[信息技术2.0微能力]：小学四年级美术下（国画单元）-中小学作业设计大赛获奖优秀作品-《义务教育艺术课程标准（2022年版）》.pdf

1、目目录录作业设计方案作业设计方案1一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称美术四年级第二学期人美版国画单元单元组织方式自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1用彩墨画鱼第九课2动物的脸第十课3认识中国画第十一课4汉字的联想第十二课二、单元分析(一)课标要求本单元教学内容属于全日制义务教育美术课程标准(实验稿)(以下简称 标准)中的欣赏 评述和造型 表现两个学习领域。中国画是我们中华民 族的艺术精华，古往今来，引无数文豪竞折腰。通过本单元的学习，让学生感受 国画笔墨韵味，掌握中国画基本笔墨技法，提高审美素养，形成以下重要概念和 能力。初步认识中国画，了解中国画基本知识，感受祖国

2、传统艺术和文化的丰厚 底蕴；掌握中国画中锋、侧锋、散锋用笔方法；学习运用焦、浓、重、淡、清不同墨法进行表现；提高对中国画的兴趣，珍视中国艺术，增强民族自豪感。(二)教材分析51.教材设计指导思想本单元是本册教材中的中国画知识系列课程，由四个国画相关课程组成，是学生小学阶段正式进入中国画学习的系列课程。在标准中对于本学段学生有关中国画学习活动的建议是“尝试用毛笔、水性颜料、墨和宣纸等工具、材料，开展趣味性造型活动”。因此在本单元教学中教师要尝试运用多样的教学手段，丰富教学环节，增添教学的趣味性。2.国画单元设计思路本单元教学，是本着知行统一的原则进行设计。第一课时的用彩墨画鱼 带领学生感受水墨趣

3、味，掌握国画工具、材料的特性，初次学习笔墨知 识和表现方法，尝试运用勾勒法和没骨法进行创作；第二课时动物的脸通过分析动物的脸部特征，让学生运用中国画技法进行艺术表现，在学习过 程中，进一步体验国画的笔墨韵味；第三课时认识中国画是一节欣赏 评述课程，学生通过前面两课时的体验，已经对国画有了初步的认识，本课 的设计，可以帮助学生夯实中国画的基础知识，了解中国画的艺术特色，培 养学生对中国画的审美能力。第四课时汉字的联想的设计符合标准 中提出的在广泛的文化情境中认识美术的特征，了解人类文化的丰富性，关 注文化与生活的课程理念。利用对汉字的起源和演变过程的学习，激发学生 创作的灵感，将自己对汉字的认识

4、和感受用中国画的方法大胆地表现出来，提高美术素养，陶冶美术情操。(三)学情分析三年级学生已经具备一定的观察、造型能力，理解、欣赏美术作品的能 力正在逐渐增强，对于色彩的搭配也积累了一些经验，他们喜欢尝试运用各 种工具、材料，将自己的想法、感受表现出来。对于国画的工具和材料，学 生充满新奇；对于国画技法，大部分学生敢于大胆尝试。三、单元学习与作业目标：(一)单元学习目标1.初步认识中国画，了解中国画的不同种类、表现形式和艺术风格。掌握中国画的基本表现方法：勾勒法和没骨法，学会笔法中锋、侧锋、散锋以及认识墨 色焦、浓、重、淡、清，尝试基本墨法：淡墨法、浓墨法、破墨法；2.学生在观察、欣赏、分析、探

5、究、体验的过程中，利用中国画的绘画步骤5和用笔用墨方法，大胆进行创作；3.激发学生对中国传统绘画的热爱之情，提高学生对中国画的兴趣，珍视中国画艺术，增强民族自豪感。(二)课时学习目标课时课时目标第 1 课时1.了解鱼的外部特征，尝试运用国画材料，以勾勒或没骨的方法表现鱼的色彩与形态；2.学生在合作学习中，利用中国画的设色方法表现出形象生动、色彩艳丽的鱼的形象；3.学生在愉悦的实践过程中，感受中国水墨画的独特之美，激发热爱祖国传统民族艺术，保护大自然、热爱生活的情感。第 2 课时1.掌握中国画中锋、侧锋、散锋的运笔方法，生动地表现动物脸部 特征。2.运用直观示范法、小组合作研究法引导学生观察分析

6、，掌握绘画步骤和用笔、用墨的方法，大胆对动物的脸进行夸张的表现。3.带领学生感受中国画的魅力，培养学生形成人与动物、人与自然和谐共处的可持续发展意识。第 3 课时1.初步认识中国画，了解中国画的不同种类、表现形式和艺术风格，感受祖国传统艺术和文化丰厚底蕴；2.通过对比欣赏，了解中国画作品的题材、种类、风格，初步掌握中国画欣赏的基本方法。3.提高对中国画的兴趣，珍视中国画艺术，增强民族自豪感。第 4 课时1.初步了解汉字的历史，带领学生了解汉字文化，尝试运用中国画的方法对汉字进行大胆地联想与创作。2.学生在探究学习过程中，大胆运用中国画的笔法和墨法进行创作。3.体验中国深邃的汉字文化，感受中国文

7、化的博大精深，用中国画 的表现方法创作形式新颖的绘画作品，增强学生创作的体验感和信心。(三)单元作业目标1.通过由浅入深的学习，学生能够初步欣赏中国画作品，用基本的笔法与墨法尝试创作中国画；2.经过观察、交流、合作、探究等方式的学习，学生能够运用所学知识进行 大胆创作；3.感受中国文化的博大精深，在走进中国画艺术世界后，开启一扇新的艺术之门，体验中国画的笔墨趣味，增强对祖国传统文化的热爱之情。(四)课时作业目标课时作业目标作业类型 作业功能5第 1 课时1.了解鱼的基本结构；2.掌握勾勒法与没骨法的基本技法；3.体会墨色变化，从中感受彩墨学习的乐趣。绘画课堂练习第 2 课时1.生动表现动物脸部

8、特征与情趣；2.掌握中散锋、侧锋、散锋的用笔方法；3.培养学生对中国传统绘画的热爱之情。绘画课堂练习第 3 课时 1.认识中国画，了解其不同种类、表现形式和艺术风格；2.初步掌握中国画欣赏的基本方法；3.提高对中国画的兴趣，珍视中国画艺术。欣赏评述 课堂练习第 4 课时1.了解汉字的起源及演变过程；2.运用中国画的作画工具，对汉字进行大胆联想与创作；3.感受中国文化的博大精深，在情感的体验中增进想象力和创作力。绘画课堂练习四、单元作业设计思路1.严格依据标准进行作业设计，符合本学段学生的认知能力水平；2.重组教学单元，由深入浅进行单元作业设计；3.作业设计基本流程：明确单元作业目标、设定课时作

9、业目标与作业形式、确定评价标准。五、课时作业第 1 课时：鱼1.作业内容(1)勾勒法的练习。请大家根据这两幅作品，小组合作探究练习，先以淡 墨勾出鱼的外形和身上的花纹,用线与线相”搭”,来表现鱼身体的起伏关系。(2)没骨法的练习。请大家从资料袋里选择一张最喜欢的鱼，仔细观察它 的特征参考没骨的画法，尝试运用彩墨直接画鱼头,鱼身在用重色彩墨勾点鱼身 上的花纹；学习破墨法的绘画方法，尝试运用墨破色、色破墨、浓破淡、淡破浓 创作一幅具有水墨趣味的鱼的彩墨作品。552.时间要求(1)5 分钟(2)15 分钟3.评价设计从自评、互评、师评三个角度进行展开评价学生的作业。(1)夸张、概括鱼的外形特征。(2

10、)笔墨技法的运用。(3)笔墨的浓淡干湿变化。(4)色彩的搭配。4.作业分析与设计意图本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，带领学生感受中国画工具材料带来的独特趣味与美，大胆地抓住鱼的外形特征，用勾勒法和没骨法进行创作，感受笔、墨的干湿浓淡及国画色彩的搭配的神奇。表现鱼的花纹、色 彩以及在水中游动时的姿态。激发学生热爱水墨表现形式，体验中国画创作的乐 趣。第2课时：10.动物的脸1.作业内容(1)丝毛法的练习。请大家根据这三幅作品，小组合作探究练习，找一找5表现动物丝毛的方法。(2)请大家从资料袋里选择一张最喜欢的动物的脸，仔细观察它的特征参考前面练习的三种丝毛画法，尝试运用浓淡、干

11、湿的笔墨变化，大胆地表现动物 的脸。2.时间要求(1)5 分钟；(2)15 分钟53.评价设计从自评、互评、师评三个角度进行展开评价学生的作业。(1)夸张、概括动物的脸部特征。(2)笔墨技法的运用。(3)笔墨的浓淡干湿变化。(4)色彩的搭配。4.作业分析与设计意图5本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生掌握中国画中锋、侧锋的用笔方法，大胆地抓住并夸张动物的脸部特征，用笔墨干湿浓淡及色 彩的搭配表现动物的毛发质感。激发学生对中国传统绘画的热爱之情，培养学生 形成人与动物、人与自然和谐共处的可持续发展意识。第3课时：11.认识中国画1.作业内容(1)课堂小练笔：请同学们利用 2 到

12、 3 分钟的时间进行笔墨的小练习，尝试调出墨的五色。5(2)课堂总结作业：请同学们以 4 人为一小组，从韩熙载夜宴图、泼墨仙人图、富春山居图、墨梅图中挑选一幅最喜欢的作品，从题5材、笔墨、用色、情感等方面运用美术的语言，以文字的形式书写下来，并在班级中进行分享交流。泼墨仙人图(南宋)梁楷富春山居图(元代)黄公望5墨梅图(元代)王冕2.时间要求(1)课堂小练笔：2 到 3 分钟(2)课堂总结作业：10 分钟讨论6 分钟交流3.评价设计从自评、互评、师评三个角度进行展开评价。课堂小练笔：1.笔墨与水份的控制。2.学生初试笔墨的心得体会。课堂总结作业：1.绘画作品题材、工具分析是否准确。2、绘画作品

13、笔墨、用色的特点。4.作业分析与设计意图本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计。(1)课堂小练笔：学生通过初步认识中国画的工具，尝试用笔墨绘画区分墨分五色，感受笔墨的水份控制，激发学生学习中国画的兴趣。(2)课堂总结作业：了解从题材、笔墨、用色、情感等几个方面学会用美 术的语言去感受欣赏中国的美，从而提高了自身的欣赏能力以及增强自身的民族 自豪感。第4课时：12.汉字的联想1.作业内容(1)课堂小练笔：请同学在纸上运用中锋行笔，写一个自己喜欢的汉字，5体验汉字的形式美。(2)课堂总结作业：感受不同时期的汉字美，挑选自己喜欢的象形字展开联想。用中国画的工具材料及用笔、用墨方法，创作一幅美观、新颖又有趣的作品，要做到内容有趣、想象丰富、浓淡结合、主题突出。52.时间要求1(1)课堂小练笔：2 到 3 分钟(2)课堂总结作业：15 分钟 3.评价设计从自评、互评、师评三个角度进行展开评价。看谁的字造的形象、巧妙、美观；看谁的画面添加更生动、有趣；看谁的笔墨浓淡表现得好；看谁的画面想象力丰富；4.作业分析与设计意图本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计。带领了解汉字的起 源和演变过程，感受中国汉字文化的深厚底蕴。体验用汉字为题材进行水墨画创 作的乐趣。利用汉字的构型特点展开丰富的联想，大胆创作。