乐音的三个特征ppt-教科版优秀课件.ppt

1、大将中学：刘次涛大将中学：刘次涛音乐欣赏音乐欣赏梁祝梁祝结论：悦耳的声音叫做乐音。结论：悦耳的声音叫做乐音。乐音的三个特征：乐音的三个特征：音调音调响度响度音色音色一、一、音调音调结论：音调是指乐音的高低。结论：音调是指乐音的高低。什么是音调什么是音调？音调的高低与什么有关？音调的高低与什么有关？实验一实验一：拿一把塑料尺，让它从木梳拿一把塑料尺，让它从木梳的齿上的划过，一次快些，的齿上的划过，一次快些，一次慢些一次慢些，你能判别出它，你能判别出它们发出声音的差别吗？们发出声音的差别吗？猜想：猜想：实验探究：实验探究：结论：音调的高低是由声源振动的频结论：音调的高低是由声源振动的频率决定。率决

2、定。1、振动越快，振动越快，频率频率越大，越大，音调越高音调越高2、振动越慢，、振动越慢，频率频率越大，越大，音调越低音调越低思考：思考：1 1、蜜蜂和蝴蝶相比，它们谁飞行时的音、蜜蜂和蝴蝶相比，它们谁飞行时的音调高调高，为什么？为什么？2 2、“男高音歌唱家男高音歌唱家”和和“女低音歌唱女低音歌唱家家”，这里的，这里的“高音高音”和和“低音低音”指的是什么？指的是什么？答：蜜蜂的音调高，因为它振动的频答：蜜蜂的音调高，因为它振动的频率快。率快。答：这里“高音”和“低音”分别指音调的高低二、二、响度响度结论：人耳能感觉到声音的大小结论：人耳能感觉到声音的大小叫做响度。也叫做音量叫做响度。也叫做

3、音量。什么因素决定响度的强弱呢？什么因素决定响度的强弱呢？探究探究实验实验一：一：将一把直尺压紧在桌面上，用手拨将一把直尺压紧在桌面上，用手拨动其伸出桌外的一端。改变尺伸出动其伸出桌外的一端。改变尺伸出桌面的长度桌面的长度，重复上述实验。仔，重复上述实验。仔细观察，你发现了什么？细观察，你发现了什么？什么叫做响度？1 1、振幅决定响度。、振幅决定响度。振振幅越大，响度越大幅越大，响度越大 2 2、响度还与距声源的远、响度还与距声源的远近有关。近有关。结结论论桌面上撒些小纸屑，先轻轻地敲桌面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓。观察小纸屑的振动幅度。鼓。观察小纸屑的振动幅度。然后用力敲鼓，再观察小纸屑的然

4、后用力敲鼓，再观察小纸屑的振动幅度振动幅度探究探究实验实验二二：三、音色三、音色2 2、音色是辨别不同发、音色是辨别不同发声体的依据声体的依据 1、也叫做音品，不同发、也叫做音品，不同发声体的音色不同。声体的音色不同。练习：练习：1、“高声呼叫高声呼叫”和和“低声细语低声细语”，这里，这里的的“高的低指的是高的低指的是”（）A、音调高低、音调高低B、响度大小、响度大小C、音色好坏、音色好坏D、都不正确、都不正确2、放声歌唱的男低音和为他轻声伴唱的、放声歌唱的男低音和为他轻声伴唱的女高音相比女高音相比（）A、男低音音调较高，响度较大、男低音音调较高，响度较大B、男低音音调较低，响度较小、男低音音

5、调较低，响度较小C、男低音音调较低，响度较大、男低音音调较低，响度较大B BC C3、人们能分辨胡琴、钢琴、笛子的声音，、人们能分辨胡琴、钢琴、笛子的声音，是因为它们发出和声音不同。是因为它们发出和声音不同。4、听声音辨人物：这是的声音；、听声音辨人物：这是的声音；这又是的声音。我们是根这又是的声音。我们是根据来区分他们的声音的。据来区分他们的声音的。A、毛主席、毛主席B、周总理、周总理音色音色AB B音色音色80.死鱼随波逐流，活鱼逆流而上。15.不管别人脸上有没有饭粒，都请你先照照镜子。9.挫折是弱者的绊脚石，是强者的垫脚石。59.励志个性签名：没有什么可惜不可惜，只有现在有没有努力！80

6、.死鱼随波逐流，活鱼逆流而上。41.该坚持时就坚持，以不变应万变；该改变时就改变，以万变应不变。10.拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。62.招手海边鸥鸟，看我胸中云梦，蒂芥近如何？楚越等闲耳，肝胆有风波。26.穿透石头的水滴，它的力量来源于日积月累。54.挫折是弱者的绊脚石，是强者的垫脚石。4、时间乃是万物中最宝贵的东西，但如果浪费了，那就是最大的浪费。87.炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的心理健康，是不设防而又不受害。18.鼓励自己的话简短霸气：事常与人违，事总在人为。32.为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。44.有时候，你问的问题，如果对方一直在闪躲，其实那是在委婉的告诉你，真实的回答很残忍。57.人生最大的成就是从失败中站起来。75.励志签名：在乎才会乱想，不在乎连想都不会想。