优选教育北师大版必修(说课)课件：辛亥革命与中华民国的建立.ppt.ppt

1、辛亥革命与中华民国的建立2022-7-311说课人：陈小芳教学背景教学分析教学过程教学反思辛亥革命与中华民国的建立2022-7-312教学背景教材地位 教学目标学情分析 教学重难点一辛亥革命与中华民国的建立2022-7-313地位和作用辛亥革命与中华民国的成立是位于高中历史课程必修模块中外历史纲要中的第八个专题。在此之前，学生们已经学习了晚清时期的内忧外患与救亡图存,认识到列强侵华对中国社会的影响和社会各阶层为挽救民族危亡的事迹，这为过渡到本专题的学习起到了铺垫的作用。本专题的辛亥革命是对上一个专题制度层面继续深入，新文化运动为下一个专题中共的成立和新民主主义革命的兴起奠定了基础，这部分内容在

2、整个教材中也起到了承上启下的作用。因此，具有不容忽视的重要地位。1.教材地位辛亥革命与中华民国的建立2022-7-314劣势2.学情分析辛亥革命与中华民国的建立2022-7-315学生在初中课本中接触到过辛亥革命的内容，对于基础知识的构建也有较大的优势，但从历史知识的解释和时空构建问题来看，能力有所欠缺，因此，在本专题的教学中，要通过时间轴的呈现和史料的解读，加强学生对于历史事件的逻辑认识。3.教学目标辛亥革命与中华民国的建立课程标准：了解孙中山三民主义的基本内容，理解辛亥革命与中华民国建立对中国结束帝制、建立民国的意义及局限性；了解北洋军阀的统治及特点；概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代

3、中国思想解放的影响。2022-7-316(1)通过材料的解读，正确认识辛亥革命后中国社会的变化以及新文化运 动对近代中国思想的影响。（史料实证、历史解释）(2)建构三民主义、辛亥革命与中华民国之间的关系，以及北洋军阀的 统治与新文化运动之间的相互关联，能够在不同的时空框架下对史实 做出合理解释（时空观念）3.教学目标辛亥革命与中华民国的建立课程标准：了解孙中山三民主义的基本内容，理解辛亥革命与中华民国建立对中国结束帝制、建立民国的意义及局限性；了解北洋军阀的统治及特点；概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。2022-7-317(3)从辛亥革命到新文化运动，实际上是中国有志之

4、士开启的救亡 图存运动，从器物到制度，再到思想，“苟利国家生死已，岂因 祸福避趋之”，青年学生是祖国未来的希望，必须牢固树立为中 国之崛起而读书的宏伟志向，实现中华民族的伟大复兴。（家国情怀）4、教学重难点辛亥革命与中华民国的建立重点难点了解孙中山三民主义，掌握中华民国建立的相关史实，概述新文化运动的主要内容（1）辩证的看待辛亥革命和新文化运动对中国社会的影响（2）体会中国近代化的历程：从器物到制度到思想2022-7-318教学分析二辛亥革命与中华民国的建立2022-7-319教法、学法教法、学法教法、学法辛亥革命与中华民国的建立2022-7-31101.通过阅读材料，培养学生历史学习的一些方

5、法：粗读、精 读，快速浏览，圈点划批，提高历史阅读能力。2.通过师生互动，引导学生发现问题，讨论问题，论证某些 历史结论并发表自己的看法。教学过程三辛亥革命与中华民国的建立2022-7-3111教学过程辛亥革命与中华民国的建立本专题大体预设四节课来设置：1.三民主义 2.辛亥革命和 中华民国的建立 3.北洋军阀的统治 4.新文化运动每节课大体从包含几个环节：标题导入、时空勾勒、探究学习、课堂总结、真题训练2022-7-3112教学过程时空勾勒1.时空勾勒近代化三部曲器物制度思想维新变法（君主立宪）辛亥革命（民主共和）新文化运动近代化经济：政治：思想：民主化、法制化工业化、市场化现代化、科学化洋

6、务运动为了构建宏观的知识体系，让学生在特定的时空去解读历史人物言与行，也培养学生在大时空去构建知识体系。2022-7-31132、探究学习基本方式：问题探究为主问题形式1：三民主义、临时约法、新文化运动的基本内容；（文献史料）问题形式2：社会发生巨变的因素；（坐标轴）问题形式3：变化产生的影响。（教材文本+开放性回答）教学过程意图：通过个别设问和集体回答相结合，设问呈现梯度，符合学生的认知，不同的学生可以有不同的收获。辛亥革命与中华民国的建立2022-7-3114近代化器物新新文文化化运运动动思想政治经济2022-7-311518401919思想制度师师夷夷长长技技以以制制夷夷洋洋务务运运动动

7、维维新新变变法法辛辛亥亥革革命命复辟帝制复辟帝制尊孔复古尊孔复古民主共和民主共和民主政治民主政治民族资本主义进一步发展民族资本主义进一步发展教学过程时空观念（以新文化运动一课为例）背景作者作者发表在发表在新青年新青年杂志上的作杂志上的作品品 发表时间发表时间陈独秀陈独秀 敬告青年敬告青年1915.9.15陈独秀译陈独秀译 妇人观妇人观1915.9.15李大钊李大钊孔子与宪法孔子与宪法1916.9.1陈独秀陈独秀驳康有为致总统总理书驳康有为致总统总理书1916.10.1陈独秀陈独秀孔子之道与现代生活孔子之道与现代生活1916.12.1胡适胡适文学改良刍议文学改良刍议1917.1.1陈独秀陈独秀文

8、学革命论文学革命论1917.2.1胡适胡适贞操问题贞操问题1917.6.1史料实证主要内容 （以新文化运动一课为例）2022-7-3117 各种主义都被看做是救国良药，蜂拥般地被输入中国经验主义、实验主义、尼采主义、国家主义、无政府主义、民主主义、个人主义、自由主义等，尤其是各种社会主义，一律受欢迎。任世江任世江高中历史必修高中历史必修课程专题解析课程专题解析1917年11月10日民国日报以突如其来之俄国大政变为题对十月革命进行报道。兰花草歌词 胡适我从山中来，带着兰花草我从山中来，带着兰花草种在小园中，希望花开早种在小园中，希望花开早一日看三回，看得花时过一日看三回，看得花时过.朝朝频顾惜，

9、夜夜不相忘朝朝频顾惜，夜夜不相忘期待春花开，能将夙愿偿期待春花开，能将夙愿偿满庭花簇簇，添得许多香满庭花簇簇，添得许多香思想解放民众觉悟文化转型历史解释（以新文化运动一课为例）影响辛亥革命与中华民国的建立2022-7-3118三民主义北洋军阀的统治 特点中华民国的建立新文化运动孙中山首倡三民主义新三民主义的提出武昌起义的爆发中华民国的成立新青年与新觉醒高举科学与民主大旗新文化运动的意义辛亥革命与中华民国的建立3.专题总结教学反思四辛亥革命与中华民国的建立2022-7-3119辛亥革命与中华民国的建立教学反思2022-7-31201.通过时间轴的构建，易让学生从宏观上感知历史事件，了解中国 想西方学习的三个阶段：器物-制度-思想2.通过史料的筛选利用，使学生回到当时的情境中，加深对历史事 件的合理解释。