南京实验国际苏教版二年级上册数学《3-2练习四（1）》教案.doc

1、课题： 练习四（1）课型： 练习课 授课日期：教学目标1、让学生在已有乘法的知识的基础上，通过自主探究、小组合作加深对乘法意义的认识，熟记乘法算式中各部分名称，正确读写乘法算式，并能熟练地用加法算得乘法的积及解决一些相关的数学实际问题。2、让学生经历合作学习、相互展示、相互交流的过程，培养兴趣，提高应用乘法解决问题的能力。3、让学生体验学习乘法的意义，感受数学的乐趣。重 点难 点教学重点：加深对乘法的意义理解。教学难点：把加法算式改写成乘法算式。教 学准 备ppt教 学过 程口算一竖条一、复习巩固1、看图先填空，再写加法和乘法算式。 一共有（ ）个3。加法算式：（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=

2、（ ）乘法算式：（ ） （ ）=（ ）或（ ） （ ）=（ ）2、读乘法算式，再说出乘数和积各是多少。54=20 62=12 38=243、导入新课：上面的内容，是上节课所学习的乘法的初步认识，这节课，我们将进一步认识乘法。二、课堂练习1、练习四第1题学生独立操作，教师适当引导，展示学生摆法，集体讨论交流。2、练习四第2题出示第2题图，学生根据图意独立填空，写出一道加法算式和两道乘法算式，老师巡视，了解学生解题情况，辅导有困难的学生，集体交流订正。3、练习四第3题出示第3题的图，学生观察后问：横着看，每行有几个花片，有几行，是几个几相加；竖着看，每列有几个花片，有几列，是几个几相加？然后由学生

3、独立填空，完成后交流：两次填出的结果有什么相同和不同的地方？4、练习四第4题（1）出示第4题的两幅图。提问：这两幅图分别是求几个几相加？（2）学生独立完成第4题，集体交流。三、全课总结通过今天这节课的学习，你有什么收获？板书设计：练习四（ ）个（ ）相加 （ ）（ ） 复习：请两位同学上台完成。画出2个5和5个2，并写出它们的加法算式和乘法算式。第1题，可以同桌互相摆一摆，说一说。比较：5个2和2个5有什么不同。引导学生理解：虽然几个几含义不同，列出的加法算式不同，但列出的乘法算式是相同的。完成补充习题上面的练习。教后反思：在教学中，个别学生对于5个2和2个5会混淆，所以教师要进一步指导5个2和2个5有什么相同之处，又有什么不同之处。