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1、作文训练作文训练 之开头妙法之开头妙法 首尾的标准可以概括为首尾的标准可以概括为：开头开头：简洁明了点题，新颖别致创意，响简洁明了点题，新颖别致创意，响亮夺目诱人，秀气悬念神秘。亮夺目诱人，秀气悬念神秘。结尾结尾：卒章显志扣题，呼应开头严密，深卒章显志扣题，呼应开头严密，深刻含蓄隽永，启智耐思神奇。刻含蓄隽永，启智耐思神奇。开头是文章结构的一个重要开头是文章结构的一个重要组成部分。组成部分。因为开头处于文章的醒目处，因为开头处于文章的醒目处，又好比乐曲定调，成功与否直又好比乐曲定调，成功与否直接影响整个作品的得失。接影响整个作品的得失。开头开头 开头要注意点题开头要注意点题那么我们怎样来点题呢

2、？那么我们怎样来点题呢？第一，点题的句子应在开头一段的后半部分。第一，点题的句子应在开头一段的后半部分。为什么强调这一点呢？我们有些同学为什么强调这一点呢？我们有些同学在点了题后，又扯到不相干的话题上去了，在点了题后，又扯到不相干的话题上去了，这样不但未达到点题的目的，而且还容易成这样不但未达到点题的目的，而且还容易成为废话。这是大家要注意的。为废话。这是大家要注意的。第二，点题时可通过映衬句来引出自己所要第二，点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。记叙的话题。所谓映衬句，就是为了突出一个事物，所谓映衬句，就是为了突出一个事物，故意借用另一个事物予以映衬的句子。相当故意借用另一个事物予以

3、映衬的句子。相当于古典诗歌中于古典诗歌中“兴兴”的手法。的手法。第三，最好直接运用文章题目里的字来点第三，最好直接运用文章题目里的字来点题。题。这样不容易使主体部分的内容偏离题目。这样不容易使主体部分的内容偏离题目。开头要对应主体 文章的开头不是孤立的。它必须与主体文章的开头不是孤立的。它必须与主体部分紧密联系。部分紧密联系。因而，有时我们在因而，有时我们在写作文开头的时候，写作文开头的时候，要注意承接下文、对应主体，尤其是在开要注意承接下文、对应主体，尤其是在开头概括了文章的基本内容的时候。头概括了文章的基本内容的时候。下面我们来看一篇完整的文章：下面我们来看一篇完整的文章：1、开门见山落笔

4、扣题、开门见山落笔扣题 所谓所谓 开门见山开门见山，是一种比喻的说法，是一种比喻的说法，指的是直截了当地切入要旨。指的是直截了当地切入要旨。(最好直接运用最好直接运用文章题目里的字来点题。文章题目里的字来点题。)如：如：白杨礼赞白杨礼赞一开头就触及题旨：一开头就触及题旨：白白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！这这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以受很多同学所青睐。以受很多同学所青睐。例：例：在我的记忆里有很多回忆，有开心、有在我的记忆里有很多回忆，有开心、有高兴、有感动、有伤心，数不清的时光，高兴、有感动、有伤心，数

5、不清的时光，但那份悔恨莫及总能照亮我的阴暗面，在但那份悔恨莫及总能照亮我的阴暗面，在危急关头让我悬崖勒马危急关头让我悬崖勒马。林宇航林宇航我真的后悔我真的后悔2、引用经典、引用经典 彰显底蕴彰显底蕴 开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增强开端的气势，使人感到峥嵘、高远等，能增强开端的气势，使人感到峥嵘、高远，达到吸引读者、突出中心的效果。，达到吸引读者、突出中心的效果。如下：如下：1、诗词开头、诗词开头 以诗句开头，气势磅礴，震撼人心。如：以诗句开头，气势磅礴，震撼人心。如：莫等闲，白了少年头。莫等闲，白了少年头。我的爸爸四十多了，我的爸爸四十多了，

6、白了头，可是依然很平凡白了头，可是依然很平凡2、俗语开头、俗语开头 俗语是我们所熟悉的，以此开头，倍感俗语是我们所熟悉的，以此开头，倍感亲切，激发兴趣。亲切，激发兴趣。如：中国有句俗语说：如：中国有句俗语说：三棒槌打不出一个三棒槌打不出一个屁来。屁来。我的爸爸就是一个不爱说话的人。我的爸爸就是一个不爱说话的人。3、名人名言开头、名人名言开头 这种开头法不仅使你所要表达的意思简这种开头法不仅使你所要表达的意思简明扼要，言简意丰，而且能集中地表达文明扼要，言简意丰，而且能集中地表达文章的主旨，起到画龙点睛的作用，使文章章的主旨，起到画龙点睛的作用，使文章增色不少。如写增色不少。如写自信自信：著名科

7、学家爱：著名科学家爱迪生说：迪生说：自信是成功的第一秘诀。自信是成功的第一秘诀。是的是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。，拥有自信，不断努力，就能获得成功。4、声音开头、声音开头 对话、琴声、风声、雷声等等，都可以用来对话、琴声、风声、雷声等等，都可以用来开头，信手拈来，渲染氛围。开头，信手拈来，渲染氛围。如：如：请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下留下 每当耳边响起这熟悉的旋律，自己每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外就像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。亲切。例：例：“想回到过去，试着让自让故事继续想回到

8、过去，试着让自让故事继续”轻轻的音乐还在耳边回响，已经踏入初三生活轻轻的音乐还在耳边回响，已经踏入初三生活的我，面对着繁重的学业，堆积如山的作业，的我，面对着繁重的学业，堆积如山的作业，沉重的书包沉重的书包 我闭上眼睛，深深的叹了口气我闭上眼睛，深深的叹了口气。刘欣雨刘欣雨3、精辟修辞、精辟修辞 韵味悠长韵味悠长 用修辞手法开头，易抒写心灵的感悟，用修辞手法开头，易抒写心灵的感悟，引发读者赏读的情趣。引发读者赏读的情趣。1、比喻、比喻 开头设喻，以引起读者对要说明的事物开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。或道理的兴趣。如如中国石拱桥中国石拱桥开头：开头：石拱桥的桥洞成石拱桥的桥洞成

9、弧形，就像虹。弧形，就像虹。2、对比、对比用对比来开头的方法，可以加强文采，用对比来开头的方法，可以加强文采，有力地突出主题。有力地突出主题。如：古今中外，凡是在事业上有所造就如：古今中外，凡是在事业上有所造就、取得成功的人，其成功没有不是用辛、取得成功的人，其成功没有不是用辛勤的汗水换来的；反之，那些懒惰昏庸勤的汗水换来的；反之，那些懒惰昏庸的人，则无法成就事业，由此可见，勤的人，则无法成就事业，由此可见，勤则成事，惰则败业。则成事，惰则败业。3、排比、排比用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，促人赏读用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，促人赏读 如：遇见一本睿智的书，就有了思想的提升；遇如：遇见

10、一本睿智的书，就有了思想的提升；遇见一朵绽放的花，就有了心灵的愉悦；遇见一段见一朵绽放的花，就有了心灵的愉悦；遇见一段多彩的人生，生命就沉淀下博大而厚重的精神；多彩的人生，生命就沉淀下博大而厚重的精神；遇见一个你，生命就有了意义。遇见一个你，生命就有了意义。我真想遇见你我真想遇见你4、设问、设问设问开头，铺排文气，先声夺人。设问开头，铺排文气，先声夺人。如：长大是什么？是从妈妈唠唠叨叨的困境中解如：长大是什么？是从妈妈唠唠叨叨的困境中解放出来，是轻松自在，是摆脱写作业的烦恼，是放出来，是轻松自在，是摆脱写作业的烦恼，是快乐的做自己想做的事，做错了也不会有人批评快乐的做自己想做的事，做错了也不会

11、有人批评你。你。刘乐园我真想长大刘乐园我真想长大4、借物联想、借物联想 引发情趣引发情趣 文章的开头或从远到近，或由此及文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起，再联想到要写彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上来，借以烘托要写的事物。的事物上来，借以烘托要写的事物。如写如写路路：日常行走的路有大路、：日常行走的路有大路、小路之别，人生之路有正路、歧路之小路之别，人生之路有正路、歧路之分。人，应该择路而行。分。人，应该择路而行。5、巧设悬念曲径通幽、巧设悬念曲径通幽 开头设置一个悬而未决的问题，引起开头设置一个悬而未决的问题，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增读者的关注，激发读者

12、的兴趣，同时增加文章的曲折，显现布局之美。加文章的曲折，显现布局之美。如写如写感受生活之美感受生活之美：我快要死了我快要死了我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。我微弱的呼吸声。6、场景描写、场景描写 渲染气氛渲染气氛 描写法即借助某种修辞或某种描写技法，描写法即借助某种修辞或某种描写技法，通过对景物的描写，渲染气氛，烘托氛围，为通过对景物的描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事情的开端做好衬托铺垫。下文人物或事情的开端做好衬托铺垫。请看请看考试考试一文的开端：一文的开端：教室外，呼

13、啸着的北风挟着密集的雨点扑教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，打在墙上，嚓、嚓嚓、嚓 地响，教室内，一场全地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。能竞赛考试进行到了白热化的阶段。如：清晨，我睁开了眼，窗边有一本书，风如：清晨，我睁开了眼，窗边有一本书，风吹动着书，窗外有一片森林，只有那纯净的吹动着书，窗外有一片森林，只有那纯净的空气。蓝蓝的天空，白白的云，我真想这种空气。蓝蓝的天空，白白的云，我真想这种纯粹的幻想成真，我真想重获自由。纯粹的幻想成真，我真想重获自由。刘华菲我真想重获自由刘华菲我真想重获自由7、交代要素、交代要素 引人入胜引人入胜 交代要素式也是写作文较为常

14、见的一交代要素式也是写作文较为常见的一种开头形式，即交代记叙文的几要素：时种开头形式，即交代记叙文的几要素：时间、地点、人物和事件。间、地点、人物和事件。如散步如散步捉鱼捉鱼一文的开头：一文的开头：一个星期天的早一个星期天的早晨，我和小辰拿着小盆，拎着小桶来到一晨，我和小辰拿着小盆，拎着小桶来到一条小溪边围坝捉鱼。条小溪边围坝捉鱼。这样开头可以让读者清楚地了解到记这样开头可以让读者清楚地了解到记叙文的几要素，为下文展开故事情节作准叙文的几要素，为下文展开故事情节作准备。备。8、介绍背景、介绍背景 蓄势待发蓄势待发 以介绍情况、交代背景的方式开篇，可以让以介绍情况、交代背景的方式开篇，可以让读者

15、充分了解事情原委，有利于对整篇文章的读者充分了解事情原委，有利于对整篇文章的正确、顺利解读。这种方法主要用于写一些事正确、顺利解读。这种方法主要用于写一些事件或重要人物的文章。件或重要人物的文章。如如火烧赤壁火烧赤壁一文的开头：一文的开头：东汉末年，曹操东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。东吴率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。这个开头，使读者看了以后，对两军相对峙这个开头，使读者看了以后，对两军相对峙的形势、所处的地理位

16、置和即将发生的事一目的形势、所处的地理位置和即将发生的事一目了然。了然。9、巧用倒叙、巧用倒叙 吸引读者吸引读者 即文章开头先写出事情的结果，再写出即文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强文事情的原因和经过，以造成悬念，增强文章的吸引力。章的吸引力。请看写请看写异乡情怀异乡情怀：独立小院，月光如水，静静地流泻在我独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样一了对你的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车

17、乡的列车10、抒发感情、抒发感情 以情感人以情感人 即文章一开头就将作者的亲身感受和思想即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来，直抒胸臆，渲染气氛，达到感情抒发出来，直抒胸臆，渲染气氛，达到以情感人。以情感人。如在如在诚信诚信开头写道：开头写道：如果人生是一趟奔驰的列车，那么诚如果人生是一趟奔驰的列车，那么诚信便是不可缺少的轮子；如果说人生是一条信便是不可缺少的轮子；如果说人生是一条航行中的大船，那么诚信便是不可缺少的背航行中的大船，那么诚信便是不可缺少的背囊，它将伴你永远前行。囊，它将伴你永远前行。常言道：常言道：文无定法文无定法。作文的开头往往是由作文的内容、体作文的开头往往是由

18、作文的内容、体裁、读者对象、构思技巧和作者的写作功裁、读者对象、构思技巧和作者的写作功底等综合因素所决定，并无固定的格式。底等综合因素所决定，并无固定的格式。衡量好坏的标准只有一个，看它是不衡量好坏的标准只有一个，看它是不是文章的有机组成部分，能否为文章的内是文章的有机组成部分，能否为文章的内容和中心服务，能否吸引读者读下去。我容和中心服务，能否吸引读者读下去。我们学生朋友要善于结合实际，灵活变通，们学生朋友要善于结合实际，灵活变通，巧妙派生，才能写出好的开篇。巧妙派生，才能写出好的开篇。开头一定要注意点题开头一定要注意点题 写一篇应试作文，时间都比较紧，写一篇应试作文，时间都比较紧，难以有充

19、分的准备，因而我们在写难以有充分的准备，因而我们在写开头时，要注意点题，以便直接切开头时，要注意点题，以便直接切题，进入主体，这样既不容易离题，题，进入主体，这样既不容易离题，也能使作文紧凑些。也能使作文紧凑些。在写一些回忆性的文章或倒叙在写一些回忆性的文章或倒叙结构的文章时，尤应如此。结构的文章时，尤应如此。点题点题 定位定位 引下文引下文作文训练作文训练 之结尾妙法之结尾妙法 人们把好文章的结尾誉为人们把好文章的结尾誉为“豹尾豹尾”，是，是说结尾要干脆有力。说结尾要干脆有力。好文章的结尾，根据文章的内容和表达好文章的结尾，根据文章的内容和表达需要，选择恰当的结尾，给人以需要，选择恰当的结尾

20、，给人以“余音不绝余音不绝”之感。之感。如何使结尾达到这种如何使结尾达到这种“余音不绝余音不绝”的艺术的艺术效果呢？我认为要注意以下几种方法：效果呢？我认为要注意以下几种方法：“开头点题，主体叙事，结尾呼应开开头点题，主体叙事，结尾呼应开头头”，这是应试作文最基本的结构。不，这是应试作文最基本的结构。不过，照应开头也要讲究方法，它不应是过，照应开头也要讲究方法，它不应是开头的简单重复，而应是开头的简单重复，而应是主旨的深化，主旨的深化，情感的升华情感的升华。如如雨的四季雨的四季开头开头“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是都喜欢。她给我

21、的形象和记忆，永远是美的。美的。”结尾结尾“啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！”在主体叙事的基础上，结尾进行由在主体叙事的基础上，结尾进行由事及理的感悟，突出全文的主旨，这事及理的感悟，突出全文的主旨，这是可取的。需要注意的是：是可取的。需要注意的是：点明题旨要自然。点明题旨要自然。“因为有了这因为有了这样的事，自然有了这样的理。样的事，自然有了这样的理。”这样这样才不给人突兀之感。如果事与理脱节，才不给人突兀之感。如果事与理脱节，或者完全是两回事，那就不行了。或者完全是两回事，那就不行了。点明题旨要少讲空话、俗话、套话。点明题旨要少讲空话、俗话、套话。有些同学在叙事

22、后进行议论，总喜欢大谈有些同学在叙事后进行议论，总喜欢大谈特谈。每写一篇文章，每叙一件事后，就喜欢来特谈。每写一篇文章，每叙一件事后，就喜欢来个个“这件事使我懂得了什么什么道理这件事使我懂得了什么什么道理”，这样太，这样太生硬了，简直是公式，哪有美感？而且也不是每生硬了，简直是公式，哪有美感？而且也不是每件事都能让我们明白道理的。件事都能让我们明白道理的。散步散步 但我和妻子都是慢慢地，但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我稳稳地，走得很仔细，好像我背上同她背上的加起来，就是背上同她背上的加起来，就是整个世界。整个世界。有些文章，尤其是小小说之类的文章，有些文章，尤其是小小说之类的文

23、章，事情发展的本身就能表明一切（主旨）。事情发展的本身就能表明一切（主旨）。因而结尾时，我们没有必要点明题旨，那因而结尾时，我们没有必要点明题旨，那是画蛇添足，而可以通过情节陡跌、留下是画蛇添足，而可以通过情节陡跌、留下空白等手法来使得结尾含蓄蕴藉，耐人寻空白等手法来使得结尾含蓄蕴藉，耐人寻味。味。走一步，再走一步走一步，再走一步p79p79结尾要以情（景）动人 抒情式的结尾和景物描写式的结尾抒情式的结尾和景物描写式的结尾都是值得我们借鉴的。如：都是值得我们借鉴的。如：秋天的怀念秋天的怀念p21p21 这是针对前文设置了悬念的文章而这是针对前文设置了悬念的文章而言的。收尾揭开言的。收尾揭开“面

24、纱面纱”，文章便有，文章便有回味悠长之感。回味悠长之感。如枣核如枣核传递小纸团传递小纸团中：中：考试正在紧张地进行，他突然扔考试正在紧张地进行，他突然扔给她一个小纸团。于是，就有了给她一个小纸团。于是，就有了（难道他捣蛋不成？难道他有求于她？（难道他捣蛋不成？难道他有求于她？她一时间坠入云里雾里，他毕竟是个她一时间坠入云里雾里，他毕竟是个尖子生，没理由尖子生，没理由）结尾段：结尾段：“叮呤叮呤”考试结束铃声响起，考试结束铃声响起，她拾起被她拾起被“委屈委屈”了好久的小纸团，了好久的小纸团，满含卑鄙地展开，只见上面潦草地写满含卑鄙地展开，只见上面潦草地写着着“注意：姓名、校名不要超出装订注意：姓

25、名、校名不要超出装订线线”。顿时，她心里刮起了一阵飓风。顿时，她心里刮起了一阵飓风。这个结尾很巧妙。待读完全文，这个结尾很巧妙。待读完全文，才解开才解开“小纸团小纸团”的谜底。虽说是轻的谜底。虽说是轻描淡写的几句，但细细吟味，这里面描淡写的几句，但细细吟味，这里面却饱含着小作者对应试教育下学生纯却饱含着小作者对应试教育下学生纯净友谊遭到误会的惆怅。话虽不多，净友谊遭到误会的惆怅。话虽不多，可弦外之音却不得不使我们思索。可弦外之音却不得不使我们思索。1、如果你生活在那个时代，你能想出什么好办法解决新中国工业化的问题呢？1.依据辐射方向确定“辐射源”,确定辐射名称和热量传播空间2、假如由你来主持制定“一五计划”，你将优先发展什么？3.材料二中“一个国家，两种制度”的含义是什么，邓小平提出它的根本目的是什么？4.根据材料二和所学的知识，说明香港问题能最终解决的主要原因（至少列出2点），并指出其历史意义。5.正面战场的抗战是中国抗日战争和世界反法西斯战争的重要组成部分；6.正面战场的抗战，粉碎了日本三个月灭亡中国的战略计划和“速战速决”的方针，消耗了日本的军事和经济实力；7.正面战场的抗战，有力地支援了中国共产党领导的敌后战场；8.大气对太阳辐射的削弱作用:主要包括吸收和反射.9、含义：荒漠化是一个动态发展过程，其实质是土地退化。