《故乡》优秀课件解析复习课程.ppt

1、谈谈小说谈谈小说 小说小说以以塑造人物塑造人物为中心，通过完整的为中心，通过完整的故事情节故事情节的叙述和的叙述和环境的描写环境的描写反映社会生活。反映社会生活。小说分类：小说分类：长篇长篇中篇中篇短篇短篇按篇幅长短按篇幅长短（小小说）（小小说）小说三要素：小说三要素：人物、故事情节、环境人物、故事情节、环境人物塑造方法：人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理外貌、语言、动作、心理、神态神态 故事情节：故事情节：开端、发展、高潮、结局。开端、发展、高潮、结局。（序幕、尾声）（序幕、尾声）环境环境描写描写：自然环境自然环境社会环境社会环境时代背时代背景景 1919 1919年年1212月鲁迅回故乡

2、绍兴接母亲到北京，月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北京，目睹目睹了了故乡的人和事故乡的人和事，19211921年年1 1月便以这次月便以这次回家的经历为题材，写了这篇回家的经历为题材，写了这篇小说小说。阴阴晦晦 猹猹 五五行行 装装弶弶 獾獾猪猪 篷篷隙隙 竹竹匾匾 胯胯下下 髀髀骨骨 愕愕然然 嗤嗤笑笑 伶俐伶俐 吓吓 瑟瑟索索 潮潮汛汛 秕秕 谷谷 打打拱拱 隔隔膜膜 寒寒噤噤 廿廿年年 深深黛黛 惘惘然然 恣睢恣睢 潺潺 潺潺 鄙夷鄙夷 颧颧骨骨 折折本本 作揖作揖 脚脚踝踝 拮据拮据 hu ch xng jing hun png bin ku b ch lngl h s xn b gng mj

3、n nin di wng zsu chnb y qun sh zu y hui ji j初读课文，整体感知初读课文，整体感知 1、课文很长，你能根据什么来把课文划分出相对、课文很长，你能根据什么来把课文划分出相对合理的结构？列出文章的结构提纲或思维导图。合理的结构？列出文章的结构提纲或思维导图。2、你认为作者写文章时的心情是怎样的，、你认为作者写文章时的心情是怎样的，why?3、你认为作者的、你认为作者的“故乡故乡”怎么样，怎么样，why?4、请你任选文章中的一个人物进行分析。、请你任选文章中的一个人物进行分析。5、你认为作者写这篇文章的目的是什么？（主题、你认为作者写这篇文章的目的是什么？（

4、主题、内涵）内涵）1、我我回到阔别回到阔别20余年的故乡，在故乡呆了大约多长时间？余年的故乡，在故乡呆了大约多长时间？“回故乡回故乡 在故乡在故乡离故乡离故乡”3、题为题为“故乡故乡”，请你根据，请你根据时间顺序时间顺序，在，在“故乡故乡”前再添一个词，概括全文结构层次。前再添一个词，概括全文结构层次。（15）（677）（7888）2、这么长的时间，作者对每天都作了介绍吗？着重写了、这么长的时间，作者对每天都作了介绍吗？着重写了哪些天的事情？哪些天的事情？约半个月左右约半个月左右“第二日第二日”；“一日是天气很冷的午后一日是天气很冷的午后”；“又过了又过了九日九日”第一部分：回故乡第一部分：回

5、故乡 (1-5节节)回乡时间回乡时间回乡原因回乡原因回乡所见景象回乡所见景象回乡心情回乡心情深冬深冬卖屋、搬家卖屋、搬家萧索萧索悲凉悲凉 小说以时间为序，以小说以时间为序，以“我我”在故乡的见闻感受为线在故乡的见闻感受为线索，索，依据这个线索可以分为依据这个线索可以分为“回故乡回故乡 在故乡在故乡离故离故乡乡”三个部分。三个部分。深冬深冬卖屋、搬家卖屋、搬家写写“我我”回故乡回故乡的见闻与感受。的见闻与感受。第三部分：离故乡第三部分：离故乡(78-88节节)船上谈话船上谈话“我我”的感受的感受阅读阅读1515段，思考以下问题。段，思考以下问题。1 1、第一段中的、第一段中的“冒着严寒冒着严寒”

6、说明什么？说明什么？2 2、第、第2 2段描写了哪些景物，起什么作用？段描写了哪些景物，起什么作用？3 3、如何理解第、如何理解第3 3段的含义？本段在文中起什么作用？段的含义？本段在文中起什么作用？4 4、怎样理解、怎样理解“故乡本也如此，故乡本也如此，虽然没有进步，虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉也未必有我所感的悲凉”？开篇点题回故乡。开篇点题回故乡。“严寒严寒”写回故乡的季节；写回故乡的季节；“二二千余里千余里”写写“我我”与故乡相隔之远；与故乡相隔之远；“二十余年二十余年”写写“我我”与故乡分别之久。与故乡分别之久。第第1段写出我回故乡段写出我回故乡急切、无奈急切、无奈的心情。的心情

7、。1、第一段中的、第一段中的“冒着严寒冒着严寒”说明什么？说明什么？天气天气阴晦、冷阴晦、冷风风呜响、苍黄的呜响、苍黄的天天、萧索的荒、萧索的荒村村。写出衰败荒凉的农村景象，写出衰败荒凉的农村景象，衬托衬托“我我”悲凉的心情。悲凉的心情。2、第、第2段描写了哪些景物，起什么作用？段描写了哪些景物，起什么作用？先用一个感叹句先用一个感叹句“阿！阿！”再用一个否定的疑问句。再用一个否定的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎这样写是因为故乡的景象出乎“我我”的意料，因而的意料，因而产生怀疑，但又的确是产生怀疑，但又的确是“我我”的故乡。的故乡。对怀疑加以否定，反映对怀疑加以否定，反映“我我”的复杂思绪

8、，沉重的心的复杂思绪，沉重的心情，为下文作铺垫。在文章结构上起承上启下的作情，为下文作铺垫。在文章结构上起承上启下的作用。用。3、如何理解第、如何理解第3段的含义？本段在文中起什么作用段的含义？本段在文中起什么作用？这是作者的自我安慰。这是作者的自我安慰。眼前萧索的景象与眼前萧索的景象与“我我”记忆中的故乡有很大的反记忆中的故乡有很大的反差，差，“我我”心中疑惑，既而感到悲凉，只得自我安慰，心中疑惑，既而感到悲凉，只得自我安慰，实则流露出一种实则流露出一种忧愤忧愤之情。之情。4、怎样理解、怎样理解“故乡本也如此，故乡本也如此，虽然没有进虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉步，也未必有我所感的悲凉

9、”？分析人物形象分析人物形象 闰土是这篇小说的主要人物，作者运用闰土是这篇小说的主要人物，作者运用对比对比手法，从不同角度写了他的变化。请细读课文，手法，从不同角度写了他的变化。请细读课文，看看闰土二十多年来发生了哪些变化？为什么发看看闰土二十多年来发生了哪些变化？为什么发生这么大的变化？生这么大的变化？闰土形象分析闰土形象分析少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土外外貌貌十一二岁，紫色圆十一二岁，紫色圆脸脸，头头戴戴小毡帽，颈套银项圈，红活小毡帽，颈套银项圈，红活圆实的圆实的手手健康、壮实健康、壮实脸脸色灰黄，很深的皱纹，色灰黄，很深的皱纹，头头戴破毡戴破毡帽，身穿极薄的棉衣，帽，身穿极薄的棉衣，

10、手手又粗又笨又粗又笨而且开裂而且开裂苍老苍老动作动作语态语态手捏钢叉手捏钢叉 向猹尽力刺去向猹尽力刺去 很高兴很高兴 说话脱口而出说话脱口而出 滔滔滔不绝滔不绝活泼机智活泼机智现出欢喜和凄凉的神情现出欢喜和凄凉的神情 只是摇头只是摇头 默默地吸烟默默地吸烟 说话吞吞吐吐说话吞吞吐吐 断断续断断续续续苦不堪言、麻木迟钝苦不堪言、麻木迟钝对对“我我”态度态度只是不怕只是不怕“我我”不到半不到半日，便熟识了日，便熟识了 告诉我许多告诉我许多稀奇事稀奇事 分别时躲到厨房分别时躲到厨房哭着不肯出门哭着不肯出门 送送“我我”贝贝壳和很好看的羽毛壳和很好看的羽毛建建立友谊立友谊 对生对生活的活的态度态度热爱

11、生活，农村生活知识热爱生活，农村生活知识丰富丰富无忧无虑，快乐无忧无虑，快乐纯真纯真态度恭敬，称态度恭敬，称“我我”为为“老爷老爷”隔了一层可悲的厚障壁隔了一层可悲的厚障壁要一副香炉和烛台要一副香炉和烛台悲苦无奈，悲苦无奈，寄希望于神灵寄希望于神灵什么原因使闰土前后判若两人？什么原因使闰土前后判若两人？（是岁月流逝的痕迹？）（是岁月流逝的痕迹？）“多子多子、饥荒饥荒、苛税、兵、匪、官、绅苛税、兵、匪、官、绅”是使其陷入悲苦境地的原因。是使其陷入悲苦境地的原因。多子多福的封多子多福的封建意识建意识天灾天灾社会多社会多重的压迫重的压迫根本原因：根本原因：农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观农村

12、经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害，使闰土发生了巨变念（即礼教、等级观念）毒害，使闰土发生了巨变。杨二嫂也是作者着力刻画的一个典型形象，杨二嫂也是作者着力刻画的一个典型形象，细读课文找出描写的关键词细读课文找出描写的关键词句句，分析杨二嫂变成，分析杨二嫂变成一个什么样的人。一个什么样的人。眼眼前前的的杨杨二二嫂嫂“终日坐着终日坐着”人称人称“豆腐西施豆腐西施”“”“擦着白粉，擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄”“”“因因为伊，这豆腐店的买卖非常好为伊，这豆腐店的买卖非常好”凸颧骨，薄嘴唇，凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站岁上

13、下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。仃的圆规。“不认识了么？我还抱过你咧！不认识了么？我还抱过你咧！”“忘了？这真是贵人眼高忘了？这真是贵人眼高”“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有不肯放松，愈是一毫不肯放松

14、，便愈有钱钱”年轻漂亮，年轻漂亮，安分守己安分守己。老老瘦且丑陋瘦且丑陋势利尖刻势利尖刻放纵自私放纵自私杨二嫂为什么也发生这么大的变化？杨二嫂为什么也发生这么大的变化？农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪（或：市侩）的恶习（或：市侩）的恶习使她发生了这么大的变化。使她发生了这么大的变化。1 1、以杨二嫂的自私刻薄衬托闰土的淳朴善良。、以杨二嫂的自私刻薄衬托闰土的淳朴善良。2 2、以杨二嫂的变化来说明城镇小市民的贫困化，从另、以杨二嫂的变化来说明城镇小市民的贫困化，从另一侧面反映农村经济的破产。一侧面反映农村经济的破产。作者塑造杨二嫂的形象有何作用？作

15、者塑造杨二嫂的形象有何作用？小结：小结：小说通过对比手法的运用，表现小说通过对比手法的运用，表现闰土和杨二嫂闰土和杨二嫂在二十多在二十多年里发生年里发生的巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农的巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。害，造成人们纯真的人性被扭曲。作者塑造这两个人物形象，作者塑造这两个人物形象，真切地真切地抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。情。阅读第三部分阅读第三部分理解重点语句

16、理解重点语句分析分析“我我”的形象的形象结合以下问题，分析结合以下问题，分析“我我”是一个怎样的人？是一个怎样的人？1、“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋怎样的留恋”这是为什么？这是为什么？2、“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷身，使我非常气闷”中的中的“高墙高墙”指什么？指什么？因为因为“我我”对故乡的现实（即人与事）感到失望，对故乡的现实（即人与事）感到失望，故乡没有给故乡没有给“我我”留下好印象。留下好印象。指封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。

17、指封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。3、“我我”不愿意宏儿和水生不愿意宏儿和水生“如如我的辛苦我的辛苦展转而生活展转而生活”，也，也不愿意他们不愿意他们“如如闰土的辛苦闰土的辛苦麻木而生活麻木而生活”，也不愿他们，也不愿他们“如如别人别人的辛苦的辛苦恣睢而生活恣睢而生活”，而希望他们有，而希望他们有“新的生活新的生活”。请说明：请说明：“我的辛苦我的辛苦”、“闰土的辛苦闰土的辛苦”、“别人的辛苦别人的辛苦”，以及以及“新的生活新的生活”的深层含义。的深层含义。我的辛苦：我的辛苦：“我我”为生活奔波劳累之苦为生活奔波劳累之苦 闰土的辛苦：闰土闰土的辛苦：闰土为生活重负所压的辛勤劳

18、苦为生活重负所压的辛勤劳苦 别人的辛苦：杨二嫂别人的辛苦：杨二嫂处心积虑、挖空心思占小便宜之苦处心积虑、挖空心思占小便宜之苦 新的生活：新的生活：自由、平等、幸福的生活自由、平等、幸福的生活4、（、（1）“我想到希望，忽然害怕起来我想到希望，忽然害怕起来”为什么为什么“害怕害怕”？（2）为什么说）为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。”5、课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？、课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？（1）因为）因为“我我”希望的希望的是普天下的人都过上自由、平等、幸是普天下的人都过上自由、平等、幸福的新生活福的新生活，但愿望能否实现是未

19、知数，但愿望能否实现是未知数，“我我”不知道，所以不知道，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。想到希望的能否实现，自然便害怕起来。（2）闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说）闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说“切近切近”，我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的，我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，生活，“我我”的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。海边奇异的图画是海边奇异的图画是“我我”对美好希望的想象和憧憬。对美好希望的想象和憧憬。6、“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其希望是本无所谓有，无所谓无的。这

20、正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话有什么这句话有什么深刻含义？深刻含义？作者把希望比作地上的路，结尾充满了哲理。作者把希望比作地上的路，结尾充满了哲理。它告诉它告诉人们：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便人们：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓无所谓有有”；有了希望并始终不逾地斗争、实践，希望便有了希望并始终不逾地斗争、实践，希望便“无所无所谓无谓无”。如果人们都为了希望去奋斗如果人们都为了希望去奋斗,那么就能实现自己的那么就能实现自己的希望希望,实现自己的理想实现自己的理想,迎来美好幸福的迎来美好幸福的新生活新生活

21、.“我我”是小说中又一个重要人物。小说中的是小说中又一个重要人物。小说中的“我我”并不并不等于作者，而是作者塑造的一个人物。想想等于作者，而是作者塑造的一个人物。想想“我我”是一个什是一个什么样的人？么样的人？“我我”二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生活。二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活穷困回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我我”不失望，不失望，“我我”憧憬着美好的故乡，憧憬着美好的故乡，“我我”希望故乡人过希望故乡人过上新的生活

22、。所以说上新的生活。所以说“我我”不是消沉的知识分子，而是不是消沉的知识分子，而是一一个同情、热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向的小资产个同情、热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象阶级知识分子形象。人物分析人物分析闰土：闰土：是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟的是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟的农民形象。农民形象。杨二嫂：杨二嫂：是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。“我我”：是一个对现实不满正在追求进步的知识分子形象。是一个对现实不满正在追求进步的知识分子形象。哀其不幸，怒其不争。哀其不幸，怒其

23、不争。既可恨、可鄙又可怜。既可恨、可鄙又可怜。寄希望于未来，却又对前途感到渺茫。寄希望于未来，却又对前途感到渺茫。揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的灾害。揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的灾害。在三座大山压榨下乡镇小市民也逃不了日益贫困的厄运。在三座大山压榨下乡镇小市民也逃不了日益贫困的厄运。串联全文。（故乡及故乡人的变化都是通过串联全文。（故乡及故乡人的变化都是通过“我我”的观的观察与感受表现出来的。）察与感受表现出来的。）作者对其态度作者对其态度作者对其态度作者对其态度作者对其态度作者对其态度塑造其目的塑造其目的塑造其目的塑造其目的塑造其目的塑造其目的 阅读课文阅读课文,在文中找出

24、描写在文中找出描写“我我”的心的心情的句子，体会情的句子，体会“我我”回故乡心情变化过程，回故乡心情变化过程，理解理解“我我”这个人物形象这个人物形象.回故乡回故乡见故乡见故乡忆故乡忆故乡忆闰土忆闰土见杨二嫂见杨二嫂见闰土见闰土离故乡离故乡急切、无奈急切、无奈悲凉悲凉沉重、忧愤沉重、忧愤高兴、佩服、依依不舍高兴、佩服、依依不舍愕然、困窘、反感愕然、困窘、反感兴奋、惊异、失望、悲哀兴奋、惊异、失望、悲哀惘然、气闷、悲哀、希望惘然、气闷、悲哀、希望 空怀空怀“希望希望”而不去奋斗，希望就不能成其而不去奋斗，希望就不能成其为为“希望希望”；“希望希望”渺茫，但只要为了渺茫，但只要为了“希望希望”而不懈的追求，希望就能变为现实。而不懈的追求，希望就能变为现实。主 题 小说以“我我”回故乡的见闻与感受回故乡的见闻与感受为线索，通过闰土、杨二嫂、故乡闰土、杨二嫂、故乡2020多年前后的变化多年前后的变化，描绘了辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲人们纯真的人性被扭曲的社会现实，的社会现实，表达了作者改改造旧社会、创造新社会生活造旧社会、创造新社会生活的强烈愿望。