3.6《超重与失重》ppt课件正式版.ppt

1、3.6 超重与失重超重与失重高中物理高中物理必修必修1教科版教科版第三章第三章 牛顿运动定律牛顿运动定律目标定位目标定位1知道超重、失重和完全失重现象，会根据条件知道超重、失重和完全失重现象，会根据条件判断超重、失重现象判断超重、失重现象.2能够运用牛顿运动定律分析超重和失重现象能够运用牛顿运动定律分析超重和失重现象 预习导学预习导学1超重超重(1)大于大于 (2)竖直向上竖直向上 2失重失重(1)小于小于 完全失重完全失重 (2)竖直向下竖直向下 想一想想一想1：有人说：有人说：“在很高的山顶上，物体所受的重力要小在很高的山顶上，物体所受的重力要小于它在平地上所受的重力，这种现象也是失重！于

2、它在平地上所受的重力，这种现象也是失重！”这种说法正确吗？这种说法正确吗？答案不正确，这不是失重答案不正确，这不是失重 失重的本质是重力不变，而失重的本质是重力不变，而“视重视重”增大或减小增大或减小 在很高的山上，物体所受的重力减小，是由于地球在很高的山上，物体所受的重力减小，是由于地球对它的吸引力减小了对它的吸引力减小了 预习导学预习导学想一想想一想2：自由落体运动的物体是处于失重还是超重状态呢？自由落体运动的物体是处于失重还是超重状态呢？答案完全失重答案完全失重 自由下落的物体只受到重力作用，对支持物或悬自由下落的物体只受到重力作用，对支持物或悬挂物的拉力为零挂物的拉力为零.一、对超重和

3、失重的理解一、对超重和失重的理解 课堂讲义课堂讲义1实重实重：物体实际所受的重力物体所受重力不会：物体实际所受的重力物体所受重力不会因物体运动状态的改变而变化因物体运动状态的改变而变化2视重视重：当物体在竖直方向上有加速度时，物体对：当物体在竖直方向上有加速度时，物体对弹簧测力计的拉力或对台秤的压力将不等于物体的重弹簧测力计的拉力或对台秤的压力将不等于物体的重力，此时力，此时弹簧测力计或台秤的示数弹簧测力计或台秤的示数叫物体的视重叫物体的视重课堂讲义课堂讲义3判断物体超重与失重的方法判断物体超重与失重的方法(1)从受力的角度判断：从受力的角度判断：超重：物体所受向上的拉力超重：物体所受向上的拉

4、力(或支持力或支持力)大于重力大于重力失重：物体所受向上的拉力失重：物体所受向上的拉力(或支持力或支持力)小于重力小于重力(2)从加速度的角度判断：从加速度的角度判断：当物体的当物体的加速度方向向上加速度方向向上 时，处于时，处于超重超重状态状态当物体的当物体的加速度方向向下加速度方向向下时，处于时，处于失重失重状态状态 注意：注意：(1)物体处于超重还是失重状态，物体处于超重还是失重状态，只取决于加速度的方只取决于加速度的方向向，与物体的运动方，与物体的运动方 向无关向无关(2)发生超重和失重时，物体所受的发生超重和失重时，物体所受的重力并没有变化重力并没有变化课堂讲义课堂讲义【例例1】关于

5、超重和失重，关于超重和失重，下列说法正确的是下列说法正确的是()A物体处于超重时，物体物体处于超重时，物体一定在上升一定在上升B物体处于失重状态时，物体处于失重状态时，物体可能在上升物体可能在上升C物体处于完全失重时，物体处于完全失重时，地球对它的引力就消失了地球对它的引力就消失了D物体在完全失重时，它物体在完全失重时，它所受到的合外力为零所受到的合外力为零物体处于超重还是失重状物体处于超重还是失重状态，态，只取决于加速度的方只取决于加速度的方向向，与物体的运动方向无，与物体的运动方向无关关发生超重和失重时，物发生超重和失重时，物体所受的体所受的重力并没有变重力并没有变化化物体仍受到重力的作用

6、物体仍受到重力的作用 课堂讲义课堂讲义【例例2】在一电梯的地板上有一压力在一电梯的地板上有一压力传感器，其上放一物块，如图传感器，其上放一物块，如图361甲甲所示，当电梯运行时，传感器示数大所示，当电梯运行时，传感器示数大小随时间变化的关系图像如图乙所示，小随时间变化的关系图像如图乙所示，根据图像分析得出的结论中正确的是根据图像分析得出的结论中正确的是()A从时刻从时刻t1到到t2，物块处于失重状态，物块处于失重状态B从时刻从时刻t3到到t4，物块处于失重状态，物块处于失重状态C电梯可能开始停在低楼层，先加电梯可能开始停在低楼层，先加速向上，接着匀速向上，再减速向上，速向上，接着匀速向上，再减

7、速向上，最后停在高楼层最后停在高楼层D电梯可能开始停在高楼层，先加电梯可能开始停在高楼层，先加速向下，接着匀速向下，再减速向下，速向下，接着匀速向下，再减速向下，最后停在低楼层最后停在低楼层图图361Fmg静止状态或静止状态或匀速运动状态匀速运动状态Fmg加速向上或加速向上或减速向下减速向下Fmg mgFmaFm(ga)mg 静止或匀速静止或匀速直线运动直线运动 向上加速，向上加速，向下减速向下减速 向下加速，向下加速，向上减速向上减速 mgFmgFamgFa课堂讲义课堂讲义【例例4】在升降机中，一个在升降机中，一个人站在磅秤上，发现自己人站在磅秤上，发现自己的体重减轻了的体重减轻了20%，于

8、是，于是他作出下列判断，其中正他作出下列判断，其中正确的是确的是()A升降机可能以升降机可能以0.8g的加的加速度加速上升速度加速上升B升降机可能以升降机可能以0.2g的加的加速度加速下降速度加速下降C升降机可能以升降机可能以0.2g的加的加速度减速上升速度减速上升D升降机可能以升降机可能以0.8g的加的加速度减速下降速度减速下降视重视重F=0.8mgmgF=0.8mgmgFma a 0.2g减速上升减速上升加速下降加速下降课堂讲义课堂讲义针对训练针对训练(2013四川成都期末四川成都期末)如图如图363所示，挂有一所示，挂有一条鱼的弹簧测力计悬在电梯顶部，鱼的质量为条鱼的弹簧测力计悬在电梯顶

9、部，鱼的质量为m，当，当地的重力加速度为地的重力加速度为g，在电梯运行过程中，弹簧测力计，在电梯运行过程中，弹簧测力计示数为示数为F则则()A若若Fmg，则电梯一定在匀速运动，则电梯一定在匀速运动B若若Fmg，则电梯一定在加速上升，则电梯一定在加速上升C若若Fmg，则电梯一定在减速上升，则电梯一定在减速上升D若若Fmg，则电梯一定在减速上升，则电梯一定在减速上升图图363可推断可推断加速度的方向加速度的方向但但速度方向速度方向未知未知12013年年9月月10日，在沈阳奥体中日，在沈阳奥体中心进行的第十二届全运会女子跳高心进行的第十二届全运会女子跳高决赛中，福建名将郑幸娟以决赛中，福建名将郑幸娟

10、以1米米92的成绩成功卫冕图的成绩成功卫冕图364为郑幸娟为郑幸娟在本届全运会上以背越式成功地跳在本届全运会上以背越式成功地跳过了过了1.92米的高度若忽略空气阻米的高度若忽略空气阻力，力，g取取10 m/s2.则下列说法正确的则下列说法正确的是是()A郑幸娟下降过程处于失重状态郑幸娟下降过程处于失重状态D郑幸娟下降过程处于超重状态郑幸娟下降过程处于超重状态C郑幸娟起跳以后在上升过程中郑幸娟起跳以后在上升过程中处于超重状态处于超重状态D郑幸娟起跳时地面对她的支持郑幸娟起跳时地面对她的支持力大于她的重力力大于她的重力对超重和失重的理解对超重和失重的理解对点练习对点练习图图364364整个跳高过程

11、中，只整个跳高过程中，只受重力作用受重力作用 失重失重 加速度向上加速度向上 2如图如图365所示为一物体随升降机由一楼运动到某高层的过程所示为一物体随升降机由一楼运动到某高层的过程中的中的vt图象，则：图象，则：A物体在物体在02 s内处于失重状态内处于失重状态B物体在物体在24 s内处于超重状态内处于超重状态C物体在物体在45 s内处于失重状态内处于失重状态D由于物体的质量未知，所以无法判断超重、失重状态由于物体的质量未知，所以无法判断超重、失重状态对点练习对点练习图图365365速度方向向上速度方向向上 加速加速 加速度向上加速度向上 超重超重 匀速匀速 加速度为加速度为0 正常正常减速

12、减速 加速度向下加速度向下 失重失重 3如图如图366所示，建筑工人在砌墙时需要将所示，建筑工人在砌墙时需要将砖块运送到高处，采用的方式是一工人甲在砖块运送到高处，采用的方式是一工人甲在低处将一摞砖竖直向上抛出，在高处的工人低处将一摞砖竖直向上抛出，在高处的工人乙将其接住每块砖的质量均为乙将其接住每块砖的质量均为m，现只考，现只考虑最上层的两块砖，不计空气阻力，下列说虑最上层的两块砖，不计空气阻力，下列说法正确的是法正确的是()A工人甲在将砖块抛出时工人甲在将砖块抛出时(砖未离手砖未离手)砖块砖块处于失重状态处于失重状态B工人甲在将砖块抛出时工人甲在将砖块抛出时(砖未离手砖未离手)砖块砖块间作

13、用力等于间作用力等于mgC工人甲在将砖块抛出后，砖块处于失重工人甲在将砖块抛出后，砖块处于失重状态状态D工人甲在将砖块抛出后，砖块间作用力工人甲在将砖块抛出后，砖块间作用力等于等于mg对点练习对点练习对完全失重现象的理解对完全失重现象的理解图图366366向上加速向上加速加速度向上加速度向上超重超重向上减速向上减速加速度向下加速度向下失重失重4一个质量是一个质量是60 kg的人站在升降机的地板上，升降机的顶部的人站在升降机的地板上，升降机的顶部悬挂了一个弹簧秤，弹簧秤下面挂着一个质量为悬挂了一个弹簧秤，弹簧秤下面挂着一个质量为m5 kg的物的物体体A，当升降机向上运动时，他看到弹簧秤的示数为，

14、当升降机向上运动时，他看到弹簧秤的示数为40 N，g取取10 m/s2，求：，求：(1)此时升降机的加速度的大小；此时升降机的加速度的大小；(2)此时人对地板的压力此时人对地板的压力用牛顿运动定律分析超重和失重现象用牛顿运动定律分析超重和失重现象对点练习对点练习mgTTmgmaa2 m/s2(1)MgN(2)NMgMaN480 N由牛顿第三定律可得人对地板的压力为由牛顿第三定律可得人对地板的压力为480 N.诗歌是一种忧郁的媒体，而诗人的使命是孤独的。垂下的头颅只是为了让思想扬起，你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地。只要春天还在我就不会悲哀纵使黑夜吞噬了一切太阳还可以重新回来只要生

15、命还在我就不会悲哀纵使陷身茫茫沙漠还有希望的绿洲存在只要明天还在我就不会悲哀冬雪终会悄悄融化春雷定将滚滚而来 我和这个世界不熟。这并非是我安静的原因。我依旧有很多问题，问南方，问故里，问希望，问距离。我和这个世界不熟。这并非是我绝望的原因。我依旧有很多热情，给分开，给死亡，给昨天，给安寂。我和这个世界不熟。这并非是我虚假的原因。我依旧有很多真诚，离不开，放不下，活下去，爱得起。我和这个世界不熟。这并非是我孤寂的原因。我依旧有很多诉求，需慰藉，待分享，惹心烦，告诉你。我和这个世界不熟。这并非是我冷漠的原因。我依旧有很多动情，为时间，为白为天黑，畏天命。那时我们有梦，一切都是命运，一切都是烟云一切

16、都是没有结局的开始，一切都是稍纵即逝的追寻，一切欢乐都没有微笑，一切苦难都没有泪痕，一切语言都是重复，一切交往都是初逢，一切爱情都在心里，一切往事都在梦中，一切希望都带着注释，一切信仰都带着呻吟，一切爆发都有片刻的宁静，一切死亡都有冗长的回声。走吧，落叶吹进深谷，歌声却没有归宿。走吧，冰上的月光，已从河面上溢出。走吧，眼睛望着同一片天空，心敲击着暮色的鼓。走吧，我们没有失去记忆，我们去寻找生命的湖。走吧，路呵路，飘满了红罂粟。我不相信，生活是沼泽，我不相信，生命旅途不能一路高歌；我不相信，成长是懦弱，我不相信，双手握不住执着的绳索。人生一世，草木一秋，我们就跟大树上的叶子一样，早晚会枯黄陨落。

17、树叶虽小但见证了春秋，既目睹了繁花似锦，也目睹了大树凋零。我们都是很相似的树叶，因为人生就是这样，生老病死是谁都要经过的。如果你是条船，漂泊就是你的命运，可别靠岸。谁校对时间 谁就会突然老去 虽生犹死的寂寞让生命都凋零了人总要慢慢成熟，将这个浮华的世界看得更清楚，看穿伪装的真实，看清隐匿的虚假，很多原本相信的事便不再相信。但是，要相信，这个世界里美好总要多过阴暗，欢乐总要多过苦难，还有很多事，值得你一如既往的相信。人生不能像做菜，把所有的料都准备好了才下锅 卑鄙是卑鄙者的通行证高尚是高尚者的墓志铭 早上，灿亮的阳光扑进来，他还睡着。我打开窗帘，看窗外那一片平凡而现实的风景。心想，在平凡和现实里

18、，也必有巨大的美的可能吧。那时我们还年轻。穿过残垣断壁苍松古柏，我们来到山崖上。沐浴着夕阳，心静如水，我们向云雾飘荡的远方眺望。其实啥也看不到，生活的悲欢离合远在地平线以外，而眺望是一种青春的姿态。才子当然心里冰雪般的透彻：有些事，只能一个人做。有些关，只能一个人过。有些路啊，只能一个人走。不必向我诉说春天我的心里并没有秋寒不必向我解释色彩我的眼里自有一片湛我叹世事多变幻世事望我却依然 我和这个世界不熟。这并非是我逃避的原因。我依旧有很多憧憬，对梦想，对记忆，对失败，对希冀。我和这个世界不熟。这并非是我卑微的原因。我依旧有很多勇敢，不信输，不信神，不信天，不信地。我和这个世界不熟。这并非是我失

19、落的原因。我依旧有很多高昂，有存在，有价值，有独特，有意义。说实话离开故乡久了，家的概念变得混乱。有时我在他乡的天空下开车，会突然感到纳闷：我在哪儿？这就是我家吗？我家，在不同的路标之间。这世界上唯一扛的住岁月摧残的就是才华。1、垂下的头颅只是为了让思想扬起，你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地。曾几何时，我们做了世上那最柔情的人，为一朵花低眉，为一朵云驻足，为一滴雨感动长的是磨难，短的是人生 生命之所以有意义是因为它会停止。生命可以随心所欲，但不能随波逐流。如果出现了绝壁，那么就越过它，就能把绝壁变成桥了一曲终了，繁花散尽，伊人已逝，只余一声空叹。欲戴王冠，必承其重。有时候，同样的一件事情，我们可以去安慰别人，却说服不了自己。行到水穷处，坐看云起时。所谓的王，乃最贪婪，最豪爽，最易怒之人。且清且浊，追求极致人生。为臣者，因之而仰慕，追随其左右。因此，臣民才会有称王之志，追寻自己的理想。这个世界其实从不曾有一个人能取代另一个人的位置，所谓的取代，只是以前的那个人被遗忘面对大河我无限惭愧我年华虚度 空有一身疲倦和所有以梦为马的诗人一样岁月易逝 一滴不剩你穷，是因为你没有野心 见了他，她变得很低很低，低到尘埃里。但她心里是欢喜的，从尘埃里开出花来。如果你是鱼 不要迷恋天空如果你是鸟 不要痴情海洋 世界上的事情，最忌讳的就是个十全十美，你看那天上的月亮，