《焦耳定律》教学课件36-教科版.ppt

1、3.焦耳定律导入新课讲授新课课堂小结随堂训练导入新课导入新课 小明的爸爸出门前嘱咐他好好写作业，不要看小明的爸爸出门前嘱咐他好好写作业，不要看电视。爸爸回来时看到他在认真写作业，电视机也电视。爸爸回来时看到他在认真写作业，电视机也没打开，很高兴，可是用手一摸电视机的后盖就发没打开，很高兴，可是用手一摸电视机的后盖就发现，小明刚看过电视。你知道他爸爸是根据什么判现，小明刚看过电视。你知道他爸爸是根据什么判断的吗？断的吗？学习目标学习目标1.认识到电能可以转化为热能，了解电热的应用。2.知道电流通过导体时产生的热量和电流、电阻及通电时间的定性关系。3.知道电流热效应的利用与危害。认知与了解认知与了

2、解导入新课导入新课电流的热效应一讲授新课讲授新课生活中，许多用电器通电后，都伴有热现象产生。电流通过导体时电能转化成内能，这个现象叫做电流的热效应电流的热效应。电烤箱电烙铁电热水壶生活中利用电流热效应的用电器生活中利用电流热效应的用电器讲授新课讲授新课电炉丝和导线通过电流相同，为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热?电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关?观察与思考观察与思考讲授新课讲授新课1.猜想与假设猜想与假设可能与电阻有关。电阻越大，电流热效应越大。思考：思考：电流的热效应与那些因素有关？电流的热效应与那些因素有关？可能与电流有关。电流越大，电流热效应越大。可能与通电时间有关。通电时

3、间越长，电流热效应越大。讲授新课讲授新课2.设计实验设计实验讨论讨论1：当一个物理量被猜测与多个因素有关，应用什么方法去研究？答答:控制变量法控制变量法讨论讨论2：用什么方法和器材去观察那些不可见的物理量？答：转换法答：转换法电热电热 气体（或液体）受热膨胀，观察温度气体（或液体）受热膨胀，观察温度计的示数。计的示数。讲授新课讲授新课（1）如图所示，控制电阻R、电流I相同，闭合开关，每隔一定时间记录一次温度计的示数，比较通电时间对电热的影响；通电时间越长温度计示数越大通电时间越长温度计示数越大讲授新课讲授新课3.进行实验进行实验（2）相同时间内通过R的电流为I，移动R0的滑片，使通过R的电流为

4、2I。比较R两次所产热的多少；通过电流为通过电流为2I时比通过电流为时比通过电流为I时的温度高时的温度高讲授新课讲授新课（3）如图所示，R2R1，控制通过导体的电流和通电时间不变，比较温度计的示数。电阻电阻R2温度计的示数比电阻温度计的示数比电阻R1温度计的示数大温度计的示数大 讲授新课讲授新课归纳与小结归纳与小结1.对同一电阻丝，在电流大小不变的情况下，通电时间时间越长，产生的热量越多。2.对同一电阻丝，在通电时间相同的情况下，通电电流电流越大越长，产生的热量越多。3.在保持通电电流大小不变，通电时间相同的情况下，电阻电阻越大，产生的热量越多。讲授新课讲授新课1.内容：内容：电流通过导体产生

5、的热量热量跟电流的平方电流的平方成正比，跟导体的电导体的电阻阻成正比，跟通通电时间电时间成正比。2.公式：公式：Q=I2Rt 3.单位：单位：焦耳（焦耳（J）焦耳定律二电流电流I的单位：的单位：A电阻电阻R的单位：的单位：时间时间t的单位：的单位：s热量热量Q的单位是：的单位是：J焦耳（1818-1889）讲授新课讲授新课4.根据电功公式和欧姆定律推导焦耳定律根据电功公式和欧姆定律推导焦耳定律 纯电阻电路：纯电阻电路：W总总=Q放放=Pt=UIt=U2/R t=I2Rt非纯电阻电路：非纯电阻电路：W总总Q (W总总UIt=W外外Q)Q=W=UIt=I2Rt根据欧姆定律U=IR又又W=UIt 若

6、电流做的功全部用来产生热量即Q=W 焦耳定律适用于任何用电器的热量计算焦耳定律适用于任何用电器的热量计算，对只存在电流热效应的电路也可用Q=W=UIt=Pt=来计算热量。U2Rt讲授新课讲授新课分析论证：电流热效应与电阻关系分析论证：电流热效应与电阻关系1.在串联电路中，由在串联电路中，由P=UI，U=IR，可以得出，可以得出P=。这个式子表明：电流相等时，在一定时间内，导体产生这个式子表明：电流相等时，在一定时间内，导体产生的热量跟电阻成的热量跟电阻成 。2.在并联电路中，由在并联电路中，由P=UI，可以得出可以得出P=。RUI 这个式子表明：电压相等时，在一定时间内，导体产生这个式子表明：

7、电压相等时，在一定时间内，导体产生的热量跟电阻成的热量跟电阻成 。IR正比正比反比反比U2R讲授新课讲授新课 例例1：一根一根60 的电阻丝接在的电阻丝接在36V的电源上，在的电源上，在5分钟内共产分钟内共产生多少热量？生多少热量？分析：先利用欧姆定律计算出通过电阻丝的电流，分析：先利用欧姆定律计算出通过电阻丝的电流，再利用焦耳定律公式计算电流产生的热量。再利用焦耳定律公式计算电流产生的热量。解：解：A6.060V36RUI6480Js30060A6.022RtIQ讲授新课讲授新课例例2：某电动机上标有某电动机上标有“220V，2A”它的线圈电阻为它的线圈电阻为5，当，当它正常工作一分钟后，消

8、耗的电能为多少？线圈中产生的热它正常工作一分钟后，消耗的电能为多少？线圈中产生的热量为多少？如没有其他能量的损失，则得到多少的机械能？量为多少？如没有其他能量的损失，则得到多少的机械能？解：消耗的电能为解：消耗的电能为:W总总=UIt=220V2A60s=26400J线圈中产生的热量为：线圈中产生的热量为：Q=I2Rt=(2A)25 60s=1200J 得到的机械能为：得到的机械能为：W机机=W总总Q=26400J1200J=25200J讲授新课讲授新课1.电热的利用电热的利用利用电热孵化器孵小鸡用来加热 电热器的优点：清洁卫生，没有环境污染，热效率高，还可以方便地控制和调节温度。电流热效应的

9、利用和危害三讲授新课讲授新课很多情况下我们并不希望用电器的温度过高。如：电视机的后盖有很多孔，为了通风散热；电脑运行时要用微型风扇及时散热等等。2.电热的危害电热的危害讲授新课讲授新课 电流的热效应有时对我们有益，我们利用它；有时对我们有害，需要减少电流导致的发热，或者尽快把发出的热散发掉。（1）列举两个生活或者生产中利用电流热效应的实例电热毯、电烙铁、电饭锅、电热孵化器等电热毯、电烙铁、电饭锅、电热孵化器等（2）列举两个生活和生产中为防止电流热效应产生危害而采取的措施电脑主机有风扇散热电脑主机有风扇散热;电视机上的散热窗、电电视机上的散热窗、电动机外壳有许多散热片动机外壳有许多散热片讲授新课

10、讲授新课课堂小结课堂小结焦耳定律电流的热效应焦耳定律特征：电流通过导体会发热探究电流热效应跟哪些因素有关表述：电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。公式：Q=I2Rt Q=I2Rt 的推导公式的应用1.现有甲、乙两个电炉子，已知电炉电阻R1R2，分别接 入电源电压220V的电路中，相同时间内，它们发热情 况是 （）A.甲放热多 B.乙放热多 C.同样多 D.无法判断2.将一台“220V 100W”的电风扇，一个”220V 100W”的充电器，一把“220V 100W”的电烙铁分别接在220V 的电源上，在相同时间内，电流通过他们时发热功率最 大的是 （

11、）A.电烙铁 B.充电器 C.电风扇 D.一样多BA随堂训练随堂训练3.一只电烙铁的额定电压是一只电烙铁的额定电压是220V，在额定电压下工作时的电，在额定电压下工作时的电阻是阻是1210，它的额定功率有多大？在额定电压下通电，它的额定功率有多大？在额定电压下通电10min产生多少热量？产生多少热量？解：22220V40W1210UPR额额（）因为电烙铁消耗的电能全部用来发热，所以Q=W=Pt=40W1060s=24000J随堂训练随堂训练4.某校师生自制了一台电烘箱。电烘箱的电阻丝通过某校师生自制了一台电烘箱。电烘箱的电阻丝通过5A的的电流时，每分钟可产生电流时，每分钟可产生6.6104J的

12、热量。求这台电烘箱的的热量。求这台电烘箱的电功率和电阻丝工作时的电阻。电功率和电阻丝工作时的电阻。W101.160sJ106.634tQtWP解：P=I2R随堂训练随堂训练3221.1 10 W44(5A)PRI 85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。约翰B塔布 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。戴尔卡内基 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时

13、，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。贾柯瑞斯 88.每个意念都是一场祈祷。詹姆士雷德非 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。柏格森 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。托尔斯泰 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。兰斯顿休斯 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。玛科斯奥雷利阿斯 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事

14、。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。约翰纳森爱德瓦兹 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。约翰拉斯金 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。威廉班 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。萧伯纳 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。JE丁格 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过

15、去的事。英国哲学家培根 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。马塞尔普劳斯特 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。罗丹 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。托尔斯泰 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候。叔本华 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。梭罗

16、 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。威廉彭 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。戴尔卡内基 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。约翰罗伯克 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。撒母耳厄尔曼 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。卡雷贝

17、C科尔顿 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。戴尔卡内基 110.每天安静地坐十五分钟倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。艾瑞克佛洛姆 111.你知道何谓沮丧-就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。坎伯 112.伟大这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。布鲁克斯 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。罗根皮沙尔史密斯 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活

18、方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。阿萨赫尔帕斯爵士 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。威廉海兹利特 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。凯里昂 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。BC福比斯 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。迈可汉默 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获

19、。奥古斯汀 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。史迈尔斯 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。CHK寇蒂斯 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。乔治桑 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。约翰夏尔 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。道格拉斯米尔多 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度。老子 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。怀特曼 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。G.K.Chesteron 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。马克吐温 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。约翰鲁斯金