苏科版劳动与技术一年级上册《07十五巧板》教案.docx

1、十五巧板一、教学目标1. 初步认识“十五巧板”，了解相关知识。2. 认识剪切符号，掌握安全、正确使用剪刀的方法。3. 根据图例完成“十五巧板”的制作，并进行创意拼搭。二、重点难点1. 教学重点：完成“十五巧板”的剪切和拼摆。2. 教学难点：正确使用剪刀。三、教学准备1. 教师准备：纸工材料、安全剪刀。2. 学生准备：纸工材料、安全剪刀。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（2分钟） 1. 提问：课间，小朋友们喜欢玩哪些桌面游戏？ 交流分享课间喜欢的桌面游戏。 通过谈话，引起学生注意，激发学习兴趣。 2. 出示七巧板，提问：这是什么？玩过吗？怎么玩的？（提示：这是七巧板，可以拼搭出很

2、多图形。） 思考回答。 通过常见的七巧板，引出新知。 3. 出示十五巧板。中国清朝时期，有文人在七巧板的基础上，做出了一种益智图，大家数一数有几块图形？ 对，所以就叫十五巧板。（揭题） （板书）十五巧板 齐读课题。 学生明确本课学习的项目。探究学习（15分钟） 1. 提问：我们利用手中的纸工材料来制作“十五巧板”，需要什么工具？ 观察回答。 了解制作的材料与工具。 2. 出示安全剪刀示意图，提问：剪刀由哪些部分构成？（回答：剪刀帽、剪刀头、剪刀柄） 观察回答。 3. 提问：谁会取下剪刀帽，并握住剪刀？有什么方法？需要注意什么？ 讲解：手的大拇指和二、三指分别穿入剪刀柄部，剪刀头部不能用手摸，也

3、不能对着别人或挥舞，用完后一定要套上剪刀帽。每个小朋友都要安全操作。 （板书）安全操作 一名学生投影下演示并回答。 对于大部分学生来说，取下剪刀帽并握住剪刀，在幼儿园阶段已经学习过。此处通过学生示范，强化正确握法。 4. 出示十五巧板材料纸，提问：剪刀沿着哪里剪呢？ 讲解：在纸工制作中，这黑黑粗粗的线，叫剪切线。需要使用剪刀剪开。剪的时候，一手捏着材料纸，另一手握住剪刀，剪刀头部要沿着黑线，这样才能剪得正确。 （板书）剪切准确 思考答问。 引导学生认识剪切线。 5. 这么多的部件在同一张材料纸上，剪的时候一定要按照顺序剪。你们知道应该按照怎样的顺序来剪吗？看一看教材。 小结：从外到里，从大到小

4、。 阅读教材，思考答问。 引导学生通过观察、思考，有所发现。 6. 直线大家都会剪，那么材料纸上的椭圆部分该怎么来剪呢？谁愿意来试试？ 提示：剪圆弧形的剪切线时，注意双手要配合，及时调整方向，这样才能剪得正确。 一名学生投影下演示。 让学生通过评议，明确要领，预知可能出现的问题。通过互相纠错掌握正确的操作方法。实践体验（15分钟） 1. 出示要求：我们每个小朋友完成一套十五巧板的剪裁。温馨提示：（1）安全正确使用剪刀，安静制作不开小差；（2）完成部件剪切后，剪刀戴帽，整理周边，不留纸屑。 轻声读提示，了解规则。 培养学生的实践操作能力。 2. 教师巡视，同时注重过程性评价，及时表扬操作正确的学

5、生。用相机拍下学生规范的操作和有问题的操作，以便接下来评讲。 动手操作实践。交流评议（3分钟） 1. 请小朋友针对温馨提示，检查自己的桌面，尤其是剪刀，要给它戴上小帽子。 （板书）周边整洁 整理桌面，收归工具，争得“桌面整洁星”。 培养学生良好的劳动习惯。 2. 我们一起来看看这些照片，大家在操作时，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进？ 观察、分析、比较、判断、纠错，争得“操作正确星”。 让学生通过评议、比较，进一步明确操作要领，培养学生的观察、分析能力和解决问题的能力。 3. 请看看自己剪好的十五巧板，想想在操作中的得失，相信下次再做，你会剪得更好！ 检查作品，交流得失，争得“剪得棒星”。 让学生学会自我评价和反思，这样下次就能做得更好。拓展创新（4分钟） 1. 现在让我们一起来玩一玩自己的十五巧板吧！注意要做到以下规则：“所有部件都用上，每块部件不重叠”。 积极思考，拼摆图形，展示交流。 对学生进行发散性思维、创造性思维的训练。 2. 小朋友的作品真多呀！生活中除了七巧板、十五巧板，还有五巧板、十巧板、百巧板呢！大家课后可以继续做一做，拼一拼，发挥你们的创造力，看谁拼得多、拼得好！ 将课上学习内容延伸到课外，激发学生的探究精神，巩固学生的学习所得。板书设计十五巧板操作安全剪切准确拼摆巧妙周边整洁