[信息技术2.0微能力]：体育与健康水平三（运 动技能-篮球项目）-中小学作业设计大赛获奖优秀作品-《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》.pdf

1、目目录录作业设计方案作业设计方案体育学科六年级下册第一单元作业设计单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称体育六年级第二学期人教版篮球单手肩上投篮单元组织方式自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第一课时体验单手肩上投篮-熟悉投篮练习2第二课时单手肩上投篮-体验不同姿势投篮3第三课时单手肩上投篮-各种方式投篮4第四课时单手肩上投篮-不同方位投篮5第五课时单手肩上投篮-分项考核二、单元分析(一)课标要求本章内容在义务教育 体育与健康课程标准(2022 年版)中属于水平三运 动技能篮球项目,教学中教师要帮助学生形成以下重要概念和能力：积极参与体育学习和锻炼，体验投篮运动的乐趣与成功

2、基本掌握并运用篮球单手肩上投篮技能，并能在实践中运用在篮球练习中提高反应、速度、灵敏等身体素质通过单手肩上投篮的学习培养学生积极向上，勇于拼搏，向目标发出挑战的精神一、(二)教材分析1、篮球教材内容价值教材是连接教师和学生之间的纽带，是学生获得知识的重要来源。本单元教材主要内容是单手肩上投篮，选自(人教版)出版社小学体育与健康(六)年级第六篇第一节教材内容。小篮球运动深受孩子们喜爱，通过单手肩上 投篮学习，学生们的身体不仅得到更好地锻炼，而且在投篮中还能体验到得分带 来的快乐。本单元具有发展灵敏、速度、力量、协调等身体素质；培养学生们团 结协作、积极拼搏、勇于进取的精神。2、篮球教材设计思路根

3、据六年级学生身心发育特点，本单元教材内容以投篮为主，以各种各样的篮球组合练习为辅；以完整技术教学为主，单个动作为辅；注重练习趣味化，同 时渗透身体素质锻炼，让学生不仅学会技能而且身体素质也得到合理的锻炼。3、篮球教材搭配建议学生掌握基础技术和基本理论之后，可根据本单元所学的投篮，进行组合衔接创编，作为本单元考核的内容，创设适合本学期学段能力水平的篮球考核。(二)学情分析本单元教授对象是(六)年级学生，他们正处于青春初期，朝气蓬勃、富于 想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，有较强的求知欲。但他们注意力集中时间 不长，平时好动，心理素质较好；但篮球基本功较弱。本单元课堂上要充分调动 学生的学习积极性

4、，采用多种方式的投篮，提高学生的技术水平；利用感兴趣的 游戏激发和培养同学间的团结互助和合作意识，加强班集体的凝聚力。三、单元学习与作业目标(一)单元学习目标1.通过学习学生能够说出单手肩上投篮的技术动作，掌握原地单手肩上动作要领和方法，养成热爱篮球运动的习惯。2.学生学会单手肩上投篮动作的学习方法，发展速度、灵敏、协调等身体素质。3.在学习和游戏中表现出团结互助，积极向上的优良品质。(二)课时学习目标课时课时目标11.系统地了解单手肩上投篮的正确手型和徒手模仿动作。2.提高球性能力,合理利用3.建立和谐的人际关系,具有良好的合作精神和体育道德。21.全面体验不同姿势原地单手肩上投篮动作。2.

5、提高球感,合理利用3.通过游戏和练习,培养自信,果断的品质。31.系统地了解不同方式的单手肩上投篮动作。2.提高控制球的能力,3.通过各种游戏和练习,建立和谐的同伴关系,形成互助的好习惯。41.系统地了解的单手肩上投篮动作。2.通过各种练习,发展速度、力量、协调等身体素质。3.培养积极进取,勇于挑战的优良品质。51.通过考核了解自己的投篮动作,进一步提高自己的水平。2.通过考核和练习发展学生的3.培养积极进取,勇于挑战团结互助的精神。(三)单元作业目标1.学生养成主动完成单手肩上投篮动作练习和体能锻炼的好习惯；2.学会学习的方法，速度、灵敏、协调等身体素质得到提高；3.在各种作业练习中,能做到

6、积极主动,向新目标发出挑战的精神。(四)课时作业目标课时课时目标作业类型作业功能11.初步掌握单手肩上投篮的手型和徒手动作。2.提高神经肌肉反应速度和身体素质。3.通过各种练习,进一步体验到篮球的乐趣。技能类体能类课后复习21.初步掌握单手肩上投篮的技术动作。2.提高球感,体会单手肩上投篮下肢发力动作。技能类体能类课后复习3.通过身体素质练习发展学生的31.基本掌握不同方式的单手肩上投篮动作。2.提高控制球的能力,合理利用手指进行压腕拨球。3.发展质，提高各种跑的能力。技能类体能类课后复习41.基本掌握不同方位和不同距离的单手肩上投篮动作。2.通过游戏和练习,发展速度、力量、协调等身体素质。3

7、.通过多种方式的运球，进一步能力。技能类体能类课后复习51.熟练掌握单手肩上的投篮动作。2.通过考核和练习发展学生的3.培养积极进取,勇于挑战的精神。技能类体能类课后复习四、单元作业设计思路(一)设计思路本单元的作业设计是基于体育与健康课程标准和六年级学生的身心发展特点，将课程资源中的知识、方法和情感等关键因素转化为单元课时作业，既涵 盖单元学习的重点知识，融合各种思维，又分层设计，以丰富多彩的作业体验，构架学生不断巩固所学发展能力，促进其身体、心理和社会适应方面健康发展。根据六年级学生身心发展特征，本单元 单手肩上投篮 以各种姿势的单 手肩上投篮为主，并附以游戏和体能练习；根据课标精神和学校

8、实践情况将篮球 运动技术与身体素质锻炼有机结合。以中式篮球教育为理念，融串欧美小学生篮 球课堂教学方法；不仅要求练习方法多变，同时注重学生的体能发展。(二)具体流程课时 1 作业课时 2 作业课时 3 作业课时 4 作业课时 5 作业单元目标教材内容、课时划分(三)作业设计要素1、以目标为基点，设计作业内容。本单元主要围绕“单手肩上投篮”这一动作进行练习。2、学情为基础，设置作业形式、作业层次。依据学情，设计不同层次的作业，设置体能类和技能类两种作业方式。3、以课时作业(单元作业)为单位，编排作业总量，预估作业时间。本单元作业以 5 个课时作业和 1 个单元质量考核作业组成。每个课时作业以课时

9、教学内容为依据，基于教材学习内容编排作业。4、开展作业评价。课时作业侧重强调学生进行自我评价和相互评价。评价维度指向作业内容，学生完成后，结合不同评价维度，可以反思作业的完成过程，能更好地理解作业 的主题意义。五、课时作业第一课时(一)作业内容1(二)时间要求：22 分钟(三)评价设计技能类自我评价优秀标准：三个一(达到三个动作连贯,一个动作正确等以上)级别ABCD标准练习 1动作协调连贯练习 2动作协调连贯练习 1动作协调连贯练习 2动作协调连贯练习 1动作不够连贯练习 2动作不够标准练习 1动作不够标准练习 2动作错误练习 3连贯-练习 3不连贯-练习 3不正确-练习 3错误-体能类评价优

10、秀标准：三个一(达到三个动作连贯,一个动作正确等以上)等级优秀良好合格加油标准有 3 个动作能按照规定时间完成,其中 1 个动作正确，一致性好有 2 个动作能按照规定时间完成,其中 2 个动作正确有 1 个动作能完成,其中 3 个动作正确但僵硬,不协调4 个动作都不能在规定时间内完成,其中 3 个动作错误,不协调(四)作业分析与设计意图作业分析：此项作业比较基础，主要考察学生的基本动作是否掌握，对大部分学生来说较容易。设计意图：本次作业设计是通过各种姿势的徒手模仿投篮练习,体会到无球投篮的轨迹,并初步掌握单手肩上投篮的技术动作;在体能练习中,不仅提高专项能力,也进一步促进学生们身体全面发展。第

11、二课时(一)作业内容(二)时间要求：24 分钟(三)评价设计技能类自我评价优秀标准：三个一(达到三个动作连贯,一个动作正确等以上)级别ABCD标准练习 1动作协调连贯练习 2动作协调连贯练习 1动作协调连贯练习 2动作协调连贯练习 1动作不够连贯练习 2动作不够标准练习 1动作不够标准练习 2动作错误练习 3连贯练习 4连贯练习 3不连贯练习 4不连贯练习 3不正确练习 4僵硬练习 3错误练习 4僵硬体能类评价优秀标准：三个一(达到三个动作连贯,一个动作正确等以上)等级优秀良好合格加油标准有 3 个以上动作能按照规定时间完成,其中 2 个动作正确,一致性好有 2 个以上动作能按照规定时间完成,

12、其中 3 个动作大致正确仅有 1 个动作能完成,其中 4 个动作正确但僵硬,不协调3 个以上动作都不能在规定时间内完成,其中 2 个动作错误,不协调(四)作业分析与设计意图作业分析：此次作业在有一定的基础上增加不同距离的投篮，主要考察学生投篮时发力动作和手型，85以上的同学都能够很好的完成，但也有小部分同学动作僵硬。设计意图：本次作业目的是巩固不同方位的投篮动作,使学生能够从并基本掌握单手肩上投篮的技术动作；在体能练习中,为了使学生们身心得到全面发展,设计各种核心素质练习,练习中结合小篮球提高学习积极性。第三课时(一)作业内容(二)时间要求：26 分钟(三)评价设计技能类自我评价优秀标准：三个

13、一(达到三个动作连贯,一个动作正确等以上)级别ABCD标准练 习 1动 作 协调连贯练 习 2动 作 协调连贯练 习 1动作协调连贯练 习 2动 作 协调连贯练 习 1动 作 不够连贯练 习 2动 作 不够标准练 习 1动 作 不够标准练 习 2动 作 错误练 习 3连贯练 习 4连贯练 习 3不连贯练 习 4不连贯练 习 3不正确练 习 4僵硬练 习 3错误练 习 4僵硬体能类评价优秀标准：三个一(达到三个动作连贯,一个动作正确等以上)等级优秀良好合格加油标准有 3 个动作能按照规定时间完成,其中 1 个动作正确,一致性好有 2 个动作能按照规定时间完成,其中 2 个动作正确不协调有 1 个

14、动作能完成,其中 3 个动作正确但僵硬,不协调4 个动作都不能在规定时间内完成,其中 3 个动作错误,不协调(四)作业分析与设计意图作业分析：在上次作业的基础上，本次作业主要是从控制球的动作练习，进一步提高上下肢协 调发力的动作；体能方面是各种跑的练习。本次作业 9 0 以上的同学都能很好的完成，极少部分同学会出现持球不稳，动作不协调。设计意图：本次作业利用各种姿势的投篮提高学生的;在体能练习中,利用各种跑来发展学生们的。第四课时(一)作业内容(二)时间要求：24 分钟(三)评价设计技能类自我评价优秀标准：三个一(达到三个动作连贯,一个动作正确等以上)级别ABCD标准练习 1动作协调连贯练习

15、2动作协调连贯练习 1动作协调连贯练习 2动作协调连贯练习 1动作不够连贯练习 2动作不够标准练习 1动作不够标准练习 2动作错误练习 3连贯练习 4连贯练习 3不连贯练习 4不连贯练习 3不正确练习 4僵硬练习 3错误练习 4僵硬体能类评价优秀标准：三个一(达到三个动作连贯,一个动作正确等以上)等级优秀良好合格加油标准有 3 个动作能按照规定时间完成,动作正确,一致性好有 2 个动作能按照规定时间完成,其中 1 个动作正确不协调有 1 个动作能完成,其中 2 个动作正确但僵硬,不协调1 个动作都不能在规定时间内完成,其中 2 个动作错误,不协调(四)作业分析与设计意图作业分析：本次作业主要从

16、各种创新练习开始，让同学们体会不同方位发力动作，然后过渡到单手肩上投篮教学，完成率达 95以上，但远距离投篮难度太大，大家只需体会动作；体 能方面运用各种运球提高球性，发展速度，灵敏等素质。设计意图：第 4 课的作业安排,目的是让学生适应不同距离的投篮,挑战不同角度的投篮,熟练运用单手肩上投篮的技术动作；体能练习中,结合各种运球提高球性和身体素质。第五课时(一)作业内容(二)时间要求：25 分钟(三)评价设计考核项目：1.男生：罚球线向前 1 米单手肩上投篮2.女生：罚球线往前 2 米单手肩上投篮考核方法：每人用所学的每个动作,分别进行投篮 20 次达标标准：级别优秀良好合格加油标准A+AB+

17、BC+CD+D16/2014/2012/2010/206/204/202/201/20技评标准：等级优秀良好合格加油标准投篮上下肢动作协调连贯,进 14以上投篮动作正确,熟练,无错误动作,进 10 个以上投篮动作不连贯,稍显生硬,错误少,进球 4 个以上错误动作多,不协调,过度僵硬,进球 2 个及以下体能类评价优秀标准：三个一(达到三个动作连贯,一个动作正确等以上)等级优秀良好合格加油标准有 3 个动作能按照规定时间完成,动作正确,一致性好有 2 个动作能按照规定时间完成,其中 1 个动作正确不协调有 1 个动作能完成,其中 2 个动作正确但僵硬,不协调1 个动作都不能在规定时间内完成,其中

18、2 个动作错误,不协调(四)作业分析与设计意图作业分析：通过单手肩上投篮考核，给学生们树立信心，绝大多数手型标准，动作优美，极少 部分能完成动作，完成本课的学习目标.设计意图:通过复习原地单手肩上投篮动作，熟悉考核内容，通过考核了解自己的真实水平；体 能考核类难度适中，大部分同学能动作协调一致地在规定时间内完成动作，很好的完成教学目标，为以后的篮球学习打下良好的基础.六、单元检测作业(一)作业内容(二)时间要求：24 分钟(三)评价设计考核项目：1.男生：罚球区域单手肩上投篮女生：罚球区往前一米单手肩上投篮2.男女生按照老师标志不同距离进行考核考核方法：每人用所学的每个动作,分别进行投篮 20

19、 次达标标准：级别优秀良好合格加油标准A+AB+BC+CD+D17/2015/2013/2011/207/205/203/201/20技评标准：等级优秀良好合格加油标准投篮上下肢动作协调 连 贯,进 15以上投篮动作正确,熟练,无错误动作,进 11 个以上投篮动作不连贯,稍 显 生 硬,错 误少,进球 5 个以上错误动作多,不协调,过度僵硬,进球 3 个及以下(四)作业分析与设计意图作业分析及设计意图作业分析：本单元作业相对简单，主要考察学生单手肩上投篮的技术动作，虽然体能类难度略大，但大部分同学通过循序渐进的学习最终也能顺利完成本单元目标。设计意图：3)单元作业安排,目的是考察学生对单手肩上投篮动作掌握的熟练度,挑战不同距离和不同角度的的单手肩上投篮,熟练运用动作;在体能练习中,结合小篮球做仰卧举腿夹球练习、持球两头起练习和俯撑滚球练习，提高学生的核心力量、身 体的自我控制能力。(五)单元质量属性表序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解应用1技能技术1易选编3 0分钟2素质练习1易选编3技能技术2中等改编4素质练习2易选编5技能技术3中等改编6素质练习3易选编7技能技术4中等选编8素质练习4较难改编9技能技术5易选编1 0素质练习5易改编1