人物语言描写训练课件(PPT 37页).pptx

1、 能说会道能说会道言为心声言为心声第一课时第一课时第1页，共37页。写人物，几乎无须描写人物，几乎无须描写外貌，只要以语气、声写外貌，只要以语气、声音，就不独将他们的思想音，就不独将他们的思想和感情，便是面目和身体，和感情，便是面目和身体，也表示着了。也表示着了。鲁迅鲁迅第2页，共37页。通过对人物对话、独白及通过对人物对话、独白及语气的描写，来表现人物语气的描写，来表现人物身份、思想感情和性格特身份、思想感情和性格特点的写作方法点的写作方法 。第3页，共37页。话说话说一个下雪天，庙里来了四个人一个下雪天，庙里来了四个人,分别是分别是县官、秀才、县官、秀才、财主财主、流浪汉流浪汉。望着纷纷扬

2、扬望着纷纷扬扬的大雪，的大雪，诗兴大发，吟道：诗兴大发，吟道：“大雪落地似鹅毛。大雪落地似鹅毛。”乘兴接道：乘兴接道：“都是皇家瑞气。都是皇家瑞气。”则笑着说道：则笑着说道：“再下三年何妨？再下三年何妨？”正在这时，同在庙里避风雪的正在这时，同在庙里避风雪的 火冒三丈，火冒三丈，破口骂道：破口骂道：“放你娘的狗屁！放你娘的狗屁！”第4页，共37页。身份年龄联系法身份年龄联系法个性化个性化 人物的语言必须个性化，符人物的语言必须个性化，符合人物独特的身份、地位、年龄、合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等，职业、心理状态、文化教养等，使读者闻其言便知其人。使读者闻其言便知其人。

3、第5页，共37页。小表妹天真又活泼，有时小表妹天真又活泼，有时候她会突然冒出一些你意想不候她会突然冒出一些你意想不到的话来。一次，她一本正经到的话来。一次，她一本正经地对外公说：地对外公说：“外公，我们全外公，我们全家只有你最开心，你有好多名家只有你最开心，你有好多名字：阿爸、外公、老头子、沈字：阿爸、外公、老头子、沈常根、老伯伯、爷爷常根、老伯伯、爷爷谁谁的名字也没你多。的名字也没你多。”第6页，共37页。八岁的小明对爸爸说：八岁的小明对爸爸说：“你给我好你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒打好听着，下班就回家，不准喝酒打牌牌”八岁的小孩会这样说吗？八岁的小孩会这样说吗？应应该是谁说比较合适

4、？该是谁说比较合适？不识字的农民李大伯说：不识字的农民李大伯说：“今天的今天的菜真咸，氯化钠（食盐的化学名称）菜真咸，氯化钠（食盐的化学名称）放得太多了。放得太多了。”符合说话人的身份吗？符合说话人的身份吗？作为李大伯，该怎么说？作为李大伯，该怎么说？第7页，共37页。有家哥俩闹分家，分了几天也没分清，决定请裁缝、厨师、有家哥俩闹分家，分了几天也没分清，决定请裁缝、厨师、船老大、车把式四人来说和。这四人觉得事情棘手，于是船老大、车把式四人来说和。这四人觉得事情棘手，于是相邀先到厨师家碰个头，讨论一下。相邀先到厨师家碰个头，讨论一下。一个说：一个说：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅了碗了分不我看

5、咱们去了要快刀斩乱麻，别锅了碗了分不清。清。”一个说：一个说：“咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行。行。”一个接过话茬儿：一个接过话茬儿：“嗨，咱原先也不是没有管过这号事，前嗨，咱原先也不是没有管过这号事，前有车，后有辙，别出格就行。有车，后有辙，别出格就行。”另一个听得不耐烦了：另一个听得不耐烦了：“我看别在这里哆嗦了，不如到他我看别在这里哆嗦了，不如到他家再见风使舵。家再见风使舵。”厨师的媳妇厨师的媳妇“扑哧扑哧”一声笑了：一声笑了：“你们真是三句话不离你们真是三句话不离本行，卖什么的吆喝什么。本行，卖什么的吆喝什么。从文中你能看出先后说话的都是谁吗

6、？从文中你能看出先后说话的都是谁吗？你知道厨师的媳妇是干什么的吗？你知道厨师的媳妇是干什么的吗？第8页，共37页。场合情境融入法场合情境融入法 人物的语言描写还要注意场合情境，人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。比写出人物在特定环境条件下的语言。比如上课时、游戏时、在家时、在外如上课时、游戏时、在家时、在外时时即使是同一个人，同一句话，在即使是同一个人，同一句话，在不同场合说的方式、语气都应有所不同。不同场合说的方式、语气都应有所不同。第9页，共37页。小明的语文课本不见了 课堂上课堂上不见课本不见课本：下课时下课时不见课本不见课本：在家里在家里不见课本不见课本：他

7、小心翼翼地翻着书包，他小心翼翼地翻着书包，心里默心里默念道念道：“语文书，语文书呢，在哪呢？语文书，语文书呢，在哪呢？”他着急地翻着抽屉，他着急地翻着抽屉，大声喊道：大声喊道：“语文书哪里去了？谁见过我的语语文书哪里去了？谁见过我的语文书呀？书！书！文书呀？书！书！”“老妈！快来呀！我的语文书飞老妈！快来呀！我的语文书飞 了！了！快，帮我找找！快，帮我找找！”第10页，共37页。神态动作心理辅助法神态动作心理辅助法 对话描写时，要注意人物对话描写时，要注意人物的表情与动作、心理，并惟的表情与动作、心理，并惟妙惟肖地模拟出来妙惟肖地模拟出来。第11页，共37页。1“爸爸不是说给我了吗爸爸不是说给

8、我了吗?”我说我说.“我知道给你了我知道给你了,可是现在它在哪儿可是现在它在哪儿?”妈妈说妈妈说.2“2“爸爸不是说给我了吗爸爸不是说给我了吗?”?”我我小声地小声地说说.“我知道给你了我知道给你了,可是现在它在哪儿可是现在它在哪儿?”?”妈妈妈妈的目光的目光紧紧地盯着我紧紧地盯着我说说.还要写出人物说话时的神态动作等还要写出人物说话时的神态动作等第12页，共37页。她骂他道：她骂他道：“你真是一你真是一个混蛋！个混蛋！”运用你的想象，恰当运用你的想象，恰当地添加动作、神态、心理地添加动作、神态、心理等将这句话的内容充实起等将这句话的内容充实起来。来。第13页，共37页。她骂他道：她骂他道：“

9、你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”她用手指着他的鼻子骂道：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是你真是一个混蛋！一个混蛋！”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！

10、”添加添加第14页，共37页。玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，说：窟窿。班主任走了过来，说：“谁弄坏谁弄坏的？的？”董小天说：董小天说：“没看见。没看见。”高芳芳高芳芳说：说：“是董小天踢的。是董小天踢的。”董小天不承认。董小天不承认。老师说：老师说：“还有谁看见了？还有谁看见了？”李星说：李星说：“没看见。没看见。”这一段描写显得单调乏味。运用你的想象，这一段描写显得单调乏味。运用你的想象，恰当地添加动作、神态、心理等将这恰当地添加动作、神态、心理等将这段段话的内容话的内容充实起来。充实起来。第15页，共37页。玻璃窗被砸坏了，开了一个篮

11、球大的窟窿。班主任走玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，了过来，瞪着眼瞪着眼：“谁弄坏的？谁弄坏的？”捣乱鬼董小天捣乱鬼董小天斜着眼，冷斜着眼，冷笑道笑道：“鬼才知道，又没有人叫我们一定要看好玻璃窗？鬼才知道，又没有人叫我们一定要看好玻璃窗？”旁边的张小勇旁边的张小勇朝老师做了个鬼脸朝老师做了个鬼脸：“哈哈，开了口，好，开了口，好凉快哟！凉快哟！”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳，她大声谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳，她大声说道：说道：“是董小天，他和张小勇在玩，拿扫把大闹天宫，是董小天，他和张小勇在玩，拿扫把大闹天宫，张小勇推了董小天一把，董小天一火，抡起扫把朝他死劲

12、张小勇推了董小天一把，董小天一火，抡起扫把朝他死劲地打去，结果张小勇一躲闪，董小天就打到了玻璃，碎地打去，结果张小勇一躲闪，董小天就打到了玻璃，碎了。了。”董小天董小天一跺脚一跺脚：“大白天别说梦话！你小心点，不大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！要诬陷好人！”高芳芳高芳芳理直气壮：理直气壮：“我才不瞎说呢，大家我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么做了坏事，还耍嘴。都看见的。你凭什么做了坏事，还耍嘴。”老师老师望了望四周，望了望四周，说：说：“还有谁看见了？还有谁看见了？”“”“我我没看见。没看见。”李星李星使劲地咽使劲地咽了一下口水，神情恍惚了一下口水，神情恍惚。第16页，共37页。改动

13、后我们可以看到捣乱鬼无改动后我们可以看到捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌，张小勇油嘴滑事生非，油嘴滑舌，张小勇油嘴滑舌混淆是非，高芳芳正义，勇敢，舌混淆是非，高芳芳正义，勇敢，不留情面，李星性格软弱，胆小怕不留情面，李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现。活灵活现。第17页，共37页。写话练习：写话练习：1、弟弟不小心把你心爱的钢笔摔坏、弟弟不小心把你心爱的钢笔摔坏了，这时了，这时（1）性格温和的你会说：）性格温和的你会说：（2）脾气暴躁的你会说：）脾气暴躁的你会说：第18页，共37页。2、整理：整理：“玻璃窗被砸坏了，开了玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球

14、大的窟窿。班主任走了过来，一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，说：说：“谁弄坏的？谁弄坏的？”董小天说：董小天说：“没看见。没看见。”高芳芳说：高芳芳说：“是董小天踢的。是董小天踢的。”董小天不董小天不承认。老师说：承认。老师说：“还有谁看见了？还有谁看见了？”李星李星说：说：“没看见。没看见。”一段的改写（添上相应一段的改写（添上相应的表情和动作等）的表情和动作等）300字左右。字左右。第19页，共37页。能说会道能说会道言为心声言为心声第二课时第二课时第20页，共37页。请修改下列语段请修改下列语段 他连忙拿回已递到爸爸手中的熟肉，慌忙他连忙拿回已递到爸爸手中的熟肉，慌忙说：说：“让我再给您

15、称一遍！让我再给您称一遍！”爸爸说：爸爸说：“为啥为啥要再称一遍？要再称一遍？”老板说：老板说：“刚才称错了！刚才称错了！”爸爸爸说：爸说：“你咋知道称错了？你咋知道称错了？”老板说：老板说：“这，这，这这”爸爸说：爸爸说：“这什么？这什么？”老板说：老板说：“这这是两块五毛钱的肉，不够半斤。是两块五毛钱的肉，不够半斤。”爸爸说：爸爸说：“你竟敢缺斤少两，跟我走一趟吧！你竟敢缺斤少两，跟我走一趟吧！”第21页，共37页。他连忙拿回已递到爸爸手中的熟肉，慌忙说：他连忙拿回已递到爸爸手中的熟肉，慌忙说：“让我再给您让我再给您称一遍！称一遍！”爸爸爸爸奇怪地奇怪地问老板：问老板：“为啥要再称一为啥要

16、再称一遍？遍？”“”“刚才称错了！刚才称错了！”老板老板边说边手忙脚乱地重新称边说边手忙脚乱地重新称肉。肉。“你咋知道称错了？你咋知道称错了？”老板用手抹了一把脸上沁出来的老板用手抹了一把脸上沁出来的汗珠，脸涨得跟柜台上的猪肝似的，半天才吞吞吐吐地汗珠，脸涨得跟柜台上的猪肝似的，半天才吞吞吐吐地说：说：“这，这这，这”爸爸爸爸严厉严厉地问老板：地问老板：“这什么？这什么？”老板低老板低下了头，小声说：下了头，小声说：“这是七块钱的肉，不够半斤。这是七块钱的肉，不够半斤。”爸爸爸爸冷冷冷冷地看了看卖肉的老板，说：地看了看卖肉的老板，说：“平常看你怪老实平常看你怪老实的，谁知道你竟敢缺斤少两，欺骗

17、顾客，跟我到局里的，谁知道你竟敢缺斤少两，欺骗顾客，跟我到局里走一趟吧！走一趟吧！”还要写出人物说话时的神态动作等还要写出人物说话时的神态动作等第22页，共37页。这天，这天，小明放学回家，在路上看到五保户李奶奶正小明放学回家，在路上看到五保户李奶奶正背着一小袋米，艰难地慢慢往前走着，小明看到这背着一小袋米，艰难地慢慢往前走着，小明看到这种情况，一个箭步冲上去，一把夺过李奶奶肩上的种情况，一个箭步冲上去，一把夺过李奶奶肩上的袋子，急急地往前走，李奶奶着急了，迈着小碎步袋子，急急地往前走，李奶奶着急了，迈着小碎步跟在后面边追边喊：跟在后面边追边喊：“哎，小孩，你这是干啥哎，小孩，你这是干啥啊啊”

18、李奶奶追到自家门口，上气不接下气的，小李奶奶追到自家门口，上气不接下气的，小明已经把那袋大米稳稳地放在了门口，微笑地看着李明已经把那袋大米稳稳地放在了门口，微笑地看着李奶奶奶奶李奶奶这才明白是怎么一回事，激动地对旁边围看李奶奶这才明白是怎么一回事，激动地对旁边围看的人说：的人说：“现在的形势真是一片大好，学习雷锋蔚现在的形势真是一片大好，学习雷锋蔚然成风，社会上好人好事层出不穷。你看，这位红然成风，社会上好人好事层出不穷。你看，这位红领巾就是一个领巾就是一个活雷锋活雷锋”问：思考，李奶奶说的这番话有什么问题？问：思考，李奶奶说的这番话有什么问题？第23页，共37页。这段话中，李奶奶说的话就没有

19、自这段话中，李奶奶说的话就没有自己的个性，不符合自己的身份。作己的个性，不符合自己的身份。作为一个五保户老奶奶，不会说出那为一个五保户老奶奶，不会说出那么多大道理，更不会用上么多大道理，更不会用上“蔚然成蔚然成风风”“”“层出不穷层出不穷”等成语，她可能等成语，她可能说：说：“这孩子真好这孩子真好”或或“真是好真是好孩子孩子”第24页，共37页。标点符号增色法 对话描写时，有时候很难用对话描写时，有时候很难用言语来表达言语来表达,就可以借助标点符就可以借助标点符号，使说的话符合当时情景号，使说的话符合当时情景 ，独具人物个性。独具人物个性。第25页，共37页。说话吞吞吐吐说话吞吞吐吐 结结巴巴

20、时结结巴巴时“我我我我没拿。没拿。”小林涨红着脸说。小林涨红着脸说。说话时表示声音的延长说话时表示声音的延长我们对着高山喊：我们对着高山喊：周总理周总理 第26页，共37页。5第27页，共37页。1234写作训练讲座第28页，共37页。1、抓住人物的身份、年龄。、抓住人物的身份、年龄。2、符合说话时的场景。、符合说话时的场景。3、通过神态动作的辅助。、通过神态动作的辅助。4、借助标点来增色。、借助标点来增色。第29页，共37页。描写人物对话须简洁、精练、描写人物对话须简洁、精练、准确、生动准确、生动,切忌对话罗唆，切忌对话罗唆，不准确、不生动。不准确、不生动。第30页，共37页。小云请我看小云

21、请我看“学习棋学习棋”星期天上午，我正在复习功课。忽然听见门外传来又甜又星期天上午，我正在复习功课。忽然听见门外传来又甜又脆的喊声：脆的喊声：“小燕，小燕！小燕，小燕！”我一听就知道一定是我的好我一听就知道一定是我的好朋友朋友小云在喊我。我连忙放下笔，去给她开门。小云在喊我。我连忙放下笔，去给她开门。“小燕，吃过早饭了吗？小燕，吃过早饭了吗？”小云一见我就问。我说：小云一见我就问。我说：“吃吃过了。过了。”小云说：小云说：“吃的什么？吃的什么？”我说：我说：“吃的油条、稀吃的油条、稀饭。你吃了吗？饭。你吃了吗？”小云说：小云说：“我们家的燃气灶坏了，爸爸我们家的燃气灶坏了，爸爸去修了，现在还没

22、回来呢！到哪儿吃早饭呀！去修了，现在还没回来呢！到哪儿吃早饭呀！”我说：我说：“在我家吃吧！在我家吃吧！”小云摆摆手说：小云摆摆手说：“不了，不了。我发明不了，不了。我发明了一种了一种学习棋学习棋，你快跟我去看看吧！，你快跟我去看看吧！”我问我问“什么什么学习棋学习棋呀？呀？”“”“先别急，一会儿你就知道啦？先别急，一会儿你就知道啦？”说完，说完，小云拉着我的手向她家跑去小云拉着我的手向她家跑去第31页，共37页。质疑：质疑：描写人物是否一定要用到语言描写的方描写人物是否一定要用到语言描写的方法？你能否从下列例子得到启示？法？你能否从下列例子得到启示？例例1：阿累在书店见到心中的偶像鲁迅，：阿

23、累在书店见到心中的偶像鲁迅，他只是啊啊两声怎么也说不出话。他只是啊啊两声怎么也说不出话。例例2：林黛玉在病榻上听说贾宝玉娶亲，：林黛玉在病榻上听说贾宝玉娶亲，只是将两人共有的书稿烧掉，什么只是将两人共有的书稿烧掉，什么 也没说。也没说。第32页，共37页。人在大喜大悲之时，不用语言描写，人在大喜大悲之时，不用语言描写，也能做到此时无声胜有声。也能做到此时无声胜有声。第33页，共37页。秋天的怀念秋天的怀念 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边会突然

24、把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！不，我不去！”我我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：狠

25、命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲呀！我活着有什么劲呀！”母亲扑过来母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡地飘落。母亲进来了，挡在窗前：在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧

26、。北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？什么时候？”“”“你要是愿意，就明天你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好好吧，就明天。吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。那就赶紧准备准备。”“”“唉唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去看完菊花，咱们就去仿膳仿膳，你小时候最爱吃那

27、儿的豌豆黄儿。还记得那回我带，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对她忽然不说了。对于于“跑跑”和和“踩踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也没回来。她出去了。就再也没回来。第34页，共37页。又是一个清晨，院子的地面上结了一层白霜，几畦白菜叶子都闪着银光，又是一个清晨，院子的地面上结了一层白霜，几畦白菜叶子都闪着银光，东方微微呈现一片鱼肚白，我曾经无数次在文章里读到清晨，可是从来也没东方微

28、微呈现一片鱼肚白，我曾经无数次在文章里读到清晨，可是从来也没有感觉到清晨是这么的美丽，这样的值得渴盼，父亲在经受了一夜无眠的煎有感觉到清晨是这么的美丽，这样的值得渴盼，父亲在经受了一夜无眠的煎熬后终于又迎来了一个崭新的黎明。熬后终于又迎来了一个崭新的黎明。父亲看了看我，我看出了他眼神中的一丝兴奋。他想说什么，我把他身后一摞父亲看了看我，我看出了他眼神中的一丝兴奋。他想说什么，我把他身后一摞枕头向前推了推，大哥用力地扶直了他的身体，父亲的嘴唇动了动，声音颤抖地枕头向前推了推，大哥用力地扶直了他的身体，父亲的嘴唇动了动，声音颤抖地说：说：“院子里的白菜该收了院子里的白菜该收了!”我的鼻子猛一酸。旁

29、边的大哥眼泪唰唰直流，一句话也说不出来，只是一个劲我的鼻子猛一酸。旁边的大哥眼泪唰唰直流，一句话也说不出来，只是一个劲地点着头。地点着头。“该收了，要不就冻坏了。该收了，要不就冻坏了。”“哎哎”，大哥用两手擦干了泪，他知道父亲不希望看见我们哭。，大哥用两手擦干了泪，他知道父亲不希望看见我们哭。“爸，别说了，您太累了，待会试着躺下吧！爸，别说了，您太累了，待会试着躺下吧！”“爸不累。爸不累。”一双粗糙的大手按在了我的手上，一双粗糙的大手按在了我的手上，“你上班该走了吧，赶紧上班吧！你上班该走了吧，赶紧上班吧！”父亲的眼神又对着玻璃窗，像是在自言自语，又好像在对着我们说，父亲的眼神又对着玻璃窗，像

30、是在自言自语，又好像在对着我们说，“你们有你们的你们有你们的事。事。”我紧紧攥住了父亲的手，银色的黎明映入了我的眼睑，而我却一任泪流满面。我紧紧攥住了父亲的手，银色的黎明映入了我的眼睑，而我却一任泪流满面。第35页，共37页。教师寄语思想豁达的人，言语就会思想豁达的人，言语就会宏通，心灵聪慧的人，语宏通，心灵聪慧的人，语言自然灵秀，所以，修炼言自然灵秀，所以，修炼语言首先修炼心灵，只有语言首先修炼心灵，只有这样才能让你的人物生动这样才能让你的人物生动起来。起来。第36页，共37页。作业作业:请以请以在餐桌上为题在餐桌上为题,对家对家人进行观察和描写人进行观察和描写,以外貌和语言以外貌和语言描写为主描写为主,300字左右字左右.第37页，共37页。