2021-2022学年重庆市梁平区南华初中教育集团八年级（下）期中语文试卷.docx

1、2021-2022学年重庆市梁平区南华初中教育集团八年级（下）期中语文试卷一、语文基础知识积累及运用。（30分） 1下列各项中加点字音完全正确的一项是（）A撺掇（chun）糜子（mi）家眷（jun）俶尔远逝（ch）B缄默（jin）狩猎（shu）山麓（l）豁然开朗（hu）C晦暗（hu）阡陌（qin）壬戌（x）风雪载途（zi）D雎鸠（j）冗杂（rng）陨石（yn）蓦然回首（m） 2下列词语的书写完全正确的一项是（）A躁热劫难嘱咐戛然而止B两栖稀疏磅礴草长莺飞C迁徙萌发油馍震聋发聩D窈窕 燎原 思慕 人情事故 3请选出下列各句中加点的成语运用不正确的一项（）A足球场上他们配合得天衣无缝，让对手无从进

2、攻。B东边日出西边日落，一天天一年年周而复始。C年轻人要虚心学习，不能目空一切，唯我独尊。D他外出打工两年了，一直销声匿迹，家里人很是惦念。 4下列有关作家作品的表述，不正确的一项是（）A社戏选自鲁迅的散文集朝花夕拾，这篇文章回忆了自己少年时代在家乡绍兴乡村看戏的经历，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家朋友诚挚情谊的眷念。B回延安是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇，作者贺敬之，现代著名革命诗人、剧作家。C诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录从西周到春秋时期的诗歌305篇。D桃花源记选自陶渊明集，陶渊明，东晋诗人、文学家。 5李老师退休后，在教师节这天收到了曾经的学生周晓晓的明信片

3、，上面写着这样一段文字，细读后发现在表达上存在问题，请你找出三处并加以修改。 老师，此时此刻，多少往事浮现在我的眼前。课堂上，您谈古论今，循循善诱，抛砖引玉，充实着我们的知识，启发着我们的思维；生活中，您精心呵护，无所不至，找我们谈心，疏导我们学习的压力。如今，您退休在家，但在我心中您的音容宛在。我一定牢记您的教诲，奋发学习，争取早日成才。 6仿造下面的句子，再写一个形式相同的句子。 友谊如彩绸，我们共同剪裁，制成一件件绚丽的衣衫；友谊如花种，我们共同播散，培育出一个个五彩的花坛；友谊如 ， ， 。 7阅读名著傅雷家书，完成下面小题。傅雷家书中，父亲与儿子论及艺术家的修养时，提到“ ”是第一把

4、艺术的钥匙，是做人的根本，必须从小培养；傅雷素来主张教育的原则，即父母应该给孩子的人生信条是：先为 ，次为 ，再为 ，终为 ；傅雷认为中国有史以来最好的文学批评专著是 。 8阅读下文，完成题目。 亲爱的孩子：终于你的信到了！联络局没早告诉你出国的时期，固然可惜，但你迟早要离开我们，大家感情上也迟早要受一番考验；送君千里终须一别，人生不是都要靠隐忍来撑过去吗？你初到的那天，我心里很想要你二十以后再走，但始终守法和未雨绸缪的脾气把我的念头压下去了，在此等待期间，你应当把所有留京的琴谱整理一个彻底，用英文写两份目录，一份寄家里来存查。这种工作也可以帮助你消磨时间，省却烦恼。孩子，你此去前程远大，这几

5、天更应当仔仔细细把过去种种作一个总结，未来种种作一个安排；在心理上精神上多作准备，多多锻炼意志，预备忍受四五年中的寂寞和感情的波动。这才是你目前应做的事。孩子，别烦恼。我前信把心里的话和你说了，精神上如释重负。一个人发泄是要求心理健康，不是使自己越来越苦闷。多听听贝多芬的第五，多念念克利斯朵夫里几段艰苦的事迹（第一册末了，第四册第九卷末了），可以增加你的勇气，使你更镇静。 选文中的“孩子”指谁？从中你能感受到这是一位什么样的家长？ 9综合性学习。 近年来，随着环保意识的提高，越来越多的人选择“低碳生活”。我校学生会准备举办“低碳生活在身边”的校园宣传活动。应宣传委员的要求，请你完成下列任务。在

6、这次活动中，你要向同学们介绍与低碳生活相关的情况。请从下面的两则材料中各提取一条主要信息，作为你介绍的要点。 材料一：目前全世界二氧化碳日排放量高达605万吨，温室效应不断加强，每天损失可耕地面积3万公顷，损失雨林面积5700公顷，减少动植物物种100200种。人类赖以生存的地球生态系统有60%正处于不断退化的状态，支撑能力正在减弱。为此，人们开始关注低碳生活。低碳生活要求通过自己在日常生活中的行为减少碳的排放量。比如节约每滴水、每度电、每粒粮食；注意废物回收、资源的再生利用等，以减缓温室效应的扩大化。 材料二：关于“是否关注低碳生活”的调查（共84人）是否关注低碳生活人数比例肯定关注2833

7、%一定程度上关注4250%不太关注67%不关注810% 10宣传委员准备借助下面的材料引导同学们开展富有创意的“低碳生活”活动，请你将这则材料的题目补充完整。要求：与前一句语意相关、句式一致、字数相等。 材料：“阳光校园”节能减排活动将于2022年5月29日举行，届时全国的多所中小学将派代表队参加。大赛设立多项环保创意比赛，优秀代表队将参加7月27日在重庆市某中学举行的全国总决赛。大赛组委会发表绿色宣言，号召学生们勇于探索，自愿选择有创意的低碳生活，养成低碳生活习惯，为保护地球家园，保护人类的共同未来贡献自己的力量。题目：比拼环保创意， 二、古诗文积累与阅读。（25分） 11古诗文默写。（1）

8、求之不得， 。（关雎）（2）挑兮达兮， 。（子衿）（3） ，胡为乎泥中？（式微）（4） ，白露未晞。（蒹葭）（5）送杜少府之任蜀州中慰勉友人不要在分别时像青年男女一样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对的诗句是 ， 。（6）孟浩然在望洞庭湖赠张丞相诗中，用“ ， ”的诗句，形象地描绘出洞庭湖的壮阔气势。（7）桃花源记中能充分展现老有所养、幼有所长的和乐情景的句子是 ， 。 12阅读小石潭记，完成问题。小石潭记 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许

9、头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（1）解释下列加点的词语。潭中鱼可百许头 日光下澈 悄怆幽邃 以其境过清 （2）用现代汉语翻译下面的句子。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。其岸势犬牙差互，不可知其源。（3）下列对文章的理解不正确的一项是 A.“第一段写发现小石潭，作者在移步换景中引导读者去领略不同的景致。B.

10、文章对潭中游鱼的描写动静结合，如“日光下澈，影布石上”是从静态上描写，而“俶尔远逝，往来翕忽”呈现的则是游鱼的动态美。C.作者以“发现小石潭潭中景物潭中气氛小潭源流交代同游之人”为顺序来安排材料，移步换景，前后照应，结构紧凑。D.小石潭记描绘山水美景、借景抒情之作，抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂之情。（4）小石潭记是柳宗元被贬永州时写的，苏轼被贬时则写了记承天寺夜游。请你谈谈他们在文中表现出了各自怎样复杂的心情？三、现代文阅读。（40分） 13阅读勃发在我生命中的泽兰一文，完成问题。勃发在我生命中的泽兰 几场春雨过后，院墙角落里的那些泽兰便越发地绿了。母亲每每望着那些葱绿的泽兰，就会喃喃地说：

11、“那时我好糊涂，好糊涂！”泪水就爬满她沧桑的脸，声音也会抖个不停。 这些泽兰其实不是我家种的。我家从德宏迁来昆明入住这所旧宅时，这些泽兰已经长满了院墙的角落。父母不懂花，也没有心思莳花育草，更不知道眼前这些绿草的名字叫泽兰。收拾旧宅时，母亲要把这些泽兰当作杂草铲除，但父亲说院子里有点绿色的植物，视觉上不会显得太单调，这些植物才被保留下来。 我10岁那年，父亲去世，母亲没有工作，那时候也没有“低保”，母亲只得去捡废纸、粘火柴盒，每月挣一二十块钱，艰难地维持生活。后来又送我上学，家庭生活的困难可想而知。 房漏偏逢连夜雨。父亲去世后的第二年春天，我腿上长了个酒杯大的疔疮。母亲将何首乌叶捣烂为我敷了好

12、长时间也不见好，只好背着我去医院。 外科的袁医生与她丈夫都是南下老干部，和我母亲认识。袁医生待人很热情，细心地为我切开引流后，开了一些药，费用一共是65元。我清楚地记得，母亲从身上掏出一个布包，一层一层地打开，把那些零零碎碎的钞票数了一遍又一遍，一共只有4.2元，她的手微微颤动着，脸涨得绯红：“差的钱，我明天” 袁医生宽厚地对母亲笑了笑说：“不要紧，药费我先垫着，但孩子不抓紧治疗可能会落下残疾。”袁医生拿出钱和母亲一起去收费处交了药费后，再一次叮嘱母亲：“最多两天就带孩子来换一次药。” 第二天，母亲去火柴厂结算出粘火柴盒的钱，到医院还清所欠药费，又给我开了一些消炎药，就再也没去医院。母亲知道袁

13、医生家日子也不宽裕，她不愿意老欠人家的钱。 也许是袁医生好久没看到母亲带我去换药的缘故，那个星期天的早晨，她主动找我们来了。她手里提着个药包，一进院子就见到我家院墙角那些绿油油的泽兰。她蹲下身来用手抚摩着那绿得发亮的叶子说：“哟，想不到你家有这么珍贵的兰花啊！这可不是一般的兰花，这是越王勾践当年在绍兴诸山种过的蕙兰呀！”眼神里满是羡慕。 听人说，袁医生祖上曾写过兰言述略，那是一本关于兰花品种分类及栽培管理的专著，她丈夫也曾经营过兰花，她的话当然权威。袁医生给我换过药后和母亲达成协议：母亲按时带我去打针、换药，把院子里的兰花送她几株，她替母亲拿去花鸟市场卖了折抵药费。她略显郑重地说：“兰花从挖掘

14、到种植都有独特的要求，你不必送过去，合适的时候，我自己来挖就行。” 经袁医生这么一说，墙角那些其貌不扬的植物，顿时身价百倍，母亲脸上有了久违的笑容。于是，母亲心安理得地背我去就诊，袁医生每周也会过来小心地挖走三五株兰花。有时，袁医生还会提来一只鸡或几个鸡蛋，甚至给母亲块儿八毛的钱买油盐，说这是买药后剩下的。母亲靠着那些原本不值钱的植物折抵药费，治好了我的疔疮，我的腿因此没有留下任何残疾。第二年，袁医生去世了。母亲带着我去祭奠，却发现袁医生家墙角废纸箱里堆放着许多已经干枯的兰花。母亲熟悉这些兰花，因为每一株都寄托过她莫大的希望。这些珍贵的兰花怎么会放在这里？经过再三询问，母亲才从袁医生女儿嘴里得

15、知一个天大的秘密：这植物其实就叫泽兰，叶子虽与观赏兰相像，但根本就不属于兰科，而属于菊科，昆明野外遍地都是，市场上根本没有人买那一刻，一向坚强的母亲哭得昏天黑地，拉着我的手，久久地跪在袁医生的灵前。从那时起，袁医生的身影就温暖地留在我的记忆里，而那些泽兰时时勃发在我的生命中。尽管时光已经过去了几十年，我记忆里模糊了故乡弯弯的山路，唇齿间也丢失了童年入耳的乡音，但这段往事一直在我心中清晰如昨。（摘自博爱）（1）通读全文，梳理文章内容，将表格内容补充完整。时间事件母亲反应迁来昆明入住旧宅时母亲看见墙角落长满了泽兰。母亲无心莳花育草。父亲去世后第二年春天袁医生主动上门为“我”换药，母亲听到她谈论泽兰

16、的珍贵 价值。A 袁医生去世B 母亲感动痛哭。（2）品析语言。有时，袁医生还会提来一只鸡或几个鸡蛋，甚至给母亲块儿八毛的钱买油盐，说这是买药后剩下的。（品味加点词语的表达效果。）母亲从身上掏出一个布包，一层一层地打开，把那些零零碎碎的钞票数了一遍又一遍，一共只有4.2元，她的手微微颤动着，脸涨得绯红：“差的钱，我明天”（3）下列对文章理解不正确的一项是 A.本篇文章是叙事性作品，主人公是作者身边的一位普通的医生。通过写袁医生为作者看病，表现了“爱”的主题，诉说着人与人之间的同情和关爱。B.第13段运用了动作描写，细致传神地写出了母亲在得知真相后内心的复杂情感：对袁医生离世的悲伤和对袁医生无私帮

17、助自己感到惊讶、感动。C.第7段母亲去医院还清所欠药费，又给“我”开了一些消炎药，就“再也没有去医院”，仅仅是因为母亲收入微薄，生活艰难，无力偿还医药费而已。D.语言平时简洁，却能传达出无限深情是本文语言的一大特色。全文平平实实，但字里行间渗透着一种温暖感动之情。（4）联系上下文，试分析第段的作用。（5）结合全文，请谈谈你对文章标题“勃发在我生命中的泽兰”的理解。 14阅读下面的非连续性文本，完成问题。青少年情绪管理 材料一： 情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例： 九年级学生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师说了这事，小军急眼了，对老

18、师大声喊，然后摔门而出，导致老师无法正常上课 八年级学生小霞（化名）特别爱玩手机，妈妈暂时把手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还把门一脚踢坏 针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。 材料二： 谢瑞琦针对某地区456名1320岁青少年的常见情绪类型进行了问

19、卷调查，得出如下结论： 当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%，而男生则为56.56%和38.18%。此外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生；而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。 以下为青少年负面情绪产生原因的调查统计，原调查问卷为多项选择题。（数据来源：谢瑞琦青少年情绪现状调查及对策研究） 材料三： 万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程

20、，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。 社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。 材料四：个人情绪调整常用方法举例：（1）下列对材料的理解与分析，错误的一项是 A.材料一中的两位同学都不擅长管理自己的情绪，他们的情绪都导致了不好的结果。B.受调查的青少年，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但是，负面情绪也较为普遍。C.受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。D.如果青少年

21、能够很好地管理自己的情绪，那么其未来的职业生涯也许会更加顺利。（2）请说说材料二中加点的词“大多”能否删掉？为什么？当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。（3）请从材料二的柱状图中得出三条有意义的结论。（4）请说说材料二中划线的句子使用了什么说明方法，有何作用？（5）结合材料，请你为提高青少年的情绪管理能力，从不同角度提三条建议。四、作文。（55分）以下两题选做一题。 15写作 作为中学生，我们生活在幸福的时代，我们拥有知识，拥有青春，拥有激情。有时我们也会埋怨命运不公，感叹生活太累。其实，丰富多彩的生活值得我们珍惜的很多很多

22、。 请以“珍惜所拥有的 ”为题，写一篇文章。 要求：先把题目补充完整；不少于600字，字要写得规范工整；文中不得出现真实的人名、校名、地名；不得抄袭。 16阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。 在一块水分并不充足、土质较为贫瘠的土地上，生长着两棵小草。小草甲深扎着根，昂扬着头，精神抖擞，由衷地赞美着脚下的土地；小草乙懒得深扎根，整日低着头，萎靡不振，抱怨着脚下的土地。 小草甲看到小草乙的样子，便开导起来。一番话，使小草乙明白了一个道理，渐渐地抬起了头。 要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；认真书写，力求工整美观；不少于600字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；不得抄袭。