《植物光合作用的实质》PPT课件-.pptx

1、俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。饿得慌。绿色植物每天需要一定的营养，它不绿色植物每天需要一定的营养，它不仅能自己供给自己食物，而且还给地仅能自己供给自己食物，而且还给地球上其它生物制造了食物，养活了我球上其它生物制造了食物，养活了我们。们。早 饭猜猜看：这些食物的主要成分是？演示演示淀粉是从哪里来的？绿色植物绿色植物绿色植物制造的有机物（如淀粉等）绿色植物制造的有机物（如淀粉等）养活了地球上几乎所有的生物。养活了地球上几乎所有的生物。绿色植物是怎样制造有机物的？绿色植物是怎样制造有机物的？制造的有机物是什么呢制造的有机物是什么呢？光合作用光合作用二氧化碳

2、二氧化碳+水水有机物有机物+氧气氧气光照光照叶绿体叶绿体（储存能量储存能量）目的：目的：说明绿叶在光下能制造淀粉。说明绿叶在光下能制造淀粉。一、光合作用产生淀粉如何验证绿叶制造的是淀粉？如何验证绿叶制造的是淀粉？绿叶制造淀粉的过程需要阳光吗绿叶制造淀粉的过程需要阳光吗？怎么证明？怎么证明？滴加碘液，观察是否变蓝。滴加碘液，观察是否变蓝。酒精脱色酒精脱色设置对照（有光和无光）设置对照（有光和无光）设计对照：设计对照：你能给植物设计一个你能给植物设计一个有光有光和和无光无光的对照，来证明光的对照，来证明光合作用需要光吗？合作用需要光吗？找漏洞：找漏洞：小明直接从树上摘了一片叶子下来，小明直接从树上

3、摘了一片叶子下来，用酒精脱去绿色，滴加碘液，发现叶用酒精脱去绿色，滴加碘液，发现叶子变蓝。小明说：这说明子变蓝。小明说：这说明叶子在光下叶子在光下制造了淀粉。制造了淀粉。材料用具：材料用具：盆栽天竺葵，黑纸片，曲别针，盆栽天竺葵，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，三脚架，石棉网，镊子，滴养皿，三脚架，石棉网，镊子，滴管，火柴，清水管，火柴，清水1、把盆栽天竺葵放在、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜黑暗处一昼夜；2、用黑纸片把叶片的一部分正反两面用黑纸片把叶片的一部分正反两面都夹都夹紧，然后移到阳光下照射紧，然后移到阳光下照射3-4h；3、剪下遮光处理

4、过的叶片，去掉黑纸片，、剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片，4、把叶片浸入盛有、把叶片浸入盛有酒精酒精的小烧杯中，放在的小烧杯中，放在大烧杯中大烧杯中隔水隔水加热，使叶片的绿色褪去；加热，使叶片的绿色褪去；5、取出叶片，用、取出叶片，用清水漂洗干净清水漂洗干净，放在培养，放在培养皿中，滴加皿中，滴加碘液碘液；6、观察现象观察现象。方法与步骤：方法与步骤：将观察到的实验结果记录在表中：将观察到的实验结果记录在表中：叶片颜色的变化遮光的部分没有遮光的部分放入酒精内隔水加热用清水漂洗后，滴加碘液褪色褪色不变色变蓝讨论与思考：讨论与思考：1、根据实验观察到的现象，你得出的实验结论是什么？答：答：绿色植物

5、的叶片在绿色植物的叶片在光光下进行下进行光合作用时，可以产生光合作用时，可以产生淀粉淀粉。1 淀粉是一种贮存着大量能量的有机物。淀粉是一种贮存着大量能量的有机物。2 玉米、小麦和水稻等植物的种子中含有玉米、小麦和水稻等植物的种子中含有大量的淀粉。大量的淀粉。1、在利用青菜来进行、在利用青菜来进行“探究阳光与有机探究阳光与有机物的关系物的关系”的试验中，正确的试验顺序是的试验中，正确的试验顺序是（1）向叶片上滴加碘液）向叶片上滴加碘液（2）将叶片的一部分进行遮光处理）将叶片的一部分进行遮光处理（3）用清水漂洗）用清水漂洗（4）观察颜色反应）观察颜色反应（5）用酒精脱色）用酒精脱色（6）暗处理一昼

6、夜）暗处理一昼夜课堂练习：（6）（）（2）（）（5）（）（3）（）（1）（）（4）2 2、家里种植的花草如果长时间放在黑暗处、家里种植的花草如果长时间放在黑暗处会死去。你能说说其中的原因吗？会死去。你能说说其中的原因吗？光照是绿色植物制造有机物的条件，如光照是绿色植物制造有机物的条件，如果植物长时间得不到光照，就不能合成果植物长时间得不到光照，就不能合成自身生命活动所必需的有机物，所以会自身生命活动所必需的有机物，所以会死去。死去。3.取一片光照过的银边天竺葵的叶子，脱去叶取一片光照过的银边天竺葵的叶子，脱去叶绿素后用碘液染色，结果边缘未变蓝色，其他绿素后用碘液染色，结果边缘未变蓝色，其他部位

7、变成蓝色，该实验证明了部位变成蓝色，该实验证明了()。A.光合作用需要光光合作用需要光 B.光合作用释放了氧光合作用释放了氧C.光合作用需要叶绿体光合作用需要叶绿体 D.光合作用需要二氧化碳光合作用需要二氧化碳 C4 将叶片的主叶脉剪断，酒精将叶片的主叶脉剪断，酒精脱色后滴加碘液，图中圆圈部脱色后滴加碘液，图中圆圈部分的叶片不变蓝，说明光合作分的叶片不变蓝，说明光合作用需要（用需要（）。）。二、光合作用产生氧气目的目的：说：说明绿叶在光下能产生氧气明绿叶在光下能产生氧气材料用具：材料用具：玻璃漏斗，烧杯，试管，金鱼藻，玻璃漏斗，烧杯，试管，金鱼藻，火柴，清水火柴，清水方法与步骤：方法与步骤：1

8、 1、取金鱼藻放在盛有清水的烧杯、取金鱼藻放在盛有清水的烧杯中，再反扣玻璃漏斗。在漏斗颈中，再反扣玻璃漏斗。在漏斗颈上再反扣装满水的试管。上再反扣装满水的试管。2 2、将装置放在阳光下照射，金鱼、将装置放在阳光下照射，金鱼藻不断释放出小气泡。藻不断释放出小气泡。3 3、待试管中的水下降一定高度后，、待试管中的水下降一定高度后，移出并反转试管，使试管口向上。移出并反转试管，使试管口向上。4 4、用带火星的火柴杆迅速插入试、用带火星的火柴杆迅速插入试管内，观察发生的现象。管内，观察发生的现象。带火星的火柴杆能重新燃烧起来。带火星的火柴杆能重新燃烧起来。产生了氧气产生了氧气三、光合作用需要二氧化碳目

9、的：目的：说明绿叶在光下能吸收二氧化碳说明绿叶在光下能吸收二氧化碳实验指导实验指导 1 利用推荐教材组成两套实验装置利用推荐教材组成两套实验装置 2 在烧杯在烧杯a中加入中加入碳酸氢钠碳酸氢钠溶液溶液 在烧杯在烧杯b中记入等量的自来水中记入等量的自来水 3 把两套装置放在光下照射把两套装置放在光下照射 4 观察漏斗和试管中出现的变化。想观察漏斗和试管中出现的变化。想一想，产生了什么物质？怎样证明？一想，产生了什么物质？怎样证明？绿叶在光下吸收二氧化碳绿叶在光下吸收二氧化碳讨论：讨论：在相同的时间内，甲和在相同的时间内，甲和乙试管中产生的氧气量乙试管中产生的氧气量有何不同？有何不同？碳酸氢钠溶液

10、清水甲乙提示：碳酸氢钠可增加水提示：碳酸氢钠可增加水中二氧化碳的浓度中二氧化碳的浓度在相同的时间内，甲中产生了较多的氧气，乙中产生了较少的氧气。结论：光合作用需要二氧化碳结论：光合作用需要二氧化碳光合作用的基本过程光合作用的基本过程 H20 CO2有机物有机物氧气氧气有机物有机物+氧气氧气二氧化碳二氧化碳+水水 光光叶绿体叶绿体为什么要将天竺葵放在黑暗中1昼夜？答：答：实验前把盆栽的天竺葵放在实验前把盆栽的天竺葵放在暗处是为了让天竺葵在黑暗中把暗处是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样在实验中用碘液检验的淀粉这样在实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片

11、在实验过程中制造只可能是叶片在实验过程中制造的，而不可能是叶片在实验前贮的，而不可能是叶片在实验前贮存的。存的。为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？盖起来？答：答：是为了作对照实验，看看照是为了作对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉都能制造淀粉为什么把叶片放在酒精中并隔水加热？为什么把叶片放在酒精中并隔水加热？这样做的目的是什么？这样做的目的是什么？答：答：因为不仅酒精蒸发太快，造成浪费，因为不仅酒精蒸发太快，造成浪费，而且溶解叶绿素的效果也不太好，尤其而且溶解叶绿素的效果也不太好，尤其易引燃酒精发生危险。这一

12、步是易引燃酒精发生危险。这一步是使使叶片叶片中的叶绿素溶解于酒精中起到脱色的作中的叶绿素溶解于酒精中起到脱色的作用，便于鉴定淀粉的颜色观察。用，便于鉴定淀粉的颜色观察。向叶片中滴加碘液是因为碘向叶片中滴加碘液是因为碘液遇淀粉可变成蓝色，故可液遇淀粉可变成蓝色，故可用碘液来鉴定叶片中是否能用碘液来鉴定叶片中是否能生成有机物淀粉。生成有机物淀粉。back有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。

13、只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事

14、情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌

15、人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和

16、比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由

17、，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看

18、有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事

19、纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。