2021-2022学年重庆市凤鸣山 教育集团八年级（上）期中语文试卷.docx

1、2021-2022学年重庆市凤鸣山中学教育集团八年级（上）期中语文试卷一、语文知识及运用（30分） 1下列加横线的注音全部正确的一项是（）A溃退（ku）绯红（fi） 倔强（ju）惊心动魄（p）B窒息（zh）荧光（yng）畸形（j）殚精竭虑（dn）C镌刻（xi） 蒙昧（mi） 侏儒（r）屏息敛声（1in）D锃亮（zng）凛冽（1n） 酷似（s）藏污纳诟（gu） 2下列词语中书写全部正确的一项是（）A娴熟 滞留 鹤立鸡群 催枯拉朽B翘首 胆怯 油光可鉴 和颜悦色C轮廓 泻气 筋疲力尽 抑扬顿挫D劳碌 教诲 满目狼籍 一丝不苟 3下列句子中划线成语的使用错误的一项是（）A他聪慧好学，多才多艺，阳光帅

2、气，在众多学生中鹤立鸡群，是学生会主席的热门人选。B亚太地区各种自贸协定、倡议常常让非专业人士眼花缭乱。C目前，水资源紧缺的状况正以锐不可当之势影响着我们的生活，理应引起高度重视。D这张新歌宣传照中，他静坐颔首低眉显示出的不仅仅是深情，更有一番游子思家的情谊。 4下列文学常识中作者及相关内容搭配不正确的一项是（）A陶弘景思想家答谢中书书B鲁迅文学家藤野先生C郦道元地理学家三峡D吴均思想家与朱元思书 5红星照耀中国是纪实作品。作者斯诺用平实的语言，努力地展现着人物的精神风貌。阅读这本书首先得对其内容进行梳理，下面是一位学生以书中出现的人物先后顺序进行的梳理。根据你的阅读，补充该生没有梳理出来的地

3、方。人物相关情节人物特点彭德怀童年时在私塾奋起反抗欺负他的地主孩子、老师，将祖母的鸦片烟踢掉。青年时带领农民攻打囤粮的大地主。从事谍报工作被抓时不屈服，坚决不招供。他率直爽朗、乐观爱笑、富有才智、吃苦耐劳、精力旺盛、性格刚烈，具有强烈的反抗精神，是一位爱惜部下、善于作战的杰出军事家。A.在学堂回击富家子弟的欺压，参加反对克扣工资的罢工。为自己的无产阶级出身感到自豪，笑称自己是“苦力”，组织湖北第一支“工农军队”。带领红军轻松攻克预旺县。B. 6昆虫记是一部引人入胜的书。作者对昆虫的形态，习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。阅读昆虫记时我们能发现，整本书的章节

4、在内容安排上有一个明显的特点是（）A绝大多数章节主要写同类多种昆虫，突出一种昆虫。B绝大多数章节只写一种昆虫，从各个角度展开描述。C绝大多数章节写两种不同类的昆虫，进行对比分析。D绝大多数章节写同类的多种昆虫，归纳它们的共性。 7仿照下面画线的句子，续写两个句子。 大自然的一切无不给我们以启示：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我们读出了集体的力量； ， ； ， 。 8阅读材料，回答下列问题。（一）北青网北京青年报8月24日，中国铁路客户服务中心官方网站发布公告，根据最高人民法院关于限制被执行人高消费及有关消费的若干规定，“老赖”（被执行人）被采取限制消费措施后，不得乘坐列

5、车软卧、G字头动车组列车全部座位、其他动车组列车一等以上座位。 此项规定出台以前，“老赖”只受乘坐飞机、火车软卧和轮船二等舱的限制，可以说，最高法新规的出台，进一步收紧了对“老赖”出行的限制，也明确地传递出这样一个信号，只要厚脸皮“老赖”就可以过好日子的时代已经一去不复返了。让其行为付出法律代价，并在现实生活中举步维艰，成为“人人喊打的过街老鼠”，这既是对“老赖”包括可能有潜在侥幸心理人员的震慑，也是对社会良好诚信风气的重塑和保护。 对老赖的姑息，就是对诚信的线路。有了这个规矩出现，让“老赖”不敢赖、不想赖、不能赖：让讹人者，不敢讹、不想讹、不能讹。（1）请用一句话概括新闻的主要内容。（二）诚

6、信是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观之一。在古人眼中，“信”是立信之本，交友之道、经离之魂、为政之要；在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。鉴于此，我班准备召开一次“人无信而不立”的校园主题活动，希望同学们诚实做人，讲求信用，从生活中一点一滴做起。（2）校刊上的“创建诚信家园大家谈”栏目急需稿件，你作为小记者要选取采访对象并对其进行采访，然后写一篇采访稿，请你选择采访对象并设计一个采访问题。采访对象： 采访问题： （3）以“建设诚信学校”为主题的动员大会马上结束了，请你为主持人写一段活动结束语，要求紧扣主题，言简意赅，有号召力，30字左右。二、古诗文积累与阅读（25分） 9默写填空。

7、（1） ，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（吴均与朱元思书）（2）晴川历历汉阳树， 。（崔颢黄鹤楼）（3） ，浅草才能没马蹄。（白居易钱塘湖春行）（4）月下飞天镜， 。（李白渡荆门送别）（5）争渡，争渡， 。（李清照如梦令）（6）夕日欲颓， 。（陶弘景答谢中书书）（7） ，志在千里； ，壮心不已。（曹操龟虽寿）（8）王维使至塞上中描绘塞外大漠苍凉雄浑之壮美景象的诗句是： ， 。 10阅读记承天寺夜游，完成下面小题。记承天寺夜游（苏轼） 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行，念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜

8、无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（1）解释下列加点词语。月色入户 念无与为乐者 相与步于中庭 欣然起行 （2）用现代汉语翻译下面的句子。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（3）下面的说法错误的是 A.课文表达了作者复杂而微妙的情感，有赏月的欣喜、漫步的悠闲、被贬官的凄凉、人生的感慨以及豁达乐观的胸怀等。B.课文描写月色，为我们呈现出一个空明澄澈、摇曳多姿、亦真亦幻、物我两忘的优美境界。从表达方式上看，最后一个句子用的是议论，抒发出作者心中的无限感慨。C.课文语言值得玩味。“遂至承天寺寻张怀民”的“遂”字，写出了二人情趣相投；“怀民亦未

9、寝”的“亦”字，写出了作者的惊喜不已和意料之中，把二人的知音关系表达得淋漓尽致：“但少闲人如吾两人者耳”的“但”字，意思是“只不过”，不可删除，因为它为“闲人”增加了不少感情色彩，显示了苏轼在逆境中的旷达和对自己精神世界的自得和坚守。D.“闲人”就是清闲之人，空闲之人，闲得无聊之人，作者用这个词突出了自己贬官赋闲的无聊和对人生变幻无常的感慨。（4）阅读下面的链接材料，思考：同是苏轼笔下黄州的月，呈现出的心境有何不同？【链接材料】卜算子黄州定慧院寓居作苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有银无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。注释：定慧院在今天的湖北黄冈县东南，

10、又作定惠院，苏献另有游定惠院记一文，这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。漏断：即指深夜。漏，指古人计时用的漏壶；即指深夜。三、现代文阅读（40分） 11阅读下面的文章，回答各题。一支金色的钢笔 （1）这是我第五次在她的作业本上愤然留言：“请用钢笔写字！” （2）她没有一次照做，一如既往地用铅笔打发着我布置的作业。我不明白，为何在她文静纯真的背后，深藏着那么让人不可捉摸的倔强。 （3）当我在她的作文本上再次写下那句老生常谈的话时，我决定对她进行点名批评。于是，那个阳光明媚的午后，便有了这样的场景我一面踱着步子解析优秀作文的词句，一面时不时地用余光安抚在角落默默流泪的她。 （4）她开始躲我，面色

11、仓皇、神情狠狈，像春花躲着秋风一般，硬生生地要隔一个夏季。我并未从她的躲藏中找到一种老师该有的威严。相反，我内心有了一股悲戚的洪流。 （5）下午放学后的校园，多了几分静谧与冷清。我独自在窗明几净的走廊上散步，猜想到底该如何化解她心中的惊恐与不安。 （6）透过窗帘间的缝隙，我能看到，她和她的同桌正在喃喃地说些什么。那是一个皮肤黝黑的小男孩，家境十分拮据，经学校减免过的学费都得施上几个月才能勉强缴清。 （7）我心怀期待地看着他们在空旷的教室里窃窃私语。真怕他们的嬉笑里，有我的名字。正当我准备推门而入时，一幅永生难忘的画面瞬间印在了我的脑海里。 （8）她满目感激地收起手中的钢笔，微笑着说了声谢谢。他

12、把书包摊开，接过那支破旧的钢笔，轻轻地将它搁到里面，那神色，如同手捧至宝一般。临行前，他略带豪情地说了一句：“放心吧，这次你是用钢笔写的，老师不会再批评你了！” （9）夕阳的余晖透过愈渐宽大的窗帘缝隙，丝丝缕缕地照射在他们脸上。在那一场充满童真的友谊里，我无法找到自己介入的借口，只得暗自逃离。第二天，在宽大的办公桌上，我看到他俩紧紧挨在一起的作业本。同样的本子，同样的笔色，同样的日期。 （10）市里举行长跑比赛的时候，他不顾一切地报了名。接着，他毫无悬念成了代表学校参赛的选手。 （11）5000米的距离，对于台下这帮稚气未脱的孩子来说，的确是一场艰苦的耐力战。他在人群中穿梭、奔跑，坚持不懈。我

13、和看台的老师们一起，情不自禁地为他加油并鼓掌欢呼。他如一支离弦的剑，在临近终点的时刻，依然冲劲十足。 （12）惊人的一幕出现了：他愣愣地站在终点附近的跑道上，看着后来的选手们牙关紧咬、奋力冲刺。人群中一片哗然。没有人明白，在冠军唾手可得的紧要关头，他为何选择了止步。 （13）当有两人陆续冲过终点后，他才狂喜高呼着奔向终点。毫无疑问，他受到了严厉的批评。要知道，他代表的是整个学校，而不仅仅是他个人。他的无人理解的行为，已然辜负了所有随行老师的希望。 （14）那是我第一次对他怒吼斥责，我以为，他是想用特立独行的方式来博得众人关注的目光。 （15）“你明明能跑第一，为什么要在终点前停下来？你知不知道

14、这关乎整个学校的荣誉？”我一遍遍地责问，他则顷刻间泪流满面。 （16）“老师第一名和第二名的奖品都不是钢笔！我我只要钢笔。这样，我的同桌就不会再烦恼，也不会因为用铅笔写作业而受到批评了”他呜呜地悲鸣，诉尽了他在一路奔跑中所受的委屈。 （17）我恍然觉察到自己的渺小与狼狈 （18）校门口的喜报栏上，赫然写着他的名字和获得的奖品。我见过，那是一支精致却又恸哭不止的金色钢笔！面对这样一个不谙世事的孩子，我内心充满了愧疚。（1）请结合文本梳理小说的故事情节和“我”的情感脉络。故事情节“我”的情感开端 发展她不改，“我”批评她，她躲“我”，小男孩帮她，她借钢笔写字。悲戚、害怕高潮 欢呼、怒吼结局校门口喜

15、报栏上，写着她的名字和获得的奖品。 （2）请从修辞的角度赏析文中画线部分的句子。 她开始躲我，面色仓皇、神情狼狈，像春花躲着秋风一般，硬生生地要隔一个夏季。（3）请结合文章的具体内容谈谈“我”是怎样一位老师。（4）小说题为“一支金色的钢笔”，请问“钢笔”在小说结构上有什么作用？你认为“金色”有哪几层含义？（5）你认为“我”和“小男孩”谁是小说的主人公？请简述理由。 12阅读短文，回答下面问题。木头开花叶瑞芬 走出商场大门，蒙蒙细雨迎面扑来。看着雨势渐大，张伟没有回商场楼上的办公室，而是返身走到一楼的铺面。他惊奇地发现，员工阿木居然还在店里。已经是晚上九点多了，商场晚上是不许留人的，而这个来自大

16、山里的男孩正在灯下默默地画着图纸。 阿木见到张伟进来，连忙支起身子，“对不起，我知道这个时候我不该在这里，可是”阿木语带尴尬地说道。 张伟理解地笑笑，他以为正值青春年少的阿木肯定是跟女朋友吵架了才会下班不走的。 门外的雨越下越密集，张伟的愁烦也跟着泛上来，原以为挺过了几年前那场金融危机，自己的家具店能够幸存下来就必能迎来转机，然而眼下店里的生意却每况愈下，再不升级转型恐怕只能坐以待毙了，怎么办呢？ “旧的商机消失后，新的商机肯定会出现机会机会，我的机会在哪里？”烦恼的张伟抛开手机，从橱柜里拿出一瓶红酒，准备邀阿木一起喝一杯。 “别画了。”张伟斜现着阿木手中的笔，带点嘲笑的语气说，“再怎么画，也

17、画不出钞票来！” 阿木整整地笑笑：“俺这面不是给人看的，是给自个儿看的，外人还真看不懂哩。” “什么画还留着自己看？”张伟的好奇心升起来。 “俺这是图纸，只要按着图纸做，木头也可以开花的。” “这么神奇？”张伟立马找来工具箱扔到阿木面前，“你这就叫木头开个花给我看看！”不消片刻，奇迹发生了，阿木手上的边角木料经过一番锛刨斧锯后，居然成了一朵玫瑰形状的木头花儿，在那里娇娇俏俏地盛开着。张伟大喜，拍着阿木的肩膀问：“你怎么会懂这个？”阿木憨憨地笑道：“我打小就喜欢侍弄木头，所以我爸才把我的名字改为阿木。这些木头也确实跟我有缘，别人要弄很久的活儿，我依着自己画的图画，不用很久就能摆弄出来，我那女朋友

18、正是看上了我这一点，本来我俩谈得好好的，可是她父母非要我买房子才肯把她嫁给我。”说着阿木的脸又红了。“单凭你这手绝活，用不了多久就能过上好日子。”张伟连声赞叹，忽然灵机一动说道：“这样吧，我出店铺，你出技术，咱们试试合伙经营，你看看我满店铺的家具，为什么都不好卖，我想缺的正是你这别具创意的装饰吧，比如这张大床，要是床头加上一圈永不凋谢的玫瑰，你说结婚的人怎么会不喜欢买？比如这张书桌，配上一个同样质地木做的台灯灯座，会不会更吸引人一些？”张伟说得兴起就要与阿木立即痛饮一番。阿木赶忙拦住，劝道，“咱们留着庆功的时候再喝吧，时候不早了，我来当代驾送您回去吧！”张伟惊奇地说：“你还会开车？”阿木又憨憨

19、地笑：“趁着年轻得多学些技能，我哪敢偷懒啊？”果然不出张伟所料，不到半年，他和阿木联手开办的家具店生意红火，客人源源不断地涌来，只为弄一个带着花朵的木头家具回家去，甚至不少房地产开发商也慕名而来，与他们签订协议，大批量订购家具，以满足越来越多客户的需求。阿木日夜不停地赶工，他的锛刨锯斧用坏了一批又一批，每天一门心思想着：木头木头，快点儿开花吧！在阿木忙活的时候，张伟也没闲着，有一天，张伟高高兴兴地把一套三居室大单元的钥匙放到阿木面前时，阿木知道，他的木头真的开花了。（选自辽宁报2019年2月20日）（1）本文记叙了阿木与老板张伟之间怎样的故事？请用简洁的语言概括。（2）做批注是一种很好的读书方

20、法。请你结合加点的部分给下面的句子做批注。 阿木手上的边角木料经过一番锛刨斧锯后，居然成了一朵玫瑰形状的木头花儿，在那里娇娇俏俏地盛开着。批注： 他的锛刨锯斧用坏了一批又一批，每天一门心思想着：木头木头，快点儿开花吧！批注： （3）文章最后一段有何妙处？请简要分析。（4）结合文章内容，谈谈你对标题“木头开花”的理解。（5）下面对文章理解与分析不正确的一项是 A.小说以雨夜开篇，以张伟的视角又写雨势不断变大，反映的是张伟内心如雨般的愁绪。B.阿木之所以见到张伟很尴尬，是因为他觉得自己的手艺难登大雅，不想被张伟发现。C.意志消沉的张伟在憨憨的阿木身上得到启示，又找到了人生前进的方向，重启信心。D.

21、“咱们留着庆功的时候再喝吧”可以看出阿木是一个敢想敢做，自信十足的年轻人。四、写作（55分），请从下列两个作文题中任选一个题目作文,。 13（1）在丰富多彩的学习生活中，同学们时常会萌发出许许多多的“渴望”，如渴望得到一种心爱的东西，渴望有位好朋友，渴望得到父母师长的关爱或理解，渴望“个性”得到保护和发展等。请以我渴望 为题，写一篇文章。 14阅读下面的材料，根据要求写作。 你作为初中生，被小学邀请去给小学六年级的同学讲讲初中生活，你想通过讲故事的办法把你的初中生活讲给他们，你拟定了“初中生活二三事”为题，准备写好作文去讲。文中出现的校名、人名用字母代替。 要求：除诗歌外，文体不限，写一篇不少于600字的文章