19世纪以来的世界文学艺术PPT教学课件.ppt

1、高二历史会考复习高二历史会考复习第八单元第八单元1919世纪以来的世界文学艺术世纪以来的世界文学艺术2.1、理解、理解19世纪浪漫主义文学出现的背景世纪浪漫主义文学出现的背景1818世纪末到世纪末到1919世纪世纪3030年代年代;欧洲资本主义迅速发展欧洲资本主义迅速发展;频繁的革命和战争、政治的黑暗、社会的不平等，频繁的革命和战争、政治的黑暗、社会的不平等，使人们对使人们对法国大革命胜利后确立的资本主义法国大革命胜利后确立的资本主义“理性王理性王国国”感到失望感到失望，浪漫主义文学产生。，浪漫主义文学产生。1.1、了解、了解19世纪以来浪漫主义文学取得的主要成就世纪以来浪漫主义文学取得的主要

2、成就法国：法国：雨果雨果巴黎圣母院巴黎圣母院（典型）（典型）,悲惨世界悲惨世界。英国：英国：雪莱雪莱解放了的普罗米修斯解放了的普罗米修斯西风颂西风颂。德国：德国：海涅长诗海涅长诗德国，一个冬天的童话德国，一个冬天的童话。【例例1 1】1818世纪后期到世纪后期到1919世纪中叶，浪漫主义文学在各国发展世纪中叶，浪漫主义文学在各国发展水平，以英法两国成就最高。这主要是因为水平，以英法两国成就最高。这主要是因为A A英法资本主义发达，资产阶级革命较早英法资本主义发达，资产阶级革命较早B B两国人才辈出，文化底蕴浓厚两国人才辈出，文化底蕴浓厚C C拜伦、雪莱为欧洲文坛树立了一面旗帜拜伦、雪莱为欧洲文

3、坛树立了一面旗帜 D D其他国家以批判现实主义为主流其他国家以批判现实主义为主流【例例2 2】下列文学作品属于浪漫主义文学代表的是下列文学作品属于浪漫主义文学代表的是A B C DA B C D2.2、理解、理解19世纪现实主义文学出现的背景世纪现实主义文学出现的背景1919世纪世纪3030年代后年代后;(工业革命后工业革命后)资本主义进一步发展资本主义进一步发展;社会矛盾更加尖锐社会矛盾更加尖锐，（，（批判）批判）现实主义文学兴起。现实主义文学兴起。1.2、了解、了解19世纪以来现实主义文学取得的主要成就世纪以来现实主义文学取得的主要成就法国：法国：巴尔扎克巴尔扎克人间喜剧人间喜剧，堪称，堪

4、称1919世纪上半期资本主世纪上半期资本主义的义的“社会百科全书社会百科全书”。英国：英国：狄更斯狄更斯大卫大卫科波菲尔科波菲尔。俄国：俄国：普希金普希金叶甫盖尼叶甫盖尼奥涅金奥涅金；列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜。丹麦安徒生、挪威易卜生（丹麦安徒生、挪威易卜生（“社会问题剧社会问题剧”）、美）、美国马克国马克吐温。吐温。3.2、了解、了解20世纪的苏联文学取得的主要成就世纪的苏联文学取得的主要成就高尔基的高尔基的母亲母亲奥斯特洛夫斯基的奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的3.3、了解、了解20世纪的亚洲和拉美文学取得的主要成就世纪的亚洲和拉美文学取得的主要成就亚

5、洲亚洲:中国的中国的鲁迅鲁迅;获诺贝尔文学奖的获诺贝尔文学奖的印度泰戈尔印度泰戈尔;拉美拉美:哥伦比亚的哥伦比亚的马尔克斯马尔克斯百年孤独百年孤独（“魔幻魔幻现实主义现实主义”）。）。【例例4】恩格斯说：他的作品恩格斯说：他的作品“汇集了法国社会的全部汇集了法国社会的全部历史，我从这里，甚至在经济细节方面所学到的东西，历史，我从这里，甚至在经济细节方面所学到的东西，也要比从当时所有职业的历史学家、经济学家和统计学也要比从当时所有职业的历史学家、经济学家和统计学家那里学到的东西还要多家那里学到的东西还要多”。恩格斯说的作家是。恩格斯说的作家是A巴尔扎克巴尔扎克 B雨果雨果 C贝克特贝克特 D哥德

6、哥德【例例5】人间喜剧人间喜剧被称为被称为“社会百科全书社会百科全书”主要原主要原因是因是 A它是一部历史小说它是一部历史小说B从不同角度展示了从不同角度展示了19世纪前期整个法国的社会生活世纪前期整个法国的社会生活C客观上反映了当时资本主义社会的精神危机客观上反映了当时资本主义社会的精神危机D真实记录了真实记录了18世纪末世纪末19世纪初法国社会动荡的情况世纪初法国社会动荡的情况【例例5 5】以下文学作品创作风格属于现实主义的是以下文学作品创作风格属于现实主义的是诗经诗经“三吏三吏”、“三别三别”德国，一个冬德国，一个冬天的故事天的故事约翰约翰 克里斯朵夫克里斯朵夫A.A.B.B.C.C.D

7、.D.【例例6 6】西里西亚纺织工人西里西亚纺织工人是德国著名诗人海是德国著名诗人海涅的作品：涅的作品：“忧郁的眼里没有眼泪，他们坐在织机忧郁的眼里没有眼泪，他们坐在织机旁，咬牙切齿：德意志，我们在织你的尸布，我们旁，咬牙切齿：德意志，我们在织你的尸布，我们织进三层诅咒织进三层诅咒我们织，我们织！我们织，我们织！”这应该属于这应该属于哪一文学流派？哪一文学流派？【例例7 7】判断正误：判断正误：1919世纪末至世纪末至2020世纪，亚非拉地区涌现出一些杰出的世纪，亚非拉地区涌现出一些杰出的文学家，其中印度著名作家泰戈尔在世界文坛上有文学家，其中印度著名作家泰戈尔在世界文坛上有很大的影响。很大的

8、影响。5、了解、了解19世纪欧洲有代表性的音乐作品世纪欧洲有代表性的音乐作品(1)(1)浪漫主义音乐：浪漫主义音乐：（德意志）（德意志）贝多芬贝多芬 被称为被称为“乐圣乐圣”。他的交响乐是连接古典主义与浪漫主义音乐的桥梁他的交响乐是连接古典主义与浪漫主义音乐的桥梁;代表作有代表作有英雄交响曲英雄交响曲命运交响曲命运交响曲田园交响田园交响曲曲合唱交响曲合唱交响曲。（奥地利）（奥地利）约翰约翰斯特劳斯斯特劳斯 被誉为被誉为“圆舞曲之王圆舞曲之王”，作品旋律优美，节奏轻快，作品旋律优美，节奏轻快 以以蓝色的多瑙河蓝色的多瑙河最为著名。最为著名。(2)(2)歌剧：歌剧：意大利意大利威尔第的威尔第的茶花

9、女茶花女表达了强烈的爱国主义思想表达了强烈的爱国主义思想和民族意识；和民族意识；法国法国比才的比才的卡门卡门淋漓尽致地表现了浪漫主义色彩。淋漓尽致地表现了浪漫主义色彩。(3)(3)民族乐派：民族乐派：（俄国）（俄国）柴可夫斯基的柴可夫斯基的天鹅湖天鹅湖。影视艺术的产生影视艺术的产生 背景：背景：第二次工业革命以后第二次工业革命以后科技的进步和科技的进步和生产力的发展为电影的出现提供了技术和生产力的发展为电影的出现提供了技术和物质基础。物质基础。标志：标志：1895年年，法国卢米埃尔兄弟，法国卢米埃尔兄弟首次在首次在巴黎向公众放映自己拍摄的电影短片，标巴黎向公众放映自己拍摄的电影短片，标志电影诞

10、生。志电影诞生。电影的诞生电影的诞生20世纪世纪20年代中期，电视出现，年代中期，电视出现，1929伦敦首次播伦敦首次播送了电视节目，二战后，在第三次科技革命的推动送了电视节目，二战后，在第三次科技革命的推动下，电视进入大规模的普及运用阶段，电视艺术被下，电视进入大规模的普及运用阶段，电视艺术被称为称为“第八艺术第八艺术”【例例1 1】1919世纪中期欧洲由各出版社想出版法国作家世纪中期欧洲由各出版社想出版法国作家巴尔扎克的小说集巴尔扎克的小说集人间喜剧人间喜剧。为吸引读者，出。为吸引读者，出版社想为小说配一些插图，插图的风格要与小说的版社想为小说配一些插图，插图的风格要与小说的风格一致。以下

11、最令出版社心仪的画家是风格一致。以下最令出版社心仪的画家是A A德拉克洛瓦德拉克洛瓦 B B米勒米勒 C C塞尚塞尚 D D毕加索毕加索【例例2 2】某中学历史探究小组举办世界文学艺术专某中学历史探究小组举办世界文学艺术专题展览，按照艺术流派分类，下列各项中与下图放题展览，按照艺术流派分类，下列各项中与下图放在同一展区的应是在同一展区的应是A.A.唐璜唐璜 B.B.向日葵向日葵C.C.等待戈多等待戈多 D.D.拾穗者拾穗者【例例3 3】法国是一个极富艺术天赋的国度，以下这些法国是一个极富艺术天赋的国度，以下这些成就与法国人有关的是将浪漫主义文学推向高峰成就与法国人有关的是将浪漫主义文学推向高峰

12、在现实主义绘画领域的代表作有在现实主义绘画领域的代表作有播种者播种者诞诞生著名的印象主义画家创作现实主义作品生著名的印象主义画家创作现实主义作品大卫大卫 科波菲尔科波菲尔A A B B C C D D【例例4 4】瓶子、玻璃杯和小提琴瓶子、玻璃杯和小提琴（如图）是毕加（如图）是毕加索的代表作之一。作品强调标新立异，而不注重写索的代表作之一。作品强调标新立异，而不注重写实。这幅作品所属的艺术流派是实。这幅作品所属的艺术流派是A A浪漫主义浪漫主义 B B现实主义现实主义C C印象主义印象主义 D D现代主义现代主义【例例5 5】在某些画家的作品中，我们可以感觉到画家在某些画家的作品中，我们可以感

13、觉到画家对现实生活消极、悲观和失望的情绪，感觉到他们思对现实生活消极、悲观和失望的情绪，感觉到他们思想中强烈的个人主义和虚无主义。这些画家的美术流想中强烈的个人主义和虚无主义。这些画家的美术流派应属于派应属于A A浪漫主义浪漫主义 B B现实主义现实主义 C C印象主义印象主义 D D现代主义现代主义【例例6 6】贝多芬一生命运坎坷，但他始终不曾向命运贝多芬一生命运坎坷，但他始终不曾向命运低头。你认为下列交响乐最能表现贝多芬心声的是低头。你认为下列交响乐最能表现贝多芬心声的是A A命运交响曲命运交响曲 B B英雄交响曲英雄交响曲C C合唱交响曲合唱交响曲 D D田园交响曲田园交响曲【例例7 7

14、】印象派绘画是因下列那位画家的作品而得名印象派绘画是因下列那位画家的作品而得名A A莫奈莫奈 B B高更高更 C C塞尚塞尚 D D凡高凡高江苏高二历史学业水平测试江苏高二历史学业水平测试阅卷老师阅卷老师总结考生失分的原因总结考生失分的原因1、从所答的内容来看：、从所答的内容来看：仅局限于某一知识点的死记硬背，没有把知识联系起来，仅局限于某一知识点的死记硬背，没有把知识联系起来，没有融没有融会贯通。会贯通。如分不清两次工业革命的内容，不同专题之间缺少应有的如分不清两次工业革命的内容，不同专题之间缺少应有的联系，如两次工业革命与中国鸦片战争之间的关系。联系，如两次工业革命与中国鸦片战争之间的关系

15、。提炼有效信息的能力欠缺，概括问题的能力偏弱。在材料解析题提炼有效信息的能力欠缺，概括问题的能力偏弱。在材料解析题中，很多学生不会寻找关鍵词，中，很多学生不会寻找关鍵词，不能用自己的语言概括表达不能用自己的语言概括表达，而是，而是原封不动地抄写材料原句，不经任何加工，这是不得分的。原封不动地抄写材料原句，不经任何加工，这是不得分的。答案中答案中缺少关键词缺少关键词，虽写的多，在多是无关紧要的话，在阅卷人，虽写的多，在多是无关紧要的话，在阅卷人看来都是废话，找不到得分点。看来都是废话，找不到得分点。重点内容要反复记忆重点内容要反复记忆大型考试一般都围绕重点来命题。奥运会开幕式的主题就是围绕中大型

16、考试一般都围绕重点来命题。奥运会开幕式的主题就是围绕中国历史上的重要内容来表演的。因此平时就要在重点上下工夫，反国历史上的重要内容来表演的。因此平时就要在重点上下工夫，反复记忆，记关键语句、关键词、专用术语。我们都有同感，没有哪复记忆，记关键语句、关键词、专用术语。我们都有同感，没有哪个人会认错自己的爸爸妈妈、自己的兄弟姐妹，不会认错同一班级个人会认错自己的爸爸妈妈、自己的兄弟姐妹，不会认错同一班级的人，这是因为接触太多了。由此推及，经过无数次的反复，知识的人，这是因为接触太多了。由此推及，经过无数次的反复，知识就难以忘记。所以就难以忘记。所以重点的、难记的内容要反复强调，要理解记忆重点的、难

17、记的内容要反复强调，要理解记忆，这样考试中即使语句表达不连贯、不完整，可只要关键词句多，也这样考试中即使语句表达不连贯、不完整，可只要关键词句多，也能得高分。能得高分。2、从答题形式看：、从答题形式看：答题错位，超越边框。答题错位，超越边框。答案超越边框线，扫描不到，阅卷人就看不到，答案超越边框线，扫描不到，阅卷人就看不到，也肯定没分了。又如第也肯定没分了。又如第22题的答案写到了第题的答案写到了第23题的位置上，且未注明题题的位置上，且未注明题号。阅卷人会认为是考生判断失误，不给分，而不能作为异常卷提交，号。阅卷人会认为是考生判断失误，不给分，而不能作为异常卷提交，因阅卷人只能看到自己题目的

18、位置。因阅卷人只能看到自己题目的位置。答题不规范，没有格式。答题不规范，没有格式。文科答案一般应分点分段回答，列出序号，文科答案一般应分点分段回答，列出序号，条理化，让人一目了然，可有的考生从头到尾不分一个段落，没有序号，条理化，让人一目了然，可有的考生从头到尾不分一个段落，没有序号，硬是文字堆砌成一片空间，令阅卷人无从下手找要点。硬是文字堆砌成一片空间，令阅卷人无从下手找要点。书写潦草，字太小、字间距过密，书写潦草，字太小、字间距过密，让人难以辨认。阅卷人看不清，等让人难以辨认。阅卷人看不清，等于写错了，肯定不得分。于写错了，肯定不得分。错别字多。错别字多。阅卷时明确规定，重要内容写了错别字

19、一律不得分，必须阅卷时明确规定，重要内容写了错别字一律不得分，必须与课本内容保持一致。人名音同字不同也不能得分。比如麦哲伦、达伽与课本内容保持一致。人名音同字不同也不能得分。比如麦哲伦、达伽马，这是不必要的失分。会讲不一定会写，讲得对不一定写得对。马，这是不必要的失分。会讲不一定会写，讲得对不一定写得对。注重正规的解题训练注重正规的解题训练挤出一定时间就某一重点问题展开专项训练，学会举一反三，多角度掌挤出一定时间就某一重点问题展开专项训练，学会举一反三，多角度掌握同一知识。也可以定时定量训练，因为考试是定时定量的。握同一知识。也可以定时定量训练，因为考试是定时定量的。当然还要训练自己的规范答题

20、，做到按指定位置答题，答题做到要当然还要训练自己的规范答题，做到按指定位置答题，答题做到要点化，点化，序号化，条理化，清晰化序号化，条理化，清晰化，尽量，尽量话短、面全、点多话短、面全、点多，争取多得分。，争取多得分。3、从解题看：、从解题看：很多人不会审题，答题的技巧性不够。很多人不会审题，答题的技巧性不够。容易容易先入为主先入为主，也就是看了一半，觉得非常熟悉，与平时所做，也就是看了一半，觉得非常熟悉，与平时所做内容一样，便匆忙下结论，而后面的文字却忽略了，这样很有内容一样，便匆忙下结论，而后面的文字却忽略了，这样很有可能答错。可能答错。看问答题时，看问答题时，没有关注到题目所给的条件没有

21、关注到题目所给的条件、限制词，从而离题，、限制词，从而离题，答不到要领，得不到高分。答不到要领，得不到高分。学会审题学会审题命题在障碍的设置、干扰性、迷惑度方面是很有讲究的，一道命题在障碍的设置、干扰性、迷惑度方面是很有讲究的，一道题可以设计得让大家全对，也可以让少数人对，审题不清就很题可以设计得让大家全对，也可以让少数人对，审题不清就很容易中命题人的计，答错题目还觉得开心。容易中命题人的计，答错题目还觉得开心。审题要慢，审题要慢，慢是为了快。要完整地看题目，不能先入为主，要慢是为了快。要完整地看题目，不能先入为主，要看清有哪些限制词、有哪些条件，看清有哪些限制词、有哪些条件，问答题要把题目所

22、给的条件、问答题要把题目所给的条件、限制词划下来，一一与所学内容联系，理清思路和要点，形成限制词划下来，一一与所学内容联系，理清思路和要点，形成答案，做到答案，做到“慢审题慢审题理思路理思路快解答快解答”。神女峰神女峰 舒婷神女峰的传说神女峰的传说 宋玉的宋玉的高唐赋高唐赋和和神女峰神女峰。两赋写楚怀王。两赋写楚怀王梦中亲幸了巫山神女，神女便树立了永远忠贞于梦中亲幸了巫山神女，神女便树立了永远忠贞于他的志节。怀王死后，他的儿子襄王和宋玉游巫他的志节。怀王死后，他的儿子襄王和宋玉游巫山，神女虽一度对宋玉萌生爱意，又被襄王苦苦山，神女虽一度对宋玉萌生爱意，又被襄王苦苦追求，却终于理性战胜情欲，毅然

23、表示要永远忠追求，却终于理性战胜情欲，毅然表示要永远忠于怀王，不再与别人恋爱。沿着这一逻辑，民间于怀王，不再与别人恋爱。沿着这一逻辑，民间传说又补充了神女日夜凝望怀王，日久化为石柱，传说又补充了神女日夜凝望怀王，日久化为石柱，成了人们万世景仰的偶像等内容。于是，神女峰成了人们万世景仰的偶像等内容。于是，神女峰便成了不嫁二男、贞节重于生命的文化标本。便成了不嫁二男、贞节重于生命的文化标本。神女峰本是长神女峰本是长江三峡上的一个小江三峡上的一个小峰，因其形状像一峰，因其形状像一个女子的身姿，而个女子的身姿，而衍生出一个神话传衍生出一个神话传说。在漫长的年代说。在漫长的年代里，它已作为妇女里，它已作

24、为妇女贞节的象征，一直贞节的象征，一直被人们歌颂和咏赞。被人们歌颂和咏赞。一个长得并不美丽的诗人一个长得并不美丽的诗人 一个做过临时工的女人一个做过临时工的女人 一个曾经上山下乡的知青一个曾经上山下乡的知青 一个从油印刊物走向中国诗坛一个从油印刊物走向中国诗坛的传奇人物的传奇人物 一个以朴素诗情感动当代中国一个以朴素诗情感动当代中国的女子的女子 一位中国朦胧诗派的代表人物一位中国朦胧诗派的代表人物 一棵两次入选一棵两次入选“全国十名最受全国十名最受欢迎的青年诗人欢迎的青年诗人”的文坛常青的文坛常青树树 舒婷是谁舒婷是谁舒婷舒婷：舒婷，当代女诗人舒婷，当代女诗人，祖籍，祖籍福建泉州，福建泉州，1

25、952年生于福建石码年生于福建石码镇，生长在厦门。初中未毕业即镇，生长在厦门。初中未毕业即“插队落户插队落户”。1969年开始写作，年开始写作，其时诗已在知青中流传。回城后其时诗已在知青中流传。回城后当过多种临时工：水泥工、挡车当过多种临时工：水泥工、挡车工、浆纱工、焊锡工。工、浆纱工、焊锡工。，同年在，同年在诗刊诗刊正式发表作品正式发表作品。1980年年文艺界对她的诗展开近一年讨论。文艺界对她的诗展开近一年讨论。1981年福建省文联专业创作，现年福建省文联专业创作，现为中国作协理事。为中国作协理事。主要作品：主要作品：双桅船双桅船（1982）、）、舒婷顾舒婷顾城抒情诗选城抒情诗选（1982）

26、、）、会唱歌的鸢尾会唱歌的鸢尾花花（1986）、）、始祖鸟始祖鸟（1992）、）、舒婷的诗舒婷的诗（1994）。）。朦胧诗：朦胧诗：产生于产生于70年代末、年代末、80年代初，年代初，强调个体的生存价强调个体的生存价值。内容含蓄隽值。内容含蓄隽juan永，形式虚实相生永，形式虚实相生，它往往借，它往往借助象征、比喻等手法，创造一种朦胧的艺术形象助象征、比喻等手法，创造一种朦胧的艺术形象或意境，从而诱发人们的好奇心和想象力，使人或意境，从而诱发人们的好奇心和想象力，使人获得特殊的审美享受。获得特殊的审美享受。代表诗人还有顾城、北岛代表诗人还有顾城、北岛等，都在等，都在今天今天上发表诗歌。上发表诗

27、歌。舒婷诗歌特点舒婷诗歌特点 ：“文革文革”的法西斯暴政对人最大的伤害是泯的法西斯暴政对人最大的伤害是泯灭人性。灭人性。一、写青年在一、写青年在“文革文革”中的心理上的中的心理上的“伤痕伤痕”二、坚决地追求个体的人生价值和生命的独二、坚决地追求个体的人生价值和生命的独立性。立性。读诗第二步读诗第二步神女峰神女峰 舒婷舒婷在向你挥舞的各色花帕中在向你挥舞的各色花帕中 是谁的手突然收回是谁的手突然收回 紧紧捂住了自己的眼睛紧紧捂住了自己的眼睛 当人们四散而去，谁当人们四散而去，谁 还站在船尾还站在船尾 衣群漫飞，如翻涌不息的云衣群漫飞，如翻涌不息的云 江涛江涛 高一声高一声 低一声低一声 美丽的梦

28、流下美丽的忧伤美丽的梦流下美丽的忧伤 人间天上，代代相传人间天上，代代相传 但是，心但是，心 真能变成石头吗真能变成石头吗 为眺望远天的杳鹤为眺望远天的杳鹤 错过无数次春江月明错过无数次春江月明 沿着江岸沿着江岸 金光菊和女贞子的洪流金光菊和女贞子的洪流 正煽动新的背叛正煽动新的背叛 与其在悬崖上展览千年与其在悬崖上展览千年 不如在爱人肩头痛哭一晚不如在爱人肩头痛哭一晚 下面请同学们读此诗，边读下面请同学们读此诗，边读边思考：对于这首边思考：对于这首神女峰神女峰来说，你最想深入的学习主来说，你最想深入的学习主题是什么？是细腻的语言，题是什么？是细腻的语言，丰富的意象，还是复杂的情丰富的意象，还

29、是复杂的情感，特别的结构？感，特别的结构？探究问题探究问题：1.“美丽的梦美丽的梦”为何会留下为何会留下“美丽的忧伤美丽的忧伤”？2怎样理解诗中怎样理解诗中“神女神女”的意象？关于的意象？关于“神女神女”有那些传说故事？有那些传说故事？3舒婷对舒婷对“神女峰神女峰”的评价，态度怎样？从那的评价，态度怎样？从那些诗句中可以证明？些诗句中可以证明？4诗人对诗人对“神女峰神女峰”的定位，反映出怎样的爱的定位，反映出怎样的爱情观？舒婷还在其他的那些诗作中也体现了这样情观？舒婷还在其他的那些诗作中也体现了这样的爱情观？的爱情观？5怎样理解怎样理解“新的背叛新的背叛”？6怎样理解怎样理解“心真能变成石头吗

30、心真能变成石头吗”这句话的含这句话的含义义 烟霞明灭烟霞明灭中的神女中的神女峰，拥有峰，拥有一种空幻一种空幻而神奇的而神奇的美的意境美的意境闻一多闻一多先生把诗歌的美归纳为三点：先生把诗歌的美归纳为三点：建筑美建筑美 音乐美音乐美 绘画美绘画美“在向你挥舞的各色花帕中在向你挥舞的各色花帕中”作者在人们的作者在人们的动作中思考到了什么呢？动作中思考到了什么呢？对这一偶像狂热的崇敬，表现出在对这一偶像狂热的崇敬，表现出在传统道德的强大磁场中，人们思维传统道德的强大磁场中，人们思维和感情的顽固惯性。和感情的顽固惯性。“是谁的手突然收回是谁的手突然收回/紧紧捂住了自己的眼睛紧紧捂住了自己的眼睛”作者从

31、这一动作中想到什么呢？作者从这一动作中想到什么呢？然而，然而，觉悟者还是有的觉悟者还是有的，她收回挥舞，她收回挥舞的手臂，捂住眼睛搽拭泪水的手臂，捂住眼睛搽拭泪水她分她分明明觉察了神女偶像的可悲性觉察了神女偶像的可悲性“但是，心但是，心/真能变成石头吗？真能变成石头吗？”这句反问反这句反问反映作者什么样的疑惑呢映作者什么样的疑惑呢？这是困惑，更是质疑：那神女，那许多的这是困惑，更是质疑：那神女，那许多的妇女，妇女，本来有着鲜活的生命和正常的需求，本来有着鲜活的生命和正常的需求，怎么能甘心变成石头呢？怎么能甘心变成石头呢？她们为着一个没她们为着一个没有价值的期待，错过许多俯拾即是、本该有价值的期

32、待，错过许多俯拾即是、本该属于自己的幸福机遇。属于自己的幸福机遇。多么荒谬多么荒谬。“美丽的梦留下美丽的忧伤美丽的梦留下美丽的忧伤、人间天上，代、人间天上，代代相传代相传”，怎么理解这句话的悲剧意味呢？，怎么理解这句话的悲剧意味呢？那么多女人总是通过苦守贞洁来追求一种那么多女人总是通过苦守贞洁来追求一种道德价值的实现，她们热衷于道德价值的实现，她们热衷于把美丽的梦把美丽的梦想安排在一条可怕道路的尽头想安排在一条可怕道路的尽头。她们的悲。她们的悲惨充斥着社会生活和神话故事，以致悲剧惨充斥着社会生活和神话故事，以致悲剧“代代相传代代相传”，被铸造成道德楷模，被铺被铸造成道德楷模，被铺设成文化传统设

33、成文化传统。多么可悲！多么可悲！金光菊和女贞子两种植物有什么寓意金光菊和女贞子两种植物有什么寓意？是巫峡中的常见植物，它们聚凑成迎船而是巫峡中的常见植物，它们聚凑成迎船而来的来的“洪流洪流”。它们生机蓬勃，自由活泼，。它们生机蓬勃，自由活泼，体现着生命属于自己，应由自己支配的哲体现着生命属于自己，应由自己支配的哲理，理，启发人们抛弃那为启发人们抛弃那为“规范规范”而生活的而生活的旧的伦理枷锁。旧的伦理枷锁。疑问疑问:如何理解和评价如何理解和评价“新的背叛新的背叛”?诗人要勇敢的打破神女坚贞守节成为经典标本的诗人要勇敢的打破神女坚贞守节成为经典标本的神话，关于背叛的言说意蕴却又不仅仅止于爱情，神

34、话，关于背叛的言说意蕴却又不仅仅止于爱情，它指向一切对正常人性构成束缚的精神的锁链。它指向一切对正常人性构成束缚的精神的锁链。所以，为诗人所说的所以，为诗人所说的“背叛背叛”就显得惊心动魄，就显得惊心动魄，视为视为“新的背叛新的背叛”。“与其在悬崖上展览千年与其在悬崖上展览千年/不如在爱人肩头痛不如在爱人肩头痛哭一晚哭一晚”这句话有什么含义这句话有什么含义？神女神女”们们为了一种道德虚荣，在寂寞痛苦为了一种道德虚荣，在寂寞痛苦中挣扎中挣扎，甘做一个毫无意义的展览品，实，甘做一个毫无意义的展览品，实在不值得，在不值得，不如步入世俗生活，不如步入世俗生活，向心爱的向心爱的人倾诉心声，宣泄委屈，人倾

35、诉心声，宣泄委屈，这才是幸福。这才是幸福。诗诗人吟咏至此，已把贞节观这副压抑妇女几人吟咏至此，已把贞节观这副压抑妇女几千年的沉重的十字架彻底掀翻、打碎，收千年的沉重的十字架彻底掀翻、打碎，收到铲除梦魇、大快人心的效果到铲除梦魇、大快人心的效果本诗语言特点本诗语言特点 舒婷的舒婷的诗意象不够精炼诗意象不够精炼，创新也不，创新也不够，够，但但语言清新而不落俗套语言清新而不落俗套。致致 橡橡 树树 我如果爱你我如果爱你 绝不像攀援的凌霄花绝不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己；借你的高枝炫耀自己；我如果爱你我如果爱你 绝不学痴情的鸟儿绝不学痴情的鸟儿 为绿阴重复单调的歌曲；为绿阴重复单调的歌曲；也不止

36、像泉源也不止像泉源长年送来清凉的慰藉；长年送来清凉的慰藉；也不止像险峰也不止像险峰增加你的高度，增加你的高度，衬托你的威仪衬托你的威仪甚至日光。甚至日光。甚至春雨。甚至春雨。不，这些都还不够！不，这些都还不够！我必须是你近旁的一我必须是你近旁的一株木棉，株木棉，作为树的形象和你站作为树的形象和你站在一起。在一起。根，紧握在地下根，紧握在地下 叶，相触在云里。叶，相触在云里。每一阵风过每一阵风过我们都互相致意，我们都互相致意，但没有人听懂我们的但没有人听懂我们的言语。言语。你有你的铜枝铁干你有你的铜枝铁干像刀、像剑，像刀、像剑，也像也像戟；戟；我有我红硕的花朵我有我红硕的花朵像沉重的叹息，像沉重

37、的叹息，又像英勇的火炬。又像英勇的火炬。我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。我们共享雾霭、流岚、虹霓。仿佛永远分离，仿佛永远分离，却又终身相依。却又终身相依。这才是伟大的爱情，这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：坚贞就在这里：爱爱 不仅爱你伟岸的身躯，不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，也爱你坚持的位置，足下的土地足下的土地。作者否定了哪几种爱情观？为什么作者否定了哪几种爱情观？为什么？（）极（）极 力力 攀攀 附附（）单（）单 方方 痴痴 恋恋（）一（）一 味味 奉奉 献献因为爱的双方没有平等、独立可言。因为爱的双方没有平等、独立可言。橡树：橡树：男性

38、的阳刚气概。伟岸挺男性的阳刚气概。伟岸挺拔，刚强不屈，锋芒锐利拔，刚强不屈，锋芒锐利木棉：木棉：女性的柔韧气质。健康活女性的柔韧气质。健康活泼，泼，真挚温柔，坚韧独立真挚温柔，坚韧独立橡树、木棉橡树、木棉分别象征什么？分别象征什么？对比中我们看到本诗的主题：对比中我们看到本诗的主题：舒婷的这两首诗无疑舒婷的这两首诗无疑体现了女性意识在新时体现了女性意识在新时期的觉醒和张扬。期的觉醒和张扬。古代的爱情观舒婷诗歌中的爱情观现代青少年的爱情观对比之中，你想到了什么？双桅船双桅船的诗句让的诗句让你联想到了生活中哪你联想到了生活中哪些情景，请把这些生些情景，请把这些生活情景列举出来。活情景列举出来。双桅船双桅船 舒婷舒婷雾打湿了我的双翼雾打湿了我的双翼 可风却不容我再迟疑可风却不容我再迟疑岸啊，心爱的岸岸啊，心爱的岸昨天刚刚和你告别昨天刚刚和你告别今天你又在这里今天你又在这里明天我们将在另一个纬度相遇明天我们将在另一个纬度相遇是一场风暴、一盏灯是一场风暴、一盏灯把我们联系在一起把我们联系在一起是一场风暴、另一盏灯是一场风暴、另一盏灯使我们再分东西使我们再分东西不怕天涯海角不怕天涯海角岂在朝朝夕夕岂在朝朝夕夕你在我的航程上你在我的航程上我在你的视线里我在你的视线里