《泥人张》课件全面版.ppt
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1、作者:冯骥才 题目解说作者简介字词练习课文分析疑难语句总结全文民间艺术问:“俗世”是什么意思?“奇人”是什么意思?答:“俗世”是民间社会,多指下层百姓生活的民间。“奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人或工匠。天津“泥人张”彩塑艺术是近代民间发展起来的著名工艺美术流派,这支数代相传的艺术之花,扎根于古代泥塑艺术的传统土壤中,再经大胆创新,遂成为今日津门艺林一绝。泥人张彩塑具有鲜明的现实主义艺术特色,能真实地刻画出人物性格、体态、追求解剖结构、夸张合理,取舍得当,用色敷彩,匠心独特,形成了独立的体系,达到了形神兼备,令人爱赏不已。郭沫若、赵朴初、吴作人、徐悲鸿等大师分别题词、著文予以颂扬。中央电视台、
2、天津电视台、以及香港、台湾、美国、荷兰、日本、韩国等电视台都进行过专题报道。精彩的艺术品配以民族特色的包装更加璀璨夺目。泥人张彩塑是天津的一绝。据专家考证,天津泥人张的雕塑过程、表现手法、彩绘技术与两千多年前的秦始皇兵马俑基本相同。是血脉的延续?是历史的巧合?至今还是个不解之谜。是天地间人生幻化的神奇吧?为生人捏造肖像,藏一团泥于衣袖中,谈笑之间,触手成像,惟妙惟肖。是古典绘画艺术的移植与升华吧?那些古代仕女,传说中的女神,一个个面庞秀丽,衣褶流畅,宛如曹衣出水,吴带当风。是劳苦大众生命与精魄的再现吧?木匠、挑工、吹糖人的、卖西瓜的,五行八作的辛苦,底层生活的艰辛,都在泥人里得到永久的记录。两
3、千多年前,秦始皇用彩塑艺术填充自己的坟墓;近百多年间,泥人张用彩塑艺术抒写民族历史的咏叹。同是彩塑,帝王与平民背道而驰;但岁月公平无私,人们研究兵马俑的时候,秦始皇的名字只是一个代表年代的符号;而人们欣赏泥人张的时候,却永远铭记那些民间艺术家的姓名。冯骥才(1942),当代作家。原籍浙江慈溪,生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。1960年高中毕业后到天津市书画社从事绘画工作,对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣,1974年调天津工艺美术厂、在工艺美术工人业余大学教图画与文艺理论。1978年调天津市文化局创作评论室,后转入作协天津分会从事专业创作,任天津市文联主席、国笔会中国中心会员,文
4、学自由谈和艺术家主编等职。著有长篇小说神灯前传,中篇小说集铺花的歧路、啊!。短篇小说集雕花烟斗等。短篇小说雕花烟斗,中篇小说啊!、神鞭,分获全国优秀短篇、优秀中篇小说。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。作者简介 天津泥人在清代乾隆、嘉庆年间已享有很大声誉。使天津泥人大放异彩、成为民族艺术奇葩的,是“泥人张”的彩塑,它把传统的捏泥人提高到圆塑艺术的水平,又装饰以色彩、道具、形成了独特的风格。天津“泥人张”艺术的创始人是张长林。张长林(1826-1906)字明山,后以字行。自幼随父亲从事泥塑制作,练就一手绝技。他只须和人对面坐谈,搏土
5、于手,不动声色,瞬息而成。面目径寸,不仅形神毕肖,且栩栩如生须眉俗动。“泥人张”彩塑创作题材广泛,或反映民间习俗,或取材于民间故事、舞台戏剧,或直接取材于水浒红楼梦三国演义等古典文学名著。所塑作品不仅形似,而且以形写神,达到神形兼具的境地。“泥人张”彩塑用色简雅明快,用料讲究,所捏的泥人历经久远,不燥不裂,栩栩如生,在国际上享有盛誉。外国人早就以重金购买,“置诸博物馆中,供观赏。”在历届展览会上它都被认为是出类拔萃的作品。日本芦屋市的1座中国近代艺术馆为天津泥人张彩塑建立了陈列专室,展出彩塑作品58件。近年来“泥人张”彩塑积极地推动国际间文化艺术的友好交流,成为中外交往的桥梁。请同学们通读课文
6、,找出有关泥人张和“海张五”的语句请将语句整理,并练习下列字词拼音:撂:liao怵:chu戳:chuo赚:zhuan模(mu)子 溅(jian)起贱(jian)卖读课文课文分析第一部分(12):简介“泥人张”是手艺道上捏泥人绝无仅有的,介绍泥人张的真名和常去的两个地方。总结:概括介绍泥人张的名声。第二部分(314):写泥人张偶遇“海张五”,介绍“海张五”在天津卫的地位和影响,写海张五拿泥人张取乐,泥人张用脚下泥捏“海张五”的头像“回报”他以及泥人张后来贱卖“海张五”总结:“海张五”花大价钱买走泥人儿,但却买不回对自己的坏影响。手艺道上捏泥人咸丰年间两地常明山偶遇海张五斗智斗艺传奇事疑难语句品味
7、下面的语句。揣摩语气、语调和重音,研讨括号里的问题。问:手艺道上的人,捏泥人的“泥人张”排第一。而且,有第一,没第二,第三差着十万八千里。(作者说泥人张的手艺“有第一,没第二,第三差着十万八千里”,这么说是不是太夸张了?你怎么理解这种夸张的作用?)答:作者确实运用了夸张的手法,这是民间文学中十分常用的手法。这种夸张其实是在突出“泥人张”的技艺超凡绝伦,远远超出同行中人。但是如果只写“技艺高超,众人莫能望其项背”,文字就过于平板。而作者运用这样强烈的夸张后,就能够给读者留下深刻的印象,能够收到较好的表达效果。疑难语句问:海张五那边还在不停地找乐子,泥人张这边肯定把这些话在他手里的这团泥上全找回来
8、了。(你怎么理解句中加点的“找”字,试着将它换成其他的动词,看看表达效果有什么不同。)答:这一个“找”字源于海张五的“找乐子”,“找”者,寻觅是也。海张五拿“泥人张”取笑找乐,“泥人张”便“找到”他“快乐”时的丑态并捏进了“泥人”中。一个“找”字,看出了“泥人张”以其人之道还治其人之身的机智,还看出了“海张五”自作自受的可笑。如果换成“捏、揉、做”等字眼,就只有“泥人张”一方的行为,就不易看出他的“被迫还击”和“机智应对”了。课文总结 短文以两位手艺人(刷子李、泥人张)的高超手艺为话题。作者均只选择一件小事来写,借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领大智慧。情节虽然简单,但安排得曲折有致,叙事
9、一波三折。语言本色朴素,具有浓郁的“天津”风味,并且幽默传神,极富表现力。这两篇短文以地道的“津腔”、“津味”介绍了旧天津两位民间工匠及其技艺,表现了他们技艺的高超,也反映了旧天津人民的生存状态。写“泥人张”,是单刀直入。三言两语介绍泥人张后,便切入正题,这是一场人格的较量,也是智力的较量。此文情节虽然简单,但安排得曲折有效。本文的语言本色朴素,具有浓郁的“天津”风味,并且幽默传神,极富表现力。无论是人物语言,还是叙述语言,情趣盎然,简洁传神。此外,全文语句短小精粹,活泼幽默,又大有单口相声的风味。文章刻画了刷子李和泥人张这两个奇人,人物性格鲜明。提问:“手艺人靠的是手,手上就必得有绝活”,“
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