高中化学选修三第2讲分子结构与性质课件.ppt

1、第第2 2讲分子结构与性质讲分子结构与性质 考点突破考点突破基础梳理基础梳理基础梳理基础梳理 抓主干抓主干 固双基固双基知识梳理知识梳理共价键的本质是原子之间形成共价键的本质是原子之间形成 ;方向性和方向性和 性是共性是共价键的特征。价键的特征。共用电子对共用电子对饱和饱和一、共价键一、共价键1.1.共价键的本质与特征共价键的本质与特征2.2.共价键种类共价键种类3.3.键参数键参数(1)(1)概念概念(2)(2)键参数对分子性质的影响键参数对分子性质的影响键能越键能越 ,键长越键长越 ,分子越稳定。分子越稳定。大大短短(1)(1)孤电子对孤电子对分子或离子中没有跟其他原子共用的电子对称分子或

2、离子中没有跟其他原子共用的电子对称 。孤电子对孤电子对空轨道空轨道 4.4.配位键与配合物配位键与配合物中心离子中心离子 配体配体 相同、相同、相同的分子相同的分子(即等电子体即等电子体)具有相具有相似的化学键特征似的化学键特征,它们的许多性质是相近的它们的许多性质是相近的,如如COCO和和 。原子总数原子总数价电子总数价电子总数N N2 2【练一练练一练】下列关于化学键的说法不正确的是下列关于化学键的说法不正确的是()A.A.空气中空气中N N2 2的化学性质比的化学性质比O O2 2的稳定是由于的稳定是由于N N2 2分子中化学键的键能分子中化学键的键能大于大于O O2 2分子中化学键的键

3、能分子中化学键的键能B.B.由两种元素组成的化合物中可既含有极性键由两种元素组成的化合物中可既含有极性键,又含有非极性键又含有非极性键C.COC.CO2 2分子中有两个分子中有两个键和两个键和两个键键D.D.键和键和键都可单独存在键都可单独存在D D5.5.等电子原理等电子原理(2)(2)中心原子中心原子A A有未用于形成共价键的价电子有未用于形成共价键的价电子,有孤电子对有孤电子对,则则n=2n=2时时V V形、形、n=3n=3时时 形。形。三角锥三角锥180180 120120 (2)P(2)P原子为原子为spsp3 3杂化杂化,N,N原子为原子为spsp3 3杂化杂化,O,O原子为原子为

4、spsp3 3杂化。杂化。(1)(1)键的极性键的极性极性共价键是指由不同原子形成的共价键极性共价键是指由不同原子形成的共价键,电子对会发生偏移电子对会发生偏移,电负电负性较大的原子呈负电性性较大的原子呈负电性,电负性较小的原子呈正电性电负性较小的原子呈正电性,简称简称 键。键。非极性共价键是指由同种原子形成的共价键非极性共价键是指由同种原子形成的共价键,电子对不发生偏移电子对不发生偏移,简简称称 键。键。(2)(2)分子的极性分子的极性如果组成分子的正电中心与负电中心如果组成分子的正电中心与负电中心 ,这种分子称为非极性这种分子称为非极性分子。分子。如果组成分子的正电中心与负电中心如果组成分

5、子的正电中心与负电中心 ,这种分子称为极性这种分子称为极性分子。分子。极性极性非极性非极性重合重合不重合不重合三、分子的性质三、分子的性质 1.1.键的极性和分子的极性键的极性和分子的极性(3)(3)键的极性与分子的极性的关系键的极性与分子的极性的关系类型类型实例实例键的极性键的极性空间构型空间构型分子极性分子极性X X2 2H H2 2、N N2 2非极性键非极性键直线形直线形非极性分子非极性分子XYXYHClHCl、NONO极性键极性键直线形直线形XYXY2 2(X(X2 2Y)Y)COCO2 2、CSCS2 2极性键极性键直线形直线形SOSO2 2、H H2 2O O、H H2 2S S

6、极性键极性键V V形形极性分子极性分子XYXY3 3BFBF3 3极性键极性键平面三角形平面三角形非极性分子非极性分子NHNH3 3极性键极性键三角锥形三角锥形XYXY4 4CHCH4 4、CClCCl4 4极性键极性键正四面体形正四面体形极性分子极性分子非极性分子非极性分子极性分子极性分子非极性分子非极性分子2.2.范德华力与氢键范德华力与氢键(1)(1)范德华力范德华力物质分子间普遍存在的一种相互作用力称为范德华力。范德华力物质分子间普遍存在的一种相互作用力称为范德华力。范德华力约比化学键的键能小约比化学键的键能小 个数量级。个数量级。(2)(2)氢键氢键氢键氢键:由已经与电负性很大的原子

7、形成共价键的氢原子由已经与电负性很大的原子形成共价键的氢原子(如水分如水分子中的氢子中的氢)与另一个电负性很大的原子与另一个电负性很大的原子(如水分子中的氧如水分子中的氧)之间的作之间的作用力。用力。氢键表示方法氢键表示方法:XHY:XHY。气态氢化物中存在氢键的是气态氢化物中存在氢键的是AA、AA、AA族的族的 、NHNH3 3。1 12 2HFHFH H2 2O O3.3.溶解性溶解性(1)(1)“相似相溶相似相溶”的规律的规律:非极性溶质一般能溶于非极性溶质一般能溶于 溶剂溶剂,极性极性溶质一般能溶于极性溶剂。若存在氢键溶质一般能溶于极性溶剂。若存在氢键,则溶剂和溶质之间的氢键则溶剂和溶

8、质之间的氢键作用力作用力 ,溶解性越好。溶解性越好。(2)“(2)“相似相溶相似相溶”还适用于分子结构的相似性还适用于分子结构的相似性,如乙醇和水互溶如乙醇和水互溶(C(C2 2H H5 5OHOH和和H H2 2O O有氢键作用有氢键作用,且两者的羟基相近且两者的羟基相近),),而戊醇在水中的溶而戊醇在水中的溶解度明显减小解度明显减小(戊醇中烃基较大戊醇中烃基较大,两者羟基相似因素小两者羟基相似因素小)。非极性非极性越大越大具有完全相同的组成和原子排列的一对分子具有完全相同的组成和原子排列的一对分子,如同左手和右手一如同左手和右手一样样 ,在三维空间里不能重叠的现象。在三维空间里不能重叠的现

9、象。互为镜像互为镜像4.4.手性手性越强越强 自主整理自主整理1.1.两种共价键两种共价键:(1):(1)键键;(2);(2)键。键。2.2.共价键的三个参数共价键的三个参数:(1):(1)键能键能;(2);(2)键长键长;(3);(3)键角。键角。3.3.微粒间两种弱的相互作用微粒间两种弱的相互作用:(1):(1)范德华力范德华力;(2);(2)氢键。氢键。4.4.立体构型判断两理论立体构型判断两理论:(1):(1)价层电子对互斥模型价层电子对互斥模型;(2);(2)杂化轨道杂化轨道理论。理论。考点突破考点突破 解疑难解疑难 提知能提知能分子空间构型的判断分子空间构型的判断考点一考点一 典例

10、引领典例引领解析解析:(1)(1)基态硅原子有三个电子层基态硅原子有三个电子层,最外层能量最高最外层能量最高,其符号为其符号为M,3sM,3s轨道数为轨道数为1,3p1,3p为为3,3d3,3d为为5,5,合计轨道数为合计轨道数为9,9,电子数为电子数为4 4。(2)(2)在硅晶体中在硅晶体中,硅原子间以共价键结合硅原子间以共价键结合,晶胞的晶胞的6 6个面中各有一个硅个面中各有一个硅原子原子,依据均摊法知依据均摊法知,面心位置贡献了面心位置贡献了3 3个硅原子。个硅原子。(3)(3)物质内化学键的强弱影响物质的稳定性物质内化学键的强弱影响物质的稳定性,进而影响物质构成种进而影响物质构成种类数

11、。类数。SiSiH H键的键能小键的键能小,稳定性差稳定性差,SiH,SiH4 4易生成稳定性强的氧化物。易生成稳定性强的氧化物。归纳总结归纳总结(1)(1)价层电子对互斥理论认为价层电子对互斥理论认为,分子有多种立体结构分子有多种立体结构,是由于分子是由于分子中的中的键电子对和孤电子对相互排斥的结果键电子对和孤电子对相互排斥的结果,价层电子对在球面价层电子对在球面上彼此相距最远时上彼此相距最远时,排斥力最小排斥力最小,体系的能量最低体系的能量最低,可用来预测分可用来预测分子和离子的空间构型。子和离子的空间构型。(2)(2)用价层电子对互斥理论推测分子的空间构型的关键是判断分用价层电子对互斥理

12、论推测分子的空间构型的关键是判断分子中的中心原子上的价层电子对数子中的中心原子上的价层电子对数,对于对于ABmABm型分子型分子(或离子或离子),),价价层电子对数层电子对数=中心原子形成中心原子形成键电子对数键电子对数+中心原子上的孤电子中心原子上的孤电子对数。对数。分子空间构型的判断方法分子空间构型的判断方法1.1.价层电子对互斥理论与分子构型价层电子对互斥理论与分子构型跟踪训练跟踪训练一项科学研究成果表明一项科学研究成果表明,铜锰氧化物铜锰氧化物(CuMn(CuMn2 2O O4 4)能在常温下催化能在常温下催化氧化空气中的一氧化碳和甲醛氧化空气中的一氧化碳和甲醛(HCHO)(HCHO)

13、。(1)(1)向一定物质的量浓度的向一定物质的量浓度的Cu(NOCu(NO3 3)2 2和和Mn(NOMn(NO3 3)2 2溶液中加入溶液中加入NaNa2 2COCO3 3溶液溶液,所得沉淀经高温灼烧所得沉淀经高温灼烧,可制得可制得CuMnCuMn2 2O O4 4。MnMn2+2+基态的电子排布式可表示为基态的电子排布式可表示为 。(2)(2)在铜锰氧化物的催化下在铜锰氧化物的催化下,CO,CO被氧化为被氧化为COCO2 2,HCHO,HCHO被氧化为被氧化为COCO2 2和和H H2 2O O。根据等电子体原理根据等电子体原理,CO,CO分子的结构式为分子的结构式为。H H2 2O O分

14、子中分子中O O原子轨道的杂化类型为原子轨道的杂化类型为。1 mol CO1 mol CO2 2中含有的中含有的键数目为键数目为。(3)(3)向向CuSOCuSO4 4溶液中加入过量溶液中加入过量NaOHNaOH溶液可生成溶液可生成Cu(OH)Cu(OH)4 4 2-2-。不考虑空间构。不考虑空间构型型,Cu(OH),Cu(OH)4 4 2-2-的结构可用示意图表示为的结构可用示意图表示为 。D D 考点二考点二 分子的性质分子的性质考点剖析考点剖析1.1.分子间作用力分子间作用力常见的分子间作用力为范德华力和氢键。常见的分子间作用力为范德华力和氢键。(1)(1)范德华力范德华力范德华力主要影

15、响物质的物理性质范德华力主要影响物质的物理性质,范德华力越大范德华力越大,物质的熔、物质的熔、沸点越高。沸点越高。结构相似的物质结构相似的物质,相对分子质量越大相对分子质量越大,范德华力越大范德华力越大;分子的极性分子的极性越大越大,范德华力越大。范德华力越大。(2)(2)氢键氢键形成氢键的只能是形成氢键的只能是F F、O O、N N的含氢化合物。的含氢化合物。分子间氢键使物质的熔、沸点升高、溶解度增大分子间氢键使物质的熔、沸点升高、溶解度增大,如熔、沸点如熔、沸点H H2 2OHOH2 2S,NHS,NH3 3极易溶于水。极易溶于水。分子内氢键使物质的熔、沸点降低分子内氢键使物质的熔、沸点降

16、低,如沸点邻羟基苯甲醛如沸点邻羟基苯甲醛 NN6060CC6060;成键原子半径越小成键原子半径越小,形成的共价键越强形成的共价键越强,断键所需能量越多断键所需能量越多,故破故破坏分子需要的能量顺序为坏分子需要的能量顺序为N N6060CC6060SiSi6060(合理答案均可合理答案均可)(4)F(4)FH HF F、F FH HO O、O OH HF F、O OH HO O点击进入课堂演练点击进入课时训练11醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。

17、一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西

18、)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书

19、替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山

20、水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生

21、理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林

22、里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容1赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，

23、将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第

24、二段是第一段“山水之乐”的具体化。3第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导

25、学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2

26、反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法文本举例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进1.而年

27、又最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；5.临溪而渔；6.太守归而宾客从也；7.人知从太守游而乐表修饰1.朝而往，暮而归；2.杂然而前陈者表转折1.而不知人之乐；2.而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法文本举例表助词“的”1.泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性而不知太守之乐其乐也表代词1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景山水之乐(醉景)风俗：滁人游太守宴众宾欢 太守醉宴游之乐(醉人)心情：禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐(醉情)可取之处重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。不足之处文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。会员免费下载会员免费下载