统编版三年级下册2《燕子》课件.ppt

1、2燕子统编版 三年级下册新知导入新知导入春天来了春天来了新知讲解新知讲解学习目标学习目标1.1.会认会认“伶、俐伶、俐”等等生字，会写生字，会写“凑、聚凑、聚”等等生字。生字。2.2.有感情地朗读课文，背诵精彩段落。有感情地朗读课文，背诵精彩段落。3.3.理解课文内容，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发学生对理解课文内容，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。大自然的热爱之情。燕燕子子 疲疲倦倦 赞赞歌歌 剪刀剪刀 沾沾水水 活泼机灵活泼机灵 微风微风 俊俏俊俏 演演奏奏光彩夺目光彩夺目 聚聚拢拢 增增添添 稻稻田田 音音符符 翅膀翅膀 吹吹拂拂 掠掠过过 一一圈圈 偶偶尔尔

2、波纹波纹 荡荡漾漾我会读我会读识字写字识字写字凑凑拂拂集集聚聚 形形掠掠偶偶尔尔 沾沾 倦倦 纤纤 痕痕想一想，燕子的外形是怎样的？想一想，燕子的外形是怎样的？一身乌黑的羽毛，一双剪刀一身乌黑的羽毛，一双剪刀似似的尾巴，一对轻快有力的翅膀的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。成了那样可爱的活泼的小燕子。“剪刀似的尾巴剪刀似的尾巴”运用比喻，生动形运用比喻，生动形象的描绘出小燕子尾巴的样子，表达象的描绘出小燕子尾巴的样子，表达了作者对小燕子的喜爱之情。了作者对小燕子的喜爱之情。“一身一身羽毛，一双羽毛，一双尾巴，一尾巴，一对对翅膀翅膀”，句式简洁整齐，传神地，句式简洁整齐

3、，传神地勾勒出小燕子的外形。勾勒出小燕子的外形。新知讲解新知讲解新知讲解新知讲解用笔在文中画出燕子是怎样飞行的？用笔在文中画出燕子是怎样飞行的？小燕子带了它的双剪刀似的尾巴，小燕子带了它的双剪刀似的尾巴，在阳光满地时，在阳光满地时，斜飞斜飞于旷亮无比的天空，于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。边的高柳下了。“斜斜”字写出了燕子飞行时的自由自字写出了燕子飞行时的自由自在。在。“叽的一声叽的一声”写出了燕子飞行时写出了燕子飞行时欢快的心情。欢快的心情。新知讲解新知讲解那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的

4、电线上休憩细的电线上休憩嫩蓝的春天，几支木嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个几个小黑点小黑点，那便是燕子。多么有趣的一，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！幅图画呀！这里作者展开了丰富的想象，由这里作者展开了丰富的想象，由“嫩蓝的天空、几支嫩蓝的天空、几支木杆，几痕细线，几个小黑点木杆，几痕细线，几个小黑点”发出发出“多么有趣的一多么有趣的一幅图画呀！幅图画呀！”的感叹。其实这一比喻使我们联想到春的感叹。其实这一比喻使我们联想到春天正是一部巨大有趣的画，燕子无论飞行还是停歇都天正是一部巨大有趣的画，燕子无论飞行还是停歇都是这幅画中最美的

5、风景。是这幅画中最美的风景。停歇时的燕子是怎样的？停歇时的燕子是怎样的？小结小结 作者是从哪些方面来描写燕子的？作者是从哪些方面来描写燕子的？写出了燕子的什么特点？写出了燕子的什么特点？作者是从燕子的作者是从燕子的 、三三个方面来描写燕子的。写出了燕子个方面来描写燕子的。写出了燕子 、的特点。的特点。外形外形 飞行飞行 停歇停歇活泼可爱活泼可爱轻捷灵巧轻捷灵巧新知讲解新知讲解课文是通过哪些景物来展示春之美的？这些景物课文是通过哪些景物来展示春之美的？这些景物各有什么特点？各有什么特点？新知讲解新知讲解 二三月的春日里，轻风二三月的春日里，轻风微微地微微地吹拂吹拂着，如毛的细雨着，如毛的细雨由天

6、上洒落着。由天上洒落着。“吹拂吹拂”是说春风轻轻地、缓缓是说春风轻轻地、缓缓地吹着，写出了春风的轻柔。地吹着，写出了春风的轻柔。新知讲解新知讲解 千条万条千条万条的柔柳，红的白的黄的的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这是景物衬托。这是景物衬托。“如毛的细雨如毛的细雨”是比喻的写法，写出春雨的细、柔、是比喻的写法，写出春雨的细、柔、轻。轻。“柳、花、草、叶柳、花、草、叶”等等“像赶集似的像赶集似的”是把这些景物当作人来写是把这些景物当作人来写(拟人拟人)，说明青草绿叶、各色鲜花的多而集中

7、，构成了一幅繁花似锦、，说明青草绿叶、各色鲜花的多而集中，构成了一幅繁花似锦、万木争荣、春意盎然的景色。万木争荣、春意盎然的景色。“千条万条千条万条”写出了柔柳的枝条不是一条两写出了柔柳的枝条不是一条两条，而是千条万条，写出了柔柳枝条的多。条，而是千条万条，写出了柔柳枝条的多。这是什么写作手法？新知讲解新知讲解 这时候，那些小燕子，那么伶这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为加入了这个光彩夺目的图画中，为春光春光平添了许多生趣。平添了许多生趣。写燕子从南方飞来，为春天增添了生趣。写燕子从南方飞来，为春天增添了生趣。新

8、知讲解新知讲解春天的景物春天的景物 轻轻风风 如毛如毛的细雨的细雨 千万条千万条柔柳柔柳 红的白的黄的花，青的草，绿的叶红的白的黄的花，青的草，绿的叶（赶集赶集似的）似的）小燕子小燕子为春光为春光平添平添了许多生机了许多生机光彩夺目的春天光彩夺目的春天新知讲解新知讲解 作者是按照作者是按照由近及远由近及远的顺序观察燕子的。第的顺序观察燕子的。第1 1自然自然段写从近处看到的燕子；第段写从近处看到的燕子；第3 3、4 4自然段写由远处看到的自然段写由远处看到的燕子的各种飞行姿态；第燕子的各种飞行姿态；第5 5自然段写从更远处看到的停自然段写从更远处看到的停歇在电线杆上的燕子。歇在电线杆上的燕子。

9、作者是按照怎样的顺序观察燕子的？作者是按照怎样的顺序观察燕子的？新知讲解新知讲解燕子的到来引发了作者什么样的感情？燕子的到来引发了作者什么样的感情？这么美妙的燕子，在万物复苏的春天出现，给春天这么美妙的燕子，在万物复苏的春天出现，给春天带来无限的生机与活力，作者看到如此活泼可爱的燕子，带来无限的生机与活力，作者看到如此活泼可爱的燕子，不禁心生喜爱，而且更加热爱因为有了燕子而更加美丽不禁心生喜爱，而且更加热爱因为有了燕子而更加美丽的春天。的春天。课堂总结课堂总结 燕子燕子是一篇语言生动优美的散文，作者用准确、是一篇语言生动优美的散文，作者用准确、生动的语言，表现了燕子的可爱，春天的美丽，字里行生

10、动的语言，表现了燕子的可爱，春天的美丽，字里行间流露出作者对燕子、春天，对大自然的赞美与热爱。间流露出作者对燕子、春天，对大自然的赞美与热爱。在体会课文思想感情的同时，我们认识了比喻的写法，在体会课文思想感情的同时，我们认识了比喻的写法，学习能按照一定的顺序抓特点写事物。学习能按照一定的顺序抓特点写事物。拓展提高拓展提高满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞。满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞。文天祥文天祥金陵驿金陵驿 几处早莺争暖树，谁家燕子啄春泥。几处早莺争暖树，谁家燕子啄春泥。白居易白居易钱塘湖春行钱塘湖春行有关有关“燕子燕子”的诗句的诗句 燕子来时新社，梨花落后清明。燕子来时新社，梨花落后清明。晏

11、殊晏殊破阵子破阵子春景春景课堂练习课堂练习按要求写句子。按要求写句子。1 1、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。（缩句）、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。（缩句）。2 2、我一定要改掉做题马虎的坏毛病。（修改病句）、我一定要改掉做题马虎的坏毛病。（修改病句）。3 3、古人用锋利的斧头砍下参天大树。（改成把字句和被字句）、古人用锋利的斧头砍下参天大树。（改成把字句和被字句）把字句：把字句：。被字句：被字句：。微风吹拂着柳丝。微风吹拂着柳丝。我一定要改掉做题马虎的毛病。我一定要改掉做题马虎的毛病。古人用锋利的斧头把参天大树砍下。古人用锋利的斧头把参天大树砍下。参天大树被古人用锋利的斧头砍下。参天大树被古人用锋利的斧头砍下。作业布置作业布置1 1把你喜欢的句子摘抄下来。把你喜欢的句子摘抄下来。2 2选一种自己喜欢的动物，模仿燕子外形的写法，选一种自己喜欢的动物，模仿燕子外形的写法，抓住这种小动物的外形特点，写一段话。抓住这种小动物的外形特点，写一段话。板书设计板书设计羽毛羽毛 乌黑乌黑尾巴尾巴 剪刀似的剪刀似的 可爱活泼可爱活泼翅膀翅膀 轻快有力轻快有力 燕燕子子赞热赞热美爱美爱燕春燕春子天子天 春天春天的使者的使者外形外形春景春景 风风 雨雨 柳柳 花花 草草 叶叶光彩夺目光彩夺目飞行飞行 斜飞斜飞 横掠横掠 沾沾 动态美动态美停歇停歇 一幅画一幅画静态美静态美