人教版化学《氯及其化合物》ppt公开课课件（新教材）1.pptx

1、第二节第二节 氯及其化合物氯及其化合物氯气的发现和确认：氯气的发现和确认：舍勒舍勒 瑞典化学家瑞典化学家（17421742一一17861786）MnO2 4HCl（浓）（浓）MnCl22H2O Cl2 1818世纪世纪7070年代舍勒发现氯气，直到年代舍勒发现氯气，直到18101810年年英国化学家戴维才确认这种气体是氯气。英国化学家戴维才确认这种气体是氯气。一、氯气的性质一、氯气的性质黄绿色气体黄绿色气体有刺激性气味有刺激性气味有毒有毒密度比空气大密度比空气大可溶于水可溶于水氯气的物理性质：氯气的物理性质：+172 8 7Cl原子结构原子结构反应中很容易反应中很容易得到得到1 1个电子，使最

2、外层达个电子，使最外层达到到8 8电子稳定结构。电子稳定结构。氯气是很活泼的非金属单质，具有强氧化性氯气是很活泼的非金属单质，具有强氧化性1、Cl2与金属、非金属单质的反应：与金属、非金属单质的反应：2Na+Cl2=2 NaCl2Fe+3Cl2=2FeCl3Cl2 +Cu =CuCl2点燃点燃点燃点燃点燃点燃氯气能与大多数氯气能与大多数金属金属化合，生成化合，生成金属氯化物金属氯化物 纯净的纯净的氢气氢气在在氯气氯气中中安静地燃烧安静地燃烧，发出，发出苍白色苍白色火焰火焰。生成的生成的HCl在空气中与水蒸气结合形成在空气中与水蒸气结合形成 结合呈现雾状。结合呈现雾状。H2+Cl2 =2HCl点

3、燃点燃HClHCl气体溶于水，就成为我们常用的盐酸气体溶于水，就成为我们常用的盐酸思考与讨论：思考与讨论：通过氢气在氯气中的燃烧，你对燃烧的条通过氢气在氯气中的燃烧，你对燃烧的条件及其本质有什么新的认识？件及其本质有什么新的认识？描述反应现象要注意的事项：描述反应现象要注意的事项：烟固体小颗粒分散在空气中烟固体小颗粒分散在空气中雾小液滴分散在空气中雾小液滴分散在空气中2.现象和结果要分清（现象和结果要分清（氯气与氢气反应氯气与氢气反应）不要说成是：有氯化氢生成。不要说成是：有氯化氢生成。（这是反应的结果）（这是反应的结果）1.区分区分烟烟和和雾雾：现象：现象：安静地燃烧安静地燃烧，发出苍白色火

4、焰发出苍白色火焰在打开自来水时，你是否闻到过一股刺激性的气味？这是为什么？很多自来水厂用氯气杀菌、消毒，我们偶尔闻到的自来水散发出来的刺激性气味就是余氯的气味。2 2、与水反应、与水反应Cl2+H2O=HCl+HClO次氯酸次氯酸(HClO)的性质的性质强氧化性强氧化性 (消毒、消毒、漂白性漂白性)一元一元弱酸弱酸 (酸性比碳酸还弱酸性比碳酸还弱)不稳定易分解不稳定易分解 2HClO=2HCl+O2光照光照次氯酸的强氧化性不仅可以杀菌、消毒，还可次氯酸的强氧化性不仅可以杀菌、消毒，还可用作棉、麻和纸张的漂白剂。用作棉、麻和纸张的漂白剂。常温时，常温时，1 1体积水体积水可溶解约可溶解约2 2体

5、积的体积的氯气，氯气的水溶氯气，氯气的水溶液称为液称为氯水氯水（溶于水中的（溶于水中的部分部分Cl2与水发生反应）与水发生反应）Cl2+H2O HCl+HClO0-1+1既是氧化剂又是还原剂既是氧化剂又是还原剂液氯液氯与与氯水氯水的区别？的区别？新制氯水新制氯水与与久置氯水久置氯水的区别？的区别？在氯气与水反应原理的基础上在氯气与水反应原理的基础上,人们制人们制得了次氯酸钠和次氯酸钙等具有漂白作得了次氯酸钠和次氯酸钙等具有漂白作用的次氯酸盐。用的次氯酸盐。推测推测氯气氯气与与NaOH能否反应能否反应?若反应若反应,会有什么现象会有什么现象？产物是什么产物是什么?实验 将滴有酚酞的氢氧化钠溶液滴

6、入充满氯气的集气瓶中，振荡气体颜色气体颜色消失消失溶液红色溶液红色褪去褪去Cl2+H2O=HCl+HClO现象现象：反应：反应：HCl+NaOH=NaCl+H2OHClO+NaOH=NaClO+H2OCl2+2 NaOH=NaCl+NaClO+H2O次氯酸钠次氯酸钠3、与碱反应、与碱反应2NaOH+Cl2=NaClO+NaCl+H2O有效成有效成分分:NaClO2 Ca(OH)2+2Cl2=Ca(ClO)2+CaCl2+2H2O漂白粉、漂粉精漂白粉、漂粉精漂白液漂白液有效成分有效成分:Ca(ClO)23、与碱反应、与碱反应 氯气跟碱反应的化学方程式有氯气跟碱反应的化学方程式有规律规律吗？吗？氯

7、气氯气+碱碱 氯化物氯化物+次氯酸盐次氯酸盐+水水日常日常 Ca(ClO)2+CO2+H2O=CaCO3+2HClO工业工业 Ca(ClO)2+2HCl=CaCl2+2HClO漂白原理：漂白原理：(反应原理：强酸制弱酸）反应原理：强酸制弱酸）氯水、漂白液、漂白粉、漂粉精的漂白作用都是氯水、漂白液、漂白粉、漂粉精的漂白作用都是反应生成的反应生成的HClO二、氯气的实验室制法二、氯气的实验室制法氧化剂：氧化剂：MnO2 MnO2+4HCl（浓）（浓）=MnCl2 Cl2 2H2O一定量的浓盐酸与过量MnO2 发生反应，能否把盐酸反应完？还原剂：还原剂：HCl不能！稀盐酸与二氧化锰不发生反应。舍勒发

8、现氯气的方法至今还是实验室中制取氯气的主要方法之一实验室中制取气体装置的设计实验室中制取气体装置的设计气体发气体发生装置生装置气体净化、气体净化、干燥装置干燥装置气体收气体收集装置集装置尾气处尾气处理装置理装置固体与固体反应物，加热制气固体与固体反应物，加热制气1.气体发生装置气体发生装置依据：依据：反应物的状态反应物的状态和和反应条件反应条件例如：氧气等例如：氧气等长颈漏斗固体和液体混合制气，不加热固体和液体混合制气，不加热例如：氢气、二氧化碳等例如：氢气、二氧化碳等反应物反应物中有液体中有液体，需加热需加热例如：氯气例如：氯气分液漏斗分液漏斗圆底烧瓶圆底烧瓶酒精灯酒精灯铁架台铁架台(带带铁

9、圈铁夹铁圈铁夹)石棉网石棉网导管导管双孔双孔塞塞洗气瓶洗气瓶：盛液体试剂盛液体试剂球型干燥管球型干燥管：盛固体试剂盛固体试剂U U型干燥管型干燥管：盛固体试剂盛固体试剂硬质玻璃管硬质玻璃管加热条件下加热条件下用固体除杂用固体除杂2.2.气体净化装置气体净化装置气体除杂的原则：气体除杂的原则：1 1）不减少被净化的气体不减少被净化的气体2 2）不引入新的杂质）不引入新的杂质常用除杂（净化）装置如下常用除杂（净化）装置如下：“大进小出大进小出”依据：依据：气体及其所含杂质的性质气体及其所含杂质的性质人教版化学氯及其化合物ppt公开课课件【新教材】1人教版化学氯及其化合物ppt公开课课件【新教材】1

10、收集比空气重收集比空气重的气体的气体收集难溶或微溶收集难溶或微溶于水的气体于水的气体收集比空气轻的收集比空气轻的气体气体3.3.气体收集装置气体收集装置依据：依据：气体的密度、溶解性、是否与水反应气体的密度、溶解性、是否与水反应例如：氧气、例如：氧气、氯气氯气例如：氧气、氢气例如：氧气、氢气 一氧化碳一氧化碳例如：氢气、氨气例如：氢气、氨气人教版化学氯及其化合物ppt公开课课件【新教材】1人教版化学氯及其化合物ppt公开课课件【新教材】14.4.尾气处理装置（如需要）尾气处理装置（如需要）难以吸收难以吸收的可的可燃燃性气体性气体处理，选用处理，选用B。ACB说明：溶解速度不很快，溶解度也不很大

11、的气体用装置说明：溶解速度不很快，溶解度也不很大的气体用装置A；少量尾气可以集于气球中，选用少量尾气可以集于气球中，选用C；依据：依据：气体的性质气体的性质人教版化学氯及其化合物ppt公开课课件【新教材】1人教版化学氯及其化合物ppt公开课课件【新教材】1装配仪器的顺序和注意事项：装配仪器的顺序和注意事项：（1 1）先左后右）先左后右（2 2）先下后上）先下后上（3 3）先主后次）先主后次（4 4）制取气体的仪器必须检验气密性）制取气体的仪器必须检验气密性（5 5）可燃性气体点燃前必须验纯可燃性气体点燃前必须验纯（6 6）有毒气体必须经过尾气处理）有毒气体必须经过尾气处理人教版化学氯及其化合物

12、ppt公开课课件【新教材】1人教版化学氯及其化合物ppt公开课课件【新教材】1（1）方法和结论：）方法和结论：在被检验的溶液中加入稀硝酸酸化，再滴入在被检验的溶液中加入稀硝酸酸化，再滴入AgNO3溶液，若产生白色沉淀，则被检液中含有溶液，若产生白色沉淀，则被检液中含有Cl-。或或 在被检验的溶液中滴入在被检验的溶液中滴入AgNO3溶液，若产生溶液，若产生白色沉淀，再加入稀硝酸，沉淀不溶，则被检液中含白色沉淀，再加入稀硝酸，沉淀不溶，则被检液中含有有Cl-。（2）试剂试剂AgNO3溶液、稀硝酸溶液、稀硝酸 稀稀硝酸硝酸排除干扰离子排除干扰离子CO32-、SO42-等等三、氯离子的检验三、氯离子的

13、检验人教版化学氯及其化合物ppt公开课课件【新教材】1人教版化学氯及其化合物ppt公开课课件【新教材】1Cl-+Ag+=AgCl CO32-+2 Ag+=Ag2CO3Ag2CO3+2H+=2Ag+CO2 +H2O加硝酸，以排除加硝酸，以排除COCO3 32-2-的干扰的干扰涉及到的相关反应涉及到的相关反应：人教版化学氯及其化合物ppt公开课课件【新教材】1人教版化学氯及其化合物ppt公开课课件【新教材】1学习了哪些知识和方法？学习了哪些知识和方法？你有哪些收获？你有哪些收获？人教版化学氯及其化合物ppt公开课课件【新教材】1人教版化学氯及其化合物ppt公开课课件【新教材】11.用这一自然概念理

14、解书法，具体可感，真实可信，但这种一一对应的关系毕竟有限。因为，它只能停留在书法具体点画外形的层面，一旦超出点画外形，进入到点画姿态以及整个字的造型与姿态问题时，这种以物对应的办法就陷入了尴尬。于是，书法理论的构建中就出现了“第二自然”，即“胸中自然”。2.自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的最高境界。3.历代书家正是在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家的人格修养和心性表达。4.由于人的情绪、意志、身体状况等方面因素的影响，有时会使测谎仪发生误判。为了弥补这些细小的缺陷，科学家叉开始了新的探索。5

15、.把不变化者归纳成为原则，就是自然律。这种自然律可以用为规范律，因为它本来是人类共同的情感需要。但是只有群性而无个性，只有整齐而无变化，只有因袭而无创造，也就不能产生艺术。6.在不识球规者看，球手好像纵横如意，略无牵就规范的痕迹；在识球规者看，他却处处循规蹈矩。姜白石说得好：“文以文而工，不以文而妙。”工在格律而妙则在神髓风骨。7.和其他艺术都是情感的流露。情感是心理中极原始的一种要素。人在理智未发达之前先已有情感；在理智既发达之后，情感仍然是理智的驱遣者。情感是心感于物所起的激动，其中有许多人所共同的成分，也有某个人所特有的成分。8.个性是成于环境的，是随环境而变化的。环境随人随时而异，所以

16、人类的情感时时在变化；遗传的倾向为多数人所共同，所以情感在变化之中有不变化者存在。9.大量外来食物品种能够进入中国并转化为饮食的有机部分，不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境，更重要的还在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳。10.10.人生人生正如航行，有大风大浪、挫折低谷，也有风平浪静、微风和煦，凡此种种接踵而至，让人不经意间迷失路途。这时的你，最需要的是给予你方向的路标正如航行，有大风大浪、挫折低谷，也有风平浪静、微风和煦，凡此种种接踵而至，让人不经意间迷失路途。这时的你，最需要的是给予你方向的路标梦想，而它，正是带你到达目的地的两只翱翔的翅膀！就让两只翅膀的翱翔带你飞往人生的目的地！梦想，而它，正是带你到达目的地的两只翱翔的翅膀！就让两只翅膀的翱翔带你飞往人生的目的地！人教版化学氯及其化合物ppt公开课课件【新教材】1人教版化学氯及其化合物ppt公开课课件【新教材】1