[信息技术2.0微能力]：小学四年级美术上（花儿朵朵）-中小学作业设计大赛获奖优秀作品-《义务教育艺术课程标准（2022年版）》.pdf

1、目目录录作业设计方案作业设计方案一、单元信息基本信息学 科年级学期教材版本单元名称美 术四年级第一学期湘 美 版花儿朵朵单 元组织方式自 然 单 元 重 组 单 元课时信息序号课时名称对应教材内容1花儿朵朵第一课时花儿朵朵试着勾画一种花朵的外形，或临摹作品中的纹样。2花儿朵朵第二课时花儿朵朵抓住花的形状特点设计一种花的单独纹。3花儿朵朵第三课时花儿朵朵用水粉笔刷色镂印或牙刷喷绘的方法制作花边。4花儿朵朵第四课时花儿朵朵单元质量检测作业。二、单元分析(一)课标要求本单元内容在 义务教育美术课程标准(2011年版)中属于“设计 应用”学习领域。教材编排呈现了紧密相关并具有层次性的三部分，也就是三个

2、学习活动内容：观察描绘(画花朵外形)，图案设计(设计单独纹样)，花边制作(连续纹样)。三个学习领域的划分是相对的，每一学习领域各有侧重，又互相交融、紧密相关，形成一个具有开放性的美术课程结构。(二)教材分析样本课的的设置旨在充分利用自然形态中的花卉素材，采用简化、夸张、变形、变色创作出美丽的图案。本单元活动一的设计，是通过观察与描绘画出花朵的外 形来获取第一手资料。表现不同花的特点，目的是为图案创作搜集素材，同时也 是锻炼描绘技能的手段。也可以临摹作品四季花鸟中的纹样，使学生在临摹 中体验、理解、感悟古人怎样想象构思、怎样选角度、怎样抓住特点画花朵。活 动二即为利用花进行单独纹样的图案设计。学

3、习运用以前学过的点、线、面等装 饰方法和夸张、变形、省略、添加等变化方法来对适合纹样进行装饰。活动三利 用花形进行二方连续纹样的图案设计。我们生活中的花边就是由二方连续纹样的 原理制作的。通过本课的学习，不仅能让学生了解二方连续纹样的相关知识，而 且能使学生把课本知识与生活实际相联系，了解“美来源于生活，又用于生活”。(三)学情分析本课教学需要掌握知识点较多，而且有些是比较枯燥的概念，学生往往不感兴趣，甚至厌倦。针对这种情况，可以竞赛游戏形式开展，把本活动的的知识点 设计成：特点关、判断关、骨式关、应用关。学生在玩乐中学的轻松，在不知不 觉中愉快地完成了学习过程。1.在观察描绘活动时，学生从花

4、瓣的的外形(圆形、三角形、扇形、心形、五角形等)来概括不同花的特点，为图案创作搜集素材，由自然形态的花卉加工 变化，到后面的艺术形象创造。一部分孩子对花卉外形特征和纹理特征的观察不 够仔细，在描绘时没能抓住花卉最具代表的特征，可多加强练习。2.单独纹样设计这一活动旨在帮助学生了解一些简单的创意和设计方法，以及美术知识在生活中的应用，所以授课时采用了直观感受的方法。大量图片的展示开拓了学生的思路，但少部分学生也在创作中表现出了局限性，在学生作业时教师可针对这一问题加强辅导。3.在连续纹样设计活动中，有少数学生模板的设计太过复杂，可以小组内帮助精简和概括，也可以通过其他优秀作业的欣赏自己尝试修改，

5、教师辅以帮助。对于骨式排列比较单调的现象可以通过欣赏影像、范作和生活中的艺术表达来增 强学生对形象的感受能力，激发他们的创作兴趣，促进每个学生在原有基础上的 进步。在具体的学习活动中，有意识的培养学生乐观的心态和持之以恒的精神以 及感受用艺术表达生活的乐趣。三、单元作业设计思路单元课时花儿朵朵活动一作业类型造型表现教学内容花朵外形的观察描绘课时分析本课的的设置旨在充分利用自然形态中的花卉素材，采用简化、夸张、变形、变色创作出美丽的图案。本课属于“设计应 用”学习领域，教材编排呈现紧密相关并具有层次性的三部分。本单元花儿朵朵活动一的设计，用手绘的方法表现设计构想，认识设计的造型、结构、色彩等，充

6、分利用花卉素材，通过观察 与描绘花朵，表现不同花的特点，临摹花卉纹样，锻炼描绘技能，为后面的图案创作做铺垫。教学目标1.知识目标：了解自然花卉的结构和形态特色及纹理的构成，学习描绘花朵。2.能力目标：通过描绘花朵的外形或纹样，能够抓住对象最具代表性地特征3.情感目标：学生能感受到图案变化是从自然形态到艺术形象的创造，体验、理解、感悟纹样的构思、角度、特点。作业目标1.能描述出不同花朵的特征,试着勾画一种花朵的外形，并抓住花朵的典型特征2.认识花卉图案纹样，临摹书本中作品中的纹样作业内容1.通过拍照片、找挂历等方式收集资料，了解花卉结构，描述出 不同花朵的特征，勾画出一种花朵的外形。(要求：抓住

7、所画花朵最具代表性特征，可以是一朵花，也可以 是几朵相同种类的花)2.认识四季花鸟的花卉图案，临摹出作品中的纹样。(要求：仔细观察纹样图案，体验作者的构思、角度等)设计意图大多学生对花瓣、花蕊、花柄都能够认识，但对花萼、花托 不够了解，在课堂中通过具体示意图让学生更清晰地了解花卉的 结构，帮助学生作业时描绘花卉外形。引导学生在具体描绘时，从花瓣的形状、纹理组织、花瓣的层数、整体外形特点几个方面 进行分析，来抓住花朵最具代表性特征。在欣赏教材中 四季花鸟 纹样图案时，让学生观察作者是怎样 选角度、抓住特点画花朵，从而体验、理解、感悟作者的构思，学生在临摹纹样时候才能更好的描绘。作业时间1.勾画花

8、朵外形结构或临摹纹样图案 10分钟2.涂色 8分钟作业评价自评 将自己的作品自主贴在展示区并做自我评述互评你喜欢哪副作品，为什么，给予意见和建议师评优秀良好合格待合格1.熟练准确的描绘出所画花朵的形态特征，并具美感。2.能生动临摹出作品中的纹样，纹理的构成方式准确。3.构图饱满 色彩丰富、画面干净。1.较为准确的画出花朵的外形，但造型不够美观。2.临摹出作品纹样，纹理结构不够精细。3.画面干净、构图较饱满、色彩较单一。1.能勉强画出花朵的外形，但没抓住这种花朵的特征。2.简单画出纹样，纹理结构不合理。3.画面不干净，构图较小，色彩混乱。1.不能完成花朵的外形描画。2.临摹不出作品中的纹样。3.

9、作业不能独立完成。作业分析大部分学生能熟练准确的描绘出所画花朵的形态特征，表现出不同花的特点，临摹纹样作品的学生对纹样的理解较为准确，纹理结构精细，色彩丰富，对活动二三的图案设计创作有一定的启示。有个别同学完成的花朵外形描画和纹样临摹线条粗乱，看不清纹理。单元课时花儿朵朵活动二作业类型设计应用教学内容学习用夸张、简化、添画等变化方法设计制作单独纹样。课时分析本课的的设置旨在充分利用自然形态中的花卉素材，采用简化、夸张、变形、变色创作出美丽的图案。本课属于“设计应 用”学习领域，教材编排呈现紧密相关并具有层次性的三部分。活动二是在充分利用自然形态中的花卉素材，采用简化、夸张等 方法变形，再适当的

10、添加点、线、面等装饰方法，设计制作单独 纹样。学习目标1.知识目标:学习夸张、简化、添画等变化方法,设计制作单独纹样。2.能力目标:通过设计制作活动,基本形成观察能力、概括表现能 力和创新意识。3.情感目标:了解花卉图案设计基本原理和变化途径。感悟花卉 图案的装饰美,感受用艺术表达生活的乐趣。作业目标可以独立存在和使用的纹样叫单独纹样，这一艺术形式生活中随处可见。本课时作业目标为学生能运用夸张、简化、添画等 变化方法设计制作单独纹样，并将此纹样应用于自选物品上做装饰，在制作过程中感受到“美来源于生活，亦用于生活”。作业内容根据花卉照片，运用简化、夸张、添画的手法设计一个单独 纹样，并用此纹样装

11、饰自选物品。设计意图该年级段学生已经了解了美术的基本语言元素点、线、面，具有一定的造型能力，对造型设计有很大的兴趣，同时具有一定 的观察力。本课时旨在引导学生自主合作，探究学习设计花卉单 独纹样，并将美育知识与生活实际紧密相连，感受到美术的应用 性和趣味性，提高审美能力。作业时间1.简化、夸张花朵外形小训练：2 分钟。2.设计花卉单独纹样装饰自选物品：20 分钟。作业评价自评将自己的作品自主摆放在展示架上并做自我评述互评你喜欢哪副作品，为什么，给予意见和建议师评优秀良好合格待合格1.单独纹样的花形特点简练突出、点线面安排合理，画面富有装饰美感。构图饱满、色彩丰富、画面干净。2.纹样与所选物品的

12、大小、形状适配性高。1.单独纹样能抓住花形特点、较为简练，点线面安排合理，画面有装饰美感。2.构图较饱满、色彩干净、画面整洁。3.纹样与所选 物品的大小、形状适配。1.能完成单独纹样的设计，点线面装饰较少。2.构图完整，色彩单一，画面整洁度不高。3.纹样与所选物品的大小、形状较适配。1.不能独立完成单独纹样的设计。2.构图不完整，没有点线面装饰，画面整洁度较差。3.纹样与所选 物品适配性较低。作业分析大部分学生能利用花形进行单独纹样的图案设计，做到单独纹样简化、夸张，添画富有装饰美感，并能与所选物品大小形状 相适配，了解“美来源于生活，亦用于生活”。极少数学生不能 独立完成设计单独纹样，并与所

13、选物品适配，主要原因是因为整 体构图意识较弱及点线面装饰技法练习太少不够熟练，个别学生 作业不能当堂完成。单元课时花儿朵朵活动三作业类型设计应用教学内容二方连续纹样的图案设计。课时分析本课的的设置旨在充分利用自然形态中的花卉素材，采用简化、夸张、变形、变色创作出美丽的图案。本课属于“设计应 用”学习领域，教材编排呈现紧密相关并具有层次性的三部分。活动三即是在活动一观察描绘花朵外形和活动二单独纹样的图 案设计基础之上进行的二方连续纹样的图案设计。学习目标1.知识目标：认识二方连续纹样的基本骨式，以及纹样设计制作方法。2.能力目标：通过设计活动，基本形成观察能力、概括表现能力 和创新设计意识。3.

14、情感目标：使学生把课本知识与生活实际相联系，了解“美来源于生活又使用与生活”。作业目标二方连续是由一个单位纹样向上下或左右两个方向反复连续而形成的纹样。这一艺术形式生活中随处可见，广泛用于建筑、书籍装帧、包装袋、服饰边缘、装隔间饰等。本课作业旨在通过 二方连续的设计感受花边的形式美、艺术美，感悟到生活中处处 有美，美的装点会让生活锦上添花。作业内容在教材提供的纸模制作样式中任选一种，或自己设计一个模板，再用水粉笔刷色镂印或牙刷喷绘的方法制作花边。设计意图该年级段学生好奇心强，逐渐有了欣赏他人的意识，开始萌生向艺术观念转化的迹象，对造型表现活动有比较浓厚的兴趣，在绘画作品中能表现自己所观察到的事

15、物的特征和感受。旨在通过本次作业感受“设计应用”与其它美术活动的区别。同时，刷色镂印和牙刷喷绘的方法能让学生用新方法大胆、自由的表达自己的感受与认识。作业时间1.制作模板：15 分钟。2.刷色镂印或喷绘：5 分钟。作业评价自评将自己的作品自主贴在展示区并做自我评述互评你喜欢哪副作品，为什么，给予意见和建议师评优秀良好合格待合格1.单独纹样的模板简化、夸张，熟练运用剪刀进行剪、镂。2.能熟练掌握 二方连续纹样 的基本骨式并 灵活运用于作 业设计制作 中。3.构图饱满、色彩丰富、画面干净。1.单独纹样的模板简化，但设计不够大胆夸张，剪、镂 不够精细。2.能掌握二方 连续纹样的基 本骨式及设计 制作

16、方法。3.画面干净、构图较饱满、色彩较单一。1.能模仿并完成模板的制作，但剪、镂较粗糙，偶有断裂。2.能完成简单的基本骨式排列。3.颜料涂抹不均匀，画面欠干净，构图较小。1.不能独立完成模板的设计和制作。2.未了解二方连续纹样的骨式。3.作业不能独立完成，或不能当堂完成。作业分析大部分学生能利用花形进行二方连续纹样的图案设计，做到单位纹样简化、夸张，并能与生活实际相联系，了解“美来源于生活，又用于生活”。极少数学生不能独立完成模板的制作，主要原因 是因为不够简化或构图偏小影响剪、镂。个别学生作业不能当堂 完成。四、单元质量检测作业一、选择题1.下列选项包含花瓣的外形有()(可多选)A.圆形B.三角形C.扇形D.心形2.花卉纹样装饰的元素不包括下列哪种()A.点B.面C.外形D.线二、填空题3.写出下面花朵所示部位名称：4.根据花儿的特点，我们可以利用()、()、()等方法，大胆自如地进行变化。三、简答题5.说说什么是纹样，并写出你知道的纹样形式？1四、操作题(选做题)6.根据你在课堂上学到的花卉纹样的制作方法，运用二方连续纹样的 形式，设计一张包装纸。序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解应用1选择题第一单元一般原创约35 分钟2选择题第二单元一般原创3填空题第一单元中等 原创4填空题第二单元中等 原创5简答题第三单元较难原创6操作题第三单元较难原创2