统编版高中语文必修上册教学计划.docx

1、统编版高中语文必修上册教学计划一、课标要求1.语文学科核心素养：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。2.课程目标：学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文学习活动，在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解几个方面都获得进一步的发展；坚定文化自信，自觉弘扬社会主义核心价值观，树立积极向上的人生理想，为全面发展和终身发展奠定基础。语言积累与建构。积累较为丰富的语言材料和言语活动经验，形成良好的语感；在已经积累的语言材料间建立起有机的联系，在探究中理解、掌握祖国语言文字运用的基本规律。语言表达与交流。能凭借语感和对语言运用规律的把握，根据具

2、体的语言情境和不同的对象，运用口头和书面语言文明得体地进行表达与交流；能将具体的语言文字作品置于特定的交际情境和历史文化情境中理解、分析和评价。语言梳理与整合。通过梳理和整合，将积累的语言材料和学习的语文知识结构化，将言语活动经验逐渐转化为具体的学习方法和策略，并能在语言实践中自觉地运用。增强形象思维能力。获得对语言和文学形象的直觉体验；在阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究活动中运用联想和想象，丰富自己对现实生活和文学形象的感受与理解，丰富自己的经验与语言表达。发展逻辑思维。能够辨识、分析、比较、归纳和概括基本的语言现象和文学现象，并能有理有据地表达自己的观点和阐述自己的发现；运用基本的语言规

3、律和逻辑规则，判别语言运用的正误，准确、生动、有逻辑地表达自己的认识；运用批判性思维审视语言文字作品，探究和发现语言现象和文学现象，形成自己对语言和文学的认识。 提升思维品质。自觉分析和反思自己的语文实践活动经验，提高语言运用的能力，增强思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性。增进对祖国语言文字的美感体验。感受祖国语言文字独特的美，增强热爱祖国语言文字的感情。鉴赏文学作品。感受和体验文学作品的语言、形象和情感之美，能欣赏、鉴别和评价不同时代、不同风格的作品，具有正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品位。美的表达与创造。能运用祖国语言文字表达自己的审美体验，表达自己的情感、态度和观念，表现和

4、创造自己心中的美好形象；讲究语言文字表达的效果及美感，具有创新意识。 传承中华文化。通过学习运用祖国语言文字，体会中华文化的博大精深、源远流长，体会中华文化的核心思想理念和人文精神，增强文化自信，理解、认同、热爱中华文化，继承、弘扬中华优秀传统文化和革命文化。理解多样文化。通过学习语言文字作品，懂得尊重和包容，初步理解和借鉴不同民族、不同区域、不同国家的优秀文化，吸收人类文化的精华。关注、参与当代文化。关注并积极参与当代文化传播与交流，在运用祖国语言文字的过程中，坚持文化自信，提高社会责任感，增强为中华民族伟大复兴而奋斗的使命感。3.学习任务群：整本书阅读与研讨（乡土中国）、当代文化参与（家乡

5、文化生活）、语言积累梳理与探究（词语积累与词语解释）、文学阅读与写作（青春的价值、文学与人生、自然与人生）、思辨性阅读与表达（学习之道）、实用性阅读与交流（劳动价值）。4.学业质量水平有主动积累的意识，不断扩展自己的语文积累，能对学过的各类语言材料进行归类；留心观察生活，记录对生活的观察和感受；能主动将自己的积累用于语言理解和表达。能注意语境与交流的关系，能根据具体的语言环境理解语言，能凭借语感和积累及时调整自己的语言表达，力求使语言表达准确清晰。有反思和总结自己语文学习经验的意识，关注语文学习方法的学习。在理解语言时，能提取和概括主要信息，能区分事实和观点，分析各部分内容之间的关系，发现观点

6、和材料之间的联系；能利用获得的信息解决具体的实际问题。在表达时，能做到观点明确、内容完整、结构清楚。有欣赏文学作品的兴趣，能整体感受作品中的形象，把握作品的思想观点和情感倾向；能运用口头语言和书面语言传达自己对作品的感受和理解。在文学鉴赏中，有正确的价值观。有通过语文学习理解文化的意愿，能通过阅读文学作品，扩展自己的视野，丰富自己的人生体验，感受和理解不同时代和地区的文化。能主动梳理语文课程中涉及的文化现象，了解其中包含的中国传统文化内容，重视优秀传统文化的继承。二、教材分析部编高中语文必修上册一共有八个单元、四首古诗词。八个单元中，第一单元的单元主题是“青春的价值”，属于“文学阅读与写作”任

7、务群；第二单元的单元主题是“劳动的价值”，属于“实用性阅读与交流”任务群；第三单元的单元主题是“文学与人生”，属于“文学阅读与写作”任务群；第四单元的单元主题是“家乡文化生活”，属于“当代文化参与”任务群；第五单元的单元主题是“乡土文化”，属于“整本书阅读与研讨”任务群；第六单元的单元主题是“学习之道”，属于“思辨性阅读与表达”任务群；第七单元的单元主题是“自然与人文”，属于“文学阅读与写作”任务群；第八单元的单元主题是“词语”，属于“语言积累、梳理与探究”任务群。教材一共有36篇文章，16课，有多篇课文组成1课。需要精读，也需要进行群文阅读。三、学情分析学生之间的学习水平波动较大，一方面，要

8、加强基本学习习惯、基础知识及基本方法技能，另一方面，要加强优等生语文水平的提升，补充学习资料，加强群文阅读。要针对性地培优补弱。四、教学设想1.坚持“备、讲、批、辅、考”的常规，认真备好每一课，不可因熟悉而上无准备之课，提前做好教学规划，让每一课的教学都能形成闭环。2.认真研究学生，心中有学生，眼中有学生，行动中有学生。把学生能力素养和道德水平的提高摆在首位。3.坚持不懈研究教材，打通课与课、单元与单元、课本与课本、学段与学段之间的壁垒，要深入，更要浅出。4.坚持不懈学习新课标，结合实际，应用新课标精神。5.不断学习专业知识，不断学习教育教学知识，不断提高自己的专业技能水平。6.要有大局意识，

9、以学校为重，以年级为重，以班级为重。7.坚定立德树人，坚定党的领导，坚定社会主义，坚定“四个自信”。8.在原有备课基础上，进行二次备课，要与时俱进更新导入语，要与时俱进更新相关素材，要适时调整知识的讲授顺序，使之更符合逻辑，更能被学生所接受，适时补充新知识，扩展学生的知识面，提高学生的思维水平。作业内容与形式要与时俱进地更新，做到高效有吸引力又有挑战性。9.抓好课堂的前5分钟和后5分钟，养成提问和总结的习惯，让学生提前进入语文课堂，也让学生有闭环意识。10.注重阅读方法的传递，真正提高学生的语文阅读水平，并及时与高考相链接，让知识落地。11.充分指导学生自主学习，老师做好检测验收工作。12.为

10、每一位同学制作语文成长档案，让成长看得见。13.在学习思维的引导下，教授知识。14.抓住检测、考试，识别学习后进生，针对性解决思想问题和学习方法等问题。15.不管平时讲课还是考试讲评，积极引导学生，以鼓励为主。16.与学生互动，要经常，要高效，要有质量的互动。17.积极参加教研听课，向组内老师取经学习，团结老师做好班级教学工作，积极完成学校安排的其他任务。18.本学期要完成统编教材必修上的讲授，平均每单元需要两周学时。期中考试之前，要完成前四单元的教学。19.早读要主攻文言文和诗歌的朗读与背诵，适时补充素材。20.要进行4次作文练习与讲评（包括期中考试和期末考试）。21.完成必修上教材学习，学

11、生识记必背文言文和古诗词。22.学生基本熟悉高考语文试卷的结构和答题方法。23.学生掌握基本的作文审题立意方法，能按时完成一篇考场作文。24.学生拥有自主阅读能力，拥有一定的语文学科思维，有较高的语文学习兴趣。25.学生养成良好的语文学习习惯，记笔记，积累素材。五、具体教学安排1.9月12日-9月17日，沁园春长沙（1课时），立在地球边上放号（1课时），红烛（1课时），峨日朵雪峰之侧（1课时），致云雀（1课时），群文阅读（1课时）。2.9月18-9月23日，百合花（2课时），哦，香雪（2课时），学写新诗（1课时），复习检测（1课时）。3.9月26-9月30日，喜看稻菽千重浪（2课时），心有一团

12、火，温暖众人心（1课时），“探界者”钟扬（1课时），芣苢（1课时），插秧歌（1课时国庆）。4.10月8日-10月15日，短歌行（1课时），归园田居（其一）（1课时），梦游天姥吟留别（1课时），登高（1课时），琵琶行（2课时），念奴娇赤壁怀古（1课时），永遇乐京口北固亭怀古（1课时），声声慢（1课时）。5.10月17-10月22日，家乡文化生活（2课时），乡土中国（4课时）。6.10月24-10月29日，乡土中国（3课时），静女（1课时），涉江采芙蓉（1课时），虞美人（1课时），鹊桥仙（1课时）。7.10月31日-11月5日，劝学（3课时），师说（3课时）。8.11月7日-11月12日，反对党八

13、股（1课时），拿来主义（2课时），读书：目的和前提（1课时），上图书馆（1课时），复习检测（1课时）。9.11月14日-11月19日，故都的秋（2课时），荷塘月色（2课时），我与地坛（2课时）。10.11月21日-11月26日，赤壁赋（3课时），登泰山记（3课时）。11.11月28日-12月3日，词语积累与词语解释3课时。12.12月5日-12月10日，乡土中国（6课时）。13.12月12日-12月17日，乡土中国（1课时），论述类文本阅读（3课时），信息类文本阅读（2课时）。14.12月19-12月24日，文学类文本阅读（3课时），诗歌阅读（3课时）。15.12月26-12月31日，语言文字运用（3课时），三单元诗歌复习（3课时）。16.1月3日-1月8日，文言文复习（4课时），试卷检测（2课时）。17.1月9日-1月14日，作文辅导（4课时），自主复习（2课时）。第 8 页 共 8 页