人教版语文必修四第5课《苏轼词两首》ppt课件1.ppt

1、 许多古人，每见名山大川，必有所感怀。如孔子“登泰山而小天下”，范仲淹临洞庭而忧苍生，欧阳修游滁州而醉山水。他们心为山动，情为水发，锦文华章喷薄而出，留下许多千古绝唱。宋代词人苏东坡来到传说中的历经沧桑的赤壁古战场，同样颇有感触,于是醉书一曲念奴娇,让世人传唱。临江仙临江仙【明明】杨慎杨慎 滚滚滚滚长长江江东东逝逝水，水，浪浪花花淘淘尽尽英英雄。雄。是是非非成成败败转转头头空，空，青青山山依依旧旧在，在，几几度度夕夕阳阳红。红。白白发发渔渔樵樵江江渚渚上，上，惯惯看看秋秋月月春春风。风。一一壶壶浊浊酒酒喜喜相相逢逢，古古今今多多少少事，事，都都付付笑笑谈谈中。中。苏轼（苏轼（103610361

2、1011101），字子瞻，号），字子瞻，号东坡居士，北宋眉山东坡居士，北宋眉山人。文学家，书画家。人。文学家，书画家。思想：苏轼思想思想：苏轼思想较复杂，虽以儒家思较复杂，虽以儒家思想为主，但老庄哲学想为主，但老庄哲学和佛家思想也很浓厚。和佛家思想也很浓厚。文文“唐宋八大家唐宋八大家”（唐）韩愈唐）韩愈 柳宗元柳宗元 （宋）欧阳修（宋）欧阳修 苏洵苏洵 苏轼苏轼 苏辙苏辙 曾巩曾巩 王安石王安石诗诗“苏黄苏黄”苏轼苏轼 黄庭坚黄庭坚 词词“苏辛苏辛”北宋词人苏轼、南宋词人辛弃北宋词人苏轼、南宋词人辛弃疾疾 书、画书、画“宋四家宋四家”苏轼苏轼 蔡襄蔡襄 黄庭坚黄庭坚 米米芾芾才华横溢的苏轼才华

3、横溢的苏轼散文：唐宋八大家散文：唐宋八大家l苏轼的词，题材广泛，内容苏轼的词，题材广泛，内容恢宏，对严格的词律有所突恢宏，对严格的词律有所突破，改变了五代以来婉约柔破，改变了五代以来婉约柔靡的风格，开创了豪放一派靡的风格，开创了豪放一派的词风。的词风。赤壁，苏轼所游赤壁是黄冈城外的赤鼻矶（文赤壁）；而一般认为三国赤壁鏖战的古战场在现在湖北蒲圻（武赤壁）。念奴，唐天宝年间的著名歌女。音调高亢悦耳，据说玄宗喜欢听她演唱。此词牌为纪念她而创立。念奴娇，词牌名。字词详解字词详解千古：风流：樯橹（qing l）：故国：华发：羽扇纶（gun）巾：长远的年代。长远的年代。有文采有功绩。有文采有功绩。樯，桅杆

4、；橹，浆。这里樯，桅杆；橹，浆。这里指北军的战船。指北军的战船。这里指旧地，当年的赤壁战场。指古战场。这里指旧地，当年的赤壁战场。指古战场。白头发。白头发。手摇羽扇，头戴纶巾。手摇羽扇，头戴纶巾。这是古代儒将的装束，这是古代儒将的装束，词中形容周瑜从容娴雅。词中形容周瑜从容娴雅。基础积累v1、通假字：、通假字：v2、古今异义：、古今异义：v3、词类活用：、词类活用：大江大江东去：东去：羽扇纶巾羽扇纶巾：灰灰飞烟飞烟灭灭：4、文言句式：、文言句式：多情应笑我：多情应笑我：基础积累v1、通假字：一尊还酹江月、通假字：一尊还酹江月v2、古今异义：大江东去、古今异义：大江东去v3、词类活用：、词类活用

5、：大江大江东去：古义：长江东去：古义：长江 今义：流量较大的河流今义：流量较大的河流羽扇纶巾羽扇纶巾：名词作动词，拿着羽扇，戴着纶巾人。：名词作动词，拿着羽扇，戴着纶巾人。灰灰飞烟飞烟灭灭：名词作状语，像灰那样，像烟那样。：名词作状语，像灰那样，像烟那样。v4、文言句式：、文言句式：多情应笑我：宾语前置，正常语序为：应笑我多情。多情应笑我：宾语前置，正常语序为：应笑我多情。念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古 苏轼苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江

6、山如画，一时多少豪杰。卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇gun qing l纶纶 巾，谈笑间，巾，谈笑间，樯樯 橹橹灰飞烟灭。故国神游，灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊 l li i还还酹酹江月。江月。v怀古诗主要是以历史事件、历史人物、怀古诗主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，这类诗由于多写古历史陈迹为题材，这类诗由于多写古人、古事、古迹，多用典故、对比等人、古事、古迹，多用典故、对比等手法，以达到感慨兴衰、寄托哀思、手法，以达到感慨兴衰、寄托

7、哀思、托古讽今等目的。托古讽今等目的。v方若虚云：方若虚云：“怀古者，见古迹，思古人。其怀古者，见古迹，思古人。其事无他，兴亡贤愚而已。事无他，兴亡贤愚而已。”v结构：临古地结构：临古地思古人思古人忆其事忆其事抒抒己志。己志。v表现手法：运用典故，今昔对比，借古讽今，表现手法：运用典故，今昔对比，借古讽今，即事议论。即事议论。1 1、本词的上、下阕分别写了什麽内容？、本词的上、下阕分别写了什麽内容？上阕上阕：正面描写赤壁美景,以引起对古人的怀念。下阕下阕：借对周瑜的仰慕,抒发自己功业未成的感慨。上阕上阕：（：（赤壁赤壁）（怀古怀古）所见所见：大江、故垒：大江、故垒 所想所想:千古风流人物千古风

8、流人物 乱石、惊涛乱石、惊涛 一时多少豪杰一时多少豪杰 下阕下阕：（：（怀古怀古）（伤今伤今）所忆所忆：(周郎周郎)雄姿英发雄姿英发 所慨所慨:多情善感多情善感 羽扇纶巾羽扇纶巾 早生华发早生华发 才华横溢才华横溢 人生如梦人生如梦课课 文文 欣欣 赏赏“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”这句词写的江水有什么特点？此句在文中这句词写的江水有什么特点？此句在文中有什么作用？有什么作用？写出了长江奔流浩浩荡荡、气势磅礴，而且将写写出了长江奔流浩浩荡荡、气势磅礴，而且将写景与写人融合为一体。景与写人融合为一体。“大江东去，浪淘尽、千古风流人物大江东去，浪淘尽、千古风流

9、人物”：起笔颇：起笔颇有气势，从长江着笔，巨大的空间；千古风流人物，有气势，从长江着笔，巨大的空间；千古风流人物，广阔的历史时空，无数的英雄豪杰；将此二者联系广阔的历史时空，无数的英雄豪杰；将此二者联系起来，组成一个极为辽阔悠久的时空背景；浪淘尽，起来，组成一个极为辽阔悠久的时空背景；浪淘尽，历史长河的冲刷。是悲哀，也是一种通脱，通古今历史长河的冲刷。是悲哀，也是一种通脱，通古今而观之的气而观之的气.为下阕英雄出场作铺垫为下阕英雄出场作铺垫全文赏析全文赏析“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁故垒西边，人道是，三国周郎赤壁”这三句点明了什么？这三句点明了什么？地点地点，时间时间，人物人物，事件事件。

10、全文赏析全文赏析提问提问：词的上阕描绘了怎样的赤壁图景？文中用：词的上阕描绘了怎样的赤壁图景？文中用了哪些传神的词语？请简要分析。了哪些传神的词语？请简要分析。豪豪迈迈奔奔放放 字词字词乱乱穿穿惊惊拍拍卷卷雪雪特点特点险怪险怪高峭高峭汹涌汹涌水石相击水石相击狂澜奔腾狂澜奔腾水色纯白水色纯白角度角度形形色色声声形形 修辞修辞夸张夸张 比拟比拟 比喻比喻 基调基调赤壁壮美如画赤壁壮美如画 陡峭的山崖高插云霄，汹涌陡峭的山崖高插云霄，汹涌的骇浪搏击着江岸，滚滚的江流激的骇浪搏击着江岸，滚滚的江流激起千万堆澎湃的雪浪。起千万堆澎湃的雪浪。这几句运用了这几句运用了的手的手法，法，“穿穿”，形容山崖高耸入

11、云，形容山崖高耸入云，“雪雪”写出白色浪花的壮美，这几写出白色浪花的壮美，这几句句地描绘了一幅奇险地描绘了一幅奇险雄伟的画面；雄伟的画面；并暗写赤壁之战惊心动魄的场并暗写赤壁之战惊心动魄的场面和英雄豪杰们的雄姿，表现了作面和英雄豪杰们的雄姿，表现了作者的者的。串大意串大意析手法析手法明情感明情感全文赏析全文赏析提问提问：词的上阕描绘了怎样的赤壁图景？文中用：词的上阕描绘了怎样的赤壁图景？文中用了哪些传神的词语？请简要分析。了哪些传神的词语？请简要分析。豪豪迈迈奔奔放放 字词字词乱乱穿穿惊惊拍拍卷卷雪雪特点特点险怪险怪高峭高峭汹涌汹涌水石相击水石相击狂澜奔腾狂澜奔腾水色纯白水色纯白角度角度形形色

12、色声声形形 修辞修辞夸张夸张 比拟比拟 比喻比喻 基调基调赤壁壮美如画赤壁壮美如画 作者抓住悬崖、陡壁、怒涛、波作者抓住悬崖、陡壁、怒涛、波浪这些可视性极强、变化宏大的形象，浪这些可视性极强、变化宏大的形象，大刀阔斧，横画纵抹，描绘了一幅奇大刀阔斧，横画纵抹，描绘了一幅奇险雄伟的画面，格调高昂。险雄伟的画面，格调高昂。“江山如画，一时多少豪杰江山如画，一时多少豪杰”可可以让你想到哪些豪杰？以让你想到哪些豪杰？出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。（写鞠躬尽瘁的诸葛亮）（写鞠躬尽瘁的诸葛亮）天下英雄谁敌手？生子当如孙仲谋。天下英雄谁敌手？生子当如孙仲谋。（写弛马射虎的孙

13、权）（写弛马射虎的孙权）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（写足智多谋的周瑜）（写足智多谋的周瑜）酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。（写能文能武的曹操酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。（写能文能武的曹操思考：思考：“江山如画，一时多少豪杰江山如画，一时多少豪杰”在在上下片中起什么作用？上下片中起什么作用？承上启下的过渡作用。承上启下的过渡作用。“江山如画江山如画”承上，承上，“一时多少豪杰一时多少豪杰”启下，由启下，由状景过渡到述人，十分自然。这一状景过渡到述人，十分自然。这一声慨叹将怀古之情和江山之胜融为声慨叹将怀古之情和江山之胜融为一体。一体。“一时多少豪杰一

14、时多少豪杰”是虚写，是虚写，既照应了开头既照应了开头“千古风流人物千古风流人物”，又为下片写周瑜作了铺垫。又为下片写周瑜作了铺垫。下阕可分为两层：下阕可分为两层：第一层第一层（从从“遥想公瑾当年遥想公瑾当年”到到“樯橹樯橹灰飞烟灭灰飞烟灭”）描写周瑜的形象。描写周瑜的形象。第二层第二层（从从“故国神游故国神游”到到“一樽还酹一樽还酹江月江月”）抒发对自己身世的感慨。抒发对自己身世的感慨。课课 文文 讲讲 析析小乔初嫁小乔初嫁 _年轻得意年轻得意雄姿英发雄姿英发 _英俊潇洒英俊潇洒羽扇纶巾羽扇纶巾_从容闲雅从容闲雅谈谈 笑笑 间间_指挥若定指挥若定樯橹灰飞烟灭樯橹灰飞烟灭_足智多谋足智多谋作者从

15、哪几个角度描写周瑜的？风流人物风流人物下阕描写周瑜时为什么要插下阕描写周瑜时为什么要插“小乔嫁了小乔嫁了”这一情节？这一情节？v作用：作用：（1）借小乔初嫁的事实，表明周瑜在指挥）借小乔初嫁的事实，表明周瑜在指挥赤壁之战时，年纪很轻，才华横溢。赤壁之战时，年纪很轻，才华横溢。（2）以美女衬英雄，更能衬托周瑜潇洒的）以美女衬英雄，更能衬托周瑜潇洒的风姿。风姿。（3）小乔的姐姐大乔是孙权之嫂，所以周）小乔的姐姐大乔是孙权之嫂，所以周瑜外托君臣之义，内有姻亲之情，能够瑜外托君臣之义，内有姻亲之情，能够取得孙权的绝对信任，这是他能够建功取得孙权的绝对信任，这是他能够建功立业的一个重要条件。立业的一个重

16、要条件。作者为什么要着作者为什么要着意描写周瑜年青有意描写周瑜年青有为英气不凡？为英气不凡？神宗时，王安石执政推行新法，意神宗时，王安石执政推行新法，意见相左，刚入仕途的苏轼自请离京先后到见相左，刚入仕途的苏轼自请离京先后到杭州、密州、湖州等地任职，后因诗文中杭州、密州、湖州等地任职，后因诗文中有讽刺新法的内容，以有讽刺新法的内容，以“诋毁新法诋毁新法”罪入罪入狱一百多天，这就是宋代第一起文字狱狱一百多天，这就是宋代第一起文字狱“乌台诗案乌台诗案”。后经多方营救出狱，后。后经多方营救出狱，后以贬为黄州团练副使了事；以贬为黄州团练副使了事；哲宗继位后，反对新法的旧派司马光执政，重用苏哲宗继位后，

17、反对新法的旧派司马光执政，重用苏轼，官至礼部尚书、兵部尚书，后因与司马光政见轼，官至礼部尚书、兵部尚书，后因与司马光政见不合，再次离京任杭州、颍州、扬州等地知府，后不合，再次离京任杭州、颍州、扬州等地知府，后变法派又得势，苏轼被一贬再贬，变法派又得势，苏轼被一贬再贬，5858岁的苏轼被流岁的苏轼被流放惠州、儋州；放惠州、儋州；徽宗继位后，被赦免内迁，死于回常州的途中，时徽宗继位后，被赦免内迁，死于回常州的途中，时年年6565岁。岁。对比人物人物外貌外貌际遇际遇基调基调周瑜周瑜苏轼苏轼早生华发早生华发英俊儒雅英俊儒雅幸福美满幸福美满 功成名就功成名就屡遭不幸屡遭不幸 功业未成功业未成奋进奋进感伤

18、感伤渴望建功立业，希望自己也能象周瑜一样能为国家渴望建功立业，希望自己也能象周瑜一样能为国家干一翻伟大的事业。但自己年近半百，白发早生而干一翻伟大的事业。但自己年近半百，白发早生而贬居边地，无所建树，壮志难酬报国无门。贬居边地，无所建树，壮志难酬报国无门。借怀古来抒发自己功业未成的感慨。借怀古来抒发自己功业未成的感慨。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。如梦，一尊还酹江月。v后五句是怎样写人生感概的？后五句是怎样写人生感概的？v“故国神游故国神游”，承接上文，道出了对英雄时代、，承接上文，道出了对英雄时代、英雄人物的疾情向往。这种英雄人物

19、的疾情向往。这种向往向往在两鬓班白年近在两鬓班白年近半百功业无成的现实面前变得可笑。半百功业无成的现实面前变得可笑。“多情应笑多情应笑我我”是倒装句，须解作：应笑我多情。这里用自是倒装句，须解作：应笑我多情。这里用自嘲方式写自己的感伤，感情大落，最终发出嘲方式写自己的感伤，感情大落，最终发出“人人生如梦生如梦”的感慨，以呼应首三句。的感慨，以呼应首三句。人间如梦，一尊还酹江月。人间如梦，一尊还酹江月。反映了理想与现实之间的矛盾，是诗人仕途坎坷、壮志反映了理想与现实之间的矛盾，是诗人仕途坎坷、壮志难酬的悲叹和愤慨，在貌似自慰自解的言辞之中激荡着难酬的悲叹和愤慨，在貌似自慰自解的言辞之中激荡着一腔

20、追慕英雄、渴望建功立业的豪迈之情一腔追慕英雄、渴望建功立业的豪迈之情,与全词的格调与全词的格调是相符的。是相符的。英雄人物，丰功伟绩，全都是过眼烟云，稍纵即逝，英雄人物，丰功伟绩，全都是过眼烟云，稍纵即逝，也是心境旷达，潇洒酒酬月。也是心境旷达，潇洒酒酬月。内容内容表达方式表达方式上阕上阕下阕下阕遥想公瑾当年遥想公瑾当年笔法简练笔法简练写景写景写周瑜气概雄伟写周瑜气概雄伟接应上文接应上文气势气势雄伟、雄伟、豪迈豪迈奔放、奔放、景史景史情巧情巧妙结妙结合合特点特点大江东去大江东去古垒西边古垒西边乱石穿空乱石穿空江山如画江山如画赤壁雄奇美景赤壁雄奇美景引出历史人物引出历史人物 写景写景怀古咏史怀古

21、咏史过渡过渡谈笑间谈笑间古国神游古国神游人生如梦人生如梦写周瑜指挥若定写周瑜指挥若定慨叹功业未成慨叹功业未成感叹岁月如梭感叹岁月如梭咏史咏史抒情抒情抒情抒情课文总结课文总结 上一页 返回 作者生平 课文朗读 下一页 鉴 赏卷怀古人拍穿咏赤壁多功业早成早生华发抒感慨豪 杰上阕周 瑜自 己下阕景 物大江乱石惊涛巨浪（渲染环境气氛）景 物（烘托周瑜形象）豪 杰周 瑜去雄姿英发儒雅从容功业无成人生如梦（与 周 瑜 对 比）自 己周 瑜艺术技巧艺术技巧1、用豪壮的情调抒写胸中块垒。、用豪壮的情调抒写胸中块垒。2、烘托和映衬、烘托和映衬 “学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱学士词，须关西大汉，铜琵琶，

22、铁绰板，唱“大大江东去。江东去。”俞文豹俞文豹 赤壁怀古赤壁怀古与与雨霖铃雨霖铃比较阅读比较阅读v苏轼苏轼赤壁怀古赤壁怀古v柳永柳永雨霖铃雨霖铃 大江、乱石、大江、乱石、惊涛惊涛壮阔壮阔高亢高亢豪放旷达、豪放旷达、积极向上。积极向上。寒蝉、长亭、寒蝉、长亭、杨柳岸、晓风残月、杨柳岸、晓风残月、凄凉凄凉低沉低沉离情别绪、哀愁。离情别绪、哀愁。婉约派代表作者：柳永、李清照、秦观婉约派代表作者：柳永、李清照、秦观 周邦彦等。周邦彦等。豪放派代表作者：苏轼、辛弃疾豪放派代表作者：苏轼、辛弃疾v李清照：李清照：v帘卷西风，人比黄花瘦。帘卷西风，人比黄花瘦。醉花阴醉花阴v梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这

23、梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。次第，怎一个愁字了得。声声慢声声慢v秦观：秦观：v韶华不为少年留，恨悠悠，几时休。韶华不为少年留，恨悠悠，几时休。v便作春江都是泪，流不尽，许多愁。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。江城子江城子v辛弃疾：辛弃疾：v落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。了，栏杆拍遍，无人会，登临意。登建康赏心亭登建康赏心亭v苏轼：苏轼：老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。欲报倾城随太守，亲帽貂裘，千骑卷平冈。欲报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

24、射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。弓如满月，西北望，射天狼。江城子江城子 密州出猎密州出猎 定风波苏轼苏轼写作背景 这首词作于宋神宗元丰五年这首词作于宋神宗元丰五年(1082)(1082)，此时苏轼，此时苏轼因乌台诗案被贬谪黄州已近三年。在这遭受严重政因乌台诗案被贬谪黄州已近三年。在这遭受严重政治迫害后的几年里，苏轼内心当然有忿懑和痛苦的治迫害后的几年里，苏轼内心当然有忿懑和痛苦的一面，但他却始终能以超人的旷达心态泰然处之。一面，但他却始终能以超人的旷达心态泰然处之。这

25、首这首定风波定风波就表现了苏轼当时就表现了苏轼当时“泰然处之泰然处之”的的心境。心境。返回返回小序v小序写什么？有什么作用？小序写什么？有什么作用？交代了写这首词的原因，为后边表现自己不交代了写这首词的原因，为后边表现自己不惧风吹雨打张本。惧风吹雨打张本。v什么叫张本？什么叫张本？事先为事态的发展作好布置。事先为事态的发展作好布置。课文诵读 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无迎。回首向

26、来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。晴。边听边思考：这首词写了什么景？抒发了作边听边思考：这首词写了什么景？抒发了作者什么样的感情？者什么样的感情？返回返回解词释句芒鞋：草鞋。芒鞋：草鞋。吟啸：吟唱长啸，表现泰然自若的情态吟啸：吟唱长啸，表现泰然自若的情态料峭：形容微寒。料峭：形容微寒。返回返回解词释句莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。返回返回解词释句 “莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。行。”这两句明这两句明写诗人道中遇雨时置风写诗人道中遇雨时置风雨于不顾、吟啸徐行的镇定态度，暗示雨于不顾、吟啸徐行的镇定态度，暗示他在政坛风雨中遭贬后仍泰然

27、处之的心他在政坛风雨中遭贬后仍泰然处之的心态。态。“莫听莫听”有外物不足萦怀之意，有外物不足萦怀之意，“何妨何妨”见俏皮的挑战色彩。见俏皮的挑战色彩。返回返回解词释句竹杖芒鞋轻胜马，谁怕竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?返回返回解词释句 “竹杖芒鞋轻胜马，谁怕竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?”这两句似乎这两句似乎是说穿着草鞋、拄着竹杖在雨中走得很轻是说穿着草鞋、拄着竹杖在雨中走得很轻松，胜过骑马，风雨有什么可怕的呢松，胜过骑马，风雨有什么可怕的呢?实际实际上是以上是以“竹杖芒鞋竹杖芒鞋”喻指闲散江湖，以喻指闲散江湖，以“马马”喻指奔波官场，通过两者对比，喻指奔波官场，通过两者对比，隐隐喻闲散江湖胜过奔波官场，远离宦

28、海险恶喻闲散江湖胜过奔波官场，远离宦海险恶反觉一身轻松。反觉一身轻松。穿着草鞋走泥泞之路是不穿着草鞋走泥泞之路是不可能轻松的，故而它的实质用意只能是可能轻松的，故而它的实质用意只能是“无官一身轻无官一身轻”。返回返回解词释句一蓑烟雨任平生。一蓑烟雨任平生。返回返回解词释句 “一蓑烟雨任平生。一蓑烟雨任平生。”这一句不是写这一句不是写眼前景，而是想心中事，因为眼前景，而是想心中事，因为“雨具先雨具先去去”，当时并无蓑衣，而，当时并无蓑衣，而“烟雨烟雨”则是则是江湖上烟波浩渺、斜风细雨的景象，故江湖上烟波浩渺、斜风细雨的景象，故而这一句是而这一句是表达了苏拭想退隐江湖、自表达了苏拭想退隐江湖、自在

29、地度过一生的心愿在地度过一生的心愿。“任任”字含放任字含放任自由之意。自由之意。返回返回上片小结v途中遇风雨途中遇风雨 泰然处之泰然处之v竹杖芒鞋轻胜马竹杖芒鞋轻胜马闲散江湖胜官场闲散江湖胜官场v一蓑烟雨任平生一蓑烟雨任平生退隐江湖、自由自在地退隐江湖、自由自在地度一生度一生 v词的上片表达了不管风吹雨打，旷达豪放的词的上片表达了不管风吹雨打，旷达豪放的精神和胸襟。精神和胸襟。解词释句 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。却相迎。返回返回解词释句 “料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。相迎。”这三句写雨过天晴、寒风吹拂、斜这三句

30、写雨过天晴、寒风吹拂、斜阳晚照的眼前景象，但也隐隐地阳晚照的眼前景象，但也隐隐地透露出作者透露出作者在这几年的劫后余生中，余悸尚未完全消尽、在这几年的劫后余生中，余悸尚未完全消尽、政治风雨令人更加清醒、晚境或尚有望等既政治风雨令人更加清醒、晚境或尚有望等既达观而又复杂的心情。达观而又复杂的心情。返回返回解词释句 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。也无晴。返回返回解词释句 “回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。无晴。”这三句表面上似乎是说，回到住这三句表面上似乎是说，回到住处，再看路经之地，既不是风雨交加，也处，再看路经之地，既

31、不是风雨交加，也不是朗朗晴空；实际上，不是朗朗晴空；实际上，“萧瑟处萧瑟处”隐喻隐喻宦途风雨，宦途风雨，“归去归去”是用陶渊明的是用陶渊明的“归隐归隐”之意，而之意，而“也无风雨也无晴也无风雨也无晴”则是说，有则是说，有了归隐之心也就无所谓什么宦海的风雨或了归隐之心也就无所谓什么宦海的风雨或晴天了。显然，这里的晴天了。显然，这里的主要心态是旷达，主要心态是旷达，主要意向是隐逸。主要意向是隐逸。返回返回下片小结v微风吹拂、雨过天睛、斜阳晚照微风吹拂、雨过天睛、斜阳晚照政治风政治风雨令人更加清醒。雨令人更加清醒。v向来萧瑟，归去，无风无雨向来萧瑟，归去，无风无雨心存归隐无心存归隐无惧风雨。惧风雨。

32、v词的下片写出了词人对风雨变幻的领悟，表词的下片写出了词人对风雨变幻的领悟，表达了词人面对人生风雨超然洒脱的心态。达了词人面对人生风雨超然洒脱的心态。内容述评 在苏轼的思想体系中，儒佛道是兼容并蓄的。在苏轼的思想体系中，儒佛道是兼容并蓄的。他祟尚老庄哲学，深受禅学影响，颂扬陶渊明的他祟尚老庄哲学，深受禅学影响，颂扬陶渊明的人生态度，因而在仕途上屡遭挫折后产生隐逸思人生态度，因而在仕途上屡遭挫折后产生隐逸思想是很自然的事情。然而苏轼一生始终没有真的想是很自然的事情。然而苏轼一生始终没有真的归隐过，这说明，即使严遭挫折，他的基本思想归隐过，这说明，即使严遭挫折，他的基本思想还是在儒家的用世观念界内

33、。因此，对苏轼的归还是在儒家的用世观念界内。因此，对苏轼的归隐意向，只能看作是一种自我心理调节，自我心隐意向，只能看作是一种自我心理调节，自我心理宽慰，这充分体现出苏轼理宽慰，这充分体现出苏轼淡薄功名淡薄功名的宽阔胸襟的宽阔胸襟和和旷达通脱旷达通脱的人生态度。的人生态度。返回返回艺术特色 总体说来，这首词的艺术表现特点是：总体说来，这首词的艺术表现特点是：写眼前景，想心中事，情景交融，隐喻寄托，写眼前景，想心中事，情景交融，隐喻寄托，含不尽之意见于言外。具体来说，这里至少含不尽之意见于言外。具体来说，这里至少体现出三个方面的审美要素：体现出三个方面的审美要素：返回返回艺术特色一、写眼前景，想心

34、中事，异质而同构一、写眼前景，想心中事，异质而同构 写眼前景，就是落墨于眼前所遇到的真实景物；想心中写眼前景，就是落墨于眼前所遇到的真实景物；想心中事，就是着意于心中所萦绕和所要表现的事物人情；而这事，就是着意于心中所萦绕和所要表现的事物人情；而这两者之间则必须具有异质同构关系，以使读者能由此而想两者之间则必须具有异质同构关系，以使读者能由此而想象到彼。象到彼。定风波定风波直接描述的是作者沙湖道中遇雨的情直接描述的是作者沙湖道中遇雨的情景，但所表现的却是苏轼被贬黄州后的境遇和心情，因而景，但所表现的却是苏轼被贬黄州后的境遇和心情，因而作者在进行这首词的艺术创作时是作者在进行这首词的艺术创作时是

35、“一心二用一心二用”，即言在，即言在此而意在彼。在此而意在彼。在定风波定风波中，沙湖道上的风风雨雨，与中，沙湖道上的风风雨雨，与苏轼仕途上的政治遭遇就是异质同构关系，苏轼在道中遇苏轼仕途上的政治遭遇就是异质同构关系，苏轼在道中遇时的感受，与他遭贬后的心境也是异质同构关系，而词的时的感受，与他遭贬后的心境也是异质同构关系，而词的全部意理情致，也就含蕴在这一系列的异质同构关系中。全部意理情致，也就含蕴在这一系列的异质同构关系中。返回返回艺术特色二、若即若离，隐喻寄托二、若即若离，隐喻寄托 这首词的言与意之间，不是局部的一对一的直接比喻关这首词的言与意之间，不是局部的一对一的直接比喻关系，而是整体性

36、的隐喻寄托。这种整体性隐喻寄托具有若系，而是整体性的隐喻寄托。这种整体性隐喻寄托具有若即若离的特点，而不可一一捉对坐实。例如在即若离的特点，而不可一一捉对坐实。例如在“莫听穿林莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行打叶声，何妨吟啸且徐行”中，隐喻寄托着苏轼遭贬后泰中，隐喻寄托着苏轼遭贬后泰然自若的情绪；在然自若的情绪；在“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜阳却料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜阳却相迎相迎”中，隐喻寄托着作者历经坎坷后对世事更加清醒的中，隐喻寄托着作者历经坎坷后对世事更加清醒的社会人生感受；但不能说，这些都是比喻。可以说，隐喻社会人生感受；但不能说，这些都是比喻。可以说，隐喻寄托具有更多的象征意味

37、，不过这种象征意味是若即若离、寄托具有更多的象征意味，不过这种象征意味是若即若离、隐约而含蓄的，而词的意境美也就更多地体现在这种若即隐约而含蓄的，而词的意境美也就更多地体现在这种若即若离的朦胧之中。若离的朦胧之中。返回返回艺术特色三、以小寓大，言外无穷三、以小寓大，言外无穷 定风波定风波以道中遇雨，隐喻仕途风雨，并进而借雨后以道中遇雨，隐喻仕途风雨，并进而借雨后“也无风雨也无晴也无风雨也无晴”的景象，寄托隐逸江湖后就无挂累于风的景象，寄托隐逸江湖后就无挂累于风雨阴晴的超然心境，这都是即景生情、以小见大。而且这个雨阴晴的超然心境，这都是即景生情、以小见大。而且这个“大大”是难以穷尽的：不仅有通雨

38、、吟啸、竹杖、芒鞋、寒是难以穷尽的：不仅有通雨、吟啸、竹杖、芒鞋、寒风、酒醒、斜阳、晚照这一系列历历在目的自然真景，还有风、酒醒、斜阳、晚照这一系列历历在目的自然真景，还有苏轼仕途坎坷、遭贬黄州、一蓑烟雨、超然物外等一系列在苏轼仕途坎坷、遭贬黄州、一蓑烟雨、超然物外等一系列在想象中展开的社会人生景象，不仅表现出苏轼在自然风雨中想象中展开的社会人生景象，不仅表现出苏轼在自然风雨中镇定自若、在仕途风险中泰然处之、在痛苦中旷达自解、在镇定自若、在仕途风险中泰然处之、在痛苦中旷达自解、在醒悟中心仪归隐等一系列复杂而深微的情致，而且渗滤出放醒悟中心仪归隐等一系列复杂而深微的情致，而且渗滤出放开眼量、洞达

39、事理、自我调节、旷达通脱等一系列人生哲理。开眼量、洞达事理、自我调节、旷达通脱等一系列人生哲理。写眼前景有限，想心中事无限，这就是隐喻寄托所追求的艺写眼前景有限，想心中事无限，这就是隐喻寄托所追求的艺术效果，也最终体现了这首术效果，也最终体现了这首定风波定风波的成功之处。的成功之处。返回返回江城子 苏轼v十年生死两茫茫，十年生死两茫茫，v不思量，不思量，自难忘。自难忘。v千里孤坟，无处话凄凉。千里孤坟，无处话凄凉。v纵使相逢应不识，纵使相逢应不识，v尘满面，鬓如霜。尘满面，鬓如霜。v夜来幽梦忽还乡，夜来幽梦忽还乡，v小轩窗，正梳妆。小轩窗，正梳妆。v相顾无言，惟有泪千行。相顾无言，惟有泪千行。v料得年年肠断处，料得年年肠断处，v明月夜，短松冈。明月夜，短松冈。