《绿》公开课教学一等奖课件.pptx

1、 10.10.绿绿统编教材四年级下册语文第三单元第统编教材四年级下册语文第三单元第2 2课课 这是一幅由各种绿色绘制而成的图画，知道画中画的是什么季节吗？它给你们带来什么感觉？艾青（19101996），原名蒋海澄，浙江金华人。1928年入杭州国立西湖艺术学院绘画系。翌年赴法国勤工俭学。1932年初回国，在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。大堰河我的保姆发表后引起轰动，一举成名。抗日战争爆发后，艾青在汉口、重庆等地投入抗日救亡运动，任文艺阵地编委、育才学校文学系主任等职。1941年赴延安，任诗刊主编。走近作者墨水瓶、交叉、舞蹈、教练、指挥、按着 节拍 整齐 集中 墨绿 嫩绿 淡绿 粉

2、绿 字词乐园会认字读准字音：注意读准翘舌音“叉”，后鼻音“瓶”。交叉：方向不同的几条线或条状物互相穿过。节拍：是衡量节奏的单位，在音乐中，有一定强弱分别的一系列拍子在每隔一定时间重复出现。指挥：指导演奏的人。整齐：有秩序,协调一致。重叠：同样的东西层层堆叠，互相覆盖。字词乐园“瓶”左右结构，注意右边的“瓦”，注意笔画的穿插避让，横折弯钩不要写得太长。书写指导“挤”左窄右宽，注意右边的上面是“文”，不是“夊”。瓶挤初读感知本课的主要内容：这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉：风一吹，就随着节拍整齐地飘动在一起。第一段（1-3小节）：写到处都是“绿”。第二段（45小节）：具体介绍“绿

3、”的静态和动态。初读感知1.总结：这节课我们跟随着作者徜徉在绿色的海洋，看到了各种绿色，感受到绿的奇妙，感受到春天的美好。2.布置作业：（1）抄写本课生字词语3遍。（2）课下朗读课文，并背诵下来。一、根据拼音写词语。m shu pn jio ch zh hu jio lin （）（）（）（）二、仿照例子，写词语。绿 墨绿 嫩绿 淡绿 粉绿 课堂练习墨 水 瓶 交 叉 指 挥 教 练 蓝 浅蓝 深蓝 瓦蓝 湛蓝 三、汉字变脸（加偏旁组字组词）。安_（）_（）军_（）_（）四、字义推敲（选择恰当解释，填序号）。1.（）按着：用手或手指压；止住；依照，按照；考查。2.（）舞蹈：践踏，踩；跳动。课堂练

4、习按按时案方案挥指挥辉光辉 第二课时墨水瓶 交叉 舞蹈 教练 指挥 按着 节拍 整齐 集中 墨绿 嫩绿 淡绿 粉绿 挤在一起 复习导入新知讲解 好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿绿得发黑，绿得出奇；新知讲解说一说：风中的 是绿色。雨中的 是绿色。阳光下的 也是绿色。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。新知讲解新知讲解说一说：一阵风吹来，小草 ，柳条 ，树枝 。春天，大自然的一切都充满了生机，充满了绿色，你见过“所有”的绿集中起来的情景吗？拓展运用阅读链接 说一说：艾青笔下的绿给我们留下很多想象的空间，宗璞笔下的“绿”

5、，又带给我们怎样的感受？春天到了，校园里 。公园里 。田野里 。巩固训练 绿 黑绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿 对绿的赞美 绿得发黑、绿得出奇 对春的热爱挤、重叠、交叉按着节拍飘动板书设计一、仿照样子，写词语。绿得发黑 二、选择同一词语在不同句子中的含义。（填序号）集中：把分散人、物或事集合在一起；把意见、经验等归纳起来。1集中众人的智慧才能无敌于天下。（）2烟尘污染要减轻，集中供热是途径。（）课堂练习红得发紫 白得透亮 紫得发黑 交叉：方向不同的几条线或条状物互相穿过；部分相重的。间隔穿插。3.但我想说的是，我们之间自始至终都存在着利益交叉。（）4.他告诉我每一个交叉点处都有埋藏的宝藏。（

6、）5.晚会上的歌舞和时装表演,交叉进行。（）三、理解句子的含义，填空。到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿绿得发黑，绿得出奇。1.这里写到绿的不同层次的词语有：（）。2.你还知道哪些绿：（）。墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿碧绿,油绿,青翠,葱绿,黄绿、苍绿、新绿数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。谢谢谢谢观观看看中国风