动作描写优秀课件PPT.ppt

1、动作描写动作描写写人物要多写人物要多行动少说话。行动少说话。高尔基高尔基只有描写行动，人物只有描写行动，人物才能站起来才能站起来。老舍老舍什么是动作描写什么是动作描写动作描写，就是对动作描写，就是对人物行为、动人物行为、动作的作的描写。就是通过描写人物描写。就是通过描写人物做做什么什么和和怎样做怎样做来表现人物的性格来表现人物的性格特点和精神面貌。特点和精神面貌。动作描写小公式动作描写小公式动作描写动作描写=行动行动+对象对象+环境环境+感受感受1 1、动作行动、动作行动，就是刻画人物行动时的一，就是刻画人物行动时的一系列动作，系列动作，一般由程度词一般由程度词+动词动词组成。如：组成。如：轻

2、轻地轻轻地打打、使劲地使劲地挥挥、小心翼翼地小心翼翼地蹲蹲等。等。2 2、动作对象、动作对象，即人的部位或者物体即人的部位或者物体。如：。如：挥挥手手、踢踢腿腿、瞪瞪眼眼、拍拍桌子桌子等。等。3 3、动作环境、动作环境，即人物产生动作的特定场，即人物产生动作的特定场景。景。可以是景物、场面可以是景物、场面等。等。4 4、动作感受、动作感受，就是在写动作描写时运用，就是在写动作描写时运用比喻或者夸张等手法，能使动作描写更加比喻或者夸张等手法，能使动作描写更加形象，生动，突出人物的个性。形象，生动，突出人物的个性。动作描写大妙招动作描写大妙招一、动词变身术（动词一、动词变身术（动词+修饰语修饰语）

3、在描写人物动作的时候，要准确运用动词，并在描写人物动作的时候，要准确运用动词，并在这个动词前或后加上表示在这个动词前或后加上表示“方向方向”“”“程程度度”“”“轻重轻重”“”“快慢快慢”“”“数量数量”的词语。的词语。如：他举起了手如：他举起了手 他他（高高地）（高高地）举起了手举起了手老师摸了摸学生的头。老师摸了摸学生的头。老师老师（轻轻地）（轻轻地）摸了摸了摸学生的头。摸学生的头。厨师手里的菜刀舞动着。厨师手里的菜刀舞动着。厨师手里的菜刀厨师手里的菜刀（飞快地）飞快地）舞动着。舞动着。多问几个怎样，在动词前加上多问几个怎样，在动词前加上“地地”，变成动词变成动词+修饰语的形式。修饰语的形

4、式。我看了他一眼。我看了他一眼。我我（漫不经心地）（漫不经心地）看了他一眼。看了他一眼。我我（轻蔑地）（轻蔑地）看了他一眼。看了他一眼。我我（恶狠狠地）（恶狠狠地）看了他一眼。看了他一眼。小试牛刀小试牛刀给动词变个身，在动词前加上给动词变个身，在动词前加上“地地”，变成动词，变成动词+修饰语的形式。修饰语的形式。张老师走了过来。张老师走了过来。小明在看电影。小明在看电影。他的双眼盯着前方。他的双眼盯着前方。冯楠把试卷做完了。冯楠把试卷做完了。二、动作拆分法二、动作拆分法动作拆分法，动作拆分法，就是把一个大动作分成几个连就是把一个大动作分成几个连贯的小动作，贯的小动作，把每一个小动作按一定层次具

5、把每一个小动作按一定层次具体展示或描写出来。体展示或描写出来。例：例：“敲门敲门”动作动作“敲门敲门”这个动作事件可以分解为如下几个这个动作事件可以分解为如下几个小动作：小动作：走到门前走到门前举起手举起手弯曲手指弯曲手指 敲门敲门准确地描述出这几准确地描述出这几个连续动作，组成个连续动作，组成流畅的句子，就能流畅的句子，就能具体地写出人物具体地写出人物“敲门敲门”的经过了。的经过了。他穿戴他穿戴整齐地整齐地来到妈妈的门前来到妈妈的门前，轻轻推了，轻轻推了一下，门紧闭着，里面似乎有亮光。他一下，门紧闭着，里面似乎有亮光。他迟迟疑地疑地举起了右手举起了右手，想了想，想了想，慢慢弯曲食指慢慢弯曲食

6、指，轻轻地轻轻地敲在门上敲在门上，里面没有反应，又敲了，里面没有反应，又敲了三下，仍然没有动静。他鼓起勇气，又三下，仍然没有动静。他鼓起勇气，又轻轻轻地轻地敲了敲，还是没有人出来开门。敲了敲，还是没有人出来开门。小试牛刀小试牛刀你看见了一只蝴蝶，请你用动作拆分你看见了一只蝴蝶，请你用动作拆分法描写你去捉蝴蝶的过程。法描写你去捉蝴蝶的过程。我我看见看见了一只蝴蝶，便了一只蝴蝶，便调皮地调皮地奔过去奔过去，蝴，蝴蝶上下飞舞，我蝶上下飞舞，我目不转睛地目不转睛地盯着盯着蝴蝶，终蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，我于蝴蝶停在了一朵花上，我躬着躬着背，背，蹑手蹑手蹑脚地蹑脚地走到走到蝴蝶旁，蝴蝶旁，猛地猛地

7、一一弯腰弯腰，双手把，双手把花朵上的蝴蝶花朵上的蝴蝶一捧一捧。又。又小心地小心地把双手露出把双手露出点缝，把头点缝，把头靠在手缝上看靠在手缝上看，这蝴蝶真漂亮。，这蝴蝶真漂亮。小试牛刀：小试牛刀：抓住猪八戒的动作用动作抓住猪八戒的动作用动作分解法来写猪八戒吃西瓜。分解法来写猪八戒吃西瓜。馋？馋？猪八戒拿起钉耙把西瓜劈成了四块。猪八戒拿起钉耙把西瓜劈成了四块。谁能把这块西瓜写得让我们留口水呢？谁能把这块西瓜写得让我们留口水呢？小试牛刀小试牛刀 现在请同学们去倒一杯水喝，回现在请同学们去倒一杯水喝，回来后，把你倒水的过程分解成几个来后，把你倒水的过程分解成几个连贯的动作，跟父母口述一下。打连贯的动

8、作，跟父母口述一下。打字快的家长可以把孩子的话打到屏字快的家长可以把孩子的话打到屏幕上。幕上。作业作业以第一次学为题写一篇作文以第一次学为题写一篇作文要求：要求：1 1、字数、字数4 40000字左右。字左右。2 2、中心明确，详略得当。、中心明确，详略得当。3 3、使用本节课学习的两种方法，准确运用、使用本节课学习的两种方法，准确运用动词表现人物的心理，情感以达到表现人动词表现人物的心理，情感以达到表现人物性格的作用。物性格的作用。谢谢三、准确使用动词三、准确使用动词比方说，表示比方说，表示“看看”这个动作的词语就有这个动作的词语就有“瞄瞄”“”“瞟瞟”“”“盯盯”“”“端详端详”等，我们在

9、等，我们在写人物动作的时候，就不能总是写人物动作的时候，就不能总是“我看了我看了一眼一眼”。你在饭后散步时的你在饭后散步时的“走走”和上学要迟到时和上学要迟到时的的“走走”是一样的吗？肯定是不一样的。是一样的吗？肯定是不一样的。你在平时喝水时，可能是你在平时喝水时，可能是“拿起杯子，把拿起杯子，把杯子凑到嘴边，一仰脖，喝一口。杯子凑到嘴边，一仰脖，喝一口。”而当而当你渴极了或者是时间紧急的时候，你会怎你渴极了或者是时间紧急的时候，你会怎样喝水呢？肯定是样喝水呢？肯定是“一把抓过杯子，凑到一把抓过杯子，凑到嘴边，一仰脖，嘴边，一仰脖，咕咚咕咚灌下一大口灌下一大口”，你看，同样是你这个人，同样是喝

10、水，因你看，同样是你这个人，同样是喝水，因为情境不同，表现出来的动作不同，所选为情境不同，表现出来的动作不同，所选用的动词肯定也是不一样的。用的动词肯定也是不一样的。男孩吃饭、女孩吃饭、老人吃饭。同样是吃饭，为什么你们的动作会截然不同呢？今天你们早饭没吃，到了今天你们早饭没吃，到了12点钟。好了，好不容易点钟。好了，好不容易回到家中吃午饭，怎么吃？回到家中吃午饭，怎么吃？今天你11点半的时候吃了两个面包，12点钟坐下来吃中饭，你又怎么吃？每个人的动作在不同情境、不同身份、不同年龄上都会有自身的特点。例放学回家例放学回家A A、放学了，他把书包往肩上一、放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳撂，蹦跳着

11、回家去。着回家去。B B、放学了，他把书本练习簿什么的一古放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一脑儿往书包里一塞塞，书包扣带只，书包扣带只扣扣了一个，了一个，就把书包往肩上一就把书包往肩上一撂撂。蹦跳蹦跳着，还着，还哼哼着小着小调。到了校门口，他左右一调。到了校门口，他左右一望望，正是车流，正是车流空隙，就一空隙，就一窜窜过了马路。他过了马路。他拐拐过一条小街，过一条小街，这才慢慢这才慢慢走走着，因前面就是他的家。着，因前面就是他的家。例精彩校运会例精彩校运会只见我班的何中凯同学，手一只见我班的何中凯同学，手一撑撑，脚，脚一一踮踮，猛地，猛地爬爬了起来。左脚尖了起来。左脚尖顶住顶住起起

12、跑线，膝盖一弯，稳稳地跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着蹲着。两手。两手就像两根木柱就像两根木柱插在插在地上，整个身体微地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。鹰。说说下面那个句子更好说说下面那个句子更好A A、在你眼前出现了三个人：一是我一边看书，在你眼前出现了三个人：一是我一边看书，一边听音乐；二是老爸，一边喝着咖啡，一边一边听音乐；二是老爸，一边喝着咖啡，一边上网；还有一个人，满头是汗，头发粘在脸上，上网；还有一个人，满头是汗，头发粘在脸上，正拖着地正拖着地老妈。老妈。B B、在你眼前出现了三个人：一是我，跷着二在你眼前出现了三个人：一是我，跷着二郎腿

13、，一边看书，一边跟着音乐的旋律郎腿，一边看书，一边跟着音乐的旋律点着头点着头；二是老爸，正二是老爸，正悠闲地悠闲地喝着咖啡，网上冲浪；还喝着咖啡，网上冲浪；还有一个人，满头是汗，头发粘在脸上，长袖已有一个人，满头是汗，头发粘在脸上，长袖已被卷成短袖，正弓着腰被卷成短袖，正弓着腰挥汗如雨挥汗如雨拖着地拖着地老老妈。妈。动作描写的要点动作描写的要点1 1、能选用好动词，并加以修饰。、能选用好动词，并加以修饰。2 2、能写出人物的特点、能写出人物的特点 。3 3、能体现人物的性格和内心世界。、能体现人物的性格和内心世界。4 4、用上比喻等修辞手法。、用上比喻等修辞手法。5 5、和其它人物描写的方法相

14、结合。、和其它人物描写的方法相结合。6 6、抓住人物的身份、性格和当时情境来、抓住人物的身份、性格和当时情境来写写 记住动作描写小公式记住动作描写小公式动作描写动作描写=行动行动+对象对象+环境环境+感受感受作业作业请选择体育课上一个完整的动作进行片段请选择体育课上一个完整的动作进行片段描写（如：跳远、跳高、掷实心球，打篮描写（如：跳远、跳高、掷实心球，打篮球等）球等）要求：能围绕主题展开描写要求：能围绕主题展开描写,内容具体。语内容具体。语句通顺句通顺,层次清楚。标点使用基本正确。运层次清楚。标点使用基本正确。运用本节课所学的动作描写方法来进行写作，用本节课所学的动作描写方法来进行写作，50

15、50字左右。字左右。1、如果你生活在那个时代，你能想出什么好办法解决新中国工业化的问题呢？1.依据辐射方向确定“辐射源”,确定辐射名称和热量传播空间2、假如由你来主持制定“一五计划”，你将优先发展什么？3.材料二中“一个国家，两种制度”的含义是什么，邓小平提出它的根本目的是什么？4.根据材料二和所学的知识，说明香港问题能最终解决的主要原因（至少列出2点），并指出其历史意义。5.正面战场的抗战是中国抗日战争和世界反法西斯战争的重要组成部分；6.正面战场的抗战，粉碎了日本三个月灭亡中国的战略计划和“速战速决”的方针，消耗了日本的军事和经济实力；7.正面战场的抗战，有力地支援了中国共产党领导的敌后战场；8.大气对太阳辐射的削弱作用:主要包括吸收和反射.9、含义：荒漠化是一个动态发展过程，其实质是土地退化。