[信息技术2.0微能力]：体育与健康水平二（运动技能-小篮球 熟悉球性和游戏）-中小学作业设计大赛获奖优秀作品-《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》.pdf

1、目目录录作业设计方案作业设计方案1体育与健康水平二小篮球作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称体育三年级第一学期人教版小篮球单元组织方式自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容11.熟悉球性和游戏第六章22.原地运球及游戏第六章33.行进间运球和游戏第六章44.行进间直线运球和游戏第六章55.行进间体前变向运球和游戏第六章二、单元分析(一)课标要求本章内容在义务教育体育与健康课程标准(2013 年版)(以下简称课 程标准)中属于“水平二运动技能小篮球”项目。教学中，教师要帮助学 生形成以下重要概念和能力。能够说出小篮球的动作名称及术语；初步掌握小篮球原地和行进间运球、

2、原地双手胸前投篮的动作方法，并能够在游戏 和比赛中运用；发展速度、力量、灵敏、协调等身体素质和对球体的感知能力；表现出对小篮球学习、游戏及比赛的兴趣，能够在练习、游戏及比赛中与同伴友好 相处，遵守规则，初步具有勇于克服困难的优秀品质。1(二)教材分析篮球运球是篮球技术中的一项十分重要的基本技术。它对小学生熟悉球性，掌握其他基本技术有举足轻重的作用，对小学生启蒙篮球学习起到引导与促进作 用。本单元篮球运球共安排 5 课时。主要学习原地和行进间的运球技术，教会学生 掌握正确的运球的手法与身体协调用力，区分原地运球与行进间运球按拍球部位 的不同点，通过实际练习，培养抬头运球，用手的感觉控制球和两手都

3、能运球的 能力。(三)学情分析1.心理特点:三年级学生活泼好动，喜欢上体育课，对体育运动有良好的参与意识，并且 对教师明确提出的学练要求能够主动完成，同时，他们对动作的认识具有初步的 自我分析、理解能力，对动作的完成质量有初步的评价与量化标准，这是进行合 作学习，教学中能高效完成尝试与体验的一-个先决条件。2.生理条件:三年级学生开始进入青春初期，身体发育较快，身高明显增长，身体素质明 显增强，但长时间、大运动量的练习内容容易产生疲劳感，易产生消极情绪。技 能的形成过程较低年级快，对粗略动作的掌握较快，技术动作细致程度不够，在 学练过程中动作容易变形、变样，形成各种错误的技术动作。3.技能基础

4、:篮球行进间运球技术相对较简单，在日常学习和生活中，学生们都或多或少地参与过，形成了一定的技术基础，但也有一些错误的练习习惯，需要教师在教 学过程中及时纠正。三、单元学习与作业目标(一)单元学习目标1.认知目标：通过小篮球游戏活动，熟悉球性，提高控球能力，初步掌握 原地运球及行进间运球的基本技术，学会在游戏中运用技术；2.技能目标：学生主动参与运球游戏练习，在反复的练习中形成能力；发 展反应速度、灵敏协调能力；3.情感目标：通过教学，使学生在自主练习中学会合作、学会评价；体验篮 球运动的乐趣和成功的愉悦。4(二)课时学习目标课时课时目标第 1 课时1.系统的了解并掌握篮球的球性练习2.提高学生

5、球性和传球的能力练习，发展学生的协调性及力量3.建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德第 2 课时1.系统地了解和掌握原地运球技术动作2.提高原地体前左、右手的高、低组合运球的能力，体会运球动作方法 3.通过练习和游戏，形成良好的合作精神和体育道德第 3 课时1.系统地了解和掌握行进间运球的技术动作、跑动步伐与节奏协调配合2.提高准确作用行进间运球的技术能力。3.培养对知识的运用能力和创造能力，提高竞争意识第 4 课时1.系统的了解和掌握行进间直线运球的技术动作2.提高运用行进间直线运球的能力3.通过技术学练，建立和谐的亲子关系，培养良好的合作意识和体育道德第 5 课时1.系统的学习

6、，掌握体前变向的方式方法，明确学习目标2.掌握提升学生的变向的控制与支配能力3.提高参加篮球运动的兴趣，具有良好的合作意识，培养克服困难的坚强意志品质，建立和谐的人际关系(三)单元作业目标1.自选打破形式单一的作业形式，创编形式多样的特色作业。学生根据自身情况自选作业套餐进行练习。2.自学根据已选作业套餐，发挥学生主观能动性，自主查阅资料，制定适合自身情 况的练习计划，巩固课堂所学内容并能做到对下一课的预习。3.自练学生自主完成作业练习，采用适合自己的练习方式进行练习增强体质，培养学生终身体育的意识，从自练走向会练。4(四)课时作业目标课时作业目标作业类型作业功能第 1 课时初步学习几种熟悉球

7、性练习的方法。发展学生上下肢的力量、灵敏和耐力素质，以及身体的协调性。激发学生对篮球运动的兴趣，培养学生自主学练能力。技能类体能类课后复习第 2 课时1.乐于参加作业中的各项练习和游戏，了解篮球原地运球动作要领。2.体验并感知原地运球时手触球部位，初步掌握原地运球的方法，促进身体协调性和灵敏性的发展。3.在练习中能充分展现自我，激发对篮球运动的兴趣。技能类课后复习第 3 课时1.在原地运球的基础上了解行进间运球的手法及发力方式。2.学生自己掌握行进间运球的手法，并熟练运球前进。3.培养学生对篮球的兴趣爱好，认真严肃的学习，敢于挑战的意志品质。技能类课后复习第 4 课时1.通过作业中的各项练习和

8、游戏，加深对行进间直线运球动作要领的理解。2.加强行进间运球的节奏感，基本能够做到直线运球不掉球，促进身体协调性和灵敏性的发展。3.激发对篮球运动的兴趣，培养锻炼习惯。技能类体能类课后复习第 5 课时1.建立体前变向运球动作概念，明确学习的目的性。2.初步掌握体前变向运球技术动作和对球的控制与支配能力，巩固发展灵敏、速度协调等身体素质。3.培养学生积极思考,合作学习及创新精神的优良品质 和团结一致、密切配合的集体主义精神。技能类体能类课后复习四、单元作业设计思路(一)设计理念遵循新课标的教学理念，以学生发展为核心，尊重学生的主体地位，培养学 生自主、探究、合作意识，让学生主动快乐的去学习，激发

9、学生参与篮球运动的 兴趣，让学生在“玩中学”、“学中玩”的过程中，学习篮球基本技术，体验篮 球运动 的乐趣，促进学生身体健康。(二)设计原则1.趣味性原则4兴趣是最好的老师，只有充分抓住学生的年龄、生理、心理及身心发展水平 特点，设计趣味性强的作业，才能激发学生的内动力，而且还可以促进学生积极 主动的完成作业。2.可行性原则体育家庭作业的设计要切实可行。在实施过程中，还会受到场地、器材和保 护人员的制约，要合理地选择体育家庭作业的项目和方法。3.针对性原则在作业设计的过程中，要有明确的目的性，从而提高学生的家庭作业质量。4.安全性原则安全是一切活动进行的前提，我们在作业设计的时候要充分考虑到安

10、全隐患。5.差异性原则由于每个学生都存在个体差异。对于不同水平的学生完成作业和负荷要求有一定的差异性。6.亲子性原则增强亲子关系。设计多种让家长一起参与、共同完成的作业内容。7.自主性原则在完成作业的过程中可以允许学生结合自身的特点和需求，灵活借助场地和器材，自主选择作业内容、练习方式、地点和完成时间等。8.全面性原则人的身体素质可以分为速度、柔韧、力量、灵敏等。力量又可以根据身体的 结构分为上、下肢力量和腰腹力量，在给学生设计作业的时候应遵循全面发展原 则。(三)设计思路作业设计采用巩固基础和趣味性游戏来组织。水平二的小篮球教材是让学生初步掌握小篮球运球的基本动作技术，形成正确的走和跑的姿势

11、，对发展孩子灵敏、速度、力量和耐力素质，促进青少年身心正常生长发育，但教师要根据学生 的心理以及生理特点去做出形式丰富的作业组织安排才能吸引学生，例如：三年 级学生正处于身心发展的初级阶段，有意注意的持久性、稳定性和连续性有待发 展，要多采用了多样的学练形式和丰富的练习手段，加上游戏活动，帮助学生在 技能学练的过程中始终集中注意力，提高学练的效率。三年级的孩子普遍肌肉力 量较差，动作不易协调。因此在本单元进行动作技术教学时还是得遵循由易到难，循序渐进的原则。针对不同能力的学生，设定不同的目标，尽量让孩子们都能感 受到成功的喜悦。五、作业分析1.重视体育锻炼，提高身体素质。在校上好体育课是基础，

12、而课下则是体育 课的“主战场”，课后布置的体育作业是对课上内容的加固和升华。2.加强课堂延伸，补缺补差增技能。学生可以根据课上掌握的情况进行锻炼，而体育作业的内容要与课上内容有练习，有衔接，有递进。43.合适的难度和量度。对作业的难度要有很好的把控，需适当的增加难度，陡增难度会让孩子失去兴趣和信心。而作业量要遵循科学锻炼的方法，做到适度 适量。4.体育作业的评价。体育作业可以通过班级公众号、班级群等网络手段跟进，上传当天的作业至任务栏，学生签到打卡，在完成过程中记录练习次数、时间，拍摄小视频，添加小感受。还可通过亲子作业、比赛模式提升学习兴趣。3五、课时作业1 熟悉球性和游戏单元(教材)内容作

13、业时间完成方式1.熟悉球性和游戏30 分钟答题方式课时作业目标1.初步学习几种熟悉球性练习的方法。2.发展学生上下肢的力量、灵敏和耐力素质，以及身体的协调性。3.激发学生对篮球运动的兴趣，培养学生自主学练能力。作业 A课时作业内容与实施一、准备起来(5 分钟)1.徒手操(踝腕关节活动)2.熟悉球性(双手体前拨动球)二、操练起来(20 分钟)1.和家长一起进行你抛球，我接球练习(如图 1、图 2、图 3)。20次*4组(图 1)(图 2)(图 3)2.自己进行颈部和腰部绕环交接球练习。20 次*4 组3.和家长进行“绕球比多”的游戏比赛进行练习。(可参考二 维码)1 分钟4.体能练习：“青蛙跳”

14、。10次*2组三、放松下来(5 分钟)1.放松操(抖腕、抖腿、拍肩背、拍腿。).3设计意图小学三四年级，学习篮球应以培养兴趣为主，提高学生身体基本活动能力为重点，让学生和家长在游戏和练习中，体验篮球运动的乐趣，培养竞争的意识和参与运动的积极性，增进家庭成员之间的感情，促进学生心理健康和社会适应能力的提高。作业 B课时作业内容与实施一、准备起来(5 分钟)1.徒手操(踝腕关节活动)2.熟悉球性(双手体前拨动球如图 1、图 2、图 3)(图 1)(图 2)(图 3)二、操练起来(20 分钟)1.查阅资料或视频了解球性练习的方式和练习名称。1 分钟 2.自主进行单、双手上抛球、接球。20 次*4 组

15、3.自主进行颈部和腰部绕环交接球练习(可参考二维码)。20 次*4组4.体能练习：一分钟跳绳。2 次三、放松下来(5 分钟)1 放松操(抖腕、抖腿、拍肩背、拍腿。)设计意图小篮球是小学三、四年级球类教材的主要内容，是深受学生喜爱的体育活动内容。但是作业有时无法和家长进行配合练习，需要自主完成，发挥学生的主观能动性提高自身篮球活动的能力，增强体质增进健康。作业选择A()B()自我评价家长评价教师评价优秀()优秀()优秀()3完成情况全部完成()基本完成()良好()基本完成()良好()基本完成()良好()基本完成()对于本节课内容，你有什么不解或者疑问么？评价内容评价标准评价形式1.球性练习技术动

16、作的规范性2.动作技能的协调性：身体姿态协调，动作熟练，球性练习熟练：动作正确，动作较连贯，球性练习较熟练：动作较正确，动作不连贯，球性练习不太熟练：动作较正确，动作不连贯，球性练习不熟练自评团互评师评团22.原地运球及游戏单元(教材)内容作业时间完成方式2、原地运球及游戏30 分钟答题方式课时作业目标1.乐于参加作业中的各项练习和游戏，了解篮球原地运球动作要领。2.体验并感知原地运球时手触球部位，初步掌握原地运球的方法，促进身体协调性和灵敏性的发展。3.在练习中能充分展现自我，激发对篮球运动的兴趣。作业 A课时作业内容与实施一、准备起来(5 分钟)1.慢跑中穿插移动练习：a 高抬腿、b 后踢

17、腿、c 小步跑。2.球性练习：a 手指拨球、b 抛球接球。3.与家长一起玩“死球”原地拍起球游戏(可参考二维码)二、操练起来(20 分钟)1.原地运球游戏：A 原地运球：和家长比一比看谁运的多B 高/低运球：拍球和家长比高，拍球和家长比低C 看手势运球：5 次(家长配合)D 石头剪刀布：边运球，边和家长进行游戏(可参考二维码)2.体能练习：蛙跳 10 个*2 组(图 1)原地屈腿纵跳 5 个*2 组(图 2)高抬腿 20 秒)*2 组(图 3)2图1图2图3三、放松下来(5 分钟)听音乐，拍打全身，家长帮助踩腿按摩放松设计意图通过大量的游戏活动，可以保持学生对作业的兴趣并积极练习。家长的参与，

18、帮助学生能做出正确的原地运球动作，尽 量做到眼不看球。体能练习作为作业中运动量的补充，使得学 生通过积极参与体能的练习，增强身体素质。作业 B课时作业内容与实施一、准备起来(5 分钟)1.慢跑中穿插移动练习：a 高抬腿、b 后踢腿、c 小步跑。2.球性练习：a 手指拨球、b 头、腰、膝绕环 c 胯下绕 8字。3.近距离对墙拍球练习(可参考二维码)二、操练起来(20 分钟)1.原地运球游戏：A 高/低运球：左右手分别 40 个B 左右手交替运球：40 个C 自主进行各种运球变化：运球速度，节奏，高低，线路等D 体验行进间单手运球2.体能练习：蛙跳 10 个*2 组(图 1)原地屈腿纵跳 5 个*

19、2 组(图 2)高抬腿 20 秒)*2 组(图 3)图1图2图3三、放松下来(5 分钟)1.创编 1-2 个篮球热身操动作2.进行老师上课的“太极球”放松练习设计意图本套餐作业内容的设置，是为了激起学生对课堂的回忆并积极练习，以达到巩固和预习的效果：学生通过体验行进间的运球，可对课堂达到一定的预习效果；通过在作业中通过自主的运球变化，突出学生主体地位；通过创编篮球操动作，激发 学生的创新能力。帮助学生真正做到乐学，想学，会学。作业选择A()B()自我评价家长评价教师评价优秀()良好()基本完成()优秀()良好()基本完成()优秀()良好()基本完成()完成情况全部完成()基本完成()对于本节课

20、内容，你有什么不解或者疑问么？评价内容评价标准评价形式1.原地运球技术动作的规范性2.动作技能的协调性：身体姿态协调，运球自如，眼不看球，可以非常顺畅做到双手交替运球。：动作正确，动作较连贯，眼不看球，较为顺畅做到双手交替运球。：不够协调但能完成双手交替运抵运球。：不能完成双手自评团互评师评团22交替原地运球。53.行进间运球和游戏单元(教材)内容作业时间完成方式3.行进间运球和游戏30 分钟答题方式课时作业目标1.在原地运球的基础上了解行进间运球的手法及发力方式。2.学生自己掌握行进间运球的手法，并熟练运球前进。3.培养学生对篮球的兴趣爱好，认真严肃的学习，敢于挑战的 意志品质。作业 A课时

21、作业内容与实施一、准备起来(5 分钟)1.球性练习：颈部绕球、腰部绕球、胯下绕球(可参考二维码)原地运球练习三、操练起来(20 分钟)图1图21.请同学邀请爸爸或妈妈进行原地运球计时一分钟，和家长比一比看谁运的多。学生注意观察家长的运球方式和自己有什么不同，运球后和家长进一步探讨运球的技术2.在小区找一个空旷的地方，设置 5 个点(每个点放置一张白 纸一张纸)，两点之间相差 10 至 20 米，学生自己边运球，边去找自己设置的点，并在设置的点上打卡(图 1)。3.学生和爸爸进行，背对背夹球奔向 10 米外的目标(图 2)。4.体能练习：跳绳一分钟三、放松下来(5 分钟)握着父母的手抖一抖，放松

22、，放松。5设计意图1、以义务教育体育与健康课程标准为依据，以水平二课 程目标要求，选择篮球运球，让学生在和家长一起，在“玩中学”、“学中玩”的游戏过程中，学习篮球行进间运球的基本技术，促进学生身体健康，以及增进和家长的关系。2、让学生在和家长共同学习过程中进一步掌握行进间运球，和家长共同进步。作业 B课时作业内容与实施一、准备起来(5 分钟)熟悉球性：抛接球，胯下“8”字地滚球(可参考二维码)体验并感知手触球部位，促进学生对球性的理解。二、操练起来(20 分钟)图1图21.父母提前在小区设置 5 个点，两点之间相差 10 至 20 米，并在 相对应的点上设置相应的题目1、自己在进行的是什么项目

23、。2.运球时，手的哪个部位不会脏(图 1).3、你习惯用哪只手拍球。4、运球速度快慢。5、你喜欢运球吗？孩子根据提示在小区，边运球，边寻找目标，并做出回答。同 时要注意运球期间，球尽量别丢，在自己可控范围内。3.体能练习：跳绳一分钟四、放松下来(5 分钟)拉拉伸(图 2)、绕绕手臂设计意图根据学生的年龄，按照教学水平目标的要求，设计符合学生身心发展的运动方式。通过设置多个地点，让学生在运球期间慢慢的将视线转移，离5开球体，让学生进一步提高运球技能，达到设计场景的目标。作业选择A()B()自我评价家长评价教师评价优秀()良好()基本完成()优秀()良好()基本完成()优秀()良好()基本完成()

24、完成情况全部完成()基本完成()对于本节课内容，你有什么不解或者疑问么？评价内容评价标准评价形式1.持球的方式方法，行进间运球时的姿态，眼睛看前方2.运球的连续性，协调性3.眼睛是否持续关注篮球：身体姿态协调，动作熟练，眼睛可以不用一直盯球：动作正确，动作连贯，眼睛偶尔看球：动作较正确，动作不太连贯，眼睛看球：动作有错误，眼睛看球自评团互评师评团4.行进间直线运球和游戏单元(教材)内容作业时间完成方式4.行进间直线运球和游戏30 分钟答题方式课时作业目标1.通过作业中的各项练习和游戏，加深对行进间直线运球动作要领的理解。2.加强行进间运球的节奏感，基本能够做到直线运球不掉球，促进身体协调性和灵

25、敏性的发展。3.激发对篮球运动的兴趣，培养锻炼习惯。5作业 A课时作业内容与实施一、准备起来(5 分钟)1.移动练习：学生带领家长进行课堂上简单的移动步伐练习，尽量说出名称。(例如：侧滑步、交叉步、前后滑步、跨步急 停等。)2.篮球游戏“高矮胖瘦”：与家长轮换喊口令，做高低和距离远近的手指拨球练习。(可参考二维码)二、操练起来(20 分钟)(可参考二维码)1.原地边踏步边高运球：弹于腰际之间，找到球的节奏(如图 1)。(30*2)2.直线运球，与家长接力：“左脚右手好朋友”(如图 2)。(10 组)3.直线运球，听口令与家长击掌一次：在路线有变动的时候能够及时调整。(10 组)4.体能练习：高

26、抬腿 30 秒图 1图 2三、放松下来(5 分钟)双人手拉手抖手臂；双人面对面直角坐拉伸双腿；双人面对面模仿镜面动作游戏。设计意图完整的作业计划能够帮助学生养成良好的锻炼习惯，了解准备活动与放松整理的重要性；通过醒目的标志线来帮助学生跑成直线，同时锻炼学生的注意力；与家长的互动中能够培养学生的沟通交流及合作学习能力。5作业 B课时作业内容与实施一、准备起来(5 分钟)1.移动练习：a 高抬腿、b 后踢腿、c 小步跑。2.球性练习：a 胯下 8 字交接球、b 抛球接球、c 直线地滚球(如图 1)。(可参考二维码)二、操练起来(20 分钟)(可参考二维码)1.原地边踏步边高运球(30*2)2.沿栏

27、杆或墙边走路运球：球一侧靠近栏杆或墙，尽量使球不砸到栏杆或墙(如图 2)。(1 组)3.返程时沿栏杆或墙边跑动运球。(1 组)4.体能练习：开合跳 30 秒图1三、放松下来(5 分钟)篮球滚全身图2设计意图一个人进行作业练习的情况下，在户外散步的过程中即可完成，并且在长时间的散步运球过程中需要提高注意力，加深对行 进间直线运球动作要领的理解，提高控球能力，使学生获得自 信；使学生灵活变通，没有场栏杆的情况下可以围绕楼房墙边 进行练习，只要地面平整都可以进行，室内可以用椅子摆成一 排进行练习。作业选择A()B()自我评价家长评价教师评价优秀()良好()基本完成()优秀()良好()基本完成()优秀

28、()良好()基本完成()完成情况全部完成()基本完成()5对于本节课内容，你有什么不解或者疑问么？评价内容评价标准评价形式1.知道行进间直线运球的动作方法2.行进间运球的节奏感，基本能够做到直线运 球不掉球：动作连贯协调，有节奏优秀：能直线运球，跑动步伐与运球节奏协调配合：较能直线运球，跑动步伐与运球节奏较为协调配合：基本能直线运球，跑动步伐与运球节奏 基本协调配合：不能直线运球，跑动步伐与运球节奏 不协调自评团互评师评团5.行进间体前变向运球和游戏单元(教材)内容作业时间完成方式5.行进间体前变向运球和游戏30 分钟答题方式课时作业目标1.建立体前变向运球动作概念，明确学习的目的性。2.初步

29、掌握体前变向运球技术动作和对球的控制与支配能力，巩固发展灵敏、速度协调等身体素质。3.培养学生积极思考,合作学习及创新精神的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。5作业 A课时作业内容与实施一、准备起来(5 分钟)1.慢跑中穿插移动练习：a 高抬腿、b 后踢腿、c 小步跑。2.球性练习：原地拍球3.与家长一起玩“反口令”原地左右手运球游戏(如图 1、图 2、图 3)。(图 1)(图 2)(图 3)二、操练起来(20 分钟)1.听家长口令“换”进行原地变向运球(可参考二维码)20*4 组2.和家长进行体前左右过人运球游戏10*10 组3.和家长进行互相截球练习，比一比看谁截的多 1 分钟

30、1 组*2 4.体能练习：仰卧起坐 10*3 组三、放松下来(5 分钟)放松操(抖腕、抖腿、拍肩背、拍腿。)设计意图通过大量的亲子活动游戏，不仅仅能巩固课堂所学，还能增加对篮球运动的兴趣，在亲子游戏中增加对抗，培养学生和家长间的亲密关系并提高篮球技术，树立学生终身体育的意识。作业 B课时作业内容与实施一、准备起来(5 分钟)1.移动练习：a 高抬腿、b 后踢腿、c 小步跑。2.球性练习：a 胯下 8 字交接球、b 抛球接球、c 左右手滚球(如图 1、图 2、图 3)。5(图 1)(图 2)(图 3)二、操练起来(20 分钟)1.原地左、右手拍球 20 个进行换手运球(30 个*4)2.寻找标志

31、物进行提前变向运球，家中客厅摆放 4 个标志物间 隔2 米进行“8”字来回变向运球(可参考二维码)。8 组3.楼下安全区域(树木多的地方)进行练习，在行进间运球碰 到树木进行体前变向练习。5 分钟4.体能练习：平板支撑一分钟三、放松下来(5 分钟)放松操(抖腕、抖腿、拍肩背、拍腿。)设计意图学生可以利用身边的事物进行练习，加深对行进间体前运球动作要领的理解，提高控球能力，提高学习兴趣，使学生获 得自信。但在室外练习时应注意安全，培养自身的独立性，增 强体质增进健康。作业选择A()B()自我评价家长评价教师评价优秀()良好()基本完成()优秀()良好()基本完成()优秀()良好()基本完成()完

32、成情况全部完成()基本完成()对于本节课内容，你有什么不解或者疑问么？评价内容评价标准评价形式51.行进间体前变向运球技术动作的规范性2.动作技能的协调性：身体姿态协调，动作熟练，行进间体前变向运球熟练：身体姿态协调，动作熟练，行进间体前变向运球较熟练：身体姿态协调，动作熟练，行进间体前变向运球不太熟练：身体姿态协调，动作熟练，行进间体 前变向运球不熟练自评团互评师评团六、单元质量检测作业(一)单元质量检测作业内容篮球运球评价方法：受试者在起点线后持球站立，听到出发口令后，按图中箭头所 示方向单手运球依次过杆。发令员发令后开表计时，受试者与球均返回起终点 线时停表。每名受试者测两次，记录其中成绩最好一次。5练习图评价标准：1(二)单元质量检测作业属性表