小学“管理标准化学校”评估标准与校长绩效考评细则参考模板范本.doc

1、小学“管理标准化学校”评估标准与校长绩效考评细则管理职责管理任务管 理 内 容一、保障学生平等权益（19）1.1维护学生平等入学权利（4） 1.根据国家法律法规和教育行政部门相关规定，落实招生入学方案，公开范围、程序、时间、结果，保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。按照教育行政部门统一安排，做好进城务工人员随迁子女就学工作。（1分）2.坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。不得提前招生、提前录取。（1分） 3.实行均衡编班，不分重点班与非重点班。编班过程邀请相关人员参加，接受各方监督。（1分）4.实行收费公示制度，严格执

2、行国家关于义务教育免费的规定。（1分）1.2建立控辍保学工作机制（4） 5. 执行国家学籍管理相关规定，利用中小学生学籍信息管理系统做好辍学学生标注登记工作，并确保学籍系统信息与实际一致。防止空挂学籍和中途辍学。（1分） 6.严格执行学生考勤制度，建立和完善辍学学生劝返复学、登记与书面报告制度，加强家校联系，配合政府部门做好辍学学生劝返复学工作。（2分） 7.把对学习困难学生的帮扶作为控辍保学的重点任务，建立健全学习帮扶制度。（1分）1.3满足需要关注学生需求（11） 8.制定保障教育公平的制度，通过各种途径广泛宣传，不让一名学生受到歧视或欺凌。（1分）9.坚持合理便利原则满足适龄残疾儿童随班

3、就读需要，并为其学习、生活提供帮助。创造条件为有特殊学习需要的学生建立资源教室，配备专兼职教师。（1分）【细则】融合教育（8）把“融合教育”列入学校工作计划、总结，让残障儿童、留守儿童、少数民族儿童、流动儿童、单亲儿童、贫困儿童等特殊群体的学生都能得到有质量的公平教育（3分）。查看相关计划、总结、各种花名册，缺一种扣一分，扣完为止。 随班就读残障生按残疾儿童少年随班就读工作管理办法（漳教综20168号）的要求逐项评估给分（5分）。从认定之日起按文件要求每人一盒建档，10种材料都规范完整的给满分；少做一个学年材料扣0.5分，缺本学年材料的不给分；每缺一个人的材料扣1分，缺基本情况表、个别化教育计

4、划和个别化评价表的不给分，并将其纳入普教评比；材料不规范的的酌情扣1-2分。具体内容与名单详见附表小学残疾儿童随班就读工作抽查记载表。10.为需要帮助的儿童提供情感关怀，优先满足留守儿童寄宿、乘坐校车、营养改善需求，寄宿制学校应按政府购买服务的有关规定配备服务人员。（1分）二、促进学生全面发展（482）2.1提升学生道德品质（75）11.推动习近平新时代中国特色社会主义思想进校园、进课堂、进头脑，落实中小学德育工作指南中小学生守则，坚持立德树人，引导学生养成良好思想素质、道德品质和行为习惯，形成积极健康的人格和良好的心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展。（2分）【细则】校风教育（12 ）校

5、训教育2分，其中校训提法既简明扼要，又有恰当、具体的内涵详释给1分；校训贴挂显眼醒目、端庄得体师生牢记心中的给2分；无贴挂或师生说不出校训或教风或学风的不给分，书写贴挂不规范者扣1分。 有建立健全各种规章制度且与时俱进，措施具体有效给2分，制度不健全、措施不得力扣1-2分。 建立“四大评比”制度给2分,且有及时公布评比结果给5分，记载不完整无公布1次扣0.5分，值日教师不负责任，无组织评比，无签字每次扣2分，扣完为止。 国旗下讲话有计划表有组织且规范给3分，无计划表无讲稿不给分，不规范扣1-2分。 养成教育成效显著（5分）。其中实施方案给1分，有凸显校训教育与办学特色给1分，有过程性活动材料、

6、评价评比材料给3分。12.教育学生爱党爱国爱人民，让学生熟记并践行社会主义核心价值观，积极开展理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育。（2分）13.统筹德育资源，创新德育形式，探索课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人等多种途径，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。（1分）【细则】大德育与少队工作（55 ） 德育与少队工作有计划、有总结给3分。德育和少队刊物征订有落实给2分。做实做细德育和少先队工作，每学年坚持开展好全校性“十个一”活动（40分）：1.一次学科（含作文）竞赛；2.一次写字比赛；3.一次绘画比赛

7、或画展；4.一次诵读（含讲故事、演讲等）比赛；5.一次艺术（演唱、乐器演奏等）比赛；6.一次体育竞赛；7.一次生活技能比赛；8.一次少先队主题活动或手抄报比赛；9.一次中华传统文化或重大节日纪念活动；10.一次毕业典礼。有组织、有计划地开展活动，且有较规范的过程性材料（活动通知、安排表、照片、评奖结果及表彰），每次给4分，没材料不给分，不规范扣1至3分。每少开展一次扣4分。完成德育工作任务、积极开展创建“文明校园”活动（10分）。按获得“文明校园”的级别给分：省级给10分，龙岩市级给8分，级给6分。14.把学生思想品德发展状况纳入综合素质评价体系，认真组织开展评价工作。（1分） 15.建立党组

8、织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的德育工作机制。将德育工作经费纳入经费年度预算，优化德育队伍结构，提供德育工作必须的场所、设施。（1分） 16.根据青少年法治教育大纲，依据相关学科课程标准，落实多学科协同开展法治教育，培养法治精神，树立法治信仰。（1分）2.2帮助学生学会学习（328）17.营造良好的学习环境与氛围，激发和保护学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心。（1分） 【细则】学风教育（9） 学风宣教（3）。学风提法全面科学，规范扼要，有内涵详释给1分，且班级教室都有贴挂醒目端庄得体的学风标语给2分，无班训或学风标语的，每个教室扣1分，扣完为上。 守则、规范教育落实到位给6分。

9、其中上墙更新及时给1分，中高年级学生能背诵给2分，教育活动有效，言行儒雅给4分。学生考勤制度手续落实不到位扣1-2分，发现学生有不文明言行扣1-3分。18.遵循教育规律和学生身心发展规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。（1分）19.落实学生主体地位，引导学生独立思考和主动探究，培养学生良好思维品质。（1分）20.尊重学生个体差异，采用灵活多样的教学方法，因材施教，培养学生自主学习和终身学习能力。（1分）【细则】学生学业成绩（300+15）非毕业班抽考年级学年末质量检测的成绩：(总分100分，语数各占40分，非语数学科占20分):其中及格率占40分（语数各占15分，非语数学科1

10、0分）；平均分占40分（语数各占15，非语数学科,10）；优秀率占20分（语数各占10）。各科都达同类校平均值即给满分，及格率、优分率不达标的每低标1%各扣1分，平均分每低标1分扣1分。三项分扣幅：每项扣完为止。被单列管理不得分。六年级学年末质量检测的成绩(总分200分，语数各占85分，非语数学科占30分):其中及格率占85分（语数各占35分，非语数学科占15分）；平均分占85分（语数各占35分，非语数学科占15分）；优秀率占30分（语数各占15分）。各科都达同类校平均值即给满分，及格率、优分率不达标的每低标1%各扣1分，平均分每低标1分扣1分。三项分扣幅：每项扣完为止。被单列管理不得分。一查

11、期末考试“学生各学科成绩一览表”和“全科合格情况汇总表”（附表1、2），根据课程设置要求的科目，以班为单位排列汇总，再以校为单位汇总计算出全科合格人数和合格率，合格率达90%给10分，不达标的每低标1%扣2分，扣奖幅度在10分之内。没有两表材料不给分。查上学年两个学期和本学年上学期，缺一个学期扣5分。两表数据不吻合的不给分。二查各学科期末笔试试卷存档和各班各学科成绩积分册，完整规范给5分，少一份扣1分，扣完为止。2.3增进学生身心健康（22）21.落实中小学心理健康教育指导纲要，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。按照建设指南建立心理辅导室，配备专兼职心理健康教育教师，科学开展心理辅导。（1分

12、）22.确保学生每天锻炼1小时，开足并上好体育课，开展大课间体育活动，使每个学生掌握至少两项体育运动技能，养成体育锻炼习惯。配齐体育教师，加强科学锻炼指导和体育安全管理。保障并有效利用体育场地和设施器材，满足学生体育锻炼需要。（2分） 23.建立常态化的校园体育竞赛机制，经常开展班级、年级体育比赛，每年举办全员参与的运动会。（1分）24.落实国家学生体质健康标准，定期开展学生体检和体质健康监测，重点监测学生的视力、营养状况和体质健康达标状况，及时向家长反馈。建立学生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价。（1分）【细则】体育与健康（15）制定符合本校实际的“学生体

13、质健康测试方案”，组织学生每学年一次国家学生体质健康标准测试，并填完整相关登记卡（8分），没填写登记卡的不给分，填写不完整、保持不完善扣1-3分。适时组织学生健康体检（7分），有条件的每学年体检一次，条件不够的至少保证一、六年级各体检一次，建立健康档案和相关反馈报告制度。一、六年级各一次（3分/次），少一次扣2分，材料不齐全不规范扣1-3分。25.科学合理安排学校作息时间，确保学生课间和必要的课后自由活动时间，整体规划并控制各学科课后作业量。家校配合保证每天小学生10小时、初中生9小时睡眠时间。（1分）26.保障室内采光、照明、通风、课桌椅、黑板等设施达到规定标准，端正学生坐姿，做好眼保健操，

14、降低学生近视新发率。（1分）2.4提高学生艺术素养（54） 27.按照国家要求开齐开足音乐、美术课，开设书法课。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术教育选修课程，培养学生艺术爱好，让每个学生至少学习掌握一项艺术特长。（1分）【细则】文化艺术素质教育（20）学生参加各级由教育主管部门主办或协办的小学素质教育和学科知识技能竞赛活动。团体奖(10分)获国家级一、二、三等奖，每次分别给8、7、6分;省级一、二、三等奖,每次分别给7、6、5分;地(市)级 一、二、三等奖,每次分别给5、4、3分;市(县)级 一、二、三等奖,每次分别给3、2、1分;中心学校一、二等奖分别给2、1分。个人奖(10分

15、)获国家级一、二、三等奖,每次分别给5、4、3分；省级一、二、三等奖,每次分别给4、3、2分；地(市)级 一、二、三等奖,每次分别给3、2、1分;市(县)级 一、二、三等奖,每次分别给2、1、0.5分；中心学校一、二等奖分别给1、0.5分。以上团体与个人同项目的取最高层次给分，不同项目可累加，但两项总分不得超过40分。 28.按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，设置艺术教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材，满足艺术教育基本需求。（1分） 29.面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组。（1分） 30.充分利用社会艺术教育资源，

16、利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学和实践活动，有条件的学校可与社会艺术团体及社区建立合作关系。（1分）【细则】四大活动（ 30 ）大德育活动（在“A2的C13大德育与少队工作”体现）大阅读活动落实到位给10分。其中图书室位置得当，环境舒适给2分，图书室阅览室融为一体给2分，在每个班级和室外适当地方都设有图书角给2分；有阅读推荐导读与指导给2分，借阅量足，笔记、心得交流有质有量给2分。查看相关材料，无落实的酌情扣分。大社团活动落实到位给10分。查看计划安排表、活动场地、指导教师安排表、活动地点标志，社团活动记录材料。无落实的酌情扣分。大课间（含“两操”）活动落实到位给10分。其中每学年举行一次

17、“两操”比赛给5分；大课间5分，现场查看，看相关记录材料。活动质量差和无落实的酌情扣分。2.5培养学生生活本领（3）31.贯彻关于加强中小学劳动教育的意见，为学生提供劳动机会，家校合作使学生养成家务劳动习惯，掌握基本生活技能，培养学生吃苦耐劳精神。（1分）32.开齐开足综合实践活动课程，充分利用各类综合实践基地，多渠道、多种形式开展综合实践活动。寒暑假布置与劳动或社会实践相关的作业。（1分）33.指导学生利用学校资源、社区和地方资源完成个性化作业和实践性作业（1分）。三、引领教师专业进步（199）3.1加强教师管理和职业道德建设（16） 34.坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑

18、，加强教师思想政治教育和师德建设，建立健全师德建设长效机制，促进教师牢固树立和自觉践行社会主义核心价值观，严格遵守中小学教师职业道德规范，增强教师立德树人的荣誉感和责任感，做有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的好老师和学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。（2分） 35.教师语言规范健康，举止文明礼貌，衣着整洁得体。（1分）36.严格要求教师尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不收受学生或家长礼品，不从事有偿补课。（1分）【细则】教风严谨（ 10 ）教风提法得当有特色，简明又扼要，有内涵详释给1分，各教师办公室都有贴挂教风标语，且醒目端庄得体的给2分

19、，无贴挂不给分，不完整，不规范扣1分。教师言行仪表符合师德规范要求，言传身教，师德高尚给7分，发现教师违规违纪每例扣5分，如体罚或变相体罚学生每例扣5分，有偿家教每例扣5分（通报、举报查实为依据），言行仪表不规范每例扣13分。 37.健全教师管理制度，完善教师岗位设置、职称评聘、考核评价和待遇保障机制。落实班主任工作量计算、津贴等待遇。保障教师合法权益，激发教师的积极性和创造性。（1分） 38.关心教师生活状况和身心健康，做好教师后勤服务，丰富教师精神文化生活，减缓教师工作压力，定期安排教师体检。（1分）3.2提高教师教育教学能力（101） 39.组织教师认真学习课程标准，熟练掌握学科教学的基

20、本要求。（1分）40.针对教学过程中的实际问题开展校本教研，定期开展集体备课、听课、说课、评课等活动，提高教师专业水平和教学能力。（2分）【细则】教研教改（ 60 ）课改与教研25分。教研活动主要是教研共同体、名师工作室活动、“三长进课堂”活动、月教研活动、学科评优等。有计划且主题突出、措施得力、目标明确给5分；有教研计划和教研活动安排表给3分；有记录2分；有相关必备材料（包括说课稿、教案、讲座稿和活动日程表等）6分；有评议或教学反思给4分，有主持人总结性发言稿5分。查相关材料，缺哪项，哪项就不给分。课题实验15分。课题实验有申报2分；有实施方案且行文规范，目标任务突出，可操作性较强给3分；有

21、活动安排表2分;课题组成员做到人人参与2分;有记录和相关材料2分；有结题,有研究成果或有阶段性总结（2000字以上）4分。其内容与实验过程符合课改精神理念，违背课改精神或缺项的不给分。 一般完小若没有实验课题，必须要有教研专题，查看教研计划、总结开课讲座等有基本的过程性材料，按好、中、差三档分别给15分、12分、10分。没有教研专题的此项不给分。 积极主动参加教研共同体活动，每学期至少活动一次，有签到、有安排表、有相关材料的给5分，材料不全、有缺席的扣13分；凡属承办单位再给3分。 每学年举行一次“优秀课例设计与教学反思”评比活动，并印有小册子进行交流学习（8分）。一般完小参与率须达50%以上

22、，达标的给8分，参与率只达30%-49%的给6分，低于30%的给3分，空白的不给分。认真做好校本教材和校本作业的开发设计工作（7分），其中科任教师有编写校本作业的给4分；创造条件开发具有地方特点、适合学校和学生发展需要的样本教材(3分)。 41.落实中小学班主任工作规定，制订班主任队伍培训计划，定期组织班主任学习、交流、培训和基本功比赛，提高班主任组织管理和教育能力。（1分） 42.推动教师阅读工作，引导教师学习经典，加强教师教育技能和教学基本功训练，提升教师普通话水平，规范汉字书写，增强学科教学能力。（1分） 【细则】教师评优与论文发表（35 ）积极完成各级教育主管部门下达的各种教育教学论文

23、征集任务（5分）。好的给5分，中的给4分，一般的给3分，差的给1分。每学年局校征集的“师生素养共成长”学科论文，投稿空白的，此项不给分。鼓励教师积极向各级教育刊物投稿，按发表篇数和获奖情况进行评分。(10分)查相关证明材料，按CN国家、省(部)、龙岩市、三级每篇分别给3、2、1、0.5分，同课题的只算最高级的一次，封顶15分。中心学校和市直校每学年召开一次学术年会并有论文汇编（5分）。无评选评奖无论文汇编的此项不给分。按投稿汇编的篇数给分，中心校每篇0.5分，一般完小每篇给1分，封顶5分，空白的不给分。 中心学校、市直小学每学年举行一次课堂教学评优(或综合或单科)或名师示范性观摩课示范性评课或

24、教学技能竞赛的给15分。无举行不给分。一般完小有按要求选派教师参赛的给满分，若无人参赛，此项不给分。无故不参加市级组织的教育教学评优活动每次扣5分。参加市级及以上教育主管部门举办的各种评优、竞赛，有获奖的按获奖的级别、奖别和人数给以奖励分。(查获奖证书或相关文件等,每人次按省一等奖6分，二等奖5分，三等奖4分；地一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分；市一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分分别给分，同一个人获不同级别奖项取最高奖项给分不累加；其余各项可累加，但不得超过20分。) 43.提高教师信息技术和现代教育装备应用能力，强化实验教学，促进现代科技与教育教学的深度融合。（1分）3.3建立教师专业发

25、展支持体系（82） 44.完善教师培训制度，制订教师培训规划，指导教师制订专业发展计划，建立教师专业发展档案。（1分）【细则】教师业务学习（ 28 ） 学校教师订刊工作落实到位给2分。每学年举行一次学刊用刊竞赛。（3分）（查学校工作计划、竞赛的试卷、成绩登记，三项材料分别给3、2、1分）。每缺考一人或不及格一人扣0.5分。 教师外出学习（含本市内）返校后有举行专题汇报或开汇报课且有材料记载3分，无举行不给分。建立健全每位教师的专业成长档案且人人都有读书笔记（15分）。其中有建立专业成长档案（必备材料：个人简历简介学历证书、职称证书。各种培训证明证书、各种作品获奖、荣誉证书等复印件、个人总结、论

26、文发表原件或复印件）的给6分，没建立不给分，建立不规范扣13分；教师人人都有业务学习读书笔记或学习卡片的给9分。每人每学年至少20页以上，抽查非骨干教师低、中、高教师各3人（语数各1人，其他学科各一人），好、中、一般，分别给9、7、5分。教师听课达规定节数给5分。每人每学期中心校本部15节，完小12节，初小8节，单双人校6节，含看视频录相课。达不到节数每人扣2分。 45.按规定将培训经费列入学校预算，支持教师参加必要的培训，落实每位教师五年不少于360学时的培训要求。（1分） 46.引进优质培训资源，定期开展专题培训，促进教研、科研与培训有机结合，发挥校本研修基础作用。（1分）【细则】发挥骨干

27、教师引领作用（50 ）教研员（20分）。语数教研员按漳教初（2013）27号文件规定的考核办法折算给分。专职与兼职（市直校、校区）有所区别；一般完小此项得分与所在中心学校的教研员得分相同。名师带头引领作用（20分）。各级各类名师、教坛新秀按教师进修学校考评结果给分。考评合格者给20分；待定的、不合格的或没有名师、教坛新秀的给15分；多位名师、教坛新秀的给平均分。“青蓝工程”落实到位（10分）。其中有规范的实施方案和学年度小结给3分；有完整的过程性材料（合同书、各种记录表册、档案）酌情给47分。 47.鼓励教师利用网络学习平台开展教研活动，建设教师学习共同体。（1分）四、提升教育教学水平（154

28、）4.1建设适合学生发展的课程（17） 48.落实国家义务教育课程方案和课程标准，严格遵守国家关于教材、教辅管理的相关规定，确保国家课程全面实施。不拔高教学要求，不加快教学进度。(2分) 【细则】课程管理（11）按省颁课程计划规范排课给2分，违反规定排课或排错的不给分。非语数学科专（兼）职教师配齐配足（5分）。非语数专业教师必须任教本专业学科，且专业节数不得少于周工作量的三分之二，否则每例扣2分；本班语数教师原则上不任教本班非语数学科（写字课、少队课、道德与法治课除外），否则每例扣1分。 有建立课程计划检查日志给2分，无建立无记载或记载随意不真实不给分。发现擅自挪用、挤占和私自调整每次扣1分，

29、扣完为止。 地方特色校本课程与综合实践落实到位给2分 ，查课程表、备课等相关材料。 49.根据学生发展需要和地方、学校、社区资源条件，科学规范开设地方课程和校本课程，编制课程纲要，加强课程实施和管理。（1分） 50.落实综合实践活动课程要求，通过考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等方式培养学生创新精神和实践能力。每学期组织一次综合实践交流活动。 （1分） 51.创新各学科课程实施方式，强化实践育人环节，引导学生动手解决实际问题。（1分） 52.定期开展学生学习心理研究，研究学生的学习兴趣、动机和个别化学习需要，采取有针对性的措施，改进课程实施和教学效果。（1分）4.2实施以学生发展为本的教

30、学（103） 53.定期开展教学质量分析，建立基于过程的学校教学质量保障机制，统筹课程、教材、教学、评价等环节，主动收集学生反馈意见，及时改进教学。（1分） 54.采取启发式、讨论式、合作式、探究式等多种教学方式，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性。（1分） 55.创新作业方式，避免布置重复机械的练习，多布置科学探究式作业。可根据学生掌握情况布置分层作业。不得布置超越学生能力的作业，不得以增加作业量的方式惩罚学生。（1分）【细则】教学常规管理（ 100 ）学校月查10分。每月一次（一学年至少8次）组织教师进行备课、上课、改作、测试、辅导等教学常规进行自查或互查。查学校的教学常规月查表，真实完

31、整的给5分，每缺一次（含不完整）扣1分，不真实不给分。中心学校级学校每学期综合通报一次教学常规，少一次扣3分。教学资料收集5分。学校收集所有学科教学计划、进度表、测试卷、成绩登记表等教学资料，并按学科、年级（班级）装订保存。查学校教学资料，完整且规范的给5分，不完整或不规范扣1-2分，无收集不给分。完成教学任务90分。各班各学科必须完成规定的教学任务。随机抽取若干班级，对照小学教学常规管理的若干意见，按班级课程表所设科目逐科对备课、上课、改作、测试、辅导等工作进行检查评价。（1）每学科对备课、上课、改作、测试、辅导五项工作进行评价，其中教学任务未完成的学科，每项得分成绩不得超过该项分值的60%

32、。备课：对照小学教学常规管理的若干意见检查教案或活动方案，备课符合要求给2030分，不符合要求给1020，无备课 0分。上课：采用抽查学生教科书、笔记，请学生现场回答、操作等方式，判断教学完成情况。完成教学任务的给2030分，未完成教学任务的给020分。发现一节课中上多课时内容的，需到专用场所上实践课或实验课而未到专用场所上实践课或实验课的，用演示实验代替分组实验的，每例扣3分。改作：根据学科特点查阅学生书面作业（作品），以及用询问方式了解。书面作业按数量、质量和批阅情况分别给1015分。非书面作业需布置而没有布置的，每发现一例扣2分。测试：查学生成绩登记表，按规定次数举行测试或考查且有成绩登

33、记表和统计分析的给5分，没登记成绩或统计分析的每次扣2分。须有试卷的科目没试卷的该项不给分。辅导：查学困生作业和试卷，看是否有布置个性化作业、每次作业是否有错题订正和再次批改。符合要求或学困生成绩有提高给5分；学困生成绩无提高且无布置个性化作业或每次作业是否有错题订正和再次批改，每例扣2分。其中书法课（包括写字课）直接抽取班级进行现场书写，根据合格率和优秀率直接评价分。（2）根据课时数按下表比例折算，统计抽查的班级得分； 学科一二年级三四年级五六年级道德与法治8%7%10%语文31%20%20%数学16%15%20%英语7%7%科学4%10%10%体育15%10%10%音乐8%7%3%美术8%

34、7%3%书法写字5%5%信息技术3%3%班队活动4%3%3%综合实践4%3%3%校本课程2%3%3% （3）按抽取的班级数取平均分计入学校总分。小学教学任务完成情况评估表小学 年级 班科目任课教师周课时数课时比例备课30分上课30分改作20分测试5分辅导5分得分道德与法治语文数学英语科学体育美术音乐书法写字信息技术班队活动综合实践校本课程合计4.3建立促进学生发展的评价体系（11） 56.对照中小学教育质量综合评价改革指标体系，进行监测，改进教育教学。（1分）57.实施综合素质评价，重点考察学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的发展情况。建立学生综合素质档案，做好学生成

35、长记录，真实反映学生发展状况。（1分）【细则】过程性评价（7分）。随机抽查各年段的小学成长报告册和成长记录袋若干本，查看所有必填栏目，都填写完整、规范给7分，发现每册有一项没填写或填写不规范扣1分，直至扣完该项分数止。58.控制考试次数，探索实施等级加评语的评价方式。依据课程标准的规定和要求确定考试内容，对相关科目的实验操作考试提出要求。命题应紧密联系社会实际和学生生活经验，注重加强对能力的考察。考试成绩不进行公开排名，不以分数作为评价学生的唯一标准。（2分）4.4提供便利实用的教学资源（23） 59.按照规定配置教学资源和设施设备，指定专人负责，建立资产台账，定期维护保养。（1分）60.落实

36、中小学图书馆（室）规程，加强图书馆建设与应用，提升服务教育教学能力。建立实验室、功能教室等的使用管理制度，面向学生充分开放，提高使用效益。（1分）【细则】书香校园建设（ 21 ）组织保障（3）：成立领导小组（0.5），制定创建规划（0.5），年度工作计划、总结（0.5）；学校规模在24班以下，配备图书专职管理人员至少人；24班以上，每增加12班，需增加1人（1）；图书馆管理员掌握基本的图书管理知识技能和计算机基础知识技能（0.5）。硬件建设（7）：环境建设学校建有图书馆，馆舍生均使用面积0.3m2（图书馆馆舍使用面积包括藏书室、采编室、学生阅览室、教师阅览室、电子阅览室等）馆舍位置合理；环境优

37、雅、安静；照明设施齐全；图书馆整洁卫生（1）；学生阅览室：座位数学生总数的7%（0.5）；教师阅览室：座位数教师总数的33%（0.5）；校园环境书香气息较浓厚，校内有与读书相关的宣传栏、板报等（0.5）。藏书建设生均藏书量：小学25册（0.5）；生均报刊种类（含电子）：小学60种（1）；工具书、教学参考书种类：小学120种（1）；近三年，生均图书年递增量1册（0.5）。藏书质量藏书做到结构合理，按教育部中小学图书馆（室）规程（修订）中“中小学图书馆（室）藏书分类比例表”要求配备（1）；馆藏书刊有较高的科学及实用价值；无非法出版物（0.5）。常规管理（ 2 ）有文献资料的采编、加工、借还、保管、

38、赔偿、清点、剔旧等内容的管理制度，且有过程性材料（1）；有采购、验收、登记、分类、编目、典藏、流通、阅览等业务工作细则（1 ）；利用图书馆网站开展新书发布、教改信息、图书预约、续借业务、书评、网络导航等服务（1 ）。应用服务（5）：借阅时间有专职管理员的图书馆（室）每周开放天数5天，无专职的对学生有效开放的时间每天2.5小时（0.5 ）。借阅模式图书实行开架借阅和信息化、开放式管理，发证率100%（1）。辅助教学配合学生活动或教师教研，在教育、教学等方面取得成绩（0.5 ）。阅读指导每学年对新生进行入馆教育、图书馆知识教育，指导学生利用图书馆（1）；注重对学生的阅读指导，培养学生阅读兴趣，提高

39、学生获取知识的技能和能力（0.5 ）；有宣传、推荐优秀读物。如编制新书目录和简介、推荐书目、专题导读书目及进行书刊展览等（0.5 ）。读书活动学校组织各种读书活动。如讲座，书评、征文、演讲、辩论，组织读书兴趣小组等活动（1 ）。活动成果（3 ）学校积极开展与阅读相关的研究性学习指导等活动，并有相关研究课题及成果，学校形成浓厚的读书学习氛围（0.5）；近3年来，学校教师、图书馆工作人员个人在省、市、县级以上专业刊物发表文章或组织学生参加省、市、县级以上报刊发表文章（1 ）；读书活动以多种形式面向社会，让家庭、社区参与到读书活动中（0.5 ）；学校自行开创的特色读书活动，被上级部门肯定或被本校师生

40、认可，具有示范作用和推广价值（1）。五、营造和谐美丽环境（81）5.1建立切实可行的安全与健康管理制度（5） 61.积极借助政府部门、社会力量、专业组织，构建学校安全风险管理体系，形成以校方责任险为核心的校园保险体系。组织教职工学习有关安全工作的法律法规，落实中小学校岗位安全工作指南。（1分） 62.落实国务院办公厅关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的意见中小学幼儿园安全管理办法，建立健全学校安全卫生管理制度和工作机制，采取切实措施，确保学校师生人身安全、食品饮水安全、设施安全和活动安全。使用校车的学校严格执行国家校车安全管理制度。（2分） 63.制订突发事件应急预案，预防和应对不法分子

41、入侵、自然灾害和公共卫生事件，落实防治校园欺凌和暴力的有关要求。（2分）5.2建设安全卫生的学校基础设施（19） 64.配备保障学生安全与健康的基本设施和设备，落实人防、物防和技防等相关要求。学校教育、教学及生活所用的设施、设备、场所要经权威部门检测、符合国家环保、安全等标准后方可使用。（1分） 65.定期开展校舍及其他基础设施安全隐患排查和整治工作。校舍安全隐患要及时向主管部门书面报告。（1分） 66.设立卫生室或保健室，按要求配备专兼职卫生技术人员，落实日常卫生保健制度。（1分）67.设置安全警示标识和安全、卫生教育宣传橱窗，定期更换宣传内容。（1分）【细则】综治安全（15）由安监股综合评

42、价给分。5.3开展以生活技能为基础的安全健康教育（3） 68.落实中小学公共安全教育指导纲要，突出强化预防溺水和交通安全教育，有计划地开展国家安全、公共卫生、意外伤害、网络、信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事件教育，了解保障安全的方法并掌握一定技能。（1分） 69.落实中小学健康教育指导纲要，普及疾病预防、营养与食品安全以及生长发育、青春期保健知识和技能，提升师生健康素养。（1分） 70.落实中小学幼儿园应急疏散演练指南，定期开展应急演练，提高师生应对突发事件和自救自护能力。（1分）5.4营造健康向上的学校文化（54）71.立足学校实际和文化积淀，结合区域特点，建设体现学校办学理

43、念和思想的学校文化，发展办学特色，引领学校内涵发展。（1分）【细则】办学特色（23 ）善于总结、反思和借鉴，及时修订建设方案和工作计划给3分。每学期（市直校、中心校）或学年（一般完小）有特色校建设工作计划（含活动安排表），查比近2个学年，每学年1分，不规范不完整酌情扣1-3分。 有活动载体有组织实施给10分：特色项目建设能列入学校工作计划的一个重要内容，且能寓于学校各项工作活动中给3分；每学年至少2次以上的特色项目建设专题活动给10分。查相关资料和活动过程记载。没旁证材料不给分。特色学校文化氛围浓厚给5分。特色的校歌、校标规范上墙给1分；特色环境氛围浓厚给1分；特色的制度管理文化健全给1分；特

44、色的师生文化（师生会唱校歌，懂得校标含义）给1分；特色的校本教材与课程给2分。不规范不完整酌情扣1-3分。特色学校建设成效显著给5分。其中每学年举办一次特色成果汇报或展示活动给3分；每学年有专项的特色建设经验总结材料（3000字以上）给1分；特色专题论文在级推广或发表给1分，龙岩市级及以上给2分；承办级特色现场会奖励2分，龙岩市级及以上奖励3分。查看活动材料、照片、奖状、会议通知等。72.做好校园净化、绿化、美化工作，合理设计和布置校园，有效利用空间和墙面，建设生态校园、文化校园、书香校园，发挥环境育人功能。（2分）【细则】墨香校园建设（12）组织机构（1.5）：成立领导小组（0.5），制定创建规划（0.5），年度工作计划、总结（0.5）。队伍建设（1.5）：有专（兼）职书法教师（0.5），12个班以下完小专职至少一名，2430个班级完小至少专职2名，36个班级以上完小至少专职3名；教师“三笔字”训练有序有质有量（1）。氛围营造（1.5）：有规范的书法长廊、书法展示板、书法教育宣传等文化设施（0.5）；有专门的书法教室13间（小型1、中型2、大型3）（0.5）；有足够的书法教育资