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类型《小公鸡和小鸭子》-优秀课件.ppt

  • 上传人(卖家):三亚风情
  • 文档编号:3465927
  • 上传时间:2022-09-02
  • 格式:PPT
  • 页数:45
  • 大小:3.98MB
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    关 键  词:
    小公鸡和小鸭子 公鸡 小鸭子 优秀 课件
    资源描述:

    1、5.小公鸡和小鸭子人教版语文一年级下册尖尖的尖尖的扁扁的扁扁的分开的分开的相连的相连的5 5 小公鸡小公鸡和和小鸭子小鸭子一年级下册语文课件-5小公鸡和小鸭子人教部编版(2016)(共44张PPT)一年级下册语文课件-5小公鸡和小鸭子人教部编版(2016)(共44张PPT)读书要求读书要求 自由朗读课文,注意读准字音,读自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍。通句子,难读的句子多读几遍。一年级下册语文课件-5小公鸡和小鸭子人教部编版(2016)(共44张PPT)一年级下册语文课件-5小公鸡和小鸭子人教部编版(2016)(共44张PPT)小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。小公鸡和小鸭

    2、子一块儿出去玩。他们走进草地里。小公鸡找到他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子,吃得很欢。小鸭子捉了许多虫子,吃得很欢。小鸭子捉不到虫子,急得直哭。小公鸡看见不到虫子,急得直哭。小公鸡看见了,捉到虫子就给小鸭子吃。了,捉到虫子就给小鸭子吃。一年级下册语文课件-5小公鸡和小鸭子人教部编版(2016)(共44张PPT)一年级下册语文课件-5小公鸡和小鸭子人教部编版(2016)(共44张PPT)他们走到小河边。小鸭子说:他们走到小河边。小鸭子说:“公鸡弟弟,我到河里公鸡弟弟,我到河里捉鱼给你吃。捉鱼给你吃。”小公鸡说:小公鸡说:“我也去。我也去。”小鸭子说:小鸭子说:“不行,不行,你不会游泳,会淹死

    3、的!不行,不行,你不会游泳,会淹死的!”小公鸡不信,小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。小鸭子正在水里捉鱼,忽然,听见小公鸡喊救命。它小鸭子正在水里捉鱼,忽然,听见小公鸡喊救命。它飞快地游到小公鸡身边,让小公鸡爬到自己的背上。小飞快地游到小公鸡身边,让小公鸡爬到自己的背上。小公鸡上了岸,笑着对小鸭子说:公鸡上了岸,笑着对小鸭子说:“鸭子哥哥,谢谢你。鸭子哥哥,谢谢你。”一年级下册语文课件-5小公鸡和小鸭子人教部编版(2016)(共44张PPT)一年级下册语文课件-5小公鸡和小鸭子人教部编版(2016)(共44张PPT)t t h shu y de tn他

    4、们他们 小小 河河 说说 话话 也也 是是 飞快地飞快地 听听 见见 ku i zhu j zh xn s一一 块儿块儿 捉虫子捉虫子 急得急得 直直 哭哭 不不 行行 淹死淹死 n h h n shn xn 跟跟 着着 忽忽 然然 喊喊 叫叫 身身 边边 哥哥 哥哥 不信不信一年级下册语文课件-5小公鸡和小鸭子人教部编版(2016)(共44张PPT)一年级下册语文课件-5小公鸡和小鸭子人教部编版(2016)(共44张PPT)块块 捉捉 急急 直直 河河 行行死死信信 跟跟 忽忽 喊喊 身身ku i zhu j zh h xnsxn n h h n shn 一年级下册语文课件-5小公鸡和小鸭子

    5、人教部编版(2016)(共44张PPT)一年级下册语文课件-5小公鸡和小鸭子人教部编版(2016)(共44张PPT)块块 捉捉 急急 直直 河河 行行 死死 信信跟跟 忽忽 喊喊 身身一年级下册语文课件-5小公鸡和小鸭子人教部编版(2016)(共44张PPT)一年级下册语文课件-5小公鸡和小鸭子人教部编版(2016)(共44张PPT)一年级下册语文课件-5小公鸡和小鸭子人教部编版(2016)(共44张PPT)一年级下册语文课件-5小公鸡和小鸭子人教部编版(2016)(共44张PPT)一年级下册语文课件-5小公鸡和小鸭子人教部编版(2016)(共44张PPT)一年级下册语文课件-5小公鸡和小鸭子

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    9、听话(听话 听讲听讲 听说听说 动听动听 听声音)听声音)tng(哥哥)(哥哥)g谢 谢!人教版语文一年级下册1.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人:在困境中,我们可以把好处和坏处对照起来看,并且从中找到一些东西来宽慰自己。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人:在困境中,我们可以把好处和坏处对照起来看,并且从中找到一些东西来宽慰自己。2.它们都太骄傲自大了。铁罐以为自己比陶罐坚硬,总是傲慢地奚落陶罐,可多年后陶罐依然美观,而自己却无影无踪;北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳,行人却反而把衣服裹得更紧,太阳不声不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服。3.从音乐科的特点出发,贯彻德、智、体、美、

    10、劳全面发展的方针,为提高民族素质奠定基础,寓思想政治教育于学科教学中。4.正确处理知识的逻辑顺序,遵循学生身心发展的规律,选择教学内容,努力处理好内容的浓度和广度。5.处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系,重视基础知识和基本内容。6.在学习歌曲方面,以歌曲的艺术形象来感染,教育学生热爱生活,热爱劳动,热爱动物,热爱人民,培养学生的爱心,高尚的情操和良好的品德。在教学中,培养学生掌握一定的知识和技能技巧,并有理解和表现歌曲的能力。7.在欣赏方面,开阔学生的音乐视野,欣赏古今中外的名家作品,并熟悉我国的民族音乐,培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯,发展听觉,记忆力,想象力,并了解祖国悠久的音乐历史文化,激发爱国主义热情和民族自豪美感。

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