《我的母亲》(胡适)优秀课件.pptx

1、 他一生获得哥伦比亚大学博士学位、香港大学法学名誉博士学位他一生获得哥伦比亚大学博士学位、香港大学法学名誉博士学位、哈佛大学、哈佛大学名誉文学博士学位、美国南加州大学名誉文学博士学位等名誉文学博士学位、美国南加州大学名誉文学博士学位等三十六个博士学位三十六个博士学位；他是个学识渊博的学者，在文学、哲学、史学、考据学、教育学、伦理学他是个学识渊博的学者，在文学、哲学、史学、考据学、教育学、伦理学等诸多领域均有不小的建树。等诸多领域均有不小的建树。他是中国白话文的倡导者、新文化运动的开拓者，他是中国白话文的倡导者、新文化运动的开拓者，尝试集尝试集是我国现代文是我国现代文学史上的第一部白话诗集。学史

2、上的第一部白话诗集。他历任北京大学教授、他历任北京大学教授、北京大学校长北京大学校长、台湾中央研究院院长；国民党政府、台湾中央研究院院长；国民党政府驻美大使驻美大使；联合国文教组织曾聘其为；联合国文教组织曾聘其为“世界人类科学文化编辑委员会世界人类科学文化编辑委员会”委员委员;我的母亲我的母亲 胡适胡适胡适的母亲：胡适的母亲：冯顺弟（冯顺弟（1873187319181918）农村出身，不会识文断字，是绩农村出身，不会识文断字，是绩溪县中屯人。溪县中屯人。1919岁时成了比她大三岁时成了比她大三十多岁的胡适父亲胡传的续弦。胡十多岁的胡适父亲胡传的续弦。胡适的父亲胡传是清末贡生，曾在东适的父亲胡传

3、是清末贡生，曾在东三省、广东及台湾省任官职，三省、广东及台湾省任官职，5050出出头便撒手人寰，抛下了孤儿寡母。头便撒手人寰，抛下了孤儿寡母。成了寡妇的冯顺弟无奈中不得不带成了寡妇的冯顺弟无奈中不得不带着胡适回到老家寻找生路，让孩子着胡适回到老家寻找生路，让孩子接受教育。接受教育。2323岁的冯顺弟成了乡村岁的冯顺弟成了乡村大家族的主母。大家族的主母。欣赏课文思考问题欣赏课文思考问题1 1、文章围绕母亲写了哪些事？这些、文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲怎样的性格？事分别表现了母亲怎样的性格？2 2、请用简洁的语言说说母亲是一个、请用简洁的语言说说母亲是一个怎样的人？怎样的人？3 3

4、、作者对母亲怀有怎样的感情？、作者对母亲怀有怎样的感情？写了母亲三个方面的事（概括）写了母亲三个方面的事（概括）：一一 是对是对“我我”的管教；的管教；二二 是作为当家的后母如何处理家庭的是作为当家的后母如何处理家庭的 难事和矛盾；难事和矛盾；三三 是如何对待他人对自己人格的侮辱。是如何对待他人对自己人格的侮辱。(5-7)(8-11)(12)1 1、文章围绕母亲写了哪些事、文章围绕母亲写了哪些事？提示：写了母亲与哪些人的事？提示：写了母亲与哪些人的事？（对我、对家庭、对自己）（对我、对家庭、对自己）一、是对一、是对“我我”的管教。（对我）的管教。（对我）学习上的督促学习上的督促做人上的训导做人

5、上的训导(5)(6-7)具体：具体：如何与如何与“我我”的大嫂、的大嫂、二嫂相处和如何对待她二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。们妯娌之间的矛盾。如何在除夕之夜对付如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。败家子大哥的债主。二、是作二、是作为当家的为当家的后母如何后母如何处理处理家庭家庭的难事和的难事和矛盾矛盾（对家庭）（对家庭）(8)(9-11)三、是如何对三、是如何对待他人对待他人对自己自己人格的侮辱。人格的侮辱。（对自己）（对自己）写母亲受了人写母亲受了人格上的侮辱非常生格上的侮辱非常生气，直到叫那个说气，直到叫那个说了不负责任的话的了不负责任的话的五叔当面认错赔罪五叔当面认错赔罪才罢休。才

6、罢休。(12)勾画出文中揭示母亲品性的语句勾画出文中揭示母亲品性的语句第第4 4段：段：“在这一点上，我的在这一点上，我的恩师恩师就是我的就是我的慈母慈母。”第第6 6段：段：“我母亲管束我最严，她是我母亲管束我最严，她是慈母慈母兼任兼任严父严父。”第第7 7段：段：“这是我的这是我的严师严师，我的，我的慈母慈母。”第第8 8段：段：“我母亲从我母亲从不骂他不骂他一句。并且因为是新年，一句。并且因为是新年，她脸上从她脸上从不露出一点怒色不露出一点怒色。”第第1010段：段：“我母亲的我母亲的气量大，性子好气量大，性子好，又因为做了，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事后母后婆，她更事事留心，

7、事事格外容忍格外容忍。”第第1212段：段：“我母亲待人我母亲待人最仁慈，最温和最仁慈，最温和，从来没有，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气很有刚气，不受一不受一点人格上的侮辱点人格上的侮辱。”第第1313段：段：如果我学得了一丝一毫的如果我学得了一丝一毫的好脾气好脾气，如果我学，如果我学得了一点点待人接物的得了一点点待人接物的和气和气，如果我，如果我能宽恕人能宽恕人，体谅体谅人人我者得感谢我的慈母。我者得感谢我的慈母。（侧面）（侧面）一、如何对一、如何对“我我”进行管教；进行管教；(5-7)(5-7)二、如何处理二、如何处理家庭家庭的难事和矛盾；的难

8、事和矛盾；(8-11)(8-11)三、是如何对待他人对三、是如何对待他人对自己自己人格的侮辱。人格的侮辱。(12)(12)课文写母亲的事及体现的品格：课文写母亲的事及体现的品格：1 1、叫我早起，聆听教诲，、叫我早起，聆听教诲，“催催”去上早学去上早学；（；（5 5）3 3、我说了轻薄的话，她重重责罚我、我说了轻薄的话，她重重责罚我；（；（7 7）是我的严师、是我的严师、我的慈母。我的慈母。5 5、对待除夕夜被债主追债的败家子大哥：、对待除夕夜被债主追债的败家子大哥：从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。（从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。（8 8）6 6、对待她们妯娌之间的矛盾：、对待她们妯娌之

9、间的矛盾：受了气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，哭受了气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，哭一场，以解心中之苦；（一场，以解心中之苦；（9-119-11）不露怒色、不露怒色、气量大、性子好气量大、性子好容忍容忍仁慈、温和仁慈、温和7 7、对说了不负责任的话的五叔：、对说了不负责任的话的五叔：要五叔当面认错赔罪才罢休。（要五叔当面认错赔罪才罢休。（1212）有刚气有刚气不受人格侮辱不受人格侮辱4 4、她用舌头乱舔我的眼病。、她用舌头乱舔我的眼病。（7 7）2 2、从不在别人面前骂我一句，打我一下。、从不在别人面前骂我一句，打我一下。（6 6）请用请用“母亲是一个母亲是一个_的人的人。因为文因为文中写道

10、中写道_”的形式组织语言，精当评价母的形式组织语言，精当评价母亲的形象。亲的形象。例如：例如：母亲是一个母亲是一个温和仁慈温和仁慈的人的人。因因为文中写道为文中写道“我母亲的气量大，性子好，我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。事格外容忍。”评一评：评一评：1 1、母亲是一个怎样的人？、母亲是一个怎样的人？母亲是一个慈祥、教子严而有方，母亲是一个慈祥、教子严而有方，气量大、性情好，待人仁慈、和善、容气量大、性情好，待人仁慈、和善、容忍，对大事又不失刚气的人；她是我的忍，对大事又不失刚气的人；她是我的恩师、慈母、严父。恩师、慈

11、母、严父。2 2、作者对母亲怀有怎样的感情？、作者对母亲怀有怎样的感情？怀念、感激、敬爱之情怀念、感激、敬爱之情小结小结 研讨探究：研讨探究：课文标题为课文标题为“我的母亲我的母亲”，而文章前三，而文章前三段只有一句提及母亲，其他内容似与段只有一句提及母亲，其他内容似与“母亲母亲”无关，这是为什么？无关，这是为什么？1 1、前三段表明，作者的童年生活，除了看书之、前三段表明，作者的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，是母亲外，是贫乏的，是有缺憾的，是母亲“给了我做给了我做人的训练人的训练”这不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影这不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大。响巨大。2 2、为写母亲

12、起到很好的铺垫作用，与文末相呼、为写母亲起到很好的铺垫作用，与文末相呼应。应。结尾写道：结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。年时代，受了她的极大极深的影响。”这这“极极大极深的影响大极深的影响”表现在哪些方面？表现在哪些方面？学得了好脾气、待人接物的和气、能宽学得了好脾气、待人接物的和气、能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守时。恕人、体谅人；学习勤奋、守时。九年的读书生活九年的读书生活（1-4）母亲是母亲是母亲对母亲对“我我”做人的教育做人的教育（5-12）一、对一、对“我我”的管教。的管教。谆谆教诲，严格督学。谆谆教诲，严格督学。严厉

13、责罚，正确教导。严厉责罚，正确教导。二、作为当家的后二、作为当家的后母如何处理家庭的母如何处理家庭的难事和矛盾。难事和矛盾。宽厚容忍，从不给人宽厚容忍，从不给人脸色看。脸色看。正直刚烈，从不受正直刚烈，从不受一点侮辱。一点侮辱。慈母给慈母给“我我”的极大影响的极大影响（13）学得了好脾气、待人接物的和气、能宽学得了好脾气、待人接物的和气、能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守时。恕人、体谅人；学习勤奋、守时。我我的的母母亲亲三、如何对待他三、如何对待他人对自己人格的人对自己人格的侮辱。侮辱。慈母慈母严师严师恩师恩师文章结构：研读赏析，品味语言研读赏析，品味语言 阅读这篇文章，我们不仅会为母阅读这篇文章

14、，我们不仅会为母亲美好的性格品质所感染，而且亲美好的性格品质所感染，而且也被作者渗透在字里行间的对母也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。但亲的爱戴、感激之情所感染。但文中却极少抒情的句子，这种情文中却极少抒情的句子，这种情感是怎样表达的呢？感是怎样表达的呢？2 2、在这广漠的人海里独自在这广漠的人海里独自混混了二十多年，了二十多年，没有一个人管束过我。没有一个人管束过我。3 3、如果如果我学得了一丝一毫的好脾气，我学得了一丝一毫的好脾气，如果如果我学得了一点点待人接物的和气，我学得了一点点待人接物的和气，如果如果我能宽我能宽恕人，体谅人恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。我都得感

15、谢我的慈母。结合上下文，品味下面语句中划线结合上下文，品味下面语句中划线词语的分寸感。词语的分寸感。1 1、我在这九年（我在这九年（1895189519041904）之中，只学）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，的方面，不能不不能不算是打了算是打了一点一点底子。底子。1 1、用用“不能不不能不”双重否定，表达了作双重否定，表达了作者对者对“打了一点底子打了一点底子”的肯定的肯定，但，但“不不能不能不”这一能愿动词的双重否定表这一能愿动词的双重否定表达一达一种主观上的肯定种主观上的肯定，因而有主观认为之意，因而有主观认为之意，这

16、样这样既表明了态度，又不显得断然和绝既表明了态度，又不显得断然和绝对。对。“一点儿一点儿”则是作者实事求是、自则是作者实事求是、自谦的谦的体现体现。2 2、说自己、说自己“混混”了二十多年，表现了二十多年，表现了作者了作者谦逊谦逊的态度。尽管作者当时已是的态度。尽管作者当时已是文化名人，而且这一文化名人，而且这一“混混”字字与下句与下句“没有一个人管束过我没有一个人管束过我”有暗接之妙有暗接之妙。“我我”在人海里在人海里“混混”，应该有人来管，应该有人来管束束“我我”，但却没有，但却没有，表达了作者远离表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想；母亲之后对母亲的怀想；没有一个人管没有一个人管束过束过“

17、我我”，“我我”还能在人海里还能在人海里“混混”了二十多年，了二十多年，说明了母亲给说明了母亲给“我我”的教的教益是多么大。益是多么大。3 3、事实上，作者的、事实上，作者的“好脾气好脾气”“”“待人待人接物的和气接物的和气”“”“宽恕人宽恕人”“”“体谅人体谅人”的的性格品德是有口皆碑的，但是在说到这性格品德是有口皆碑的，但是在说到这些美德时，前面都加了些美德时，前面都加了“如果如果”这一表这一表假设的词语，意在假设的词语，意在表明只是一种假设，表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也了作者不溢美、不自夸的品格，

18、同时也非常符合自传的语体特点。非常符合自传的语体特点。11.天道酬勤、地道酬善、人道酬诚、商道酬信、业道酬精、艺道酬心。93.一个人除非自己有信心，否则带给别人信心。59.无论你活成什么样子，都会有人对你说三道四，让自己不断变强，就是最好的蔑视。19.坚强的意志，是不会被假设所谓的命运击败的。10.这个世界既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。39.你真的忍心让你的父母老了还跟你一起吃苦吗。29.莫倚儿童轻岁月，丈人曾共尔同年。114.胸无大志，枉活一世。60.人生就像一个大舞台，每个人都有自己所要扮演的角色。至于要表演甚么角色，自己去决定。40.就算不快乐也不要皱眉，因为

19、你永远不知道谁会爱上你的笑容。65.盛年不再来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。陶渊明42.一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。4.自暴自弃便是命运的奴隶，自强不息是生命的天使；我不想用别人的汗水浇灌自己的心灵，我愿意用别人的棉袄，来温暖自己的躯体。我只想堂堂正正的做人，我只愿光明磊落做事，该记得的我不会遗忘，该遗忘的我不会存放。89.我们的能力是有限的，有很多东西飘然于我们的视野与心灵之外。73.不去做，就永远不会有收获，不相信，就永远不会有成功，不可能，就永远停留在现在。未来，是靠把握机会和努力奋斗的，相信，永远比怀疑多一次成功的机会。50.太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今晚不再降落。