高考语文专题复习:孟郊 古诗词阅读练习题汇编(含答案解析).docx
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1、高考语文专题复习:孟郊 古诗词阅读练习题汇编阅读下面两首诗,完成下面小题。劝学【唐】孟郊击石乃有火,不击元无烟。人学始知道,不学非自然。万事须己运,他得非我贤。青春须早为,岂能长少年。蔽月山房【明】王守仁山近月远觉月小,便道此山大于月。若有人眼大如天,当见山高月更阔。1下列对这两首诗的理解,不正确的一项是()A第一首诗前两句认为,只有击打石头,才会有火花;如果不击打,连一点儿烟也不冒出。B第二首诗前两句认为,山离得近,月亮离得远,就觉得月亮很小,就有人说山比月亮大。C第一首诗五六句认为,世间万物都有自己的运势,其他人得到了一切也比不上我的才能。D第二首诗三四句认为,如果有人眼光开阔长远,便会发
2、现不仅山高,而且月亮更为广阔。2哲理诗是表现诗人的哲学观点、反映哲学道理的诗。这种诗深沉浑厚、含蓄隽永,多将哲学的抽象哲理含蕴于鲜明的艺术形象之中。请简要分析这两首诗分别表达了什么样的哲理。阅读下面这首唐诗,完成下面小题。答郭郎中 孟 郊注松柏死不变,千年色青青。志士贫更坚,守道无异营。每弹潇湘瑟,独抱风波声。中有失意吟,知者泪满缨。何以报知者,永存坚与贞。注孟郊,唐代诗人,仕途不顺,清寒终身。3下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A诗的第一句借松柏起兴,通过写松树和柏树至死都不会改变,千百年来都是郁郁葱葱的样子来抒发自己的感情。B诗的第三句的“更”字和第四句的“无”字表现力强,前者意
3、为“更加”,后者意为“没有”,表现强大的精神力量。C诗的第五句和第六句写诗人常常弹奏乐器,因为自己的演奏水平不高,没有人来欣赏,只有自己一人在欣赏。D本诗是一首赠答诗,赠答诗与唱和诗有相似之处,前者是甲赠乙答,后者是甲唱乙和;两者在写作对象等方面有不同之处。4本诗表达了诗人怎样的思想感情?请简要分析。阅读下面的诗歌,完成后面小题。秋怀(其二)孟郊秋月颜色冰,老客志气单。冷露滴梦破,峭风梳骨寒。席上印病文,肠中转愁盘。疑虑无所凭,虚听多无端。梧桐枯峥嵘,声响如哀弹。5下列对这首诗的理解和欣赏,不正确的一项是()A诗从秋月写起,既是起兴,也是比喻寄托。秋月常被客居异乡的人们当成倾吐乡思的旅伴,如今
4、也颜色冰冷,寒气森森。B“冷露”二句形象突出,虚实结合,既写出了住房破陋,寒夜难眠的现实窘境,又写出了诗人一生壮志、人格梦想被消损的种种往事。C“滴”字写露喻泪,使诗人抑郁忍悲之情跃然而出;“梳”字写风喻忆,写出了秋风吹过,诗人从头到脚彻骨寒,辗转难眠的情状。D“峥嵘”指不平凡貌,这两句写出了梧桐虽然树叶凋零,在秋风的吹拂下瑟瑟作响,但依然倔强不屈,哀鸣不止的奋发精神。6苏轼评价孟郊的诗“诗从肺腑出,出则愁肺腑”,请结合本诗谈谈你对苏轼评价的理解。阅读下面这首唐诗,完成下面小题。秋怀(其二)孟郊秋月颜色冰,老客志气单。冷露滴梦破,峭风梳骨寒。席上印病文,肠中转愁盘。疑怀无所凭,虚听多无端。梧桐
5、枯峥嵘,声呴如哀弹。【注】孟郊老年居住洛阳,在河南尹幕中充当下属僚吏,贫病交加,愁苦不堪。秋怀为此时所作。印病文:指病卧已久,肌肤上印着席子的花纹。7下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A首联从秋月写起,诗人感觉连可寄托乡思的秋月竟也是脸色冰冷,且自己一生的壮志已经消磨殆尽,景况凄凉。B第二联采用虚写,寓意深长,既写住房破陋,寒夜难眠,也写梦想破灭。句中的“滴”“梳”二字妥贴而形象。C第三联写病和愁,用“印病文”说病卧已久,用“转愁盘”说愁思不断,而第四联则写诗人在无奈中宽慰自己。D尾联融情于景,以景结情,用枯桐取喻,也是诗人自况,借梧桐树的声音如琴音哀鸣,来寄托诗人心中之情。8苏轼评
6、孟郊诗“诗从肺腑出,出辄愁肺腑”,请简要分析诗中之愁。阅读下面这首唐诗,完成下面小题。织妇辞孟郊夫是田中郎,妾是田中女。当年嫁得君,为君秉机杼。筋力日已疲,不息窗下机。如何织纨素,自著蓝缕衣。官家榜村路,更索栽桑树。9下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A诗的首两句直呼“夫”,表明“妾”怨恨自己嫁给他不曾有一天好日子过。B诗歌前六句叙述平淡,七、八句转质问,顿生波澜,深沉有力,令人深思。C七、八句与“年年道我蚕辛苦,底事浑身着苎麻”同样包含着自己的控诉。D全诗借用织妇的口吻,语言直白浅近,感情真实,诉说了封建社会的罪恶。10诗歌最后两句“官家榜村路,更索栽桑树”有何含意?请简要分析。阅
7、读下面这首唐诗,完成各题。汴州留别韩愈孟 郊不饮浊水澜,空滞此汴河。坐见绕岸水,尽为还海波。四时不在家,弊服断线多。远客独憔悴,春英落婆娑。汴水饶曲流,野桑无直柯。但为君子心,叹息终靡他。【注】汴河之水多浑浊,唐人常以“浊水”代指汴河。靡他:无二心。11下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A诗歌题目透露出了写作的地点、对象、事件等信息,表明写作缘起。B开篇两句触景生情,因浑浊的汴河之水不能饮用,作者产生“空滞”之感。C第五、六句易使人联想到“慈母手中线”句,表达了对母亲的思念之情,但更悲哀伤感。D本诗用语平易,表达的情感丰富,有离别的不舍、友情的深厚以及焦虑、悲凉之感。12前人评论此诗
8、时认为它善用汴河意象,表达委婉有致。对这一观点应怎样理解?请简要分析。答:阅读下面这首唐诗完成下面小题。汴州留别韩愈孟郊不饮浊水澜,空滞此汴河。坐见绕岸水,尽为还海波。四时不在家,弊服断线多。远客独憔悴,春英落婆娑。汴水饶曲流,野桑无直柯。但为君子心,叹息终靡他。【注】汴河之水多浑浊,唐人常以“浊水”代指汴河。靡他:无二心。13下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A诗歌题目透露出了写作的地点、对象、事件等信息,表明写作缘起。B开篇两句触景生情,因浑浊的汴河之水不能饮用,作者产生“空滞”之感。C第五、六句易使人联想到“慈母手中线”句,但情境比之更令人悲哀伤感。D本诗用语平易,表达的情感丰
9、富,有离别的不舍、友情的深厚和对君子的渴慕。14前人评论此诗时认为它善用汴河意象,表达委婉有致。对这一观点应怎样理解?请简要分析。阅读下面这首唐诗,完成下面小题。秋怀(其二)【唐】孟郊秋月颜色冰,老客志气单。冷露滴梦破,峭风梳骨寒。席上印病文,肠中转愁盘。疑虑无所凭,虚听多无端。梧桐枯峥嵘,声响如哀弹。【注释】秋怀:孟郊老年居住洛阳,在河南尹幕中充当下属僚吏,贫病交加,愁苦不堪。秋怀就是在洛阳写的一组嗟伤老病穷愁的诗歌,而以这第二首写得最好。老客:指诗人自己。印病文:喻卧病已久。转愁盘:谓愁思不断。15下面对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A诗歌起首两句,“老客”二字包含着诗人毕生奔波仕
10、途的失意遭遇,“单”字更透露着人孤势单的无限感慨。B诗歌三、四句,明写住房破陋,寒夜难眠;暗写诗人悲泣梦想破灭,为自己一生壮志、人格被消损的种种往事而感到寒心。C诗歌七、八句,说还是不要作无根据的猜想,也不要听没来由的瞎说,纯是自我解慰,表达了诗人摆脱忧愁之后的喜悦之情。D在这首诗中,诗人抒写了自己晚境的凄凉哀怨,反映出封建制度对人才的摧残和世态人情的冷酷。16诗的最后两句运用了何种修辞手法?表达了诗人什么样的情感?请结合诗句简要分析。阅读下面作品,完成各题。秋怀(其二)孟郊 唐代秋月颜色冰,老客志气单。冷露滴梦破,峭风梳骨寒。席上印病文,肠中转愁盘。疑怀无所凭,虚听多无端。梧桐枯峥嵘,声响如
11、哀弹。注孟郊老年居住洛阳,在河南尹幕中充当下属僚吏,贫病交加,愁苦不堪。17下列关于本诗的说法不正确的一项是()A本诗是一首五言古体叙事诗。B本诗着重写诗人秋夜的感受。C本诗虚实相生摹写老病情怀。D本诗情景交融意象新颖独特。18以下评价最适用于本诗的一项是()A沉郁峭拔B清新流畅C深沉刚劲D含蓄委婉19“老客”主观感受融入全诗景物,请结合具体诗句对此加以赏析。阅读下面这首唐诗,完成各题。游终南山孟郊南山塞天地,日月石上生。高峰夜留景,深谷昼未明。山中人自正,路险心亦平。长风驱松柏,声拂万壑清。即此悔读书,朝朝近浮名。【注】南山:指终南山。秦岭著名的山峰,在今陕西省西安市南。高峰夜留景:全唐诗此
12、句下注:“太白峰西黄昏后见馀日。”20下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A“南山塞天地”用拟人手法,写出了诗人“游”终南山的感受,虽“险”而不“怪”,虽“夸”而非“诞”,非常“妥帖”。B“日月石上生”句,感觉日月像从石上“生”出来一样,写出了诗人长时间身处山中的错觉,也侧面表现其游兴之浓。C“长风驱松柏,声拂万壑清”两句,从视觉和听觉两方面,把万顷松涛的形象和万壑清风的形象统一起来,表达了对终南奇景的赞叹与欣赏。D这首五言古诗写景语出惊人,既奇又险。在写景的过程中又穿插了诗人的感悟,如“山中”两句和最后两句,让人感觉意味深长,内涵深沉。21结合全诗,分析本诗蕴含的思想情感。阅读下面这首唐诗
13、,完成下面小题。秋怀(其一)孟郊孤骨夜难卧,吟虫相唧唧。老泣无涕洟,秋露为滴沥。去壮暂如剪,来衰纷似织。触绪无新心,丛悲有余忆。讵忍逐南帆,江山践往昔。【注】孟郊老年居住洛阳,在河南尹幕中充当下属僚吏。秋怀组诗即写于洛阳,此为第一首。22下面对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A首句以“孤骨”刻画了诗人孤身一人的境况,“夜难卧”则进一步写出其孤苦无依,辗转反侧,夜不成寐的愁苦之状。B“吟虫”一句写秋虫唧唧,吟唱不止,一方面衬托了秋夜环境的冷寂,另一方面从侧面写出诗人难以入眠的凄凉境况。C“老泣”两句说自己老来欲哭无泪,只有秋露滴沥不止,如为我而泣,想像奇异,再次勾画出诗人枯槁穷愁的形象。D
14、“讵忍”两句,表面上是说自己年老而不能乘舟南归,其实暗含李白“直挂云帆”之意,表现了诗人不甘现状的心志。23本诗五至八句表达了诗人怎样的情感?请作简要分析。阅读下面这首唐诗,完成下面小题。闻砧(孟郊)杜鹃声不哀,断猿啼不切。月下谁家砧,一声肠一绝。杵声不为客,客闻发自白。杵声不为衣,欲令游子归。【注】砧:古代妇女捣衣用的砧板。断猿:即断肠之猿。杵:古代妇女捣衣用的棒槌。24下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A杜鹃鸣声凄切,最易引起羁旅愁思,猿啼凄惨悲凉,悲哀婉转,但诗人认为其声“不哀”“不切”。B“游子”漂泊异乡,月明之夜驻足徘徊,忽然阵阵凄苦砧声,撩拨他心中的哀弦,令人肠断欲绝。C捣衣妇
15、并非专为惹动游子愁思才挥棒捣衣,砧声无意,而闻者有心,阵阵砧声,游子愁白头发。D本诗不雕章琢句,以质朴的语言,倾诉胸中的感情。诗人独辟蹊径,自出机杼,写得真挚感人。25这首诗运用了哪些表现手法?请简要分析。阅读下面这首唐诗,完成下面小题。游终南山孟郊(唐)南山塞天地,日月石上生。高峰夜留景,深谷昼未明。山中人自正,路险心亦平。长风驱松柏,声拂万壑清。即此悔读书,朝朝近浮名。【注释】(1)南山:指终南山。秦岭著名的山峰,在今陕西省西安市南。(2)高峰夜留景:全唐诗此句下注:“太白峰西黄昏后见馀日。”26下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A作者身在深山,见到山与天连,感觉视线为千岩万壑所遮,用
16、“南山塞天地”概括这种独特的感受,用拟人手法,虽“险”而不“怪”,虽“夸”而非“诞”,非常“妥帖”。B“日月石上生”句,作者朝望日,夕望月,感觉日月像从石上“生”出来一样,写出了作者的长时间身处山中的错觉,也侧面表现其游兴之浓。C“高峰夜留景,深谷昼未明”两句,前句写晚上山峰其他地方已被夜幕笼罩,而终南的高峰上还留有落日的余晖,极言山峰之高。后句写虽在白天,终南的深谷里依然一片幽暗,极言山谷之深。D“长风驱松柏,声拂万壑清”两句,从视觉和听觉两方面,把万顷松涛的形象和万壑清风的形象统一起来,表达了对终南奇景的赞叹与欣赏。27结合全诗,分析本诗蕴含的思想情感。阅读下面的作品,完成各题。闻砧孟郊杜
17、鹃声不哀,断猿啼不切。月下谁家砧,一声肠一绝。杵声不为客,客闻发自白。杵声不为衣,欲令游子归。28如果编辑一套古代文学作品选,可以收录本作品的一本是()A乐府诗选B古诗菁华C诗余选集D律诗集萃29可以用来评价本作品语言风格的一项是()A清新雅致B平实质朴C沉郁顿挫D雄浑壮丽30本作品以砧杵声写游子思乡之情,短短几句,翻转数重,请加以赏析。阅读下面这首唐诗,完成小题。游终南龙池寺孟郊飞鸟不到处,僧房终南巅。龙在水长碧,雨开山更鲜。步出白日上,坐依清溪边。地寒松桂短,石险道路偏。晚磬送归客,数声落遥天。31下列对诗歌相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不恰当的一项是()A此诗以“游”为线索来贯穿全篇,行
18、踪不定,视角多变,取景有独到之处,因而日接心想的景观与感受显得奇特、新鲜。B“步出白日上”突出山势巍峨,人行如在太阳上头;“坐依清溪边”是说诗人独坐在清溪之边,碧澈的溪水在脚下流淌。这是实写眼前之景。C“地寒”两句运用对比的手法描绘山中景象:环视山野,天寒地冻使得松树桂树都矮了,山石险峻,使得道路更加偏僻。D“晚磬送归客,数声落遥天”,写诗人在这静谧的气氛里不觉由日高坐到日落,直到山巅古寺里传来晚磬,才恋恋不舍地起身归去。32有人评价“龙在水长碧,雨开山更鲜”有一大妙处是虚实结合。请结合诗句简要分析。阅读下面这首唐诗,完成下列小题。巫山曲孟郊巴江上峡重复重。阳台碧峭十二峰。荆王猎时逢暮雨。夜卧
19、高丘梦神女。轻红流烟湿艳姿,行云飞去明星稀。目极魂断望不见,猿啼三声泪滴衣。注:孟郊,唐代著名诗人,年轻时屡试不第,四十六岁时才中进士,后又仕途坎坷,一生潦倒。神女,指巫山神女,“旦为朝云、暮为行雨”。相传战国时楚怀王游高唐,梦与女神相遇,醒后惆怅不已。33下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A前两句运用白描手法写景。“重复重”写出了巫峡山重水复、回环曲折的特点,为全诗定下了迷茫凄楚的感情基调。B诗人驰骋想象,荆王夜卧高丘,梦中与神女相会,二人如流烟,似行云,自由自在,翩翩飞舞,一起飞向天空中最亮的星星。C诗人船行巫峡,却没有着力描摹景物,而是把更多的笔墨放在了巫山神女身上,这本是作者理想的
20、化身,但联系楚怀王的典故不免又心生惆怅。D尾联化用古谚“猿鸣三声泪沾裳”,把峡中羁旅的愁怀与故事凄艳的结尾及峡中凄迷景象融成一片,虚实相生,余味无穷。34有人评论说:“这首诗中,巫山神女有象征意义。”你是否同意,请结合诗句进行简要赏析。阅读下面这首诗歌,完成下面小题。赠郑夫子鲂孟郊天地入胸臆,吁嗟生风雷。文章得其微,物象由我裁。宋玉逞大句,李白飞狂才。苟非圣贤心,孰与造化该。勉矣郑夫子,骊珠今始胎。35下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A开篇语出惊人,以“天地”“风雷”之意象,形象表达了自己的创作感受。B诗人用“大句”“狂才”之语,直接批评了宋玉、李白的恃才而狂放不羁。C结尾表达了对郑鲂的
21、鼓励,用骊珠形容他的文才,对其未来潜力充满期待。D诗歌以议论为主要表达方式,语言生动凝练,立意深远,见解富有启示性。36作者在这首赠诗中谈了哪些创作经验?请结合全诗简要概括。阅读下面的诗歌,完成下面小题。冬夜读书示子聿(宋)陆游古人学问无遗力,少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。劝学诗(宋)朱熹少年易老学难成,一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。劝学(唐)孟郊击石乃有火,不击元无烟。人学始知道,不学非自然。万事须己运,他得非我贤。青春须早为,岂能长少年。37下列对诗歌的赏析,不恰当的一项是A古人年轻时下功夫,到老年才有所成就,因此要在学习上不遗余力。B池塘春草和阶前梧桐
22、,通过意象的变化突出时不我待,进而来劝学。C击打石头才有火花,是用来类比人只有通过学习,才能掌握知识的。D三首诗语言通俗易懂,但是劝人学习的思想却充满着现实的功利性。38三首劝学诗在劝学方面有哪些观点?请简要概括。阅读下面这首唐诗,完成下列小题。游终南山孟郊南山塞天地,日月石上生。高峰夜留景,深谷昼未明。山中人自正,路险心亦平。长风驱松柏,声拂万壑清。即此悔读书,朝朝近浮名。39下列对这首诗的赏析,不正确的一项是A第二句乃诗人所见实景,朝望日,夕望月,造语与“海上生明月”异曲同工。B三、四句写高山上夜晚也能留住美景,深谷中白天也不明亮,极言山高谷深。C第七句“驱”字用比拟手法,描写千柏万松在长
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