）。表现了诗人结束奔波。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤三）（步骤三）。23

23、三、鉴赏诗歌的意境三、鉴赏诗歌的意境 例例3、结合注释，阅读下面这首诗，谈谈、结合注释，阅读下面这首诗，谈谈你对这首诗意境的理解。你对这首诗意境的理解。听张立本女吟听张立本女吟 高适高适危冠广袖楚宫妆危冠广袖楚宫妆，独步闲庭逐夜凉。，独步闲庭逐夜凉。自把玉钗敲砌竹自把玉钗敲砌竹，清歌一曲，清歌一曲月如霜。月如霜。注：注：“危冠广袖危冠广袖”是一种高冠宽袖窄腰的南方的贵族女是一种高冠宽袖窄腰的南方的贵族女装。装。砌竹，阶沿下的修竹，以钗击节是唐宋人歌吟的习惯。砌竹，阶沿下的修竹，以钗击节是唐宋人歌吟的习惯。清歌一曲，即吟歌一首。清歌一曲，即吟歌一首。参考答案：参考答案：这首诗创造了一种清雅幽静的

24、意境。这首诗创造了一种清雅幽静的意境。暗蓝色的天幕上一轮暗蓝色的天幕上一轮秋月高悬，凉爽的闲庭中女诗人依阶低吟。清冷的吟诗声和着玉钗敲竹的节秋月高悬，凉爽的闲庭中女诗人依阶低吟。清冷的吟诗声和着玉钗敲竹的节拍飘荡在寂静的夜空，冰冷如霜的月光勾勒出一个蛾冠广袖的少女徘徊的身拍飘荡在寂静的夜空，冰冷如霜的月光勾勒出一个蛾冠广袖的少女徘徊的身影。影。结尾结尾“月如霜月如霜”三字，以满目如霜的月色来烘托四周的沉寂，透露出少三字，以满目如霜的月色来烘托四周的沉寂，透露出少女吟罢之后心境的清冷和吟声给听者带来的莫名的惆怅，从而留下了无穷的女吟罢之后心境的清冷和吟声给听者带来的莫名的惆怅，从而留下了无穷的韵

25、味。韵味。24三、鉴赏诗歌的意境三、鉴赏诗歌的意境 例例4、阅读、阅读晏殊晏殊蝶恋花蝶恋花这首词，体会这首词，体会“昨夜西昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”一句的意境。一句的意境。槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿竹户。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿竹户。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山常水阔知何处？欲寄彩笺兼尺素，山常水阔知何处？参考答案：参考答案：“昨夜西风凋碧树，独上高楼昨夜西风凋碧树，独上高楼”写出景既萧索，写出景既萧索，人

26、又孤独，人又孤独，“望尽天涯路望尽天涯路”这里固然有凭高望远的苍茫之感，这里固然有凭高望远的苍茫之感，也有不见所思的空虚怅惘，但这所向空阔、毫无窒碍的境界却也有不见所思的空虚怅惘，但这所向空阔、毫无窒碍的境界却又给主人公一种精神上的满足，又给主人公一种精神上的满足，这三句尽管包含望而不见的伤这三句尽管包含望而不见的伤离意绪，但感情是悲壮的，气象阔大，境界高远。离意绪，但感情是悲壮的，气象阔大，境界高远。这三句是本这三句是本词中流传千古的佳句。词中流传千古的佳句。25王国维王国维“治学三境界治学三境界”王国维在人间词话说：王国维在人间词话说：“古今之成古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：

27、大事业、大学问者，必经过三种之境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路涯路（晏殊蝶恋花晏殊蝶恋花）。）。此第一境此第一境也。也。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴悴（柳永凤栖梧柳永凤栖梧）。此第二境也。）。此第二境也。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处在，灯火阑珊处（辛弃疾青玉辛弃疾青玉案案）。此第三境也。）。此第三境也。”26“形象意境类形象意境类”题目题目答题步骤和答案构成答题步骤和答案构成 “形象类形象类”答题步骤：答题步骤：（1 1）找到诗）找到诗人描绘的形象的有关诗句，（人描绘的形象

28、的有关诗句，（2 2）分析形）分析形象的基本含义，（象的基本含义，（3 3）结合文章主旨分析）结合文章主旨分析诗人为什么要写这一形象，（诗人为什么要写这一形象，（4 4）指出描）指出描绘形象的作用或效果。绘形象的作用或效果。“形象类形象类”答案由三部分构成：答案由三部分构成：什么形象；什么形象；分析形象的基本特征；分析形象的基本特征；形象的意义（作者的情感、形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）理想、追求、品性等）27“形象意境类形象意境类”题目题目答题步骤和答案构成答题步骤和答案构成 “意境类意境类”答题步骤：答题步骤：（1 1）找出诗中的）找出诗中的物象、意象，并展开联想和想象，用自

29、己的语物象、意象，并展开联想和想象，用自己的语言再现画面。（言再现画面。（2 2）点明景物所营造的氛围特点，）点明景物所营造的氛围特点，一般用两个双音节词准确地体现景物的特点和一般用两个双音节词准确地体现景物的特点和情调。（情调。（3 3）分析表达了诗人怎样的思想感情，）分析表达了诗人怎样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。或给人什么样的启示和思考。“意境类意境类”答案由三部分构成：答案由三部分构成：什么图景；什么图景；景物所营造的氛围特点；景物所营造的氛围特点；根据诗歌情境氛围的特点根据诗歌情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情、理想、追求、品性等再来谈诗人的思想感情、理想、追求、品性等。28

30、情感主旨类情感主旨类情感主旨类29“情感主旨类情感主旨类”题目解题格式题目解题格式 1 1、所抒感情：、所抒感情：通过什么内容表现了什通过什么内容表现了什么抒发了什么感情（寄托了什么情怀、袒么抒发了什么感情（寄托了什么情怀、袒露了什么心迹、表达了什么的追求）露了什么心迹、表达了什么的追求）。2 2、概括诗歌主旨：、概括诗歌主旨：这是一首什么样的诗这是一首什么样的诗诗歌各句分别写了什么通过什么手法诗歌各句分别写了什么通过什么手法抒发什么情感评价抒发什么情感评价(总分总式总分总式)。30 例例1、阅读欧阳修、阅读欧阳修采桑子采桑子，分析这，分析这首词的内容主旨。首词的内容主旨。天容水色西湖好，云物

31、俱解。鸥鹭闲天容水色西湖好，云物俱解。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。眠，应惯寻常听管弦。风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。鸾，人在舟中便是仙。【参考答案】这首诗描写西湖月夜美景，湖【参考答案】这首诗描写西湖月夜美景，湖水天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片宁静、水天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片宁静、美好，好似人间仙境。抒发了诗人爱恋西湖风美好，好似人间仙境。抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活的美好情怀。光和现实生活的美好情怀。31 例例2、阅读白居易的、阅读白居易的村夜村夜诗，分析诗，分析这首诗是怎样表达诗人思想情绪的？这首诗是怎样表达诗人思想情绪

32、的？霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出门前望野田，月明荞麦花如雪。独出门前望野田，月明荞麦花如雪。【参考答案】诗人匠心独运地借自然景物的变换写出人物【参考答案】诗人匠心独运地借自然景物的变换写出人物感情变化。苍苍霜草，点出秋色的浓重；切切虫吟，渲染了秋感情变化。苍苍霜草，点出秋色的浓重；切切虫吟，渲染了秋夜的凄清。行人绝迹，万籁无声，鲜明勾画出村夜的特征，透夜的凄清。行人绝迹，万籁无声，鲜明勾画出村夜的特征，透露出诗人孤独寂寞的感情。露出诗人孤独寂寞的感情。“独出门前望野田独出门前望野田”一句，是诗中一句，是诗中的过渡，的过渡，“月明荞麦花如雪月明荞麦花如雪”

33、，大自然的如画美景感染了诗人，大自然的如画美景感染了诗人，使他暂时忘却了自己的孤寂，情不自禁地发出不胜惊喜的赞叹。使他暂时忘却了自己的孤寂，情不自禁地发出不胜惊喜的赞叹。这种寓情于景的手法比直接抒情更富有韵味。这种寓情于景的手法比直接抒情更富有韵味。32 例例3、阅读下面一首唐诗，试分析作者、阅读下面一首唐诗，试分析作者在这首诗里表现了什么样的思想内容。在这首诗里表现了什么样的思想内容。商山早行商山早行 温庭筠温庭筠晨起动征驿，客行悲故乡。晨起动征驿，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡声茅店月，人迹板桥霜。檞叶落山路，枳花明驿墙。檞叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。因思杜陵梦，

34、凫雁满回塘。参考答案：这首诗形象而深刻地展现了诗人羁旅途中孤独凄参考答案：这首诗形象而深刻地展现了诗人羁旅途中孤独凄凉的内心世界。首联统领全篇，凉的内心世界。首联统领全篇，“悲故乡悲故乡”三字确定全诗的基三字确定全诗的基调和意境；颔联、颈联写早行路上所见之景，月冷霜寒、叶落调和意境；颔联、颈联写早行路上所见之景，月冷霜寒、叶落花明，既写出凄冷，也反衬出始行之花明，既写出凄冷，也反衬出始行之“早早”；尾联诗人避直就；尾联诗人避直就曲，以曲，以“凫雁凫雁”之之“满满”塘的形象画面传出自己希冀早日与家塘的形象画面传出自己希冀早日与家人欢聚一堂的言外之意，形成与首联遥相呼应的完美构思局面，人欢聚一堂的

35、言外之意，形成与首联遥相呼应的完美构思局面，进一步突出了早行的原因，展示了诗人归心似箭的强烈心情。进一步突出了早行的原因，展示了诗人归心似箭的强烈心情。33 例例4、阅读杜牧、阅读杜牧初冬夜饮初冬夜饮，回答文，回答文后问题。后问题。淮阳多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。淮阳多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆？砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆？注：淮阳，指西汉汲黯，他因刚直敢言，屡次切谏，注：淮阳，指西汉汲黯，他因刚直敢言，屡次切谏，多次被流放。多次被流放。本首诗的主旨是什么？哪些词语可以表现出来？本首诗的主旨是什么？哪些词语可以表现出来？请选择你认为在炼字炼句方面堪称典范的例子

36、，予请选择你认为在炼字炼句方面堪称典范的例子，予以点评。以点评。简析简析“明年谁此凭栏杆明年谁此凭栏杆”所表现的思想感情和作用。所表现的思想感情和作用。34 例例5、阅读王昌龄、阅读王昌龄芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐，思考作者是如何坦陈心志的。思考作者是如何坦陈心志的。王昌龄王昌龄芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。【评析】这是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写朋友【评析】这是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和的离情别绪，重写自己的高风亮

37、节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己开朗胸怀和坚强性格。全诗即景生情，寓情于景，表达自己开朗胸怀和坚强性格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。含蓄蕴藉，韵味无穷。35表达技巧类表达技巧类表达技巧类36“表达技巧类表达技巧类”题目答题要领题目答题要领 首先要区分鉴赏要求，即试卷设题是要我们从修首先要区分鉴赏要求，即试卷设题是要我们从修辞角度，还是表现手法角度，还是篇章结构，还是兼辞角度，还是表现手法角度，还是篇章结构，还是兼而有之。必须准确的指出用了什么表现手法或何种技而有之。必须准确的指出用

38、了什么表现手法或何种技巧（巧（答案要点一答案要点一）。其次结合相关诗句说说这个手法）。其次结合相关诗句说说这个手法的内容的内容,在诗歌中的具体运用在诗歌中的具体运用（答案要点二答案要点二）。再次说再次说说作者采取这种手法的原因（说作者采取这种手法的原因（答案要点三答案要点三）。最后解）。最后解释这种手法表达了诗人怎样的情感，传达怎样的旨趣。释这种手法表达了诗人怎样的情感，传达怎样的旨趣。即运用该手法的好处（即运用该手法的好处（答案要点四答案要点四）。）。37“表达技巧类表达技巧类”题目解题格式题目解题格式 赏析修辞方法：赏析修辞方法：揭示手法（什么地方使用了什么手揭示手法（什么地方使用了什么手

39、法）分析表达作用（写出了什么表现出了什么）法）分析表达作用（写出了什么表现出了什么）点评妙处。点评妙处。赏析表达方式：赏析表达方式：这首诗使用了什么表达方式怎样这首诗使用了什么表达方式怎样叙（描写、抒情、议论）叙（描写、抒情、议论）叙（描写、抒情、议论）叙（描写、抒情、议论）什么这种表达方式的作用。什么这种表达方式的作用。赏析表现手法：赏析表现手法：这首诗使用了什么表现手法，其表这首诗使用了什么表现手法，其表达作用是（句意文意主旨情感）。达作用是（句意文意主旨情感）。38 例例1、阅读（唐）王勃、阅读（唐）王勃蜀中九日登蜀中九日登高高，分析这首诗的艺术特色。，分析这首诗的艺术特色。九月九日望乡

40、台，他席他乡送客杯。九月九日望乡台，他席他乡送客杯。人情已厌南中苦，鸿雁那人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来？从北地来？【参考答案】这首诗在语言上运用了日常口语，如【参考答案】这首诗在语言上运用了日常口语，如“他席他乡他席他乡”“”“那从那从”等，显得浅近亲切。手法上三句等，显得浅近亲切。手法上三句“人情已厌南中苦人情已厌南中苦”直抒胸中之苦，独在南方思念亲人不直抒胸中之苦，独在南方思念亲人不得北归，而第四句则采用反问得北归，而第四句则采用反问“鸿雁那从北地来？鸿雁那从北地来？”，与，与前一句形成强烈的对比，看似前一句形成强烈的对比，看似“无理之问无理之问”，却使诗人的，却使诗人的思亲感情显得特别

41、真切动人。思亲感情显得特别真切动人。39 例例2、谈谈李白、谈谈李白塞下曲塞下曲表达技巧上的表达技巧上的妙处。妙处。五月天山雪，无花只有寒。五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。愿将腰下剑，直为斩楼兰。【注】折柳：即【注】折柳：即“折杨柳折杨柳”，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。楼兰：西汉时，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。楼兰：西汉时楼兰的一个国王，曾屡次派人拦杀汉使，后被大将军霍光派人用计杀掉。楼兰的一个国王，曾屡次派人拦杀汉使，后被大将军霍光派人用计杀掉。【参考答案】颔联用典，也使用了反衬手

42、法。【参考答案】颔联用典，也使用了反衬手法。“笛中笛中闻折柳闻折柳”，听到有人吹起了曲子，听到有人吹起了曲子“折杨柳折杨柳”，自然引人想，自然引人想起家乡的春色和亲人，但眼前春色全无，亲人遥遥不能相起家乡的春色和亲人，但眼前春色全无，亲人遥遥不能相见；就是在这样的情况下，将士积极参战，英勇杀敌。颔见；就是在这样的情况下，将士积极参战，英勇杀敌。颔联言简意赅，对表现战士们对国的忠勇，起了有力的衬托联言简意赅，对表现战士们对国的忠勇，起了有力的衬托作用。作用。40 例例3、陈与义、陈与义早行早行诗中主要用了诗中主要用了什么表现手法？有何效果？什么表现手法？有何效果？早行早行 陈与义陈与义露侵驼褐晓

43、寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。【参考答案】主要用了反衬手法（步骤一）。天未放【参考答案】主要用了反衬手法（步骤一）。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣草虫鸣”反反衬出环境的清静寂寥（步骤二）。两处反衬都突出了诗人衬出环境的清静寂寥（步骤二）。两处反衬都突出了诗人出行之早，表达了内心孤独寂寞之情（步骤三）。出行之早，表达了内心孤独寂寞之情（步骤三）。41 例例4、阅读、阅读韩愈韩愈早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外，分析诗人从哪些方面来描写早春草色

44、？分析诗人从哪些方面来描写早春草色？早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外 韩愈韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。【参考答案】首先该诗从视角的变化写草的有无。远【参考答案】首先该诗从视角的变化写草的有无。远远望去，隐隐泛着一抹青青之痕，便是早春的草色。可走远望去，隐隐泛着一抹青青之痕，便是早春的草色。可走近了反倒看不出来。兼摄远近，空处传神。其次，把近了反倒看不出来。兼摄远近，空处传神。其次，把“烟烟柳柳”和和“春草春草”进行对比，突出具有朦胧之美的早春草色。进行对比，突出具有朦胧之美的早春草色

45、。42 例例5、阅读、阅读陆游陆游咏梅咏梅，谈谈这首谈谈这首词怎样表达词人的志向和情操。词怎样表达词人的志向和情操。咏梅咏梅 陆游陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。碾作尘，只有香如故。【参考答案】全词采用托物言志的方法，作者以梅花【参考答案】全词采用托物言志的方法，作者以梅花自喻，将梅花人格化。词句写出了梅的风格神韵，写出梅自喻，将梅花人格化。词句写出了梅的风格神韵，写出梅花的高风亮节，表现了诗人绝不与争宠邀媚、阿谀奉承之花的高风亮节，

46、表现了诗人绝不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏谄毁、坚贞自守的傲骨。徒为伍的品格和不畏谄毁、坚贞自守的傲骨。43语言炼字类语言炼字类语言炼字类44“语言炼字类语言炼字类”题目解题格式题目解题格式 品味关键词句：品味关键词句：词句含义（色彩、情味）词句含义（色彩、情味）手手法法作用（写出了什么表现出了什么）作用（写出了什么表现出了什么）点评点评妙处（该词句对突出主旨所起的作用该词句在诗中妙处（该词句对突出主旨所起的作用该词句在诗中结构上所起的作用）。结构上所起的作用）。析炼字：析炼字：该字在句中的含义该字在句中的含义该字在原句中描该字在原句中描述的景象述的景象该字烘托了怎样的意境（或表达

47、了怎样该字烘托了怎样的意境（或表达了怎样的感情）。的感情）。分析语言特色分析语言特色：用一两个词准确点明语言特色用一两个词准确点明语言特色用诗中有关语句具体分析这种特色用诗中有关语句具体分析这种特色指出表现指出表现了作者怎样的感情。了作者怎样的感情。45 例、阅读下面一首诗歌，回答文后例、阅读下面一首诗歌，回答文后问题。问题。（2002年高考题）年高考题）春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 李白李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？“折柳折柳”二字是全诗的关键，二字是全诗的关键，“折柳折柳”寓意是什寓意是什么？

48、你是否同意么？你是否同意“关键关键”之说，为什么？之说，为什么？【参考答案】【参考答案】“折柳折柳”的寓意是的寓意是“惜别怀远惜别怀远”，而诗，而诗歌的主旨正是思乡之情歌的主旨正是思乡之情(步骤一步骤一)。这种思乡之情是从听到。这种思乡之情是从听到“折柳折柳”曲的笛声引起的曲的笛声引起的(步骤二步骤二)。可见。可见“折柳折柳”是全诗是全诗的关键。的关键。46 例、阅读下面这首词，完成试题。例、阅读下面这首词，完成试题。更漏子更漏子 温庭筠温庭筠玉炉香，红蜡泪，偏照画堂秋思。玉炉香，红蜡泪，偏照画堂秋思。眉翠薄，鬓云残，夜长衾枕寒。眉翠薄，鬓云残，夜长衾枕寒。梧桐树，三更雨，不道离情正苦。梧桐树

49、，三更雨，不道离情正苦。一夜夜，一声声，空阶滴到明。一夜夜，一声声，空阶滴到明。问题：问题：“梧桐树，三更雨，不道离情正苦。梧桐树，三更雨，不道离情正苦。”是是什么意思？在抒情上有什么特点？什么意思？在抒情上有什么特点？【参考答案】【参考答案】“梧桐树，三更雨，不道离情正苦。梧桐树，三更雨，不道离情正苦。”这一这一句在文中起着关键作用，意思是：秋夜三更冷雨，点点滴在梧句在文中起着关键作用，意思是：秋夜三更冷雨，点点滴在梧桐树上，这离情又有谁可以理解呢？点示了诗的内涵。该句用桐树上，这离情又有谁可以理解呢？点示了诗的内涵。该句用人之所闻，描写景物，融情与景，情景交融。那一直滴到天明，人之所闻，描

50、写景物，融情与景，情景交融。那一直滴到天明，没有休止的绵绵秋雨，正如主人公的离情连绵不断。没有休止的绵绵秋雨，正如主人公的离情连绵不断。47 例例3、阅读下面一首诗歌，回答文后问题。、阅读下面一首诗歌，回答文后问题。南浦别南浦别 白居易白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，前人认为，“看看”字看似平常，实际上非常传神，字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？吗？为什么？【参考答案】同意。看，在诗中指回望【参考答案】同意。看，在诗中