《暴风雨》PPT课件.pptx

1、预习详解练习拓展资料宝袋资料宝袋 阿尔卑斯山阿尔卑斯山是瑞士最亮丽的一是瑞士最亮丽的一条风景，位于瑞士的东南部。条风景，位于瑞士的东南部。阿尔卑斯山区占瑞士总面积的阿尔卑斯山区占瑞士总面积的6969。“艾格尔峰艾格尔峰”“”“明希明希峰峰”“”“少女峰少女峰”三大名山均屹三大名山均屹立在阿尔卑斯山脉。特殊的地立在阿尔卑斯山脉。特殊的地理环境造就了它独特的景观：理环境造就了它独特的景观：高山植物和雪绒花，湍急的瀑高山植物和雪绒花，湍急的瀑布，岩洞中的石钟乳，独特的布，岩洞中的石钟乳，独特的动植物等。世界著名的滑雪胜动植物等。世界著名的滑雪胜地地圣莫里茨高山滑雪场就圣莫里茨高山滑雪场就位于阿尔卑斯

2、山脉的中心地带。位于阿尔卑斯山脉的中心地带。字词乐园字词乐园 zhn min pio wn 辗辗 眠眠 瓢瓢 宛宛sh bi x l拭拭 卑卑 煦煦 略略r gng y cng蠕蠕 哽哽 咽咽 囱囱字词乐园字词乐园辟霹展式 辗拭更哽历雳至窒字词乐园字词乐园闷热闷热 划破划破 漆黑漆黑 恐惧恐惧 清脆清脆 宛如宛如 咆哮咆哮 烟囱烟囱 犹如犹如 闪烁闪烁 黎明黎明 艳丽艳丽抽咽抽咽 蠕动蠕动 铿锵铿锵 抚慰抚慰 疲惫疲惫 和煦和煦玫瑰玫瑰 绚丽绚丽 绮丽绮丽 和谐和谐 毁灭毁灭 无与伦比无与伦比 风景如画风景如画 江山似锦江山似锦 喷薄而出喷薄而出 翩翩起舞翩翩起舞 蔚蓝蔚蓝 色色 预习检查预习

3、检查时间顺序雨前 雨时 雨后课文解析课文解析1、闷热的夜，令人窒息，我辗转不眠。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人惊悸。作者用“闷热”“划破”“轰鸣”“使人惊悸”等词语，写出了暴风雨来之前的特点。“划破”说明闪电特别明亮刺眼。“轰鸣”“使人恐惧”说明雷声特别大。课文解析课文解析2、一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。作者用“一道闪光”“一声霹雳”“瓢泼大雨”“撕开”“倾注”等词语，同时运用比喻的修辞手法写出了下雨时那种惊心动魄，突出了雨下得大。字里行间充溢着对大自然的无比热爱。课文解析课文解析课文解析课文解

4、析课文解析课文解析课文解析课文解析课文解析课文解析课文解析课文解析结构梳理结构梳理主题概括主题概括写法点拨写法点拨这是一句这是一句拟人拟人句，作者用句，作者用“鸟儿唱着欢乐的歌鸟儿唱着欢乐的歌”写暴风雨之后美写暴风雨之后美好快乐的心情。用好快乐的心情。用“喷薄欲出的朝阳喷薄欲出的朝阳”写出了暴风雨时那种惊心写出了暴风雨时那种惊心动魄的美。动魄的美。比拟比拟的修辞手法，生动形象地描绘了的修辞手法，生动形象地描绘了被暴雨洗礼过的花草从沉被暴雨洗礼过的花草从沉睡中醒来，舒展身子的情态睡中醒来，舒展身子的情态，表达了花草的坚强与活力。，表达了花草的坚强与活力。比喻比喻的修辞手法，生动形象地写出了的修辞

5、手法，生动形象地写出了花瓣、绿叶上的水珠在阳花瓣、绿叶上的水珠在阳光的照射下晶莹剔透、闪闪发光光的照射下晶莹剔透、闪闪发光的特点。的特点。写法点拨写法点拨 从窗外射进来的从窗外射进来的第一束光线，第一束光线，报道了人间的黎报道了人间的黎明。明。碧空碧空中漂浮着的中漂浮着的朵朵白云朵朵白云，在和煦的微风中，在和煦的微风中翩翩翩起舞翩起舞，把蔚蓝色的天空，把蔚蓝色的天空擦拭擦拭得更加得更加明亮明亮。运用了运用了拟人拟人的修辞手法，把的修辞手法，把“第第一束光线一束光线”拟人化了，拟人化了，突出了作突出了作者的惊喜之情者的惊喜之情。比拟比拟的修辞手法，将白云写得出的修辞手法，将白云写得出神入化，给人

6、以美的享受，作者神入化，给人以美的享受，作者也描绘了碧空如洗的美景，流露也描绘了碧空如洗的美景，流露出出作者对雨后景色的喜爱之情。作者对雨后景色的喜爱之情。拓展提升拓展提升 同学们你还知道丰富多彩的大自然能给我们带来哪些启示呢？心灵感悟心灵感悟随堂练习随堂练习根据课文内容填空 1.一道闪光，一声 ，接着便下起了 。宛如 ，撕开天幕，把 。2.不一会儿，的乐曲变为 ，仿佛 、的催眠曲，抚慰着沉睡的人们。3.有时，人们受到 ，只看到事物 的一个方面，却 。清脆的霹雳瓢泼大雨天神听到信号天河之水倾注到人间 铿锵节奏单一的旋律优柔甜蜜种种局限忽略了大自然那无与伦比的和谐与美 有时候，人太清醒反而觉得累

7、，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失

8、意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余

9、香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论

10、特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人

11、生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。

12、人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会

13、就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，

14、不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。