（作文）让作文语言美起来-ppt课件(推荐).ppt

1、化叙述性的语言为描述性的语言 小弟弟眨巴眨巴眼睛，泪水在眼眶里直打转，突然，他一屁股坐在地上，哇的一声大哭起来，双手使劲地揉着眼睛，两只小脚乱蹬着，一边哭，一边喊哥哥坏，哥哥是个坏蛋”。太阳从东方升起一轮红日从东方的地平线上冉冉升起小弟弟哭了【病例】病例】考卷发下来，我的语文考卷发下来，我的语文超过了超过了9090分，分，我非常高兴我非常高兴。可有。可有几个同学以为我是抄的，在我面几个同学以为我是抄的，在我面前前说了不少的讽刺话说了不少的讽刺话。这些话对。这些话对我我刺激很大刺激很大，更增添了我发奋学，更增添了我发奋学习的信心。习的信心。【病症病症】这段叙述性的描写文】这段叙述性的描写文中尽是

2、粗大的线条和轮廓，只中尽是粗大的线条和轮廓，只能给人一种肤浅的感受。显然，能给人一种肤浅的感受。显然，这种空谈似的叙述是不能吸引这种空谈似的叙述是不能吸引读者的。若加上些语言描写、读者的。若加上些语言描写、心理描写和环境渲染，就能展心理描写和环境渲染，就能展现出其生动具体的形象现出其生动具体的形象。【美文欣赏美文欣赏】成绩公布了。哈，成绩公布了。哈，9292分，万岁！分，万岁！我想唱想叫，想蹦想跳，想让所有我认识或我想唱想叫，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备迎接他们的祝贺。哪知我笑着迎上去，准备迎接他们

3、的祝贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽钻进耳朵的是一串嘲讽“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！”“”“哼，抄哼，抄的分也值得炫耀！的分也值得炫耀！”“”“嘻嘻嘻嘻”“”“哈哈哈哈哈哈”轰！我头皮一炸，眼前暖烘烘的阳轰！我头皮一炸，眼前暖烘烘的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快地光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快地哭！我不能哭！我要用更多的哭！我不能哭！我要用更多的9090分向他们证分向他们证明：我这只麻雀一定要变成凤凰！明：我这只麻雀一定要变成凤凰！用具体的事物代替抽象的交代 例如，“时值九月”和“菊花吐蕊的时候”表达的意思是一样的，但后者更生动形象。又如，“秋天到了”，我们

4、可说成“金风送爽”；“黎明时分”，我们可说“当时间的女神刚刚叩响清晨的大门时”。当知鸟的叫声渐渐远去，当知鸟的叫声渐渐远去，当秋风催着落叶打着转当秋风催着落叶打着转在天空飘舞时，我们又在天空飘舞时，我们又回到了熟悉的校园。回到了熟悉的校园。用修辞手法等来丰富语言 秋天刚到，一些黄叶落了下秋天刚到，一些黄叶落了下来。来。秋天刚到，一些秋天刚到，一些性急的性急的黄黄叶就落了下来。（加上叶就落了下来。（加上“性急的性急的”三字把树叶拟三字把树叶拟人化了）人化了）原句原句:早晨早晨明媚的阳光柔柔地明媚的阳光柔柔地照着照着我的卧我的卧室，轻盈的小鸟在树上婉转地室，轻盈的小鸟在树上婉转地鸣叫鸣叫。改句改句

5、:清晨明媚的阳光柔柔地洒向我的居室，清晨明媚的阳光柔柔地洒向我的居室，轻盈的小鸟已在树梢婉转歌唱轻盈的小鸟已在树梢婉转歌唱。早晨一词趋于口语化，而早晨一词趋于口语化，而 清晨清晨 常常用于书面语中用于书面语中;照着照着 显得僵硬，而显得僵硬，而 洒向洒向 则富有动态美则富有动态美;鸣叫鸣叫 是写实语言是写实语言而而 歌唱歌唱 运用了拟人修辞格，使小鸟人格化，运用了拟人修辞格，使小鸟人格化，增强了句子表意的意境美。增强了句子表意的意境美。春天来了，万物复苏。风儿在吹，雨儿在下，春天来了，万物复苏。风儿在吹，雨儿在下，花儿在笑，小溪在流花儿在笑，小溪在流你听，多美！你听，多美！和煦的春风柔柔的吹拂

6、着行人的脸，和煦的春风柔柔的吹拂着行人的脸，软绵绵的；噼啪的小雨打在芭蕉叶上，软绵绵的；噼啪的小雨打在芭蕉叶上，像大提琴演奏曲那么悠扬；含苞欲放像大提琴演奏曲那么悠扬；含苞欲放的花朵抑制不住内心的激情在绽放着的花朵抑制不住内心的激情在绽放着美丽；潺潺的溪水在山谷中缓缓的流美丽；潺潺的溪水在山谷中缓缓的流淌似一首欢快的乐曲；自然的声音，淌似一首欢快的乐曲；自然的声音，你听多美！你听多美！短小精美的段落犹如一杯醇酿，饮之满口溢香。在作文当中我们完全可以用一个词写活一个人物，用一个句子抓拍一个镜头，用一个细节揭示一种心理，用一段文字传递一腔情韵，达到以少胜多的效果。作文中，并不是语言越冗繁就越能达到

7、写作目的，我们完全可以尝试使用一些雅词，可以锤炼一些精当的对偶句、精美的比喻句、精彩的排比句等，给人以美的享受。【病例】汽车驶在上学的路上，我【病例】汽车驶在上学的路上，我心里很不是滋味，真的舍不得离开心里很不是滋味，真的舍不得离开家里，可我不得不走，看着妈妈帮家里，可我不得不走，看着妈妈帮我打点好的行装，她把我该带的东我打点好的行装，她把我该带的东西都准备齐全了，不觉耳边又响起西都准备齐全了，不觉耳边又响起她说的话：到学校后要听老师的话，她说的话：到学校后要听老师的话，该吃什么就吃什么，别舍不得花钱。该吃什么就吃什么，别舍不得花钱。她还说，有空她会来看我的。她还说，有空她会来看我的。【失误点

8、】此文段显得很冗长、拖【失误点】此文段显得很冗长、拖沓，毫无文采，虽然叙述了近百字沓，毫无文采，虽然叙述了近百字但还是给人一种没表达完整的感觉，但还是给人一种没表达完整的感觉，效果当然是事倍功半。如果去掉那效果当然是事倍功半。如果去掉那些琐屑的老调重弹的细节，用含蓄些琐屑的老调重弹的细节，用含蓄而又抒情的语言去展现人物的内心，而又抒情的语言去展现人物的内心，就会给人以想象和回味的空间，达就会给人以想象和回味的空间，达到意犹未尽的效果。到意犹未尽的效果。【美文欣赏】【美文欣赏】骏马总要奋蹄追日月，雄鹰总要振骏马总要奋蹄追日月，雄鹰总要振翅飞蓝天，翅飞蓝天，羽翼未丰的我，也要挣羽翼未丰的我，也要挣

9、脱父母坚实的臂膀，飞向我神往已脱父母坚实的臂膀，飞向我神往已久的蓝天。此刻的我有久的蓝天。此刻的我有一丝兴奋，一丝兴奋，又有一丝紧张；有一丝激动，也有又有一丝紧张；有一丝激动，也有一丝迫不及待。一丝迫不及待。可当汽车行驶得越可当汽车行驶得越来越快，家越来越远时，母亲的叮来越快，家越来越远时，母亲的叮咛又响在耳边：咛又响在耳边：“孩子，一定要听孩子，一定要听老师的话老师的话”（1 1）早晨，微风习习，暖融融的太阳）早晨，微风习习，暖融融的太阳发出金灿灿的光茫，树上的鸟儿迎着金发出金灿灿的光茫，树上的鸟儿迎着金色的阳光欢快的鸣叫着，树下的流水轻色的阳光欢快的鸣叫着，树下的流水轻快地流向远方。快地流

10、向远方。（2 2）早晨，太阳发出凄清而冷寂的光）早晨，太阳发出凄清而冷寂的光芒，鸟儿在光秃秃的树上鸣叫，似乎在芒，鸟儿在光秃秃的树上鸣叫，似乎在讲述一个无奈的故事，树下的流水在凄讲述一个无奈的故事，树下的流水在凄冷的早晨显得十分寒瘦，疲惫苍凉地流冷的早晨显得十分寒瘦，疲惫苍凉地流向远方。向远方。1、复习巩固本课的生字新词，联系上下文解释指定词语，会写6个生字。2、1.了解连锁调儿歌的句式特点，体会其节奏美和韵律美。2.理解儿歌内容，大胆表达对画面的观察和儿歌的理解并尝试用多种形式表演。3.知道对陌生人要提高警惕，防止上当受骗。4.认识11个生字，会写5个生字。认识“勹”、“亻”、“”三个部首。5.正确流利有感情地朗读课文，理解词语和课文的意思。6.认识常见的文具用品，会自己的小书包，并养成良好的习惯。7引言：同学们，你们喜欢猜谜语吗？这节课我们先来猜几个谜语。(课件出示谜语)8.小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。(铅笔)9.像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。(橡皮)