[信息技术2.0微能力]：体育与健康水平二（运动技能-乒乓球）-中小学作业设计大赛获奖优秀作品-《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》.pdf

1、目目录录作业设计方案作业设计方案2体育与健康学科第六单元作业一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称体育四年级第一学期人教版乒乓球单元组织方式自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1握拍法，基本步法，姿势与基本站位第六章2正手发平击球第六章3正手攻球第六章4反手推挡第六章5左推右攻技术第六章二、单元分析(一)课标要求本章内容在义务教育体育与健康课程标准(2013 年版)(以下简称课 标准)中属于“水平二运动技能乒乓球”项目。教学中，教师要帮助学生成以下重要概念和能力。初步了解和学习握拍、正手发球、正手攻球和推挡球等基本动作方法，并能说出 所学动作的名称和简单术语；培养学生对

2、乒乓球运动的兴趣，提高乒乓球运动的能力；发展学生反应、灵敏、协调和速度素质，增强上下肢力量，促进身体机能的发 展；培养自尊和自信、机智果断的良好心理素质，形成良好的合作意识。(二)教材分析1.乒乓球教材内容价值由于乒乓球具有小、轻、灵、快、变得特点，而且内容丰富，活动丰富，活动形多样，不仅有利于发展速度、灵敏与协调等身体素质，改善心血管系统的技能，促身体器官机能水平的健康发展，提高学生精细动作的发展和对时间、空间、距离、程形式进3速度的感知能力，而且有利于培养学生的果断、机敏、顽强等心理品质和团队协作意识，提高参与体育活动能力和情绪调节能力，培养良好的体育道德品质。2.乒乓球教材的设计思路水平

3、二阶段乒乓球教材是在小学一、二年级学习乒乓球游戏的基础上，初步学习乒乓球的发球、推挡球、攻球等技术的基本动作方法，掌握乒乓球的一些基础知识，为水平三阶段进一步学习和提高乒乓球运动技术打基础。3.乒乓球教材搭配建议学生在掌握基础技术和基本理论知识之后，可根据本单元所学的握拍、正手发球、正手攻球和推挡球等基本动作方法，并能说出所学动作的名称和简单术语；也可针对 乒乓球比赛的规则、场地、器材等要素进行简化，创设适合本学段能力水平的简化版 乒乓球比赛。(三)学情分析二年级学生，学生活泼好动，班级凝聚力、荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体 活动，一般具有依赖性强、模仿力强、好奇心强且自我约束能力差、精神不

4、易集中的 年龄特征，对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。由于他们刚接触乒乓球，所以有极大的学习热情。三、单元学习与作业目标(一)单元学习目标1、初步了解和学习握拍、正手发球、正手攻球和推挡球等基本动作方法，并能说出所学动作的名称和简单术语；2、培养学生对乒乓球运动的兴趣，提高乒乓球运动的能力；3、发展学生反应、灵敏、协调和速度素质，增强上下肢力量，促进身体机 能的发展；4、培养自尊和自信、机智果断的良好心理素质，形成良好的合作意识。(二)课时学习目标课时课时目标第 1 课时1.让大部分学生掌握握拍法，基本步法，姿势与基本站位。2.使学生学会自我调节情绪，学会自评，互评以及强烈的竞争 意识。3

5、.能和同学形成良好的合作关系。第 2 课时1.通过学习各类球拍的基本握法及应用特点，以及学习正手发平击发球，使学生初步掌握上述基本技术。2.通过身体素质练习发展学生的弹跳能力及上肢力量。4第 3 课时1.通过学生练习，使大部分同学掌握正手攻球的正确技术。2.通过体育活动培养积极思考，团结协作的品质，体验成功 和愉快感。3.通过练习增强学生体质和集体主义精神。第 4 课时1.通过学习，使同学们了解乒乓球反手推挡技术动作方法。2.通过本节课学习，提高学生的身体素质和协调能力。3.培养学生互帮互助和克服困难的精神。第 5 课时1.通过学习，学生基本掌握乒乓球左推右攻动作方法。2.学生基本掌握乒乓球左

6、推右攻动作方法，发展学生的协调性和 灵敏性。3.通过学习，学生增加自信心，学会相互交流，培养团队合作意识。(三)单元作业目标1、通过握拍、正手发球、正手攻球和推挡球的作业练习，增强对乒乓球运动的爱好，能在游戏和比赛中运用所学的基本技术和简单战术，促进参与乒乓球运动锻炼的行为；2、通过作业练习，发展学生反应、灵敏、协调和速度素质，增强上下肢力量，促 进身体机能的发展；3、在练习中，培养自尊和自信、机智果断的良好心理素质，形成良好的合作意识。(四)课时作业目标课时作业目标作业类型作业功能第 1 课时1.掌握乒乓球握拍基本技术动作2.掌握乒乓球基本步法与姿势3.培养学生运用正确动作技术的意识和能力技

7、能类课后复习第 2 课时1.提升学生对于基本动作的熟练程度2.提高在实战中运用正手发平击球3.提高学生的观察和判断能力技能类课后复习5第 3 课时1.掌握正手攻球的技术动作，提升动作熟练度2.提高正手发球的成功率3.磨练心理素质，提 升身体素质技能类体能类课后复习第 4 课时3.1.掌握反手推挡的技术动作，提升动作熟练度2.提高学生在实战中运用技术的熟练程度3.发展学生协调性和敏捷能力技能类体能类课后复习第 5 课时1.通过自主学练，组成左推右挡技术动作2.提高实战中技术动作运用能力能力3.发展力量、协调、灵敏等身体素质技能类体能类课后复习四、单元作业设计思路1.分析课标要求、教学内容和学情；

8、2.制订单元学习和作业目标；3.作业设计基本流程：明确作业目标、设定问题任务、评价标准和方式设计。五、课时作业第 1 课时1.作业内容练习 1：握拍法(分直握拍和横握拍两种)动作方法：直握拍：拇指和食指用力握住拍柄，并留有空隙，把拍柄压在虎口上，中指保持自然弯曲，顶住球拍的中上部，无名指和小指叠在中指后面。横握拍：以中指、无名指和小指自然地握住把柄，拇指在拍子的正面，自然贴 在中指的旁边，食指斜放在拍子的反面。练习建议：学生与家长合作练习，站立握拍两分钟，每人练习三组，轮换 体验握拍方法。注意事项：注意握拍手型，身体姿态，保持下肢、核心的稳定。6图1图2练习 2：基本步法：单步、跨步、并步、跳

9、步、交叉步动作方法：移动方法 一脚先向另一脚并半步或一小步，另一脚在并步脚落地后随即向来球方向移动一步。实际运用于：快攻选手在左右移动中攻或拉球;削球选手正反手削球;并步侧身攻，多用于拉削球，右脚先向左脚后并一步，以便转体，随之左脚向侧跨一步。练习建议：先尝试无拍练习左右移动步法，随后进行持拍的步法练习。10 次/组，共 4 组。注意事项：注意腿部动作，身体姿态，保持核心稳定。练习 3：姿势与基本站位动作方法：姿势：进攻型打法的基本站位为:距离球台端线 50 厘米左右。擅长近台进攻的选手，站位可再稍近些;擅长中近台进攻的选举，站位可稍靠后些;擅长正手侧身抢攻的运动员，可站在球台偏左侧;擅长打相

10、持球或反手实力较强的运动员，可站于球台中间略偏反手的位置。基本站位：进攻型打法的基本姿势为(以右手执拍者为例):两脚开立，比肩 稍宽，左脚稍前，右脚稍后，前脚掌内侧着地，脚后跟略抬起;两膝自然微屈，重心在两脚之间;含胸收腹，身体略前倾;肩关节放松，执拍手位于身前偏右处，拍略高于台面。7练习建议：站立练习基本姿势 1 分钟/组，共 5 组。注意事项：注意重心降低，保持下肢稳定性。2.时间要求25 分钟3.评价设计评价内容评价标准评价形式1.握拍、基本步法、姿势与基本站位2.动作技能的协调性，稳定优秀：身体姿态协调，动作熟练，姿势正确优美：良好：动作较连贯，姿势正确及格：动作较正确，动作不连贯，姿

11、势不正确待进步：待合格：动作较正确，动作不连贯，姿势不正确自评互评师评4.作业分析与设计意图本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过自主学练了解握拍、正手发球、正手攻球和推挡球的作业练习，增强对乒乓球运动兴趣爱好，能在游戏和比赛中运用所学的基本技术和简单战术，促进参与乒乓球运动锻炼的行为；通过练习提高学生的力量、速度、灵敏等身体素质；巩固课上所学内容，塑造终 身体育意识。第 2 课时1.作业内容练习 1：击球的基本姿势动作方法：两脚平行站立比肩稍宽，两膝微曲稍内扣，前脚掌内侧着地，提踵，上体略前倾，收腹，含胸，重心置于两脚之间，下颌稍向内收，两眼注视来球。持 拍手臂自然弯曲，

12、置于身体右侧。练习建议：站立练习击球基本姿势 1 分钟/组，共 5 组。注意事项：注意身体姿态，保持身体核心稳定。8练习 2：握拍法动作方法：(1)握拍不能太深或太浅、太松或太紧，以免影响手腕动作的灵活性 及击球时发力的合理性；(2)直拍握法与横拍握法技术上各有优缺点，练习者以适合自己为宜。练习建议：站立握拍两分钟，每人练习三组，轮换体验直拍握法与横拍握 法的差异。注意事项：注意握拍方法，两脚站位与肩同宽,后脚跟稍抬起,身体重心提高。练习 3：正手发球的基本方法动作方法：(1)站位中近台，左脚稍前，身体略向右转，左臂屈肘掌心托球置于 体侧。(2)发球开始时，持球手将球向上抛起，同时执拍手臂自然

13、向侧后伸肘引拍，拍 面垂直。(3)当球从高点回落至离地 100 厘米处，上臂带动前臂向前迅速挥拍，手腕旋内，拍形稍前倾，触球中上部。(4)击球后，手臂随势余摆，球拍收势于左脸前，眼见球拍背面，身体转正练习建议：无球练习正手发球姿势 20 次/组，练习 4 组。有球练习正手发球 发球 20 次/组，共 4 组。注意事项：握拍位置确定好，左脚稍前,身体斜对球台,持拍手自然放松 置于腹前,拍半横状。2.时间要求30 分钟3.评价设计9评价内容评价标准评价形式1.连续握拍不少于 6 次优秀：动作正确，练习时超过自评互评师评2.连续发球不少于 8 次预计次数 4 次以上3.连续一发一回不少于 6 次良好

14、：动作正确，练习时超过预计次数 2 次以上及格：动作较正确，能够完成预期目标次数待进步：动作较正确，动作不连贯，完成次数不够4.作业分析与设计意图本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生本次课的教学能掌握正手发平击球的动作方法。通过练习提高学生的力量、速度、灵敏等身体素质，巩 固所学内容，培养良好班级同学之间团结协作、互帮互助的合作意识。第 3 课时1.作业内容练习 1：熟悉球性的托球游戏。动作方法：一个同学拿球和球拍，听到开始后，开始托球跑，绕客厅两周后交给父母，依次完成后，用时最短的人获胜，其他人原地做 10 个抱膝跳。10练习建议：亲子共同练习，轮流练习 4 次。注意事项：

15、注意身体姿态，保持核心稳定，注意跑动安全。练习 2：复习连续正手发球动作方法：以右手为例，发球时，左脚稍前，身体略右转，左手掌心托球 置于身体右侧前方；将球向上抛起，同时右臂内旋使拍面稍向前倾，身体向后 引拍；当球从高点下落至稍高于球网时，右臂从身体右后方向右前发力挥拍，击球的中上部。练习建议：无球练习正手发球姿势 20 次/组，练习 4 组。有球练习正手发球 发球 20 次/组，共 4 组。注意事项：注意身体姿态，两脚站位与肩同宽,两腿微屈。练习 3：学习正手攻球动作动作方法：左脚稍前，离台约 30 厘米，手臂微弯并做内旋，以上臂后引为主，将球拍引到身体侧后方，球拍面略前倾，手臂向左前方迎球

16、；击球时，上 臂带动小臂在球的上升期击球的中上部。练习建议：先无球练习正手攻球动作姿势 40 次/组，共 4 组。父母持球(用绳穿过球体，将球吊立)学生有球练习正手攻球姿势。注意事项：肘关节靠近身体，上臂向后引拍，随后向左前挥拍，在反弹上 升前期击球中上部，上臂带动小臂积极挥击。2.时间要求30 分钟3.评价设计11评价内容评价标准评价形式优秀：动作正确，练习时超过预计次数 4 次以上1.练习步法次数不少于 6 次良好：动作正确，练习时超过2.连续正手发球不少于 10 次预计次数 2 次以上自评互评师评3.连续正手攻球不少于 6 次及格：动作较正确，能够完成预期目标次数待进步：动作较正确，动作

17、不连贯，完成次数不够4.作业分析与设计意图本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生本次课的教学能掌握正手发平击球的动作方法。通过练习提高学生的力量、速度、灵敏等 身体素质，巩固所学内容，培养良好班级同学之间团结协作、互帮互助的合作 意识。第 4 课时1.作业内容练习 1:徒手练习动作方法：右脚稍站前或两脚开立，身体离台约 30-50 厘米，持拍手臂微屈并做 外旋，肘部自然靠近身体右侧，右手持拍于腹前，当来球处在反弹上升前期时，球拍 略前倾，前臂和手腕外旋迅速用力向前推压，击球的中上部。推球时，前臂稍外旋，手腕外展，上臂向前顺势挥动12练习建议：无球练习反手推挡姿势 40 次/组，

18、练习 4 组。注意事项：注意身体姿态，两脚站位与肩同宽,两腿微屈。练习 2:打吊球练习动作方法：把球吊到房顶上，用一根绳串上球，正好吊在身前，然根据练习 1 进 行徒手练习。练习建议：先无球练习反手推挡动作姿势 40 次/组，共 4 组。父母持球(用绳穿过球体，将球吊立)学生有球练习反手推挡姿势。练习 3:加上并步进行徒手反手推挡练习练习方法：同练习 1，加入滑步的基本要领练习13练习建议：先无球练习反手推挡动作姿势 40 次/组，共 4 组。父母持球(用绳穿过球体，将球吊立)配合学生有球练习滑步反手推挡击球 20 次/组，共 4 组。2.时间要求30 分钟3.评价设计评价内容评价标准评价形式

19、1 能正确的做出反手推挡的基本动作2 发多球接，能接 3 个球以 上优秀：徒手练习动作正确，而且能接 3 个球以上良好：徒手练习基本正 确，能接 1 到 3 个球及格：动作较正确，能接 1个球左右待进步：动作较正确，动 作不连贯，完成次数不够自评互评师评4.作业分析与设计意图依据新课程标准，以校本课程为依托，贯彻以学生为主体的教学理念，促进学生 学习能力的提高，培养学生对乒乓球运动的兴趣爱好，使学生的身心在愉快的活动中 得到锻炼和发展。第 5 课时1.作业内容练习 1：并步练习动作方法：两脚几乎同时向来球方向蹬地，然后以来球异方向的脚先落地、同 方向的脚后落地的步法。练习建议：徒手无球练习并步

20、步法 20 次/组，共 4 组。注意事项：注意身体姿态，保持核心稳定。练习 2：复习反手推挡的基本动作动作方法：在推挡时,两脚站位与肩同宽,后脚跟稍抬起,身体重心提高。触球 要靠手和小臂向前发力,直握拍手的大母指要伸开,主要靠食指和虎口控制住拍型角度。中指和无名指要在拍后用力顶住拍子,配合发力。练习建议：先无球练习反手推挡动作姿势 40 次/组，共 4 组。父母持球(用绳穿过球体，将球吊立)配合学生有球练习滑步反手推挡击球 20 次/组，共 4 组。注意事项：注意身体姿态，两脚站位与肩同宽,后脚跟稍抬起,身体重心提高。练习 3：复习攻球的基本动作14动作方法：近台中偏右站位,左脚稍前,身体斜对

21、球台,持拍手自然放松置于腹前,拍半横状。顺来球路线略向右侧引拍,约与台面齐高,拍面与台面约成 80 度左右,前臂与台面基本平行当球从台上弹起,持拍手由右侧向左前上方挥动以前臂快速内收发力配合手腕内转沿球体做弧线挥动,在上升期击球的中上部,击球位置在身体右前方一前臂距离处。练习建议：无球练习正手发球姿势 40 次/组，练习 4 组。有球练习正手发球发球 40 次/组，共 4 组。注意事项：近台中偏右站位,左脚稍前,身体斜对球台,持拍手自然放松置于腹前,拍半横状。练习 4：学习乒乓球左推右攻技术动作方法：推球时，可以适当的加力，或者借助对方来球的力量，借力打力。正手攻球，一般的打法是采用正手拉弧圈

22、的方式，注意拉球时，要以肘关节为圆心，挥动小臂划弧，同时注意保持身体重心放低。练习建议：站立原地练习左推右攻动作姿势 40 次/组，共 4 组。加上无球并步左推右攻击球动作姿势 40 次/组，共 4 组。注意事项：拉球时，要以肘关节为圆心，挥动小臂划弧，同时注意保持身体重 心放低，眼要注视对手。2.时间要求30 分钟3.评价设计15评价内容评价标准评价形式1.连续推挡不少于 8 次2.连 续 攻 球 不 少 于 4 次 3.连续左推右攻不少于 6 次优秀：动作正确，练习时超过预计次数 4 次以上良好：动作正确，练习时超过预计次数 2 次以上及格：动作较正确，能够完成预期目标次数待进步：动作较正

23、确，动作不连贯，完成次数不够自评互评师评4.作业分析与设计意图本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生本次课的教学能掌握左腿和右攻的组合技术。通过练习提高学生的力量、速度、灵敏等身体素质，巩固课上所学内容，培养良好的班级同学之间团结协作、互帮互助的合作意识。六、单元质量检测作业(一)单元质量检测作业内容1.正手发平击球评价方法：用正手发平击球方法发球 30 次。要求：必须达到一定球速，发球弧线不超出网上沿 10 厘米16评价标准：等级优秀良好及格待进步达标发中 25 个球以上发中 15-25 个球发中 5-15 个球投中 0-5 个球技评技术动作规范正确，熟练协调，击球 连 续

24、不 中 断，全部到位。技术动作规范正确，击球连续不中断，全部到位。技术动作规范正确，击球连续有 2次中断，全部到位。技术动作不太规范正确，熟练不太协调，击球连续好几次中断。2.正手攻球评价方法：用正手攻对方斜线区域，共 20 次。要求：不能成放高球状态。评价标准：等级优秀良好及格待进步达标发中 15 个球以上发中 10-15 个球发中 5-10 个球投中 0-5 个球技评技术动作规范正确，熟练协调，击球 连 续 不 中 断，全部到位。技术动作规范正确，击球连续不中断，全部到位。技术动作基本正确，击球连续有 2次中断，全部到位。技 术 动 作 能 完成，击球连续有 3次中断以上。3.反手推挡评价

25、方法：用正手攻对方斜线区域，共 30 次。要求：不能成放高球状态。评价标准：等级优秀良好及格待进步达标发中 25 个球以上发中 15-25 个球发中 5-15 个球投中 0-5 个球技评技术动作规范正确，熟练协调，击球 连 续 不 中 断，全部到位。技术动作规范正确，击球连续不中断，全部到位。技术动作基本正确，击球连续有 2次中断，全部到位。技 术 动 作 能 完成，击球连续有 3次中断以上。1乒乓球评分表正手发平击(次)分值反手推挡(次)3015302814282613262412242211222010201891816816147141261210510848636424212正手攻球(次)分值2010189168147126105846342212