《歌唱二小放牛郎》PPT-课件-.pptx

1、歌唱二小放牛郎歌唱二小放牛郎13131.1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.2.理解课文内容。理解课文内容。（重点）（重点）3.3.激发学生对抗日英雄的崇敬和缅怀之情，增强民族激发学生对抗日英雄的崇敬和缅怀之情，增强民族 自尊心和爱国主义情怀。自尊心和爱国主义情怀。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这

2、些问题理解课文。理解课文。u核心问题：核心问题：人们为什么要歌唱放牛的孩子王二小？人们为什么要歌唱放牛的孩子王二小？u串珠问题：串珠问题：1.1.如果敌人从山口走进山沟，将会有怎样的事情发生？如果敌人从山口走进山沟，将会有怎样的事情发生？2.2.敌人抓住王二小带路时他是怎么做的？敌人抓住王二小带路时他是怎么做的？3.3.敌人发现上了当后是怎么做的？敌人发现上了当后是怎么做的？4.4.王二小被敌人杀害了，人们的心情如何？王二小被敌人杀害了，人们的心情如何？诗歌运用诗歌运用倒叙倒叙的方法为读者设置了一个发人深思的的方法为读者设置了一个发人深思的悲剧悬念。牛儿还在，放牛的人却不知道去了哪儿，吸悲剧悬

3、念。牛儿还在，放牛的人却不知道去了哪儿，吸引读者继续读下去。引读者继续读下去。牛儿还在山坡吃草，牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪儿去了。放牛的却不知道哪儿去了。倒叙倒叙不是。这里暗示他已经牺牲了，表达了人们的悲痛不是。这里暗示他已经牺牲了，表达了人们的悲痛和怀念之情。和怀念之情。不是他贪玩耍丢了牛，不是他贪玩耍丢了牛，那放牛的孩子王二小。那放牛的孩子王二小。牛儿还在山坡上吃草，而放牛的孩子却不见了，是牛儿还在山坡上吃草，而放牛的孩子却不见了，是他贪玩吗？他贪玩吗？“潜伏潜伏”和和“隐藏隐藏”说明当时的革命形势还处于敌说明当时的革命形势还处于敌强我弱的阶段，后方机关和老百姓不得不藏身。这一小强

4、我弱的阶段，后方机关和老百姓不得不藏身。这一小节表现了当时情况的危急，隐藏着的军民正面临着危险。节表现了当时情况的危急，隐藏着的军民正面临着危险。为后文凸显王二小的机智作为后文凸显王二小的机智作铺垫铺垫。九月十六那天早上，九月十六那天早上，敌人去一条山沟敌人去一条山沟“扫荡扫荡”。山沟里潜伏着后方机关，山沟里潜伏着后方机关，还隐藏着几千个老乡。还隐藏着几千个老乡。从从“潜伏潜伏”和和“隐藏隐藏”你能体会到什么？你能体会到什么？铺垫铺垫“假装顺从自有主张假装顺从自有主张”指王二小故意装出很听话的指王二小故意装出很听话的样子，同意带路，其实心里早已想好了对付敌人的办法。样子，同意带路，其实心里早已

5、想好了对付敌人的办法。可以看出王二小是一个机智、镇定、勇敢的孩子。可以看出王二小是一个机智、镇定、勇敢的孩子。敌人快要走到山口，敌人快要走到山口，昏头昏脑地迷失了方向。昏头昏脑地迷失了方向。抓住了二小叫他带路，抓住了二小叫他带路，他假装顺从自有主张。他假装顺从自有主张。从从“假装顺从自有主张假装顺从自有主张”可以看出王二小是一个怎样可以看出王二小是一个怎样的孩子？的孩子？敌人抓住了王二小，叫他带路，敌人小看了王二小。敌人抓住了王二小，叫他带路，敌人小看了王二小。而王二小将计就计，而王二小将计就计，“把敌人领进我们的埋伏圈把敌人领进我们的埋伏圈”。从。从中可以感受到王二小的机智勇敢、沉着冷静，以

6、及敌人中可以感受到王二小的机智勇敢、沉着冷静，以及敌人的愚蠢。的愚蠢。王二小带路走在前面，王二小带路走在前面，把敌人领进我们的埋伏圈。把敌人领进我们的埋伏圈。四下里四下里“乒乒乓乓乒乒乓乓”响起了枪声，响起了枪声，敌人才知道受了骗。敌人才知道受了骗。你从这里看出王二小是个怎样的孩子？你从这里看出王二小是个怎样的孩子？仿写：仿写：乒乒乓乓（乒乒乓乓（AABBAABB式拟声词）式拟声词）_叽叽喳喳叽叽喳喳 嘀嘀咕咕嘀嘀咕咕 滴滴答答滴滴答答 噼噼啪啪噼噼啪啪“挑挑”“”“摔摔”两个动词把敌人的凶残淋漓尽致地刻两个动词把敌人的凶残淋漓尽致地刻画了出来。画了出来。敌人把二小挑在枪尖，敌人把二小挑在枪尖

7、，摔死在大石头的上面。摔死在大石头的上面。从哪些字词中能看出敌人的凶残？从哪些字词中能看出敌人的凶残？“复仇的子弹复仇的子弹”说明了八路军战士将满腔的仇恨倾说明了八路军战士将满腔的仇恨倾注在子弹上面；注在子弹上面；“将敌人胸膛射穿将敌人胸膛射穿”表明战士们杀敌报表明战士们杀敌报仇，为王二小讨还了血债。从中可以看出战士们对敌人仇，为王二小讨还了血债。从中可以看出战士们对敌人的仇恨和对王二小牺牲的悲痛。的仇恨和对王二小牺牲的悲痛。八路军战士从山上冲下来，八路军战士从山上冲下来，复仇的子弹将敌人胸膛射穿。复仇的子弹将敌人胸膛射穿。从这句话中可以看出什么？从这句话中可以看出什么？阅读方法解密：阅读方法

8、解密：发挥想象读诗歌发挥想象读诗歌在读诗歌的时候，要发挥想象，这样才可在读诗歌的时候，要发挥想象，这样才可以准确地理解诗歌的内容，掌握诗歌的中心思以准确地理解诗歌的内容，掌握诗歌的中心思想。发挥想象能帮助我们体会人物的思想感情。想。发挥想象能帮助我们体会人物的思想感情。如如“每一个老乡都眼含热泪每一个老乡都眼含热泪”一句，需要想象一句，需要想象后体会老乡的思想感情。后体会老乡的思想感情。秋风是悲伤气氛的秋风是悲伤气氛的象征象征，也是人们悲痛心情的寄托。，也是人们悲痛心情的寄托。作者用作者用拟人拟人的修辞方法，写秋风吹过的声音，不仅写出的修辞方法，写秋风吹过的声音，不仅写出王二小的事迹传扬范围之

9、广，歌颂了王二小的英勇无畏，王二小的事迹传扬范围之广，歌颂了王二小的英勇无畏，也渲染出大家心情沉痛的悲伤气氛。也渲染出大家心情沉痛的悲伤气氛。秋风吹遍了每个村庄，秋风吹遍了每个村庄，把这动人的故事到处传扬。把这动人的故事到处传扬。每一个老乡都眼含热泪，每一个老乡都眼含热泪，歌唱着二小放牛郎。歌唱着二小放牛郎。真的是真的是“秋风秋风”在传扬这个故事吗？在传扬这个故事吗？象征、拟人象征、拟人同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了王二小的机智、勇敢，让我们拿感受到了王二小的机智、勇敢，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。起金钥匙开启智慧之门。u核心问题核心问题：因为王二小

10、为了掩护八路军后方机关和几千个老因为王二小为了掩护八路军后方机关和几千个老乡，不顾自己的生命安危，用自己的聪明才智把敌人乡，不顾自己的生命安危，用自己的聪明才智把敌人领进埋伏圈，自己却壮烈牺牲了。他的牺牲换来了许领进埋伏圈，自己却壮烈牺牲了。他的牺牲换来了许多人的安全，换来了战斗的胜利，他是一位小英雄。多人的安全，换来了战斗的胜利，他是一位小英雄。人们永远敬重他，永远怀念他，所以要歌唱他，让这人们永远敬重他，永远怀念他，所以要歌唱他，让这样的精神世世代代传扬下去。样的精神世世代代传扬下去。人们为什么要歌唱放牛的孩子王二小？人们为什么要歌唱放牛的孩子王二小？1.1.如果敌人从山口走进山沟，将会有

11、怎样的事情发生？如果敌人从山口走进山沟，将会有怎样的事情发生？如果敌人从山口走进山沟，山沟里潜伏的后方机如果敌人从山口走进山沟，山沟里潜伏的后方机关和隐藏的几千个老乡就会被发现，后果不堪设想。关和隐藏的几千个老乡就会被发现，后果不堪设想。u串珠问题：2.2.敌人抓住王二小带路时他是怎么做的？敌人抓住王二小带路时他是怎么做的？敌人抓住王二小带路时他假装顺存，把敌人带敌人抓住王二小带路时他假装顺存，把敌人带进了八路军的包围圈。进了八路军的包围圈。3 3.敌人发现上了当后是怎么做的？敌人发现上了当后是怎么做的？敌人知道上了当，就杀害了小英雄王二小。敌人知道上了当，就杀害了小英雄王二小。4.4.王二小

12、被敌人杀害了，人们的心情如何？王二小被敌人杀害了，人们的心情如何？王二小被杀害了，人们心情非常悲痛。王二小被杀害了，人们心情非常悲痛。歌唱二小放牛郎歌唱二小放牛郎机智勇敢机智勇敢 不怕牺牲不怕牺牲课文结构课文结构开头：开头：只见牛儿吃草，不见放牛郎只见牛儿吃草，不见放牛郎结尾：结尾：秋风传扬，歌唱二小秋风传扬，歌唱二小经过经过敌人敌人“扫荡扫荡”迷路，抓住二小带路迷路，抓住二小带路二小假装顺从，带敌人进入埋伏圈二小假装顺从，带敌人进入埋伏圈敌人杀害二小，八路军杀敌报仇敌人杀害二小，八路军杀敌报仇课文记叙了抗日小英雄王二小为了掩护八课文记叙了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关和几千个老乡，把

13、敌人领进八路路军后方机关和几千个老乡，把敌人领进八路军的埋伏圈，自己英勇牺牲的故事，歌颂了他军的埋伏圈，自己英勇牺牲的故事，歌颂了他机智勇敢地跟敌人作斗争的精神。机智勇敢地跟敌人作斗争的精神。课文主旨课文主旨王二小的故事王二小的故事河北省涞（河北省涞（lili）源县，位于河北省西部，与山西交界，抗日）源县，位于河北省西部，与山西交界，抗日战争时期晋察冀根据地之一。抗日英雄王二小就生长在这里。战争时期晋察冀根据地之一。抗日英雄王二小就生长在这里。王二小带日军走进的山谷，当地叫西北沟，两山一沟，地势十分王二小带日军走进的山谷，当地叫西北沟，两山一沟，地势十分险要。在山谷的尽头，只有一个方向可以转弯

14、。转过弯，眼前是险要。在山谷的尽头，只有一个方向可以转弯。转过弯，眼前是一个小盆地，两侧立崖高达数十米，直上直下如同刀劈，盆地尽一个小盆地，两侧立崖高达数十米，直上直下如同刀劈，盆地尽头亦为立壁，一道瀑布飞流而下，形成溪水流出。在军事上这里头亦为立壁，一道瀑布飞流而下，形成溪水流出。在军事上这里却是一个死地，只有进口，没有出口，王二小正是舍生忘死，把却是一个死地，只有进口，没有出口，王二小正是舍生忘死，把鬼子带到这个绝地。鬼子发现上当后，先是残忍地剁去二小右手鬼子带到这个绝地。鬼子发现上当后，先是残忍地剁去二小右手的五个手指，又用刺刀刺向二小的胸膛，把他摔在大石头上。的五个手指，又用刺刀刺向二

15、小的胸膛，把他摔在大石头上。推荐阅读推荐阅读八路军一举全歼（八路军一举全歼（jinjin）此股日寇，战斗结束后，几个战士）此股日寇，战斗结束后，几个战士冲向二小，当时他还活着，和另外两名受伤的八路军战士冲向二小，当时他还活着，和另外两名受伤的八路军战士一起被送到刘家庄，可惜伤重无治，为国牺牲，三位战士一起被送到刘家庄，可惜伤重无治，为国牺牲，三位战士永远长眠在刘家庄的深山老峪（永远长眠在刘家庄的深山老峪（yy）里。当时是涞源县青）里。当时是涞源县青救会干部张士奎（救会干部张士奎（kuku）写了王二小在反）写了王二小在反“扫荡扫荡”斗争中，斗争中，把敌人引进埋伏圈而自己壮烈牺牲的材料，报道给边区

16、青把敌人引进埋伏圈而自己壮烈牺牲的材料，报道给边区青救会的。救会的。晋察冀日报晋察冀日报在第一版发表了这条消息。词作在第一版发表了这条消息。词作家方冰、曲作家劫夫，根据这篇报道，在家方冰、曲作家劫夫，根据这篇报道，在19421942年创作了歌年创作了歌曲曲歌唱二小放牛郎歌唱二小放牛郎。这首歌很快在边区，直至全国传。这首歌很快在边区，直至全国传唱开来，这一唱就是几十年。唱开来，这一唱就是几十年。走进中华传统文化走进中华传统文化对年轻男子的称呼：对年轻男子的称呼：大郎。郎才女貌。大郎。郎才女貌。对某种人的称呼：对某种人的称呼：货郎。女郎。货郎。女郎。旧时妻称夫或情人：旧时妻称夫或情人：郎君。郎君。

17、歌唱二小放牛郎是一首叙事诗，也是一首歌歌唱二小放牛郎是一首叙事诗，也是一首歌词。颂扬了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机词。颂扬了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关和数千老乡，把敌人领进埋伏圈，自己英勇牺牲的关和数千老乡，把敌人领进埋伏圈，自己英勇牺牲的壮举。让我们体会到了王二小机智勇敢、英勇献身的壮举。让我们体会到了王二小机智勇敢、英勇献身的精神精神,感受了英雄的内心世界，领会了爱国主义感情。感受了英雄的内心世界，领会了爱国主义感情。读一读。读一读。潜伏潜伏 受了骗受了骗 昏头昏脑昏头昏脑 迷失了方向迷失了方向隐藏隐藏 丢了牛丢了牛 自有主张自有主张 响起了枪声响起了枪声教师点拨：教师

18、点拨：这是本课出现的一些词语，读的时候注这是本课出现的一些词语，读的时候注意意“受、失、主、张、声受、失、主、张、声”是翘舌音，是翘舌音，“藏、自藏、自”是平舌音。是平舌音。读一读，注意带点的字。读一读，注意带点的字。王二小带路走在前面，把敌人领进我们的埋伏圈。王二小带路走在前面，把敌人领进我们的埋伏圈。秋风吹遍了每个村庄，把这动人的故事到处传扬。秋风吹遍了每个村庄，把这动人的故事到处传扬。参考答案：参考答案：这两个句子都是把字句。把字句的基本这两个句子都是把字句。把字句的基本格式是格式是“甲把乙怎么样甲把乙怎么样”。读的时候注意，重读。读的时候注意，重读“甲甲”和和“把把”。.朗读课文。朗读

19、课文。教师点拨：教师点拨：本文通俗易懂，读起来朗朗上口，以及人本文通俗易懂，读起来朗朗上口，以及人们对王二小的怀念之情。们对王二小的怀念之情。参考答案：参考答案：王二小带路走在前面王二小带路走在前面 ，把敌人领进，把敌人领进/我们的我们的埋伏圈。四下里埋伏圈。四下里“乒乓乒乓乒乓乒乓”/”/响起了枪声，敌人才知道响起了枪声，敌人才知道/受了骗受了骗 。.教师点拨：教师点拨：要想讲讲这个故事，我们首先应该理解课文要想讲讲这个故事，我们首先应该理解课文内容，熟读课文，在熟读的基础上，对照插图先讲一讲，内容，熟读课文，在熟读的基础上，对照插图先讲一讲，然后再离开插图讲故事。然后再离开插图讲故事。讲讲

20、这个故事。讲讲这个故事。课后学唱歌唱二小放牛郎。课后学唱歌唱二小放牛郎。参考答案：参考答案：唱这首歌时，要满怀深情，唱出对王唱这首歌时，要满怀深情，唱出对王二小的怀念，以及对敌人的痛恨之情。可以请音二小的怀念，以及对敌人的痛恨之情。可以请音乐老师教唱这首歌。乐老师教唱这首歌。一、读一读，把加点字词的音节补充完整。一、读一读，把加点字词的音节补充完整。_ _uu y y_ _ pi pi_ 山沟隐藏山沟隐藏 骗人骗人 _ _ngng p p_ p p_ 胸膛胸膛 乒乓乒乓g gn nnnt tngngngng二、拼拼写写。二、拼拼写写。shn cn shn cn f chu f chu zhu

21、zh zhu zh gn shu gn shu 顺顺 从从复复 仇仇抓抓 住住感感 受受三、比一比，再组词。三、比一比，再组词。站（站（）敌（敌（）战（战（）故（故（）理（理（）丢（丢（）埋（埋（）去（去（）站立站立战士战士敌人敌人故事故事理解理解埋没埋没丢掉丢掉去除去除四、找近义词，连一连。四、找近义词，连一连。潜伏潜伏 隐藏隐藏 传扬传扬 主张主张 受骗受骗躲藏躲藏 埋伏埋伏 主意主意 上当上当 传颂传颂五、按要求写句子。五、按要求写句子。1 1子弹将敌人胸膛射穿。子弹将敌人胸膛射穿。(改为改为“被被”字句字句)_2 2敌人被王二小领进了埋伏圈。敌人被王二小领进了埋伏圈。(改为改为“把把”

22、字句字句)_敌人胸膛被子弹射穿。敌人胸膛被子弹射穿。王二小把敌人领进了埋伏圈王二小把敌人领进了埋伏圈。有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过

23、，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥

24、有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时

25、有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担

26、，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多

27、道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养

28、他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识

29、内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。