苏科版劳动与技术一年级上册全一册全部教案(定稿).docx
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1、我们爱劳动:擦桌子一、教学目标1. 能够按照一定的顺序将桌子擦干净。2. 掌握擦桌子的方法和技巧,学会用不同的方法擦拭桌面、桌肚、桌边和桌脚。3. 养成细致耐心、热爱劳动的好习惯。二、重点难点1. 教学重点:有序地将桌子擦拭干净。2. 教学难点:擦拭桌面和桌脚的不同方法。三、教学准备1. 教师准备:抹布、水盆、模拟课桌面、模拟桌脚、奖励贴、纸巾等。2. 学生准备:课前了解擦桌子的方法,有初步的劳动体验。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课(3分钟)1. 谈话。小朋友们,你们知道五月一日是什么节日吗?今天,老师和你们一起走进劳动的课堂中。2. 你们看,老师去巧巧家做客,拍了两张照片,
2、请小朋友们说一说你认为巧巧家有哪些地方需要整理?巧巧很着急,因为还有很多家务活还没有干完。同学们,你们可以帮帮她吗?今天,我们要帮小朋友做的家务活就是擦桌子。(板书)擦桌子欣赏图片。明确课题。引用图片片,创设生活情景,激发起刚入学的 孩子对学习和劳动的强烈兴趣。探究学习(20分钟)1. 说一说。你们知道完成这项家务活需要准备哪些工具和材料吗?(板书)准备(回答:抹布、水盆和水)师:有了这些工具、材料来协助我们,我们一定能完成任务,把桌子擦得干干净净的。各抒已见。根据需要,认识和选择劳动工具和材料,是一项基本的技术能力。2. (出示脏乱的桌子图片)擦桌子前要做些什么呢?师:是的,我们不仅需要准备
3、工具和材料,还要整理桌面,以及浸湿、拧干抹布。观察图片,回答问题。1. 拧一拧。你们会拧抹布吗?我们自己拿起一块抹布试着拧一拧。(学生拧抹布的时候,教师观察并找到两个拧抹布动作不同的学生来进行示范)试着动手拧抹布。2. 谁愿意来给同学们做一个示范。大家仔细看他的动作。他们是怎么拧的?(两手反方向用力拧)示意图:两名学生示范拧抹布。促进学生思考,如何正确拧抹布。3. 老师想邀请你们参加拧抹布大比拼。请听好比赛规则:老师喊开始,然后开始拧抹布,倒计时5秒。谁获胜了?为什么他/她能获胜?为什么要把抹布对折?(适合我们双手的大小,用力更均匀)观察、发言、总结。通过竞赛的形式,激发学生的劳动兴趣。通过评
4、价,使学生了解对折抹布的作用。4. 师:拧抹布的时候,我们可以对折一下抹布,然后两手反方向用力拧,这样才能把抹布完全拧干。 (板书)拧干、反向5. 我们学着这位同学的动作,一起来拧一拧抹布吧!一起做拧抹布的动作。1. 擦一擦。拧干抹布之后,我们就可以擦桌子了。(板书)擦拭2. 老师这里有两个模拟课桌面,请两个小朋友上来比一比谁能在规定时间内把它擦干净。你们需要准备一下吗?你们觉得他们两个擦得怎么样?(学生回答)我们在擦桌面的时候,可以按从上到下或者从左到右的顺序来擦,这样擦得又快又干净。 (板书)有序3. 我们只需要擦桌面吗?还要擦桌子的哪些部位呢?学生回答。(PPT出示点亮各个部位。)两名学
5、生比赛擦桌面。其他学生观察。认识桌子的结构。回答。通过比较,让学生自主发现桌面需要按照一定的顺序进行擦拭。我们在擦整张桌子的时候也要做到有序,应该先擦哪里、再擦哪里?4. 那么,这些桌子的部位都是用同样的方法擦吗?引导学生回答:桌面和桌肚,四四方方,擦拭大面积部位,可以从上到下或从左往右擦;桌脚和桌边是瘦瘦长长的,可以用抹布围包着擦。5. 老师这里有一个模拟桌脚,谁愿意来擦一擦。这样的擦拭方式,我们叫做“围包”。(板书)围包擦桌子的时候要按顺序擦,这样就不会遗漏任何部位;在擦桌子不同的部位时,我们可以以不同的方法进行擦拭。交流擦拭不同部位的方法。一位学生示范擦桌脚。结合生活经验,让学生知道擦桌
6、子不仅要擦桌面,还要擦桌边、桌肚、桌脚等各个部位。擦拭不同部位时要运用不同的擦拭方法。1. 理一理。通过刚才的学习,我们知道了擦桌子前的准备工作、擦桌子的方法,那么我们擦完桌子后要做什么呢?(板书)整理、清洗、晾晒回答:倒水、洗抹布、晾晒抹布等。2. 师:同学们,我们一起回顾一下擦桌子的步骤吧。(学生回答,师生梳理步骤,PPT出示)回答步骤。实践体验(8分钟)过渡:同学们,老师想通过刚才的学习,你们肯定能出色地完成任务。1. 出示任务要求。游戏规则:在3分钟时间内,擦干净自己对应组号的桌子。老师的音乐声停止了,也就是3分钟到了。2. 在比赛之前,小组讨论,怎么在3分钟内合作完成擦桌子?谁来说一
7、说你们小组是怎么分工的。(预设1:每个人擦不同的部位。预设2:每人擦一半)3. 友情提醒,需要分工明确、团结协助、讲究方法、注意卫生,这里的卫生指不能让小水滴滴落在地面上!也不要让它跑到你的衣服上去!(水盆提前装好水,放在脚边)4. 学生擦拭的过程中,老师捕捉拍摄画面(有序、合作、拧抹布,桌面水滴、不同部位擦拭的不同方法)理解任务要求。小组讨论如何分工合作。动手实践。教师需要让孩子充分地“活动”起来,在自己熟悉的场所中,观察、实践、体验、思考,了解劳动的意义与价值,产生对参与劳动的兴趣与热情。交流评议(7分钟)1. 哪一组的桌子擦得最干净呢?我们该怎么评价呢?(看、摸)看什么?水渍、污迹、灰尘
8、摸什么?灰尘、污迹、边角缝隙(板书)干净、整洁2. (教师给小组长提供一张纸巾)我们请小组长来评一评。如果你觉得他们小组的桌子擦干净了,就到老师这里给他们贴上一个大拇指!3. 老师发现大家关注点都放在了桌面上,那么桌边呢?桌脚呢?4. 哪一小组来说一说你在擦的过程中还需要注意的问题?(出示现场照片)5. 我们来看看,黑板上的五角星奖励贴,今天的“劳动之星”是哪一小组?不仅有“劳动之星”,今天还要选出发言最积极、观察最仔细、纪律最好的小组。大家都很棒,给自己一点掌声。老师也送给每一组一朵太阳花胸章,请每一组组长上来领取。观察、分析、比较、判断、纠错。组长评价。学生交流。让学生通过评议、比较,进一
9、步明确擦桌子的要领。拓展创新(2分钟)同学们在生活中还学会做哪些家务活呢?不管做什么家务活,我们都要做到干净和整洁。(板书)干净 整洁同学们,“鸟美在羽毛,人美在勤劳”,老师希望你们在生活中能帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活,做一个爱劳动的好孩子!学生交流。给学生渗透劳动最光荣、劳动创造美好生活的思想,引导孩子学做家庭小主人,和父母、长辈分担家务劳动、共建温馨之家,树立正确的劳动观。板书设计擦桌子准备:拧干 反向 干净擦拭:有序 围包 整洁整理:清洗 晾晒各种各样的职业一、教学目标1. 了解一些常见的职业种类,知道自己爸爸妈妈的职业。 2. 了解各种常见职业的具体工作内容。3. 能根据社会的
10、需要和自身的兴趣特长,简单规划自己未来的职业。4知道人们的生活和社会的发展需要各种各样的职业,树立正确的职业观。二、重点难点1. 教学重点:了解一些常见的职业种类,知道这些职业具体做什么工作。2. 教学难点:简单规划自己未来的职业。三、教学准备1. 教师准备:一些职业的文字、图片资料。2. 学生准备:课前了解爸爸妈妈的职业,了解几种常见职业;准备爸爸妈妈工作的照片。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课(2分钟)1. 创设情景:老师今天上班时,在路上遇到了一位辛勤工作的叔叔,瞧,出示图片(交警)。(1)提问:知道这位叔叔是干什么的吗?(2)点题:这位叔叔的职业是交通警察。(板书)职业
11、(3)提问:你们在哪里看到过交通警察?小结:交通警察叔叔很辛苦,无论刮风还是下雨都不能离开自己的岗位,通过公正执法,保障行人和车辆的安全,保障城市的交通畅通!观察图片,并根据老师要求讨论、交流。激发学习兴趣和探究欲望,对职业有初步感知。2. 点题:人们从事着各种各样的职业。(板书补充课题)各种各样的职业明确课题。初步了解本堂课要学习的内容。探究学习(15分钟)1. 出示图片。(1)提问:他是谁?(2)提问:他正在干什么?(3)提问:火警电话是多少?小结:消防员叔叔很勇敢。看,消防车是红色的,车上还有云梯、水枪,是用来救火的。消防员叔叔不仅是救火的,还是救灾的,哪里有困难,消防员就会出现在哪里。
12、观察图片,根据老师要求讨论、交流。通过观察图片、同学交流、老师介绍,学生能够初步了解消防员这一职业。2. 出示图片。(1)提问:他又是谁?(2)提问:医生是治病的,你们去过医院找过医生看病吗?(3)提问:如果有人受伤了,我们应该打急救电话,谁知道急救电话的号码?小结:当我们生病了,应该找医生,医生能为我们解除病痛。观察图片,根据老师要求讨论、交流。通过观察图片、同学交流、老师介绍,学生能够初步了解医生这一职业。3. 出示图片。(1)提问:你们喜不喜欢去饭店里吃饭?(2)提问:你们知道是谁为我们做出好吃的食物吗?(3)提问:看看厨师有什么特征?(4)小结并引导:厨师的本领可大了,不仅会炒菜,还会
13、做点心呢!可是有的小朋友还挑食,这是不对的。(5)我们来学一学厨师炒菜的样子。小结:社会上有各种各样的职业,每种职业所做的工作是不一样的, 我们的生活离不开他们。根据老师要求讨论、交流。观察图片,讨论交流厨师的特征。模仿动作。(左手握着锅柄,右手铁铲炒菜,放点作料,品尝味道)通过相互交流、观察图片、老师介绍、动作模仿,学生能够初步了解厨师这一职业。4. 出示书本上的图片,提问:这些图片上的职业,你都认识吗?5. 拓展:除了这些,你还知道有哪些职业呢?交流图片所示的职业,以及生活中的常见职业,知道从事这些职业的人们平时做些什么工作。结合书本上展示的图片,了解几种常见的职业。6. 创设情境,深入了
14、解两种职业。(1)大家介绍了这么多职业,小朋友灵灵要来向大家介绍一下她妈妈的职业。(一边播放录音介绍,一边展示小区管理员日常工作的图片。)(2)提问:巧巧的妈妈是一名老师,你们知道老师平时都做些什么工作吗?(出示图片)(3)除了爸爸妈妈,每天与我们相处时间最长的,就是同学和老师了。看着老师每天的各项工作,你想说什么?(4)如果老师就在你面前,你想对老师说什么?(5)老师为我们付出了辛勤的劳动,我们看在眼里,感激在心里。其实在生活中,还有很多人在为我们服务,给我们的生活带来便利。你遇到过这样的人吗?(6)在接受他们的服务时,你应该对他们说什么呢?在情境中观察图片、聆听介绍,根据要求交流各自感受。
15、以教师这一职业为例,引导感受各种职业的辛苦,懂得要尊重、感谢他人的服务,学会感恩。7. 同桌交流:你们的爸爸妈妈从事什么职业?每天做些什么工作?小结:不管爸爸妈妈从事的是什么职业,他们每天都辛苦地工作着。他们在为我们的家庭生活而努力,也在为他人、为社会贡献力量。我们要心怀感恩。先同桌交流,再全班交流。可以口头说,有照片的也可以把照片展示给大家看。引导学生感受爸爸妈妈工作的辛苦与伟大,心怀感恩。实践体验(16分钟)1. 提问:了解了这么多职业,你自己长大后想要从事什么职业呢?为什么?先小组内交流,再全班交流。鼓励学生树立职业理想。2. 布置实践任务:学生通过学习小视频,利用材料,做一个职业头饰,
16、戴在自己头上。材料袋里没有的职业头像,也可以自己画出来,老师巡视指导。动手实践,制作头饰。培养学生的实践操作能力和团结协作能力。交流评议(6分钟)1. 评一评:哪些头饰做得好,哪些还需要再改进?交流评议。尝试学习评价和反思。2. 戴上头饰,同学之间互相认一认,说一说。角色扮演,互相之间打招呼。增强职业体验。拓展创新(1分钟)1. “三百六十行,行行出状元。”如果你将来真的从事了理想中的职业,你想要做出什么样的成绩?畅所欲言,互相交流。鼓励学生树立职业目标,做个有理想的人。2. 小结:我们现在虽然还小,不能马上实现自己的愿望,但是,只要现在好好学习,将来一定能跟你们的爸爸妈妈一样,在自己的职业中
17、做出一番成绩来!板书设计消防员各种各样的职业 医生 尊重、感谢厨师家务劳动计划一、教学目标1. 了解家务劳动的内容,能说出父母和自己各自承担的家务劳动。2. 掌握部分家务劳动的技巧,制定家务劳动计划,养成做家务的好习惯。3. 逐步建立“我劳动,我快乐”的情感和建设幸福、温馨家庭的责任感。二、重点难点1. 教学重点:制定家务劳动计划。2. 教学难点:结合自己每天的家务劳动,制定合理的家务劳动计划,三、教学准备1. 教师准备:家务劳动计划表,家务劳动标记等。2. 学生准备:课前了解家务劳动的内容,准备家庭场景的照片。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课(3分钟)1. 导入:我们都爱自己
18、的家。今天我们请同学们来分享一下自己温馨的家,并介绍一下,照片中拍摄的是家里的哪块功能区,你最喜欢待在家里的哪个区域?为什么?交流分享。激发学生交流的欲望,通过介绍自己家的照片,引发自豪感。2. 有选择地挑选三位孩子的家庭照片。(假如有小朋友很踊跃,也可以请他们上台交流)各抒己见:谈谈对这三位同学家庭照片的看法。初步谈到家庭各个功能区域的整洁度。3. 我们的家按功能分为:客厅、卧室、书房、厨房、卫生间等。窗明几净、物品摆放有序的地方,应该是我们最喜欢在那里学习和玩耍的理由了。那怎么让一个地方变得干净、有序呢?明确课题的关键词:家务劳动。初步了解“家务劳动”的意义。探究学习(15分钟)1. 提问
19、:家务劳动千头万绪,方方面面,你知道哪些家务劳动?(根据学生回答教师板书,越多越好)(板书)拖、擦、洗、刷、叠、浇小组讨论。了解日常家务劳动涵盖了哪些内容。2. 提问:这些日常劳动中,都是谁在做呢?这些家务劳动,你觉得哪些是我们小朋友可以做的呢?(在原有板教材醒目标识出来。)交流所想。促进学生思考,寻找突破口。3. 重点看教材第7页上的6张图片,看看图中的小朋友在做些什么?学生交流。引导学生回忆,这些事情自己是否曾经做过。4. 引导学生回忆,做这些家务劳动的时候,你是否完成得很顺利?有什么诀窍?或者曾经失败过,可能是什么原因。学生各抒已见。让学生通过讲述和补充说明,明确6张图片中家务劳动的一些
20、要领,预知可能出现的问题。(1)学生上台讲述自己做得比较熟练的家务劳动。 拖地的注意点:拖把的正确使用;站立的姿势;拖动的方向。 擦桌子的注意点:工具的选择;站姿;擦的方向;各类垃圾的不同处理方法。l 洗碗筷的注意点:准备工作;清洗的过程;摆放的顺序。l 洗小件衣物的注意点:准备工作;洗涤剂的量;洗涤的方法;晾晒的方法。l 叠衣物的注意点:各类衣物的不同折叠方法;不同材质衣服的处理办法。l 浇花的注意点:工具的准备;不同植物浇水量的控制。认真听讲,结合自己的生活经验进行补充。(2)请学生上台讲讲哪些家务劳动不容易完成。(3)请学生示范叠衣服、拖地、浇花等劳动,其余同学边观察边思考动作要领是否正
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