[信息技术2.0微能力]:体育与健康水平二(运动技能- 小足球 脚底接地滚球)-中小学作业设计大赛获奖优秀作品-《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》.pdf
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1、目目录录作业设计方案作业设计方案23-4年级体育与健康全一册第四单元小足球作业设计单元信息学科年级学期教材版本单元名称体育与健康3-4年级全一册人教版小足球单元组织方式自然单元重组单元课时信息序 号课时名称对应教材内容1脚内侧踢球第六单元第二节第一课时2脚背正面踢球第六单元第二节第二课时3脚内侧接地滚球第六单元第二节第三课时4脚底接地滚球第六单元第二节第四课时5脚内侧运球第六单元第二节第五课时6脚背正面运球第六单元第二节第六课时7小足球比赛第六单元第二节第七课时课标要求根据小学体育与健康课程标准(2011 版)中提出的“以身体练习为主要手段,以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容,以增进学
2、生健康培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。在运动技能教学过程中,教师通过采用适宜的教学方法和手段,让学生在获取体育运动知识、技能和方法的同时,使学生感受收获和成功的 快乐,体验失败和挫折的情感,领会团结合作的力量,感悟体育精神与人生哲理,树 立起良好的情感态度和坚强的意志品质,使学生逐步形成正确的价值观,为学生终身 参加体育锻炼奠定基础,促进学生健康、全面发展。积极参与体育学习和锻炼,体验足球运动的乐趣与成功;初步学习颠球、盘球、拖球、拨球的动作方法,体验用脚内侧踢球、接球、运 球和脚背正面踢球的基本动作。发展速度、力量、灵敏和协调素质,促进身体机能水平提高 培养学生对足球活动的兴趣,
3、培养勇敢顽强、机智果断、遵守规则、互敬友爱 等优秀的品质3教材分析小足球运动是采用小足球与游戏相结合的形式,在小场地上进行的球类活动,它深受小学生喜爱。小学三、四年级以学习简单的基础动作和游戏比赛为主,提高基本活动 能力,体验运动乐趣,为今后的学习奠定基础。小足球活动对场地条件要求不高,形式 简便易行,实用性较强,锻炼身体的效果较好,对增进健康、愉悦身心、锻炼意志等具 有重要意义。小足球的教材内容,融合了球类活动的趣味性、游戏性、竞争性和集体性等特点。通过小足球教学有利于学生逐步了解和掌握一些足球基础知识、基本技术和技能,发展 速度、灵敏、力量等身体素质,促进身体机能的健康发展,激发小学生对小
4、足球进行体 育锻炼的兴趣。培养小学生的顽强机敏、果敢等心理品质及团结协作精神和良好的体育 道德意识,提高抗挫折能力和调节情绪能力。三、四年级足球教材是在水平一阶段足球游戏的基础上,学习和掌握足球踢球、运 球和传球的一些基本动作技术。教学的重点为熟悉球性和基本动作技术的综合应用,以 提高学生的实战能力。在教学过程中,以学生身心健康发展为目标,充分体现学生的主 体地位,充分地发挥教师的主导作用。通过各种趣味的小游戏,培养学生的体育意识,使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣,积极主动锻炼身体,发展学 生的协调性、灵敏性等身体素质,培养学生勇敢顽强的竞争意识和创新精神,让学生感 受足球带
5、来的快乐。学情分析三、四学生具有活泼好动和想象力丰富、朝气蓬勃的身心特点,有很强的求知欲和 表现欲。三、四年级的学生有着尝试新鲜事物的主观能动性,善于模仿,尤其对球类项 目有着较强的渴望。大多数学生在以前很少踢球,或者是踢过但是他不明白这是什么技 术,该注意什么,怎么才能踢好,基本技术动作十分薄弱。足球有很强烈的竞争性、观 赏性、对抗性,这一特性给女同学心理造成一定的恐惧感,导致很多女同学喜欢观赏但 不愿意参与踢球,男同学恰恰相反,越是有挑战越想参与,对足球有浓厚兴趣。本单元运用技能学习与乐趣学习相结合的方法,调动学生学习的积极性和主动性,使学生以积极的心态投入学练中,提高练习的实效性,最终完
6、成本单元的教学目标。元习标单学目1.学习颠球、盘球、拖球、拨球的动作方法,体验用脚内侧踢球、接球、运球和脚背 正面踢球的基本动作。了解足球运动的锻炼价值,形成对参加足球运动的兴趣和爱好。2.通过足球活动,发展灵敏、速度、力量、耐力、协调等身休素质,提高身体机能水平,促进身体的全面发展。3.在足球游戏和比赛中,形成自尊、自信,与同伴合作及友好相处的精神,培养勇敢顽强、机智果断、遵守规则、互敬友爱,提高社会适应能力。4单元作业目标第一课时脚内侧踢球作业目标1.建立脚内侧踢球的动作概念,培养学生对足球的兴趣。2.学生能正确掌握脚内侧踢球的动作;发展学生的灵敏、速度等身体素质,提高其动作 的协调性。3
7、.培养学生运用移动技术的意识和能力。第二课时脚背正面踢球作业目标1.提升学生脚背正面踢球的能力,熟练掌握脚背正面踢球动作。2.通过练习提高学生上下肢力量,发展奔跑、灵敏、协调等素质,在实战中运用脚背正 面踢球技术的能力。3.激发学生学习兴趣,培养刻苦锻炼、积极进取精神,提高学生的观察和判断能力。第三课时脚内侧接地滚球作业目标1.掌握脚内侧接地滚球的技术动作,提升动作熟练度。2.提高正确运用技术完成脚内侧接地滚球的动作。3.培养学生学会与同伴合作,刻苦锻炼的优良品质。第四课时脚底接地滚球作业目标1.掌握脚底接地滚球的技术动作,提升学生脚底接地滚球的熟练程度。2.提高传目标接球的合理性和实效性。3
8、.培养克服困难的坚强意志 品质,建立和谐的人际关系。第五课时脚内侧运球作业目标1.通过自主学练,掌握脚内侧运球的技术动作。2.提高双脚脚内侧来回拨球的能力,发展力量、协 调、灵敏等身体素质。3.提高学生足球运动兴趣,培养自主学习、探究能力第六课时脚背正面运球作业目标1.掌握脚背正面运球的动作要领。2.通过直线运球练习、急停启动运球练习,发展力量、协调、灵敏等身体 素质3.激发学习兴趣,提高学生在比赛中正确运用技术动作的能力第七课时小足球比赛作业目标1.通过小足球比赛,熟悉比赛规则,提高学生的运动技能2.通过小足球比赛,提升学生的规则意识 3.培养学生对小足球知识的运用与创造能力5设计思路根据小
9、学体育与健康课程标准(2011 版)中提出的“以身体练习为主要手段,以 学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容,以增进学生健康培养学生终身体育意 识和能力为主要目标的课程。在运动技能教学过程中,教师通过采用适宜的教学方法 和手段,在运动技能教学过程中,教师通过采用适宜的教学方法和手段,让学生在获 取体育运动知识、技能和方法的同时,使学生感受收获和成功的快乐,体验失败和挫 折的情感,领会团结合作的力量,感悟体育精神与人生哲理,树立起良好的情感态度 和坚强的意志品质,使学生逐步形成正确的价值观,为学生终身参加体育锻炼奠定基 础,促进学生健康、全面发展。足球是我国现行改善学生身体素质,推动足球运动
10、发展的改革手段。其本质属性是文化。而足球文化的发展决定着足球活动开展的成效。建设足球文化作为足球改革的内容之一,是推动足球运动及其教学创新、足球人才挖掘与培养的基础性工作。在足 球文化构建的问题上,以人为本是构建足球文化的核心问题。以学生为本,将学生的 切实需要带入足球文化的建设中才是构建足球文化的本质问题。围绕足球学习内容设计练习方法及游戏,以乐促学。孔子提出“因材施教”的教学方法,即教学有法,教无定法,贵在得法。在小学足球学习和训练中,选择适合的游 戏提高学生的学习积极性及学习效率是足球游戏在教学中运用的初衷。在游戏的选择 和设计上应该是围绕足球练习内容而定,再者应考虑学生的实际情况确定游
11、戏的运动 量和难易程度。三、四年级足球教材是在水平一阶段足球游戏的基础上,学习和掌握足球踢球、运 球和传球的一些基本动作技术。练习的重点为熟悉球性和基本动作技术的综合应用,以提高学生的实战能力。“根深叶茂”环节为基础练习,通过球性、无球、固定球练习,建立学生技术动作 的正确表象。“竿头直上”环节为提升环节,从距离、形式上增加难度,让学生通过练习提升自 身能力,让学生通过参与和体验,培养学生创新意识,提高学生的足球技术。“势如破竹”为探索环节,引导学生采用游戏、竞赛等多种形式进行足球练习。使 学习即充满趣味又不显单独枯燥,同时还让学生体会到不同的练习方法中的乐趣。发 展学生的能力。7扫码可观看完
12、整练习1.练习触球。寻找一个支撑物或者是让别人将球踩稳,然后踢球者用脚内侧轻轻地将球踢出。2.无球模仿练习。在无球的情况下,按照正确的姿势在慢跑中做正确的踢球姿势,保持动作的稳定和连贯。3.采用脚内侧做“拖球游戏”“盘球游戏”“拨球游戏”脚内侧踢球是指用脚内侧接触球的一种技术动作。脚内侧踢球常用于踢定位球,直接踢来自各个方向的地滚球、反弹球、空中球。通过踢固定球、无球练习,让学生体验和熟悉球性。体会踢球的动作要领。采用“拖球”、“盘球”等使学生逐步认识用脚不同部位踢球的动作和特点足球运动中,良好的球性可 以让学生更好地 发挥自身水平。通过球感练习,让学生感受踢球 的动作,能灵活 应用于足球运动
13、,准确地把握战 机,把自身能力 发挥出来。熟悉 了球性才能更好的控制好球,从而提高练习效果和学习积极性。通过本课的学习,让学生了解足球球感练习的意义,培养学生对小足球的喜爱之情,参与练习的 快乐。1.控制快速踢球。2.两人一球,相距 5 米进行互踢球练习。3.跑动中传球练习。亲子之间相距 10 米向前慢跑,直接或接球后将球传给对方。将球装入小提兜中,用手拎住提兜,将球放置几乎接近地面的水平距离,用脚连续地快速踢球,练习摆腿的熟练性和触球部位的准确性。通过快速踢球、远距离互踢球及跑动中传球练习,提高学生的脚内侧踢球的能力。1.控制快速踢球,解决膝、踝关节外展不够,脚尖未翘起,易造成击球无力。2.
14、远距离互踢练习解决击球时,踝关节未固定,易造成出球方 向不稳。3.跑动中传球练习。亲子之间相距 10 米向前慢 跑,直接或接球 后将球传给对方。解决支撑脚选 位不当,会影响 击球效果。7踢“保龄球”1.练习目的:培养兴趣,提高脚内侧踢球的准确性。2.练习方法:分组采用脚踢“保龄球”的形式,比一比看谁踢中目标多。(与父母一起完成)在游戏中运用脚内侧踢球技术,巩固脚内侧踢球的动作,能够熟练用脚内侧踢定位球、地滚球等的技巧对于刚学习的技术动作,学生不敢尝试运用到实践中来。但设置简单的游戏,通过游戏让学生在快乐中把所学知识运用到比赛中去,让学生能够学以致用。评价项目评价标准水平(ABC)自评师评我可以
15、用脚内侧轻轻踢球,在无球情况下,按照正确的姿势做出正确的踢球姿势,保持动作连贯。能很好完成(A)能基本完成(B)不能完成(C)我能知道在移动中保持脚内侧踢球动作,并能说出脚内侧踢球的优点。能很好完成(A)能基本完成(B)不能完成(C)我能通过游戏巩固脚内侧踢球的基本动作,并能在游戏中遵守规则、服从判罚。能很好完成(A)能基本完成(B)不能完成(C)81.两人一球,进行原地练习踢固定球。2.两人一球,进行助跑一步练习踢固定球。脚背正面踢球可以充分利用大腿的摆幅与小腿的摆速,踢球力量大,准确性高。常用于踢定位球、空中球、反 弹球和倒钩球等。首先进行“原地”踢固定球体会踢球的部位及击球点。助跑一步踢
16、定位球,体会支撑脚和重 心的位置。从原地踢固定球到一步、三步、57 米互踢。都是为了让学生能够从简单到复杂了解脚背正面踢球的正确技术。能够非常熟练地使用脚背正面踢定位球。尽可能的避免出现错误动作。1.两人一球,进行助跑三步练习踢固定球。2.两人一球,进行间隔 57 米做互踢练习。随着技术的慢慢娴熟,可以尝试三步练习踢固定球,体会、选择正确的踢球助跑路线。在有了前面的练习基础后,加大了难度,在行进间进行间隔 57 米互踢练 习。在学习过程中激发学生的配合意识和团结协作的能力!9抢球比赛(1)练习目的:提高学生反应能力、控球能力。(2)练习方法:学生可自由分组,分别排在 标有 14 号相应位置上,
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