《谈创造性思维》PPT课件-.pptx

1、19 19 谈创造性思谈创造性思维维1.1.理解本文的中心论点和分论点。理解本文的中心论点和分论点。2.2.理解并理解并学会学会运用事实论据。运用事实论据。3.3.培养创新意识培养创新意识，学习做一个富有创造性的人学习做一个富有创造性的人。学习目标学习目标题西林壁题西林壁 苏轼苏轼 横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。远近高低各不同。不识庐山真面目，不识庐山真面目，只缘身在此山中。只缘身在此山中。新课导入新课导入横看横看侧看侧看？【罗迦罗迦费费因格因格】19481948年生，当年生，当代美国实业家、学者、创造学家。代美国实业家、学者、创造学家。著作有著作有当头棒喝当头棒喝创造性创造

2、性纸牌纸牌等。等。“唯一真正快乐的人们唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。是他的名言。走近作者走近作者1.1.什么是议论文？什么是议论文？议论文是以议论为主要表达方式，通过摆议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者观点和主张的常事实、讲道理，直接表达作者观点和主张的常用文体。用文体。知识备查知识备查2.2.议论文的要素议论文的要素 三要素三要素 论点论点 论据论据 论证论证 作者在文中加以阐述和证明的主张作者在文中加以阐述和证明的主张和看法和看法支撑论点的材料，是作者用来证明支撑论点的材料，是作者用来证明论点正确的理

3、由和根据论点正确的理由和根据运用论据证明论点的过程和方法运用论据证明论点的过程和方法 3.3.议论文的论证方式：议论文的论证方式：立立 论论 直接提出并阐明论点的论证方式。直接提出并阐明论点的论证方式。驳驳 论论 通过反驳对立的论点来阐明自己的论通过反驳对立的论点来阐明自己的论点的论证方式。点的论证方式。4.4.论据可分为两种：论据可分为两种：事实论据事实论据 道理论据道理论据5.5.常见的论证方法：常见的论证方法：例证法例证法 引证法引证法 喻证法喻证法 较证法较证法 字词积累字词积累根深蒂蒂固 孜孜孜孜不倦 汲汲取锲锲而不舍 模模式 驾驭驭ddzzjjqiqimmyy【根深蒂固根深蒂固】比

4、喻根基深厚牢固，不可动摇。比喻根基深厚牢固，不可动摇。【孜孜不倦孜孜不倦】勤奋努力，不知疲倦。勤奋努力，不知疲倦。【不言而喻不言而喻】不用说就可以明白。不用说就可以明白。【锲而不舍锲而不舍】指雕刻一件东西，一直刻下去不放指雕刻一件东西，一直刻下去不放手，后比喻做事有恒心，有毅力。手，后比喻做事有恒心，有毅力。快速朗读课文，思考作者在文章中首先告快速朗读课文，思考作者在文章中首先告诉了我们什么问题？诉了我们什么问题？事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个整体感知整体感知本文论述了哪几个问题？本文论述了哪几个问题？1.1.事物的正确答案不止一个（事物的正确答案不止一个（1-31-3）2.2.

5、创造性思维必需的要素（创造性思维必需的要素（4848）3.3.是否人人都有创造力（是否人人都有创造力（912912）4.4.怎样成为富有创造力的人（怎样成为富有创造力的人（1313）阅读课文开头部分，思考：阅读课文开头部分，思考：1.1.本文怎样开头？本文怎样开头？2.2.这种开头方法有什么好处？这种开头方法有什么好处？画出四个图形，提出一个问题。用问题引出画出四个图形，提出一个问题。用问题引出论点，结合问题讲道理。论点，结合问题讲道理。新颖别致，使抽象的议论显得生动形象、通新颖别致，使抽象的议论显得生动形象、通俗易懂，能引起读者的阅读兴趣。俗易懂，能引起读者的阅读兴趣。细读感悟细读感悟A A

6、唯一的没有角的图形唯一的没有角的图形B B唯一一个仅由直线构成的图形唯一一个仅由直线构成的图形C C唯一的非对称性图形唯一的非对称性图形D D唯一一个由直线和曲线构成的图形唯一一个由直线和曲线构成的图形 从这四个图形中找出一个性质与其他三个不同从这四个图形中找出一个性质与其他三个不同的来，并说明理由。的来，并说明理由。结论：由于看图形的角度不同，四种答案全都正确。结论：由于看图形的角度不同，四种答案全都正确。阅读阅读4848自然段，思考：自然段，思考：创造性思维有哪些必要的要素？创造性思维有哪些必要的要素？有渊博的知识有渊博的知识 有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识有探求新事物并为此而活

7、用知识的态度和意识 有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试）有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试）作者是如何来论证他的观点的？作者是如何来论证他的观点的？举例论证：举例论证：谷登堡将葡萄压榨机和硬币打制器组合起谷登堡将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，发明了印刷机和排版术。来，发明了印刷机和排版术。这两个事例是为了证明：这两个事例是为了证明：“发挥创造力的发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识真正关键，在于如何运用知识”。罗兰罗兰布歇内尔把电视接收器作为试验布歇内尔把电视接收器作为试验对象，发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此对象，发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。开始了游戏机的革命

8、。阅读阅读结尾部分结尾部分，思考：，思考：某心理学专家小组以实际从事创造性工作某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。为自己具有创造力。”拥有创造力的人：没有拥有创造力人：拥有创造力的人：没有拥有创造力人：认为自己具有创造力认为自己没有创造力认为自己具有创造力认为自己没有创造力区分二者的根据之一是区分二者的根据之一是拥有创造力的人留意自己细小的想

9、法拥有创造力的人留意自己细小的想法结论：任何人都拥有创造力结论：任何人都拥有创造力 快速朗读课文，思考怎样才能做一个富快速朗读课文，思考怎样才能做一个富有创造力的人。有创造力的人。（1 1）要经常保持好奇心，不断积累知识。）要经常保持好奇心，不断积累知识。（2 2）不满足于一个答案，而去探求新思路，去）不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识。运用所得的知识。（3 3）一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲）一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。而不舍地把它发展下去。本文运用了摆事实、讲道理的论证方法，逐本文运用了摆事实、讲道理的论证方法，逐层深入的论证了怎样才能成

10、为一个有创造性的人，层深入的论证了怎样才能成为一个有创造性的人，使我们认识到思维方式、活用知识的观念对于创使我们认识到思维方式、活用知识的观念对于创造性人才培养的重要性，创新是思想火花的迸射，造性人才培养的重要性，创新是思想火花的迸射，是人类前进的动力。人类社会的车轮正是在创新是人类前进的动力。人类社会的车轮正是在创新中前进的。中前进的。课堂小结课堂小结你你能能看看到到什什么么随堂练习随堂练习一个圆，你会把它想象成什么？一个圆，你会把它想象成什么？天文学家：天文学家：这是新发现的天体的运行轨道。这是新发现的天体的运行轨道。数学家：数学家：这是正负数的分界点。这是正负数的分界点。艺术家：艺术家：

11、这正是世界上最完美的图形。这正是世界上最完美的图形。饥饿的人：饥饿的人：充其量是一只喷香的大饼充其量是一只喷香的大饼。有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不

12、是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下

13、来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“

14、平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较

15、。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成

16、了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障

17、碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要

18、。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。