《诗经》二首《氓》《采薇》ppt课件全面版.ppt
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1、卫风卫风 氓氓自主翻译:自主翻译:方法:做在作业本上。格式:上一行:诗句;方法:做在作业本上。格式:上一行:诗句;下一行:译文下一行:译文要求:要求:1 1、每一字,每一句都要弄懂:意义,词、每一字,每一句都要弄懂:意义,词性,用法。性,用法。2 2、结合课下注释翻译。译完一段后,打、结合课下注释翻译。译完一段后,打 开资料订正,用红笔修改。开资料订正,用红笔修改。3 3、态度认真,不可马虎,不放过一字一、态度认真,不可马虎,不放过一字一句。句。诗经诗经是我国第一部是我国第一部 总集。总集。内容:内容:形式:形式:手法:手法:收入收入 时期的诗歌时期的诗歌 首。首。汉以前被称为汉以前被称为 或
2、或 。诗经诗经是我国古典诗歌是我国古典诗歌 的源的源头。头。诗歌诗歌从西周到春秋从西周到春秋305诗诗 诗三百诗三百风风 雅雅 颂颂赋赋 比比 兴兴四言为主,重章反复四言为主,重章反复现实主义现实主义 诗经六义诗经六义诗经知识知多诗经知识知多少少氓之氓之蚩蚩,抱布贸丝。蚩蚩,抱布贸丝。匪匪来贸丝,来来贸丝,来即即我我谋谋。送子涉淇,送子涉淇,至于至于顿丘。匪我顿丘。匪我愆愆期,子无良媒。期,子无良媒。将将子子无无怒,秋怒,秋以以为期。为期。氓氓 古义:民,指老百姓。诗中指古义:民,指老百姓。诗中指“女主人公的丈夫女主人公的丈夫”。今义:流氓。今义:流氓。之:助词,放在主谓之间,取消句子独立性。
3、之:助词,放在主谓之间,取消句子独立性。匪:通匪:通“非非”,不是。,不是。即:走近,靠近。即:走近,靠近。如:若即若离如:若即若离 不即不离不即不离 可望而不可即。可望而不可即。谋:商量,商议。诗中指谋:商量,商议。诗中指“商量婚事商量婚事”。如:不谋而合。如:不谋而合。至于至于 古义:到,到达。古义:到,到达。今义:表示达到某种程度。今义:表示达到某种程度。愆愆(音(音qin):本指过错,过失,诗中指延误。):本指过错,过失,诗中指延误。将:请,愿。如李白以:介词,把。将:请,愿。如李白以:介词,把。疏通词句疏通词句乘彼乘彼垝垣垝垣,以以望望复关复关。不见。不见复关复关,泣涕涟涟。,泣涕涟
4、涟。既见既见复关复关,载载笑笑载载言。言。尔尔卜尔筮,体无卜尔筮,体无咎咎言。言。以尔车来,以尔车来,以以我我贿贿迁。迁。垝垣(音垝垣(音gu yun):倒坍的墙。):倒坍的墙。垝:倒坍垝:倒坍 以:以:连词,来。连词,来。复关:复关:第一个第一个“复关复关”是卫国地名,指诗中是卫国地名,指诗中“氓氓”的住的住地。第二、三个地。第二、三个“复关复关”借代住在复关地方的借代住在复关地方的“氓氓”。载载载载:又:又又又 如:载歌载舞。如:载歌载舞。尔:第二人称,你。尔:第二人称,你。如:出尔反尔如:出尔反尔 尔虞我诈尔虞我诈 咎:不吉利,灾祸。咎:不吉利,灾祸。以:介词,把。以:介词,把。贿:财物
5、,指嫁妆。贿:财物,指嫁妆。桑之未落,其叶桑之未落,其叶沃若沃若。于嗟于嗟鸠兮,无食桑葚!鸠兮,无食桑葚!于嗟女兮,无与士于嗟女兮,无与士耽耽!士之耽兮,犹可!士之耽兮,犹可说说也。也。女之耽兮,不可说也。女之耽兮,不可说也。沃若沃若:润泽的样子。润泽的样子。于嗟:感叹词。于嗟:感叹词。于:通于:通“吁吁”,叹,叹息。息。耽:迷恋,耽:迷恋,沉溺。沉溺。说:通说:通“脱脱”,解脱。,解脱。桑之落矣,其黄而桑之落矣,其黄而陨陨。自我。自我徂徂尔,尔,三岁三岁食食贫贫。淇水淇水汤汤汤汤,渐渐车帷裳。女也不车帷裳。女也不爽爽,士,士贰贰其行。其行。士也士也罔极罔极,二三二三其德。其德。陨:坠落,掉下
6、。陨:坠落,掉下。徂:往,到。徂:往,到。三岁:约数,指不确定的多数,可译为三岁:约数,指不确定的多数,可译为“多多年年”。贫:形容词作名词,贫穷的生活。贫:形容词作名词,贫穷的生活。渐:浸湿。渐:浸湿。爽:差错,诗中指爱情不专一。爽:差错,诗中指爱情不专一。如:屡试不爽如:屡试不爽 毫厘不爽。毫厘不爽。贰:使动用法,使贰:使动用法,使不专一,诗中指变了心。不专一,诗中指变了心。罔极:没有定准。罔极:没有定准。罔:无,没有。罔:无,没有。极:准则。极:准则。二三:使动用法,使二三:使动用法,使三心二意。三心二意。三岁为妇,三岁为妇,靡靡室劳矣;室劳矣;夙夙兴兴夜夜寐,靡有朝矣。寐,靡有朝矣。言
7、言既既遂遂矣,至于暴矣。兄弟不知,咥其笑矣。矣,至于暴矣。兄弟不知,咥其笑矣。静静言言思之,思之,躬躬自自悼悼矣。矣。靡:没有,不。靡:没有,不。夙:名词作状语,在早晨。夙:名词作状语,在早晨。夜:名词作状语,在夜晚。夜:名词作状语,在夜晚。言:言:1.1.(言既遂矣)(言既遂矣)语助词,无实义语助词,无实义 2.2.(静言思之)(静言思之)音节助词,无实义。音节助词,无实义。遂:顺心,满足。遂:顺心,满足。躬:自身。躬:自身。悼:伤心。悼:伤心。及尔及尔偕偕老,老使我怨。淇则有岸,隰则有老,老使我怨。淇则有岸,隰则有泮泮。总角之宴,言笑总角之宴,言笑晏晏晏晏。信誓。信誓旦旦旦旦,不思,不思其
8、其反。反。反反是是不思,亦不思,亦已已焉哉!焉哉!偕:共同,一起。偕:共同,一起。如:执子之手,与子偕老。如:执子之手,与子偕老。泮:通泮:通“畔畔”,岸边。,岸边。晏晏:欢乐、和悦的样子。晏晏:欢乐、和悦的样子。旦旦:旦旦:诚恳的样子。诚恳的样子。其:第二人称,你。其:第二人称,你。是:指示代词,这,指代誓言。是:指示代词,这,指代誓言。已:止,了结,终止。已:止,了结,终止。课文赏析课文赏析一、列出本诗的一、列出本诗的结构图表结构图表。二、女主人公的二、女主人公的形象形象如何?(结合例句分析)如何?(结合例句分析)三、本诗的三、本诗的主题主题如何?如何?四、赋、比、兴手法的四、赋、比、兴手
9、法的运用及作用运用及作用。五、五、对比对比手法的运用及作用手法的运用及作用六、六、作业作业七、拓展阅读七、拓展阅读八、八、成语成语补充补充氓氓恋爱恋爱婚变婚变决绝决绝章节:章节:一一 二二三三 四四 五五六六人物:人物:女:秋以为期女:秋以为期 载笑载言载笑载言 士贰其行士贰其行 至于暴矣至于暴矣 亦已焉哉亦已焉哉 !男:氓之蚩蚩男:氓之蚩蚩 抱布贸丝抱布贸丝 夙兴夜寐夙兴夜寐 靡有朝矣靡有朝矣反是不思反是不思(憨厚老实)(憨厚老实)(热情纯真)(热情纯真)(自私变心)(自私变心)(辛苦蒙辱)(辛苦蒙辱)(冷酷无情)(冷酷无情)(毅然坚决)(毅然坚决)(对比)(对比)情节:情节:这是一首叙事诗
10、,它以一个女子自述(回忆)的口吻,讲述了她这是一首叙事诗,它以一个女子自述(回忆)的口吻,讲述了她自己的自己的 婚恋悲剧。婚恋悲剧。第一章:求婚、许婚第一章:求婚、许婚(赋赋)第二章:相思、结婚第二章:相思、结婚(赋赋)第三章:劝诫女子不要痴情第三章:劝诫女子不要痴情(比、兴比、兴)第四章:控告男子移情别恋第四章:控告男子移情别恋(比、兴比、兴)第五章:补叙多年苦楚、处境第五章:补叙多年苦楚、处境(赋赋)第六章:今昔对比的感受和决第六章:今昔对比的感受和决心心(赋、比、兴赋、比、兴)恋爱恋爱婚变婚变决绝决绝热情热情幸福幸福沉痛沉痛怨恨怨恨清醒清醒刚烈刚烈情节情节感情基调感情基调结构总结:结构总
11、结:随着情节的发展,女主人公内心的情感是如随着情节的发展,女主人公内心的情感是如何变化的?概述女主人公的形象。何变化的?概述女主人公的形象。恋爱恋爱(12)婚变婚变(345)决绝决绝(6)热情,幸福热情,幸福怨恨,沉痛怨恨,沉痛清醒,刚强清醒,刚强送子过淇,至于顿丘。送子过淇,至于顿丘。不见复关不见复关淇水汤汤,渐车帷裳。女也不爽淇水汤汤,渐车帷裳。女也不爽士之耽兮士之耽兮淇则有岸,隰则有泮。淇则有岸,隰则有泮。反是不思,亦已焉哉反是不思,亦已焉哉沉醉爱河沉醉爱河心如帷湿心如帷湿回头是岸回头是岸 女主人公是一位温柔、善良、勤劳、有主见,一女主人公是一位温柔、善良、勤劳、有主见,一旦发现所爱的男
12、子凶暴变心后,毅然决然的与之分旦发现所爱的男子凶暴变心后,毅然决然的与之分手,坚贞果敢,敢爱敢恨,至刚至柔的中国古代劳手,坚贞果敢,敢爱敢恨,至刚至柔的中国古代劳动妇女的代表。动妇女的代表。本诗的主题本诗的主题 诗歌叙述了女主人公从恋诗歌叙述了女主人公从恋爱到被遗弃的经过,批判男子爱到被遗弃的经过,批判男子的负心,揭示当时不合理的婚的负心,揭示当时不合理的婚姻带给妇女深刻的痛苦。姻带给妇女深刻的痛苦。鉴赏要点鉴赏要点赋者,敷也,敷陈其事而直言之者也。(陈述赋者,敷也,敷陈其事而直言之者也。(陈述)比者,以彼物比此物也。(比喻比者,以彼物比此物也。(比喻)兴者,先言他物以引起所咏之词也。兴者,先
13、言他物以引起所咏之词也。文中运用赋的地方:文中运用赋的地方:第一、二、五章第一、二、五章鉴赏要点 比比、兴兴艺术手法的运用艺术手法的运用 第三章第三章 第四章第四章 “桑之未落,其叶沃若桑之未落,其叶沃若”“于嗟鸠兮于嗟鸠兮,无食桑葚无食桑葚”“桑之落矣,其黄而陨桑之落矣,其黄而陨”“淇水汤汤淇水汤汤,渐车帷裳渐车帷裳”比比、兴兴艺术手法的运用艺术手法的运用 第三章第三章1、“桑之未落,其叶沃若桑之未落,其叶沃若”桑树没有落叶的时候,它的叶子新鲜润泽。桑树没有落叶的时候,它的叶子新鲜润泽。提示提示兴:兴:先言他物以引起所咏之辞先言他物以引起所咏之辞比:比:比喻比喻以兴起,总结出自己得出的生活经
14、验。以兴起,总结出自己得出的生活经验。士之耽兮,犹可说也。女之耽兮,不可说也!士之耽兮,犹可说也。女之耽兮,不可说也!喻体 本体 桑桑 其叶沃若其叶沃若 女子女子女子的青春年华女子的青春年华 比比、兴兴艺术手法的运用艺术手法的运用 第三章第三章2、“于嗟鸠兮于嗟鸠兮,无食桑葚无食桑葚”唉,斑鸠呀,不要贪吃桑葚!唉,斑鸠呀,不要贪吃桑葚!提示提示兴:兴:先言他物以引起所咏之辞先言他物以引起所咏之辞比:比:比喻比喻以兴起,引出观点。以兴起,引出观点。于嗟女兮,无与士耽。于嗟女兮,无与士耽。斑鸠斑鸠 桑葚桑葚 女子女子男子男子用用“鸠鸠”“”“无食桑葚无食桑葚”比喻女子不要迷恋男子。比喻女子不要迷恋
15、男子。喻体 本体 第四章第四章3、“桑之落矣,其黄而陨桑之落矣,其黄而陨”桑树落叶的时候,它的叶子枯黄,纷纷掉落下来。桑树落叶的时候,它的叶子枯黄,纷纷掉落下来。以兴起,引出男子变心的原因。以兴起,引出男子变心的原因。士也罔极,二三其德士也罔极,二三其德桑桑其黄而陨其黄而陨 女子女子女子年长色衰女子年长色衰4、“淇水汤汤淇水汤汤,渐车帷裳渐车帷裳”淇水波涛滚滚,浪花打湿了车上的布幔。淇水波涛滚滚,浪花打湿了车上的布幔。以以“淇水淇水”起兴,写出婚后的不幸,并点出婚姻不幸的根起兴,写出婚后的不幸,并点出婚姻不幸的根本原因和女子的清白。本原因和女子的清白。女也不爽女也不爽士也罔极士也罔极第五章第五
16、章 淇则有岸,隰则有泮淇则有岸,隰则有泮喻体 本体“桑之未落,其叶沃若。吁嗟鸠兮桑之未落,其叶沃若。吁嗟鸠兮!无食桑葚无食桑葚”及及“桑之落矣,桑之落矣,其黄而陨其黄而陨”是比兴句。这两处使用比兴手法的好处有:是比兴句。这两处使用比兴手法的好处有:结构上结构上:在叙事中插入比兴句,使叙事暂时中断,这样就在叙事中插入比兴句,使叙事暂时中断,这样就避免了叙事的平铺直叙避免了叙事的平铺直叙,一览无余;,一览无余;所插入的比兴句在内容所插入的比兴句在内容上又起了上又起了暗示作用暗示作用,读者能从中意识到女子的婚后生活并不美,读者能从中意识到女子的婚后生活并不美满,因此,叙事的线索似断实连;满,因此,叙
17、事的线索似断实连;诗的前半部分写婚前,后诗的前半部分写婚前,后半部分写婚后,中间的比兴起半部分写婚后,中间的比兴起过渡作用过渡作用。内容上内容上:比兴句唤起人比兴句唤起人丰富的联想丰富的联想。“桑之未落,其叶沃桑之未落,其叶沃若若”和和“桑之落矣,其黄而陨桑之落矣,其黄而陨”,一般认为它们分别比拟女子,一般认为它们分别比拟女子容颜的润泽和衰老,并相应地推测女子年长色衰是容颜的润泽和衰老,并相应地推测女子年长色衰是“氓氓”变心变心的重要原因。不过,也不妨理解得宽泛些,比如,的重要原因。不过,也不妨理解得宽泛些,比如,“桑之未落,桑之未落,其叶沃若其叶沃若”给人以生机勃勃的感觉,如同女主人公和给人
18、以生机勃勃的感觉,如同女主人公和“氓氓”之之间情意浓密时;间情意浓密时;“桑之落矣,其黄而陨桑之落矣,其黄而陨”的景象,则如同两人的景象,则如同两人感情枯竭时。感情枯竭时。用女子很熟悉的桑树作比,与女主人公劳动女用女子很熟悉的桑树作比,与女主人公劳动女性的身份非常切合性的身份非常切合(从从“抱布贸丝抱布贸丝”一句来看,她养蚕做丝一句来看,她养蚕做丝),富于生活气息,同时还暗示了她的勤劳富于生活气息,同时还暗示了她的勤劳。多种对比多种对比 氓氓是女主人公在回忆中叙事、抒情的。在回忆中运用了是女主人公在回忆中叙事、抒情的。在回忆中运用了对比的手法,请找出几组对比来。对比的手法,请找出几组对比来。析
19、:析:(1)女主人公婚前婚后形成对比。)女主人公婚前婚后形成对比。婚前婚前:“总角之宴,言笑晏晏总角之宴,言笑晏晏”,“不见复关,泣涕涟涟。不见复关,泣涕涟涟。既见复关,载笑载言既见复关,载笑载言”。“我我”生活幸福,温柔、生活幸福,温柔、纯真、热情纯真、热情。婚后婚后:“夙兴夜寐,靡有朝矣,夙兴夜寐,靡有朝矣,”“”“静言思之,躬自悼静言思之,躬自悼矣矣”,辛苦而又蒙受耻辱辛苦而又蒙受耻辱,更突出思想上起了深刻的变化:,更突出思想上起了深刻的变化:“于于嗟女兮,无与士耽嗟女兮,无与士耽!”“女之耽兮,不可说也女之耽兮,不可说也”。“我我”受尽屈辱,受尽屈辱,但但性格刚烈,认识清醒。性格刚烈,
20、认识清醒。(2)氓婚前婚后也形成了对比。)氓婚前婚后也形成了对比。婚前婚前:“氓之蚩蚩氓之蚩蚩”、“信誓旦旦信誓旦旦”婚后婚后:“女也不爽,女也不爽,士贰其行士贰其行”,“言既遂矣,言既遂矣,至于暴至于暴矣矣”,他,他“二三其德二三其德”,甚至凶暴起来。,甚至凶暴起来。两组对比,突出了男女两组对比,突出了男女主人公各自的性格,暗主人公各自的性格,暗示了故事悲剧的根源。示了故事悲剧的根源。作业:作业:1 1、课后、课后“研讨与练习研讨与练习”一之一之1 1、2 2。(参。(参高中古诗文全注译高中古诗文全注译评评)2 2、导学案导学案之之“初读课文初读课文”和和“感受鉴赏感受鉴赏”拓展阅读拓展阅读
21、 阅读舒婷的诗阅读舒婷的诗致橡树致橡树,把握,把握其中的女性形象,体会它的主题其中的女性形象,体会它的主题思想。思想。我如果爱你我如果爱你 绝不像攀援的凌霄花,绝不像攀援的凌霄花,借你的高枝炫耀自己;借你的高枝炫耀自己;我如果爱你我如果爱你 绝不学痴情的鸟儿,绝不学痴情的鸟儿,为绿荫重复单纯的歌曲为绿荫重复单纯的歌曲 也不只像泉源,也不只像泉源,常年送来清凉的慰藉;常年送来清凉的慰藉;也不止像险峰,也不止像险峰,增加你的高度,衬托你的威仪。增加你的高度,衬托你的威仪。甚至日光。甚至日光。甚至春雨。甚至春雨。不,这些都还不够!不,这些都还不够!我必须是你近旁的一株木棉,我必须是你近旁的一株木棉,
22、作为树的形象和你站在一起。作为树的形象和你站在一起。根,紧握在地下,根,紧握在地下,叶,相触在云里。叶,相触在云里。每一阵风过,每一阵风过,我们都互相致意,我们都互相致意,但没有人,但没有人,听懂我们的言语。听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干你有你的铜枝铁干 像刀,像剑,像刀,像剑,也像戟;也像戟;我有我红硕的花朵,我有我红硕的花朵,像沉重的叹息,像沉重的叹息,又像英勇的火炬。又像英勇的火炬。我们分担寒潮、风雷、霹雳;我们分担寒潮、风雷、霹雳;我们共享雾蔼、流岚、虹霓,我们共享雾蔼、流岚、虹霓,仿佛永远分离,仿佛永远分离,却又终身相依。却又终身相依。这才是伟大的爱情,这才是伟大的爱情,坚贞就在这
23、里:坚贞就在这里:爱爱 不仅爱你伟岸的身躯,不仅爱你伟岸的身躯,也爱你坚持的位置,足下的土地。也爱你坚持的位置,足下的土地。致橡树致橡树致橡树赏析 致橡树致橡树热情而坦城地歌唱了诗人的热情而坦城地歌唱了诗人的人格理想,比肩而立,各自以独立的姿人格理想,比肩而立,各自以独立的姿态深情相对的橡树和木棉,可以说是我态深情相对的橡树和木棉,可以说是我国爱情诗中一组品格崭新的象征形象。国爱情诗中一组品格崭新的象征形象。“橡树橡树”的形象象征着刚硬的男性之美,的形象象征着刚硬的男性之美,而有着而有着“红硕的花朵红硕的花朵”的木棉显然体现的木棉显然体现着具有新的审美气质的女性人格,她脱着具有新的审美气质的女
24、性人格,她脱弃了旧式女性纤柔、抚媚的秉性,而充弃了旧式女性纤柔、抚媚的秉性,而充溢着丰盈、刚健的生命气息,这正与诗溢着丰盈、刚健的生命气息,这正与诗人所歌咏的女性独立自重的人格理想互人所歌咏的女性独立自重的人格理想互为表里。为表里。补充补充(成语)(成语)1、二三其德、二三其德 时而二,时而三。形容没有一定的主张。(二三:没有定准)时而二,时而三。形容没有一定的主张。(二三:没有定准)2、夙兴夜寐、夙兴夜寐 早起晚睡,形容勤劳。(夙:早。兴:起来。寐:睡)早起晚睡,形容勤劳。(夙:早。兴:起来。寐:睡)3、白头偕老、白头偕老 夫妇共同生活到老。常用以称颂婚姻美满。(偕老:一同到老)夫妇共同生活
25、到老。常用以称颂婚姻美满。(偕老:一同到老)4、总角之交、总角之交 指儿时就相识的好朋友。(总角:指代幼年)指儿时就相识的好朋友。(总角:指代幼年)5、信誓旦旦、信誓旦旦 形容誓言极其诚恳可信。形容誓言极其诚恳可信。采采薇薇 朗读课文,朗读课文,把握文章中的重把握文章中的重点和难于读、理点和难于读、理解的字词,对照解的字词,对照课文注解,初步课文注解,初步疏通文章的大意。疏通文章的大意。岁亦莫岁亦莫(暮)暮)(mm)止止 猃狁猃狁(xin ynxin yn)孔棘孔棘(急急)()(jj)载载(zizi)饥载渴饥载渴靡盬靡盬(gg)四牡騤騤四牡騤騤(kuku)小人所腓小人所腓(fifi)象弭象弭(
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