（课件）群落结构和演替.ppt

1、1 1、种群的数量变化类型？种群的数量变化类型？2 2、“J”J”型增长曲线的条件？增长率与增型增长曲线的条件？增长率与增长长 倍数的关系？增长率特点？倍数的关系？增长率特点？3 3、“S”S”型增长曲线的条件？增长率特点？型增长曲线的条件？增长率特点？随时间推移，出生率下降，死亡率上随时间推移，出生率下降，死亡率上升升 的原因？的原因？4 4、什么是环境容纳量？什么是环境容纳量？5 5、如何合理利用资源？如何防治害虫？如何合理利用资源？如何防治害虫？【课前必记】【课前必记】理解并识记以下问题理解并识记以下问题 1、不同群落在物种组成上有哪些、不同群落在物种组成上有哪些 差别？差别？2、种间关

2、系主要有哪几种类型？、种间关系主要有哪几种类型？3、群落的空间结构是怎样的？、群落的空间结构是怎样的？本节聚焦本节聚焦预习反馈：预习反馈：自我检测答案：自我检测答案：1、A；2、B；3、A预习中存在的问题：预习中存在的问题：在对群落的结构理解和种间关系的判断上存在对群落的结构理解和种间关系的判断上存在问题在问题本节学习目标本节学习目标：1、群落的概念、群落的概念2、群落的物种组成是区别不同群落的重要特征，、群落的物种组成是区别不同群落的重要特征，物种丰富度的概念及其影响因素物种丰富度的概念及其影响因素（土壤小动物丰富（土壤小动物丰富度的调查）度的调查）3、会判断、会判断4种种间关系：捕食、竞争

3、、寄生（种种种间关系：捕食、竞争、寄生（种间斗争）和互利共生（种间互助）间斗争）和互利共生（种间互助）4、理解群落的空间结构：垂直结构和水平结构、理解群落的空间结构：垂直结构和水平结构5、理解演替的概念、类型及演替的方向、理解演替的概念、类型及演替的方向下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。1、这个池塘中有哪些生物？、这个池塘中有哪些生物？2、假如池塘中的肉、假如池塘中的肉食性鱼大量减少，池食性鱼大量减少，池塘中其他种群的数量塘中其他种群的数量将会出现什么变化？将会出现什么变化？同一时间内聚集在一定区同一时间内聚集在一定区域中各种生物种

4、群的集合，叫域中各种生物种群的集合，叫做做群落群落。判断：一个池塘中的鱼类是一个种群，判断：一个池塘中的鱼类是一个种群，还是一个群落，或都不是？还是一个群落，或都不是？包括这个区域内包括这个区域内所有有生命的物质所有有生命的物质群落群落的的概念概念（动物、植物和微生物）（动物、植物和微生物）1、下列叙述中，属于群落的是（、下列叙述中，属于群落的是（）A、一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物、一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物B、一个湖泊中的各种鱼类、一个湖泊中的各种鱼类C、一片草地上的各种杂草、昆虫、一片草地上的各种杂草、昆虫D、浅海中的鱼类、节肢动物、海藻等生活在一起的全、浅海中的鱼类、节

5、肢动物、海藻等生活在一起的全部生物部生物D 【对应训练】【对应训练】2、下列叙述中，不能构成群落的是（、下列叙述中，不能构成群落的是（）A、亚马逊河谷的热带雨林、亚马逊河谷的热带雨林 B、大兴安岭的红松林、大兴安岭的红松林C、无菌培养基污染后长出的共生菌落、无菌培养基污染后长出的共生菌落 D、无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落、无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落 D一、群落水平上研究的问题一、群落水平上研究的问题常绿阔叶林常绿阔叶林常绿针叶林常绿针叶林思考思考:你能从物种组你能从物种组成上说出二者的区成上说出二者的区别吗？别吗？物种的组成是区别不物种的组成是区别不同群落的重要特征。同群落的

6、重要特征。二、群落的物种组成二、群落的物种组成（一）群落的物种组成（一）群落的物种组成群落群落中中物物种的数目种的数目的多少的多少称称为为丰富度丰富度（二）丰富度的概念（二）丰富度的概念二、群落的物种组成二、群落的物种组成 一般来说，一般来说，环境条件愈优越，群落发育的环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，时间愈长，生物种的数目愈多，群落的结构也生物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。愈复杂。如从热带到极地生物种数变化？如从热带到极地生物种数变化？武夷山武夷山 西伯利亚西伯利亚低等植物低等植物 840 840种种 低等植物低等植物 670 670种种高等植物高等植物 2888 2888种种 高等植

7、物高等植物 139 139种种 动物动物 5000 5000余种余种 动物动物 约约10001000种种 脊椎动物脊椎动物 475 475种种 二、群落的物种组成二、群落的物种组成（三）物种丰富度的变化规律（三）物种丰富度的变化规律思考：物种丰富度的变化与高度、纬度的关系？思考：物种丰富度的变化与高度、纬度的关系？1、回答土壤中动物类群丰富、回答土壤中动物类群丰富度研究的有关问题度研究的有关问题（1）调查方法：）调查方法：土壤动土壤动物物 ，且身，且身体微小不适于用样方法或体微小不适于用样方法或标志重捕法进行调查，而标志重捕法进行调查，而是采用是采用 。（2）土壤动物习性：）土壤动物习性：，应

8、，应用这些习性设计诱虫器用这些习性设计诱虫器（如右图）（如右图）有较强的活动能力有较强的活动能力取样器取样调查法取样器取样调查法趋湿、避光趋暗、避热趋湿、避光趋暗、避热探究：土壤小动物丰富度的调查探究：土壤小动物丰富度的调查（3）种群丰富度的统计有两种方法：）种群丰富度的统计有两种方法：一是一是 （指在一定面积的样地中，（指在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目），直接数出各种群的个体数目），一般用于一般用于 群落；群落；二是二是 （按预先确定的多度等级来（按预先确定的多度等级来 估计单位面积上个体数量的多少。等级划分估计单位面积上个体数量的多少。等级划分 表示方法有：非常多、多、表示方

9、法有：非常多、多、较少、少、较少、少、很少），适用于很少），适用于 的群落。的群落。计名计算法计名计算法个体较大、种群数量有限的个体较大、种群数量有限的目测估计法目测估计法个体较小、数量较多个体较小、数量较多较多较多（1 1）物种组成是区别不同群落的重要特征。）物种组成是区别不同群落的重要特征。例如，我国北方的森林，主要是由常绿针叶树种组成，例如，我国北方的森林，主要是由常绿针叶树种组成，而南方许多森林的主要树种是阔叶乔木而南方许多森林的主要树种是阔叶乔木 例如，在热带森林的生物群落中，植物种群以万计，例如，在热带森林的生物群落中，植物种群以万计，无脊椎动物以无脊椎动物以1010万计，脊椎动物

10、种群以千计；但在冻原万计，脊椎动物种群以千计；但在冻原和荒漠的生物种群中，种群数量要少和荒漠的生物种群中，种群数量要少（3 3）丰富度：群落中物种数目的多少。）丰富度：群落中物种数目的多少。其大小与所处环境的温度、湿度等有关。一般情况下其大小与所处环境的温度、湿度等有关。一般情况下高度越低高度越低(一座高山上一座高山上),),纬度越低即越靠近热带地区纬度越低即越靠近热带地区,物种物种丰富度越大丰富度越大群落的物种组成群落的物种组成小结3 3、下列森林群落中物种丰富度最大的是、下列森林群落中物种丰富度最大的是()()A A、热带雨林、热带雨林 B B、温带常绿阔叶林、温带常绿阔叶林 C C、温带

11、常绿阔叶林、温带常绿阔叶林 D D、寒带针叶林、寒带针叶林A【对应训练】【对应训练】三、群落中的种间关系三、群落中的种间关系 1.1.捕食：捕食：一种生物以另一种生物为食的现象。一种生物以另一种生物为食的现象。2.2.竞争：竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等现象。竞争的结果常表现为相互抑制，有时表空间等现象。竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势，甚至灭亡。现为一方占优势，另一方处于劣势，甚至灭亡。3.3.寄生：寄生：一种生物（寄生者）寄居于另一种生一种生物（寄生者）寄居于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生

12、物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活的现象。活的现象。4.4.互利共生：互利共生：两种生物共同生活在一起，相互两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利，分开至少一方不能独立存活依存，彼此有利，分开至少一方不能独立存活。小结四种种间关系类型四种种间关系类型AB捕食捕食:一种生物以另一种生物作为食物一种生物以另一种生物作为食物生物数量生物数量时间时间生物生物A生物生物B生物数生物数量量时间时间生物生物B生物生物A大象和狮子抢夺水源大象和狮子抢夺水源竞争的结果竞争的结果常表现为常表现为_，有，有时表现为一方时表现为一方_，另一方处另一方处_ _ _。相互抑制相互抑制优势优势劣势甚至灭亡

13、劣势甚至灭亡一种生物（寄生者）一种生物（寄生者）寄生寄生于另一种于另一种生物（寄主）的生物（寄主）的体内或体表体内或体表，摄取，摄取寄主的养分寄主的养分以维持生活。以维持生活。寄寄 生生 一方受益，一方受害BABA体表体表寄生寄生体体内内寄寄生生两者生活在一起，相互依赖，两者生活在一起，相互依赖，彼此有利。彼此有利。豆科植物和豆科植物和根瘤根瘤菌菌互利共生互利共生生物数量生物数量时间时间真菌真菌藻类藻类通过菌丝提供水、通过菌丝提供水、CO2、无机盐、无机盐通过光合作用提供有机养料通过光合作用提供有机养料生物生物A生物生物B四种种间关系比较四种种间关系比较关系类型关系类型物种物种关系一般特征关系

14、一般特征实例实例A B互利共生互利共生寄生寄生竞争竞争捕食捕食（“”表示有利，表示有利，“”表示有害）表示有害）彼此有利彼此有利相互依存相互依存地衣、根瘤地衣、根瘤一方有利一方有利一方受害一方受害彼此抑制彼此抑制种群得利种群得利种群有害种群有害蛔虫和人蛔虫和人水稻和稗草水稻和稗草羊与草羊与草狼与羊狼与羊小结练一练：下列生物的关系是竞争还是捕食？练一练：下列生物的关系是竞争还是捕食？1、桦木林中出现云杉幼苗后，不断生长，最、桦木林中出现云杉幼苗后，不断生长，最终桦木林被云杉林取而代之。终桦木林被云杉林取而代之。2、狼以兔为食，兔以草为食。、狼以兔为食，兔以草为食。练一练：下列生物的关系是共生还是

15、寄生？练一练：下列生物的关系是共生还是寄生？1、地衣中的真菌与藻类、地衣中的真菌与藻类2、白蚁与它肠内的鞭毛虫、白蚁与它肠内的鞭毛虫3、菟丝子与大豆、菟丝子与大豆4、根瘤菌与大豆、根瘤菌与大豆5、鸟与羽虱、鸟与羽虱个体数时间个体数时间个体数时间个体数时间BAAAABBB共生寄生捕食竞争1234练一练：判断下列各图表示的种间关系各是什么练一练：判断下列各图表示的种间关系各是什么种内关系种内关系 指同种生物的不同个体或群体间的关系指同种生物的不同个体或群体间的关系 种内互助种内互助：蜜蜂、蚂蚁等：蜜蜂、蚂蚁等 种内斗争种内斗争：同种生物之间由于争夺食物、空：同种生物之间由于争夺食物、空间、水分、养

16、料等也会发生斗争。间、水分、养料等也会发生斗争。思考：思考：为什么田间的植物种植不能过密？为什么田间的植物种植不能过密？4 4、下图分别表示大草履虫和双小核草履虫单独培养、下图分别表示大草履虫和双小核草履虫单独培养（甲）和混合培养（乙）时的种群增长速度。从该图所（甲）和混合培养（乙）时的种群增长速度。从该图所示的结果可以推断（示的结果可以推断（）A A双小核草履虫比大草履虫个体大双小核草履虫比大草履虫个体大 B B双小核草履虫是大草履虫的捕食者双小核草履虫是大草履虫的捕食者C C双小核草履虫对环境的适应性更强双小核草履虫对环境的适应性更强 D D大草履虫比双小核草履虫个体大大草履虫比双小核草履

17、虫个体大【对应训练】【对应训练】C 1.1.垂直结构的概念：是指群落在空间上的垂直结构的概念：是指群落在空间上的垂直分层现象垂直分层现象。它是群落中各植物间及植物与。它是群落中各植物间及植物与环境间相互关系的一种特殊形式。环境间相互关系的一种特殊形式。四、群落的空间结构四、群落的空间结构（一）群落的空间结构（一）群落的空间结构垂直结构垂直结构指群落中各种生物在空间上的配置状况。指群落中各种生物在空间上的配置状况。垂直结构垂直结构 （在垂直方（在垂直方向上的向上的明显的明显的分层现象分层现象即不同生物占即不同生物占据不同高度据不同高度。）。）四、群落的空间结构四、群落的空间结构乔木层乔木层灌木层

18、灌木层草木层草木层地被物层地被物层 群落的分层现象，是群落的分层现象，是自然选择的结果自然选择的结果四、群落的空间结构四、群落的空间结构（）群落的垂直结构出现分层现象的意义是什么？（）群落的垂直结构出现分层现象的意义是什么？（1 1）引起森林植物分层分布的主要原因是：）引起森林植物分层分布的主要原因是：光照强度光照强度（）引起动物分层分布的主要原因是：（）引起动物分层分布的主要原因是：食物、栖息场所等食物、栖息场所等 使生物群落在单位面积上能容纳更多的使生物群落在单位面积上能容纳更多的生物种类和数量，生物种类和数量，提高了群落利用环境资源提高了群落利用环境资源（如阳光、空间、营养物质等）的能力

19、。（如阳光、空间、营养物质等）的能力。思考讨论思考讨论（二）群落的空间结构（二）群落的空间结构水平结构水平结构 1.1.水平结构的特点：水平结构的特点：植物群落水平植物群落水平结构的主要特征就是它的镶嵌性。结构的主要特征就是它的镶嵌性。2.2.导致镶嵌性出现的原因：导致镶嵌性出现的原因：植物个植物个体在水平方向上的分布不均匀造成的，体在水平方向上的分布不均匀造成的，从而形成了许多小群落。从而形成了许多小群落。3.3.分布不均匀的原因：分布不均匀的原因：地形、土壤地形、土壤湿度和盐碱度、光照强度、生物自身生湿度和盐碱度、光照强度、生物自身生长特点、人和动物的影响等。长特点、人和动物的影响等。四、

20、群落的空间结构四、群落的空间结构垂直结构与水平结构的区分垂直结构与水平结构的区分垂直结构的分层现象是由于垂直结构的分层现象是由于生物本身的高生物本身的高度度或或活动空间的高度活动空间的高度造成的；水平结构的分段造成的；水平结构的分段是由于环境的是由于环境的光光、热热、水水及及地形地形等条件对生物等条件对生物的选择造成的。的选择造成的。垂直结构和水平结构都是指不同种生物垂直结构和水平结构都是指不同种生物的分布差异。的分布差异。同种生物的不同不能构成垂直同种生物的不同不能构成垂直结构或水平结构。（结构或水平结构。（也不因同种生物的一致也不因同种生物的一致而影响垂直或水平结构的存在。）而影响垂直或水

21、平结构的存在。）【易错点提示】【易错点提示】例、八面山例、八面山(在湖南在湖南桂东县桂东县)海拔海拔20422042米，米，800800米以米以下为下为常绿阔叶林常绿阔叶林，800800至至13001300米米为为针阔混交针阔混交林林，13001300至至16001600米米为为针叶针叶林林，16001600至至18001800米米为为灌木灌木林林，18001800米以上米以上为草为草地地。植物的这种分带现象属于植物的这种分带现象属于（垂直结构（垂直结构)。分析，这种分带由海分析，这种分带由海拔拔(地形地形)造成的造成的温度和湿温度和湿度度差异引起而不是生物自差异引起而不是生物自身差异引起的。

22、身差异引起的。3 3、下例说法正确的是（、下例说法正确的是（)、生长一致的稻田不存在垂直结构、生长一致的稻田不存在垂直结构、高山长草，低处长大树的现象是垂直结构、高山长草，低处长大树的现象是垂直结构、只要有生物群落就有一定程度的垂直结构、只要有生物群落就有一定程度的垂直结构、沙漠上只有极少的生物，不构成生物群落、沙漠上只有极少的生物，不构成生物群落4 4、关于生物群落的结构，以下不正确的是（、关于生物群落的结构，以下不正确的是（）A A、在垂直方向，群落具有明显的分层现象、在垂直方向，群落具有明显的分层现象 B B、动物在群落中的垂直分布依赖于植物、动物在群落中的垂直分布依赖于植物 C C、动

23、物群落中没有水平结构、动物群落中没有水平结构 D D、在水平方向上，不同地段的生物种类分布有、在水平方向上，不同地段的生物种类分布有 差异差异C C练一练：练一练：C C1、群落演替有哪些类型？演替的大致、群落演替有哪些类型？演替的大致 阶段如何？阶段如何？2、人类活动对群落演替有什么影响？、人类活动对群落演替有什么影响？3、我国为什么要实行退耕还林、还草、我国为什么要实行退耕还林、还草、还湖？还湖？本节聚焦本节聚焦 群落是一个群落是一个_态系统，它时时刻刻都在发态系统，它时时刻刻都在发生着生物与生着生物与_之间、生物与之间、生物与_之间的相之间的相互作用。在正常情况下，大多数群落中物种结互作

24、用。在正常情况下，大多数群落中物种结构相对构相对_。但是，当群落结构受到干扰或破。但是，当群落结构受到干扰或破坏，一些种群消失了以后，总会有其他一些种坏，一些种群消失了以后，总会有其他一些种群来占据这个群落的空间，经过一段时间，又群来占据这个群落的空间，经过一段时间，又会有另一些种群兴起，逐渐取得优势。会有另一些种群兴起，逐渐取得优势。群落演替是一个群落演替是一个长期的长期的过程，总是向过程，总是向着着 的方向进行。的方向进行。群落演替：群落演替：动动生物生物环境环境稳定稳定 随着时间的推移，一个群落被另一随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程个群落代替的过程.群落恢复相对稳定状态群落

25、恢复相对稳定状态演替方向：演替方向：群落演替是一个群落演替是一个长期的长期的过程，总是向过程，总是向着着 的方向进行。的方向进行。演替方向：演替方向：群落演替的类型群落演替的类型裸岩上的演替裸岩上的演替（乔木阶段）（乔木阶段）是不是群落的演替只能发是不是群落的演替只能发生在光裸岩石的地区？生在光裸岩石的地区？有没有其他的可能？演替有没有其他的可能？演替过程是否相同？过程是否相同？一年生杂草一年生杂草 多年生杂草多年生杂草小灌木小灌木灌木林灌木林乔木（树林）乔木（树林）弃耕农田上的演替弃耕农田上的演替小结：小结：思考：所有弃耕的思考：所有弃耕的农田都能演替成树农田都能演替成树林吗林吗?发生在裸岩

26、上的发生在裸岩上的演替过程演替过程 弃耕农田上的弃耕农田上的演替过程演替过程 森林阶段森林阶段乔木蔚然成林乔木蔚然成林裸岩阶段裸岩阶段地衣阶段地衣阶段苔藓阶段苔藓阶段草本植物阶段草本植物阶段灌木阶段灌木阶段荒芜荒芜一年生杂草一年生杂草多年生杂草多年生杂草小灌木丛小灌木丛VSVS1 1、对比弃耕农田上的演替和裸岩上的演对比弃耕农田上的演替和裸岩上的演 替，为什么两者的替，为什么两者的演替起点演替起点不同？不同？2 2、火山爆发后，裸岩上发生的演替还火山爆发后，裸岩上发生的演替还能能恢恢 复原来的群落结构吗复原来的群落结构吗？3 3、农田是人类对自然群落进行改造的产农田是人类对自然群落进行改造的产

27、 物，在农田上群落的演替物，在农田上群落的演替能否恢复为原能否恢复为原 有的自然群落呢有的自然群落呢？200年月 初生演替：初生演替：在一个从来没有被植物覆盖的地面，或在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替的演替。如：如：沙丘、火山岩、冰川泥沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。上进行的演替。次生演替：次生演替：原有的植被虽已不存在，但原有土壤条原有的植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他的繁件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他的繁殖体（如能发芽的地下茎）的地方发生的演替。殖

28、体（如能发芽的地下茎）的地方发生的演替。如如火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田的农田上进行的演替。上进行的演替。初生演替初生演替次生演替次生演替起点起点时间时间速度速度实例实例原先从没有过原先从没有过植被的环境植被的环境原有群落环境只是原有群落环境只是失去了原有植被失去了原有植被经历时间长经历时间长缓慢缓慢经历时间短经历时间短较快较快裸岩、火山岩、裸岩、火山岩、沙丘、冰川泥沙丘、冰川泥 上的演替上的演替火灾过后的草原、火灾过后的草原、过量砍伐的森林、过量砍伐的森林、弃耕农田上的演替弃耕农田上的演替初生演替、次生演替比较初生演替、次生演替比较小结解释小

29、路周围杂草的分布与人类活动的关系解释小路周围杂草的分布与人类活动的关系五、人类活动对群落演替的影响五、人类活动对群落演替的影响 如果小路被废弃后，人的践踏活动停止了，如果小路被废弃后，人的践踏活动停止了，在路周围会慢慢长出茎秆较高的植物，逐在路周围会慢慢长出茎秆较高的植物，逐渐成为优势植物渐成为优势植物。五、人类活动对群落演替的影响五、人类活动对群落演替的影响过度放牧、导过度放牧、导致草原退化致草原退化过度砍伐、导过度砍伐、导致森林破坏致森林破坏污水排放，破坏污水排放，破坏水域生物群落水域生物群落人类活动往往会使群落演替按照人类活动往往会使群落演替按照_自然自然演替的速度和方向演替的速度和方向

30、进行。进行。不同于不同于五、人类活动对群落演替的影响五、人类活动对群落演替的影响内因内因外因外因种内关系种内关系种间关系种间关系其动态变化是群落演替的其动态变化是群落演替的催化剂催化剂群落内部环境的变化群落内部环境的变化是群落演替的动力是群落演替的动力自然因素自然因素人为因素人为因素气温的大幅度变化、洪水、气温的大幅度变化、洪水、干旱等干旱等放火烧山、砍伐森林、开垦放火烧山、砍伐森林、开垦土地、建造水库等土地、建造水库等群落演替的内外因素群落演替的内外因素小结小结5 5、下列哪项不是群落演替的趋势（、下列哪项不是群落演替的趋势（）A.A.生物种类越来越多生物种类越来越多B.B.种间关系越来越复

31、杂种间关系越来越复杂C.C.有些物种可能灭绝有些物种可能灭绝 D.D.生物种类越来越少生物种类越来越少D D6 6、下列、下列4 4种群落类型中，哪些是以一年生植种群落类型中，哪些是以一年生植物占物占 优势的群落类型优势的群落类型 （）A A极地苔原极地苔原 B B温带草原温带草原C C热带雨林热带雨林 D D常绿阔叶林常绿阔叶林B B练一练：练一练：1 1、群落的概念、群落的概念2 2、群落的物种组成（物种丰富度概念及影响因素）、群落的物种组成（物种丰富度概念及影响因素）3 3、土壤小动物丰富度的调查、土壤小动物丰富度的调查4 4、举例判断、举例判断4 4种种间关系：捕食、竞争、寄生种种间关

32、系：捕食、竞争、寄生（种间斗争）和互利共生（种间互助）（种间斗争）和互利共生（种间互助）4 4、理解群落的空间结构：垂直结构和水平结构、理解群落的空间结构：垂直结构和水平结构5 5、理解演替的概念、类型及演替的方向、理解演替的概念、类型及演替的方向课堂小结课堂小结学习目标达成情况学习目标达成情况1 1、在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类绿色、在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类绿色植物在空间位置配备上形成了有序的组合，从而使它植物在空间位置配备上形成了有序的组合，从而使它们能们能 （）A.A.有效避免竞争有效避免竞争 B.B.合理利用环境资源合理利用环境资源C.C.提高群落的光合产量提高

33、群落的光合产量 D.D.以上都正确以上都正确D D 2 2、关于生物群落的结构，以下不正确的是（、关于生物群落的结构，以下不正确的是（）A A在垂直方向，群落具有明显的分层现象在垂直方向，群落具有明显的分层现象 B B动物在群落中的垂直分布依赖于植物动物在群落中的垂直分布依赖于植物C C动物群落中没有水平结构动物群落中没有水平结构D D在水平方向上不同地段的生物种类分布有差异在水平方向上不同地段的生物种类分布有差异C C当堂检测：当堂检测：C C3 3、生活在一个生物群落中的两个种群（、生活在一个生物群落中的两个种群（a a、b b）的数量）的数量变化如图所示，下列判断正确变化如图所示，下列判

34、断正确 （）A A a a种群与种群与b b种群为捕食关系种群为捕食关系,a,a种群依赖于种群依赖于b b种种B B a a种群与种群与b b种群为竞争关系种群为竞争关系,竞争程度由强到弱竞争程度由强到弱C C a a为为S S型增长型增长,其增长受本身密度制约其增长受本身密度制约D D b b为为J J型增长型增长,始终受到始终受到a a种群的制约种群的制约1.B1.B。2.2.屏障撤掉后，很可能出现以下情况屏障撤掉后，很可能出现以下情况:由于由于种群种群A A捕食种群捕食种群B B，种群，种群B B的数量减少，而种群的数量减少，而种群A A的数量增加。但随着种群的数量增加。但随着种群B B

35、的数量减少，种的数量减少，种群群A A因食物来源减少而出现数量减少，种群因食物来源减少而出现数量减少，种群B B的数量又会出现一定的增加。这样，假设水的数量又会出现一定的增加。这样，假设水族箱中资源和其他条件较稳定，种群族箱中资源和其他条件较稳定，种群A A和种群和种群B B将出现此消彼长的相对稳定情况。将出现此消彼长的相对稳定情况。练习练习P P7777 基础题基础题1.1.大致步骤：大致步骤：（1 1）选择的植物（一般用草本植物）应能适）选择的植物（一般用草本植物）应能适应同一环境，植株大小基本一致。最好查阅有关应同一环境，植株大小基本一致。最好查阅有关资料搞清楚植物名称与生活习性等；资料

36、搞清楚植物名称与生活习性等；（2 2）实验前要做必要的观察记录，如植株的）实验前要做必要的观察记录，如植株的（尤其是根）生长情况；（尤其是根）生长情况；（3 3）设立对照组（单独种植、同种植株种植）设立对照组（单独种植、同种植株种植在一起）、实验组（不同种植株种植在一起），在一起）、实验组（不同种植株种植在一起），并给予相同的环境条件，也可进一步从不同的植并给予相同的环境条件，也可进一步从不同的植株间距来设计实验；株间距来设计实验；（4 4）通过比较分析根系的长势，论证自己的）通过比较分析根系的长势，论证自己的假设是否成立；假设是否成立；（5 5）解释实验结果。）解释实验结果。2.2.蜾蠃捕食螟蛉幼虫。蜾蠃捕食螟蛉幼虫。拓展题拓展题