南京实验国际苏教版二年级上册数学《3-11练习七（2）》教案.doc

1、课题： 练习七（2）课型：练习课 授课日期：教学目标1、使学生进一步熟悉乘法应用题的数量关系。加深理解加法应用题和乘法应用题的联系和区别，巩固应用题的解题思路，正确地解答已学过的应用题。2、进一步培养学生估计的意识以及分析、比较、综合、推理等思维能力。重 点难 点加深理解加法和乘法应用题的联系和区别，能正确解答。教 学准 备ppt教 学过 程口算一竖条一、揭示课题。上一节我们已经练习了乘法的计算，今天我们将主要练习应用题。（板书课题：练习七（2）二、综合练习。1、练习乘法计算：（1）出示乘法口诀卡片，让学生读一句口诀，再说出相应的两道乘算式和得数。（2）出示第5题，学生独立计算，再集体交流。2

2、、练习三第6题。（1）出示第6题，读题。（2）提问：题中告诉我们什么？（一辆小汽车可以坐5人，4辆小汽车坐多少人？）3、练习三第7题。（1）出示第7题，指名读题。（2）要求学生想一想每道题的条件是什么，问题是什么？（3）学生独立在练习本上完成，集体交流。4、练习七第8题。学生独立完成填空，集体交流订正5、练习七第9题（1）学生讨论交流，弄清题意后独立完成。（2）集体交流订正。6、练习七第10题（1）指名读题，要求学生想一想每道题的条件是什么，问题是什么？（2）学生独立完成 集体交流时讨论：有什么相同的地方，有什么不同的地方？左边一道题用了什么方法？为什么可以用乘法算也可以用加法算？（3）小结：

3、这两题虽然都是求一共有多少个，但是，左边一题的条件告诉我们每个人都做了6个沙袋，2个人就是2个6，所以能用乘法算也能用加法算；而右边一题两个人做的个数不同，求一共有多少个，只能把两个人做的个数相加，所以用加法算。7、练习七第11题（1）数一数，一班每行种多少花？二班每行种多少花？（2）不计算你怎样知道哪个班种的花多些？为什么？（两个班种了4行花，一班是4个5朵，二班是5个5朵，5个5朵多些，所以二班种的花多些。）（3）学生独立求出一班、二班各种了多少朵花？板书设计： 练习七 哪一道口诀只能写一道乘法算式。可以先安排第5题的口算练习，第2题安排在最后进行。教后反思： 第三题让学生独立完成并让学生比一比，说说他们有什么相同和不同的地方。练习后要求他们把1-6的乘法口诀中得数相同的口诀整理出来，提高记忆口诀的效率。