[信息技术2.0微能力]：中学八年级美术上（手绘线条图像-物象空间表达）-中小学作业设计大赛获奖优秀作品-《义务教育艺术课程标准（2022年版）》.pdf

1、目目录录作业设计方案作业设计方案1一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称美术八年级第一学期人美版造型 表现单元组织方式自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1手绘线条图像-物象空间表达造型 表现单元第一课2用装饰色彩来表达造型 表现单元第二课3用色彩表达情感造型 表现单元第三课4中国山水画造型 表现单元第四课二、单元分析本单元内容在 义务教育美术课程标准(2011 年版)中属于“造型 表现”学习领域的内容。1.目标有意图地运用线条、形状、色彩、空间等造型元素以及形式原理，选择传统 媒介和新媒材，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，表达思想与情 感。2.学习活动建议选

2、择写实、变形和抽象等方式，运用造型元素和形式原理，开展造型表现活动，描绘事物表达色彩情感和思想。学习透视、色彩、构图、比例等知识，提高造型表现能力。2学习手绘线条空间的表达、装饰色彩、色彩表达情感、中国画等表现方法，进行绘画练习。3.评价要点选择适合自己的造型方式，积极参与造型表现活动。知道基本的造型元素和形式原理，并能在创作活动中有意识地运用。根据表现意图,在绘画创作中合理构图,恰当地表现空间关系和色彩关系。手绘线条图像-物象空间表达让学生认识到空间表现的知识与生活的紧密联系，学会手绘空间的表达也是人与人交流、表达、展示的需要。用装饰色彩来表达 和 用色彩表达感情 则倾向与色彩应用，更侧重于

3、学生 的主观表现。引导学生尝试用新的观察方法和表现方法，学会用装饰色彩进行简单的 表现及用情感表现色彩。中国山水画 通过欣赏名家山水画，激发学生感性认识，了解山水画独特的表 现手法和艺术特征。通过技法的学习与运用，使学生在实践中大胆地表达自己对自然 山水的感受。八年级的学生，对美术知识有一定的了解和认识，整体学生的绘画水平还不错，存在部分学生学习美术的兴趣不浓，主动性不强，对美术知识知道的甚少，所以在教 学中调动其学生的主动性与积极性，重视激发学生的创造精神，培养学生的实践能力，积极地为学生创造好的学习环境，增加文化内涵，使学生们系统的了解美术知识，因 课施教、因材施教，循循善诱，多鼓励少批评

4、让学生得到更好的发展。同时提高学生 的欣赏、绘画，表现，创造等各方面的能力。三、单元学习目标与单元作业目标序号单元学习目标单元作业目标水平层级1通过美术课堂教学，旨在使学生获得美术创作体验、乐趣、认识、理解造型要素及形式美法则，提高造型表现能力。不同的课题加强了对学生的 运用能力的训练和提高。通过作业设置训练学生美术素养有所提高，学生的动手能力、表现能力、创作能力等都得到锻炼 和提高。运用2通过美术知识的学习和美术作品赏析，帮助学生感知美术作品的独特魅力。培养学生对色彩的关注度，对装饰色彩知识的掌握及学习兴趣，能运用色彩来传达出自 己的感情使学生关注生活及更加热爱传统文化和民族艺术。理解3激发

5、学生学习美术的兴趣，培养学生以审美的眼光来对学生评价采取多种评价方式，充分发挥评价的激励功能与反馈功能。运用23感受生活、看待世界，用绘画创作的方式表达自己的内心情感。帮助学生树立学习信心和发现自己的不足之处，促使学生在美术学习方面的发展。同时教师可以获得准确的信息反馈，在以后的工作中不断的改进教学工作。4学习手绘线条空间的表达、装饰色彩、色彩表达情感、中国画等表现方法，进行绘画练习。用本单元的知识及表现手法完成单元作业练习。运用四、单元作业设计思路1.本单元设计三种不同的题型，检查学生掌握所学知识情况。2.由于学生学习能力、创作能力、表现能力等各不相同，所以本单元作业在操作题设 置了两个层次

6、的作业，学生可以根据自己的能力选择题目，充分发挥自己的优势。3.本单元是造型表现课，学生的动手能力，想象能力、创作能力等得到了锻炼提升，还要着重引导装饰色彩的艺术魅力，用色彩传达出自己的感情，更加热爱生活和民族传统艺术。4.通过作业训练和评价增强学生的学习自信心以及对美术课兴趣的培养。五、课时作业课时作业目标训练学生对这两种物象空间的表达的实际应用，提高学生对手绘线条表现空间关系的理解。认识手绘线条图像可以弥补交流的障碍，能实现更好的沟通和表达。作业 11.作业内容让同学分析本课学习的物象空间其中一种表达方式及视觉效果？也可与身边的生活中所见到的事物相结合分析。(书面表达)例图42.时间要求：

7、约 15 分钟3.评价设计作业评价量表评 价 指 标完成水平能够准确分析出四种不同的物象空间表达方法。合格能够准确分析出四种不同的物象空间表达方法及其特点。良好表达准确，语言流利、分析到位。优秀作业 21.作业内容选择本课学习的物象空间表达的方法，画出你的居室布置图，或者居住的小区、街道、院落等。2.时间要求：约 18 分钟3.评价设计作业评价量表评 价 指 标完成水平能运用自己选择的方法表达出自己所画内容。合格能运用自己选择的方法准确表达出自己所画内容，画面干净。良好运用自己喜欢的方法准确画出自己所表达内容，构图大小合适、画面干净、线条流畅有力度。优秀作业分析与设计意图5本课作业以书面表达和

8、图像表达的两种方式呈现，作业难度不同，作业 1 难度小，作业2难度稍大，学生根据自己情况选择。设计意图是快速练习调动学生学习热情的热 身训练。内容选择与学生有生活联系的、熟悉的内容，能够使学生的思维迅速活跃，为 学生今后能够大胆、自信地表达，能够生动、有个性地表达奠定基础。让学生在轻松和 充满情趣的气氛中，体验用手绘线条图像表达的乐趣。课时作业目标通过动手实践，进一步理解装饰色彩的审美特征，学会运用装饰色来表现。培养 了学生的动手能力、审美能力、创造能力以及想象能力。作业 11.作业内容使用本节课的花瓶模板，任选一组敦煌藻井色彩做色彩设计练习。2.时间要求：约 15 分钟3.评价设计作业评价量

9、表评 价 指 标完成水平能够画出花瓶模板并涂上颜色。合格能够画出花瓶模板并涂上颜色，色彩表现到位。良好花瓶模板构图大小合适，画面干净颜色和谐。优秀61.作业内容在黑白装饰画的基础上加入装饰色彩的设计，完成一幅小装饰画，美化家居。(例图)2.时间要求：约 15 分钟3.评价设计作业评价量表评 价 指 标完成水平能完成一个黑白装饰画，涂上颜色。合格能完成一个黑白装饰画，涂上颜色色彩和谐。良好黑白装饰画有创意，构图大小合适，体现装饰效果。优秀作业分析与设计意图本课分层作业，作业 1 基础性作业，难度不大，让学生体验装饰色彩的表达方 式。作业 2 作业难度稍微有所提高，学生可以根据所学知识，独立完成小

10、幅装饰画。设计意图通过动手实践，进一步理解装饰色彩的审美特征。通过训练体验装饰色彩的运用，提高学生对装饰色彩表达的理解。培养学生的审美能力、创造能力以及想象能力。课时作业目标了解色彩与情感表达的关系，感受色彩带来的心理效应，学习用色彩表达情感。71.作业内容2.自选临摹一幅作品，进行欣赏、分析，感受画家情感。2.时间要求：约 12 分钟3.评价设计作业评价量表评 价 指 标完成水平能够完成构图并图上色彩。合格构图大小合适、能够将色彩视觉的达到平衡。良好构图大小合适、画面干净色彩艳丽、色彩视觉平衡、表达出自己的感情。优秀1.作业内容自命题,用色彩表达某一情感,如快乐,忧伤,宁静等2.时间要求：约

11、 15 分钟3.评价设计8作业评价量表评 价 指 标完成水平能够运用色彩正确表达情感，内容健康积极向上。合格熟练完成构图大小，适中，画面干净。良好构图合适，色彩均匀色彩视觉平衡，能够运用色彩体现主题，用色彩准确地传达出自己的情感。优秀1.作业内容吴冠中作品欣赏交流2.时间要求：约 10 分钟3.评价设计作业评价量表评 价 指 标完成水平体会画家运用独特的色彩，用色彩表现出自己的情感。合格谈谈欣赏作品的感受，根据自己理解领会表达出即可。良好能否体会画家的情感，准确说出色彩与情感表达的关系。优秀作业分析与设计意图本课时作业设置分层作业。学生根据自己的能力选择作业。作业 1 难度不大，作业 2 稍难

12、。作业 1 主要体现学生对色彩与造型表现得基本知识的了解和理解。作业 2 主要强调实践性，在实践过程中锻炼学生的造型表现能力与色彩的表达能力。9作业 3 是在前两个作业的基础上，让学生更深刻的体会色彩表现与情感表达的关系。作业 1、2、3 的难度呈现出递进关系，学生可根据自己的能力在完成 1 作业的 基础上选择完成作业 2、3(模仿或创作)。课时作业目标学会欣赏中国山水画作品,能感受山水画的意境之美。初步掌握山石、树木的画法,学习画山水画的方法步骤。通过听课、讨论等途径,学习欣赏中国山水画 作品,感受历代家是如何借山川之景抒发情感、表现意境的。通过动手实践,学习和体验山水画的基础画法。引导学生

13、感受传统绘画的魅力,乐于学习与传承传统绘画,从而更加热爱中国传统文化。体会艺术与自然的关系,学习用艺术和自然偷悦心灵、丰富情感,陶冶高尚的情操。1.作业内容第 1 题：用本课介绍的画法步骤，临摹画一幅山水画小品。(例图)2.时间要求：约 12 分钟3.评价设计作业评价量表评 价 指 标完成水平能画出完整的一张山水画作品。合格构图形式不错、用笔用墨有变化、作品完整。良好作品完整、构图大小合适、线条是否流畅、生动。优秀101.作业内容用熟悉的诗歌、诗句创作一幅山水画小品。如下图：空山新雨后的创作。2.时间要求：约 12 分钟3.评价设计作业评价量表评 价 指 标完成水平能完成简单的创意作品。合格作

14、品是否完整，有创意、线条是否流畅，笔墨要有变化。良好构图大小合适，作品有意境、线条流畅，整体感好。优秀作业 31.作业内容：课堂上举办一次山水画作业展2.时间要求：约 15 分钟3.评价设计作业评价量表评 价 指 标完成水平感受了中国山水画的魅力合格激发学生的学习创作热情及对美术学习兴趣的持久性。良好丰富了学生的生活，弘扬了名族传统文化与美德。优秀11作业分析与设计意图分层作业，学生根据自己情况选择。作业 1：基础性作业，弹性也很大，可以根据自己的能力进行表现，适合中等和能力较弱的学生，临摹相对简单，要注意 方法步骤，体会用笔用墨及宣纸的特性。学生根据自己的能力和喜好去选择临摹 表现作品。设计

15、意图是通过动手实践，体验山水画的基本画法。引导学生乐于学 习传统绘画，陶冶自己的情操。作业 2：作业难度稍微有所提高，对学生要求也有所提高，适合优等生。学生可以根据自己的知识储备画一幅有情趣的山水画小品。设计意图是回顾一些熟悉的诗歌、优美的诗句，感受山水画诗中有画，画中有诗的意境，引导学生画出有趣的 山水画小品。作业 3：选择的作品要求：整体效果优秀，内容有意境、有情趣，线条流畅生动，用色新颖独特。设计意图是对艺术作品的交流与探讨，增加了师生之间、学生之 间的感情、同时感受了中国山水画的魅力。激发学生的学习创作热情及对美术学 习兴趣的持久性。丰富了学生的生活，弘扬了名族传统文化与美德。六、单元

16、质量检测作业1.在手绘线条图像-物象空间的表达这节课中学习了几种表达方式？(C)A.2 种B.3 种C.4 种D.5 种2.以下不属于装饰色彩的特点的是(A)A.立体感强B.色彩具有高纯度和强对比的特点C.具有象征性强的特D.具有夸张性的特点3.用色彩表达情感这节课讲解的范图有(C)A.张择端-清明上河图B.马远-寒江独钓图C.张大千-幽谷清霞D.徐悲鸿-群马4.手绘线条图像-物象空间表达的主要方法是什么？15.教师提供 2-3 个简单教学模板，让学生画出并用色彩来表达自己的情感。6.运用水粉、水彩、色彩纸、国画颜料等创作一幅作品。(材料自选)序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解应用1选择题2一般原创35 分钟2选择题2一般原创3选择题1中等原创4简答题3中等原创5操作题4中等原创6操作题4较难原创2