《蝴蝶的家》PPT课件3.ppt
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1、学习目标:学习目标:1、正确识读生字词,掌握多音字、正确识读生字词,掌握多音字“雀雀”,根据根据上下文理解上下文理解“躲避、震撼、轻盈、玷污躲避、震撼、轻盈、玷污”等等词的意思;词的意思;2、初读课文,整体感知。、初读课文,整体感知。3、理解课文内容,感受作者为蝴蝶担心的、理解课文内容,感受作者为蝴蝶担心的急切心情。急切心情。学习提示:学习提示:自读课文,要求:自读课文,要求:(1)圈出生字词,同桌交流生字的识记方法,)圈出生字词,同桌交流生字的识记方法,并能口头组词。并能口头组词。(2)、小组内交流)、小组内交流“躲避、震撼、喧嚷、轻盈、躲避、震撼、喧嚷、轻盈、玷污玷污”等词语的意思,可联系
2、上下文或借助工具等词语的意思,可联系上下文或借助工具书理解。书理解。(3)、还有哪些不理解的词语,作上标记,)、还有哪些不理解的词语,作上标记,展示时请教其他同学。展示时请教其他同学。(4)、整体感知,说说课文讲了一件什么事?)、整体感知,说说课文讲了一件什么事?躲避躲避 低沉低沉 吼叫吼叫 震撼震撼 喧嚷喧嚷 轻盈轻盈 素洁素洁 玷污玷污 柔弱柔弱 屋宇屋宇 水珠滚坠水珠滚坠 湿漉漉湿漉漉 也未可知也未可知 翻转不定翻转不定 麻麻雀雀 家家雀雀儿儿 炊烟炊烟 屋檐屋檐 从课文中的哪些语句能感受到作者为蝴蝶着急、担心呢?请同学们细读课文,用心体会,用笔画出有关的语句,并简单写出自己的感受。我常
3、想:下大雨的时候,青鸟、我常想:下大雨的时候,青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来,蝴蝶怎么麻雀这些鸟都要躲避起来,蝴蝶怎么办呢?天是那样的低沉,云是那样的办呢?天是那样的低沉,云是那样的黑,雷、电、雨、风,吼叫着,震撼黑,雷、电、雨、风,吼叫着,震撼着,雨点密集地喧嚷着,风将银色的着,雨点密集地喧嚷着,风将银色的雨幕斜挂起来雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了,世界几乎都被冲洗遍了,就连树林内也黑压压的,水淋淋的,就连树林内也黑压压的,水淋淋的,到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗?到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗?我常想:下大雨的时候,青鸟、我常想:下大雨的时候,青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来,蝴蝶怎么麻雀这
4、些鸟都要躲避起来,蝴蝶怎么办呢?天是那样的低沉,云是那样的办呢?天是那样的低沉,云是那样的黑,雷、电、雨、风,黑,雷、电、雨、风,吼叫吼叫着,着,震撼震撼着,雨点密集地着,雨点密集地喧嚷喧嚷着,风将银色的着,风将银色的雨幕雨幕斜挂起来斜挂起来,世界世界几乎几乎都被冲洗遍了,都被冲洗遍了,就连树林内也黑压压的,水淋淋的,就连树林内也黑压压的,水淋淋的,到处到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗?都是湿的。这不是难为蝴蝶吗?它们的身体是那样轻盈,载不动它们的身体是那样轻盈,载不动一个水点;它们身上的彩粉是那一个水点;它们身上的彩粉是那样素洁,一点儿水都不能玷污上样素洁,一点儿水都不能玷污上的;它们是那样的
5、柔弱,比一片的;它们是那样的柔弱,比一片树叶还无力,怎么禁得起这猛烈树叶还无力,怎么禁得起这猛烈的风雨呢?的风雨呢?轻盈轻盈 素洁素洁 柔弱柔弱 这样轻盈、素洁、柔弱的蝴蝶,在这样猛烈的风雨中,会遇到哪些危险呢?谁来想象一下啊?蝴蝶的家到底在哪里呢?我真为蝴蝶着急了。一个女孩儿对我一个女孩儿对我说:说:“雨后,蝴蝶就雨后,蝴蝶就会重新出来,在阳光会重新出来,在阳光里飞,它们是那么高里飞,它们是那么高兴,那么鲜艳。我想,兴,那么鲜艳。我想,它们一定是藏在一个它们一定是藏在一个秘密的家里,它们的秘密的家里,它们的家一定美丽而香甜,家一定美丽而香甜,不像家雀儿似的,一不像家雀儿似的,一下雨就飞到人们
6、冒着下雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。炊烟的屋檐下避雨。一定是这样的。一定是这样的。”拓展延伸:拓展延伸:雨中的蝴蝶是那么让人牵挂,那么蝴雨中的蝴蝶是那么让人牵挂,那么蝴蝶的家到底在哪里呢?张开你想象的翅膀,蝶的家到底在哪里呢?张开你想象的翅膀,让我们也来找一找。让我们也来找一找。1、整理笔记:作者是个怎样的孩子?、整理笔记:作者是个怎样的孩子?细细品味第一段,运用拟人的修辞方法,你也来仿写细细品味第一段,运用拟人的修辞方法,你也来仿写一段的下雨的情景吧!一段的下雨的情景吧!作业:2、蝴蝶的家到底在哪里,课下同学们可以到大自然中、蝴蝶的家到底在哪里,课下同学们可以到大自然中去探索,去观察;还
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