[信息技术2.0微能力]：小学六年级美术上（添画人像）-中小学作业设计大赛获奖优秀作品-《义务教育艺术课程标准（2022年版）》.pdf

1、目目录录作业设计方案作业设计方案1一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称美术六年级第一学期人美版添画人像单元组织方式团自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1添画人像第一 课时添画人像 人物肖像画的绘画形式和艺术表现方法2添画人像第二 课时添画人像 正面五 官的画法和“三庭五眼”理论知识3添画人像第三 课时添画人像 面具、对称、创意添画人 像二、单元分析(一)课标要求本单元内容在 义务教育美术课程标准(2011 年版)中属于“造型 表现”学 习领域的内容。建议学生尝试不同的造型表现方法，如写实、夸张、抽象、装饰等，利用造型元素和形式原理描绘事物，表达思想与情感，本单元设计的

2、目的就是引导 学生在分析大师人物绘画的基础上，运用各种工具和造型表现方法、发散性思维的 进行创新设计和人物的表现，彰显自己的创新意识。2(二)教材分析人物肖像画是绘画艺术中一个重要的内容。学生从一年级 画自己 开始就陆 续对画人像有了认识与了解。通过本单元学习人物头像的艺术表现方法。根据提供 的人像的一半，引导学生通过想象，利用线描色彩的方法，生动的表现人物的另一 半，本单元在创新思维方面的训练点是发散思维，训练发散思维是指人们从不同角 度不同方向，寻找解决问题途径的一种思维形式，它从一点出发，沿着多方向，多 渠道达到思维目标具有思维的流畅性灵活性和独特性，训练学生的发散性思维，激 发学生想象

3、力运用多种方法进行创意添画人像。(三)学情分析六年级的学生正处于形象思维的主要地位以及较高造型表现能力和表现方式的过程阶段。具备一定的审美能力和想象创造能力，对美有着自己独特的感受和表达方向。在五年级的美术学习阶段，通过画人像 肖像艺术 这些课程的学习对 人物肖像有了一定的学习基础。他们掌握了线条色彩的基本表现方法，能将熟练的 运用所学美术知识和技巧完成作品。对于学生的能力要有充分的了解，学生在人像 的绘画中能力也具有差异性，所以作业的设计上要体现分层教学的形式，让每一位 学生都能参与其中，激发他们的创作热情。三、单元学习目标与单元作业目标序号单元学习目标单元作业目标水平层级1感受艺术大师人物

4、肖像画的表现风格和艺术特色，学习运用各种绘画工具和表现方法添画人像。欣赏并分辨出艺术大师人物肖像画的绘画方式和艺术表现手法。了解2复习人物肖像中正面五官的画法及其比例位置。练习人像正面五官的画法，熟知“三庭五眼”的理论知识。理解33学习大师的艺术表现方法运用素材进行面具添画人像，对称添画人像，训练学生的发散性思维，激发学生想象力进行创意添画人像。能利用素材运用线描、色彩等表现形式对完整 正面人像进行面具添画，能对称添画出半边空白处 的人像，能发挥想象力和 创造力运用夸张、变形、重组等表现手法，加入新 鲜元素对半边空白人像进 行创造性添画，提高画面 趣味性，获得创作的喜悦 心情。运用四、单元作业

5、设计思路结合美术学科课时所占学校周课时比例，本单元作业总用时在 40 分钟左右，按 3 个课时作业进行设计。学生需要通过本单元作业的练习，循序渐进地达到巩固单元学习目标的目的。理论是实践的基础，所以美术作业我会从理论作业过渡到实践作业，本单元旨 在通过“添画”这一创作形式，来实现学生向大师学习、借鉴并进行再创造的造 型表现过程。理论作业设计为“向大师学习”模块，主要是欣赏并学习艺术大师 人物肖像画的绘画工具和艺术表现手法。美术是一门来源于生活的艺术，每个人对于美的感受与理解各不相同，千人千面，六年级学生能够独立思考问题，客观地理解、表现事物，审美具有明显的 差异性，绘画技能也存在落差，所以添画

6、人像的实践作业设计部分必然具有层次 性，呈现出一定的梯度，所以我从以下三个梯度对作业进行设计，学生可根据自 身学习情况选择难度适当的作业完成。为学生提供完整的正面光头男性头像照片和脸谱面具等素材，让学生选择一边头像，在已有头像上发挥想象力进行创意添画，激发绘画技法薄弱学生的学习兴趣。六年级学生从一年级 画自己 开始，就陆续对画人像有了认 识与了解，五年级肖像艺术、画人像为学生打下了基础，在此基础之上，复习并练习正面五官的画法和位置比例，提供半边正面光头男性半身像照片，学 生在空白的另一边将半身像对称添画完整，可发挥想象力改变性别和年龄等。提供半边正面光头男性半身像照片，学生运用夸张、变形、重

7、组等艺术表现手法改变空白处的形象，创意添画自己喜欢的动漫形象或创作新形 象等。五、课时作业第一课时课时作业目标向大师学习人物肖像画的绘画形式和艺术表现方法。41.作业内容选一选：选出大师人物肖像画的绘画形式和艺术表现手法。52.时间要求：约 5 分钟3.评价设计作业评价量表评 价 指 标完成水平能准确选出二幅人物肖像画的绘画形式和艺术表现手法合格能准确选出四幅人物肖像画的绘画形式和艺术表现手法。良好能准确快速选出全部的艺术大师人物肖像画的绘画形式和艺术表现手法。优秀作业分析与设计意图本课时作业以口头表述选一选的形式呈现，让学生向大师学习，了解艺术大 师人物肖像画的绘画形式和艺术表现手法。感悟艺

8、术大师的绘画风格和艺术特色，为学生进行有选择、有目的、有新意的艺术实践作业奠定理论基础。6第二课时课时作业目标正面五官小练笔，熟知并运用“三庭五眼”的理论知识。1.作业内容复习旧知画正面五官并口述“三庭五眼”理论知识。2.时间要求：约 10 分钟73.评价设计作业评价量表评 价 指 标完成水平能画出正面五官，了解“三庭五眼”的理论知识合格能画出正面五官，能以同学为模特找出“三庭五眼”的位置良好能准确的画出正面五官，完整的口述出“三庭五眼”的理论知识。优秀作业分析与设计意图本课时作业将理论与实践相结合，在 画人像 的基础之上复习旧知，让学生 熟练掌握正面五官的画法及其位置比例的理论知识，为添画打

9、下坚实基础。第三课时课时作业目标能运用线描、色彩等表现形式对完整正面人像进行面具添画、对称添画或创意添画。1.作业内容选择完整光头男性照片，为他戴上面具进行创造性添画。(提供脸谱面具素材，)82.时间要求：约 20 分钟1.作业内容选择半边光头男性照片，将空白的另一半对称添画完整，可改变性别或者年龄等增加其趣味性。92.时间要求：约 25 分钟1.作业内容选择半边光头男性照片进行创造性添画，可改变固有形象，添画自己喜欢的动漫人物或者创造新形象2.时间要求：约 25 分钟3.评价设计10作业评价量表完成水平完成符号合 格：添画完整，正面五官对称，比例协调良 好：上色均匀，色彩丰富且具有层次感添画

10、内容和谐统一，线条自然流畅优 秀：添画内容表现生动，画面干净整洁添画内容新颖有创意，具有较强感染力评价说明：以本课的五官为评价符号，集齐五官为优秀，集齐三官为良好，集齐 两官为合格。作业分析与设计意图本课时作业以动手实践的形式呈现，设置三道作业可供学生选做，提供脸谱素材和奇特添画图片，学生可根据自己画面需要使用，有利于发散学生创作思维，给学生 带来创作灵感。引导学生在五官元素的基础之上，加入脸谱，动漫，夸张变形等新鲜 元素，不拘泥于固定的人像造型进行添画，让人像造型变得生动而有趣。选择身正面光头男性为创作素材，男性五官清晰立体，留白面积大，利于学 生进行添画和勾画，发放两张打印好的男性光头人像

11、，增强学生可选择性，一张 是完整的图片，学生可以在此基础之上进行面具添画完成作业 1，没掌握好正面五 官画法的学生可选择完整图片，提高他们的创作热情，减少创作障碍，由于添画 内容较少，此次作业时间设置为 20 分钟。另一张是打印一半的人像图片，学生可 在空白处进行对称、创意添画，学生以改变另一半的性别、年龄、创造新形象等 为创作思路进行添画完成作业 2 或者作业 3，造型能力强的学生会选择一半的人像，有足够的发挥空间。此作业添画内容较多，难度较大，时间将设置为 25 分钟。1六、单元质量检测作业(一)单元质量检测作业内容一、简答题1.写出艺术大师在人物肖像画中常见的几种绘画形式和艺术表现手法。二、操作题2.画出“三庭五眼”示意图3.运用线描或色彩的绘画形式画自己并进行创意添画。(选做题)(二)单元质量检测作业属性表序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解应用1简答题1一般原创约 30分钟2操作题2一般原创3较难原创2