手工PPT演示课件(PPT 30页).pptx

1、 学前儿童手工教学活动的类型第1页，共30页。一、平面手工活动 平面手工活动主要是指学前儿童对手工工平面手工活动主要是指学前儿童对手工工具和材料进行操作，制作出平面手工作品的活具和材料进行操作，制作出平面手工作品的活动。动。学前儿童的平面手工活动主要有学前儿童的平面手工活动主要有粘贴、剪贴、粘贴、剪贴、撕贴、染纸撕贴、染纸等形式等形式。第2页，共30页。（一）粘贴概念：是指用现成的点状、线状、面状材料概念：是指用现成的点状、线状、面状材料粘出或贴出具有浮雕感的或平面的画面的活动。粘出或贴出具有浮雕感的或平面的画面的活动。目的：主要是让儿童在学习粘与贴的手工技法的目的：主要是让儿童在学习粘与贴的

2、手工技法的过程中，知道并能运用点状、线状和面状材料等制过程中，知道并能运用点状、线状和面状材料等制作成浮雕状或平面的各种画面。作成浮雕状或平面的各种画面。粘粘，大多是用点状材料来进行的；，大多是用点状材料来进行的；贴贴，大多是用天然的或加工过的线状或面状材料，大多是用天然的或加工过的线状或面状材料来进行的。来进行的。第3页，共30页。1粘沙粘沙是典型的用点状材料制作平面手工作品的制粘沙是典型的用点状材料制作平面手工作品的制作活动。作活动。工具和材料：主要有小塑料片、毛笔、胶水、细工具和材料：主要有小塑料片、毛笔、胶水、细沙、各色底纸。沙、各色底纸。第4页，共30页。第5页，共30页。2贴树叶

3、贴树叶是典型的用面状材料制作平面手工作品的贴树叶是典型的用面状材料制作平面手工作品的制作活动。制作活动。工具和材料：主要有剪刀、双面胶（如果用胶水工具和材料：主要有剪刀、双面胶（如果用胶水和糨糊贴，则晾干后容易脱落）、各种形状和颜色和糨糊贴，则晾干后容易脱落）、各种形状和颜色的压平的树叶、各色底纸的压平的树叶、各色底纸。第6页，共30页。第7页，共30页。3 3、其他、其他 材料：材料：花生、果壳花生、果壳 该作品在材料上进行添加该作品在材料上进行添加想象，通过排列、垒积材想象，通过排列、垒积材料组成画面。料组成画面。第8页，共30页。材料：材料：绒、毛线绒、毛线 事先创作画面，通过事先创作画

4、面，通过排列、拼接材料，形排列、拼接材料，形成线型、面型。成线型、面型。第9页，共30页。材料：材料：彩线彩线 根据画面，通过盘绕根据画面，通过盘绕材料，形成线型、面材料，形成线型、面型。型。第10页，共30页。（二）剪贴概念：是指运用是指运用剪刀将面状材料剪成所需形象剪刀将面状材料剪成所需形象后后贴出平面画面贴出平面画面的手工活动。的手工活动。目的：主要在于学习使用剪刀，锻炼儿童的手指肌目的：主要在于学习使用剪刀，锻炼儿童的手指肌肉动作的灵活性，发展儿童手眼协调能力。因此，肉动作的灵活性，发展儿童手眼协调能力。因此，剪贴活动的重点在剪贴活动的重点在“剪剪”。材料：各色纸（材料：各色纸（报纸、

5、旧挂历、色纸、铅画纸、报纸、旧挂历、色纸、铅画纸、皮纸、牛皮纸）皮纸、牛皮纸），布、树叶等也可用做剪贴的材，布、树叶等也可用做剪贴的材料。料。第11页，共30页。第12页，共30页。（三）撕贴撕贴也是学前儿童手工活动的常见形式之一。撕贴也是学前儿童手工活动的常见形式之一。目的：是最大限度地锻炼学前儿童的手指肌肉动作及目的：是最大限度地锻炼学前儿童的手指肌肉动作及其控制能力。它与剪贴的最大区别在于：撕贴把手指其控制能力。它与剪贴的最大区别在于：撕贴把手指作为工具，作为工具，利用双手手指的配合来撕出所需形象，再利用双手手指的配合来撕出所需形象，再贴成平面的画面。贴成平面的画面。用手撕出来的形象，其

6、轮廓线蓬松、柔软、毛茸茸用手撕出来的形象，其轮廓线蓬松、柔软、毛茸茸的，具有自然、浑厚、稚拙的独特美感，这是其他的，具有自然、浑厚、稚拙的独特美感，这是其他造型手段所无法比拟的。造型手段所无法比拟的。第13页，共30页。注意：撕纸活动的重点在于：撕纸活动的重点在于“撕撕”。一般来说，。一般来说，撕贴的材料是较薄的软纸，其韧性不能太强。撕撕贴的材料是较薄的软纸，其韧性不能太强。撕贴的形式有贴的形式有自由撕自由撕、沿轮廓撕沿轮廓撕和和折叠撕折叠撕几类。开始学几类。开始学习撕纸时，可进行自由撕。逐渐地，教师可引导儿习撕纸时，可进行自由撕。逐渐地，教师可引导儿童学习沿轮廓撕和折叠撕。童学习沿轮廓撕和折

7、叠撕。第14页，共30页。第15页，共30页。（四）染纸概念：是指用吸水的纸和水性颜料通过渍染和点染的方概念：是指用吸水的纸和水性颜料通过渍染和点染的方法染出色彩美丽的纹样的活动。法染出色彩美丽的纹样的活动。目的：在于让儿童在学习染的技法的过程中，了解、感目的：在于让儿童在学习染的技法的过程中，了解、感受色彩位置排列所造成的变化。受色彩位置排列所造成的变化。第16页，共30页。第17页，共30页。二、立体手工活动 立体手工活动主要是指学前儿童对工具和材料立体手工活动主要是指学前儿童对工具和材料进行操作，进行操作，制作出立体手工作品制作出立体手工作品的活动。的活动。学前儿童的立体手工活动主要有学

8、前儿童的立体手工活动主要有泥塑、折纸、厚泥塑、折纸、厚纸制作和废旧材料及果蔬等的制作纸制作和废旧材料及果蔬等的制作。第18页，共30页。（一）泥塑概念：是通过双手的活动将泥塑造成立体形态的物体概念：是通过双手的活动将泥塑造成立体形态的物体形象的活动，是学前儿童最常见的立体手工造型活动。形象的活动，是学前儿童最常见的立体手工造型活动。目的：在于锻炼儿童的手指肌肉动作的灵活性，发展目的：在于锻炼儿童的手指肌肉动作的灵活性，发展儿童的手眼协调能力，培养学前儿童的空间知觉能儿童的手眼协调能力，培养学前儿童的空间知觉能力。力。材料和工具：主要有材料和工具：主要有粘泥、橡皮泥粘泥、橡皮泥、面团、泥工板、面

9、团、泥工板、竹刀以及其他辅助材料。竹刀以及其他辅助材料。第19页，共30页。第20页，共30页。彩泥可拉、捏、推、粘、塑、压、挖、接、搓等成型第21页，共30页。（二）折纸概念：利用双手的活动将纸折叠成立体的形象的活动，概念：利用双手的活动将纸折叠成立体的形象的活动，是我国民间传统的手工活动之一，其特点是利用几何是我国民间传统的手工活动之一，其特点是利用几何形造型。形造型。目的：不仅可以锻炼学前儿童手的动作的灵活性，而且目的：不仅可以锻炼学前儿童手的动作的灵活性，而且培养了他们的目测能力、空间知觉能力和对图形变换的培养了他们的目测能力、空间知觉能力和对图形变换的思维能力。思维能力。材料：折纸取

10、材方便，材料：折纸取材方便，白报纸、挂历纸白报纸、挂历纸等薄而有韧性等薄而有韧性的纸均可用来折叠。的纸均可用来折叠。第22页，共30页。第23页，共30页。第24页，共30页。（三）厚纸制作 概念：是指运用概念：是指运用卡纸一类略硬的纸卡纸一类略硬的纸，通过剪、折、贴、，通过剪、折、贴、组装等技法制作出三维形体的活动。组装等技法制作出三维形体的活动。目的：可以帮助学前儿童通过制作认识纸从平面形态目的：可以帮助学前儿童通过制作认识纸从平面形态到立体几何形体的变化规律，同时，发展其空间知觉到立体几何形体的变化规律，同时，发展其空间知觉能力、联想能力、造型能力。能力、联想能力、造型能力。由于厚纸制作

11、有一定的难度，因而最好在幼儿园大班进由于厚纸制作有一定的难度，因而最好在幼儿园大班进行。行。第25页，共30页。第26页，共30页。（四）废旧材料及果蔬等的制作概念：是指利用废旧日用品或水果、蔬菜等自然物，通概念：是指利用废旧日用品或水果、蔬菜等自然物，通过联想过联想“因材施艺因材施艺”地进行建构，制作出立体形象的活地进行建构，制作出立体形象的活动。动。目的：对于学前儿童的想象力、创造力的培养有非常目的：对于学前儿童的想象力、创造力的培养有非常重要的意义；利用废旧材料来制作，也可以培养他们重要的意义；利用废旧材料来制作，也可以培养他们有目的、有计划地进行工作的能力。有目的、有计划地进行工作的能

12、力。由于制作过程对儿童手腕力量和手指灵活性的要求较高，由于制作过程对儿童手腕力量和手指灵活性的要求较高，因此，废旧材料及果蔬等的因此，废旧材料及果蔬等的造型活动大多在幼儿园大班造型活动大多在幼儿园大班开展开展。第27页，共30页。注意注意 废旧材料大多来自于日常生活，教师可以自己收集废旧材料，废旧材料大多来自于日常生活，教师可以自己收集废旧材料，也可以发动儿童和家长一起。收集，必须注意的是这些废也可以发动儿童和家长一起。收集，必须注意的是这些废旧材料应该是旧材料应该是安全、无毒、卫生的安全、无毒、卫生的，并且有一定的潜在的制，并且有一定的潜在的制作价值。作价值。用废旧材料制作出的作品可以用于学前儿童日常的游戏活动，可用废旧材料制作出的作品可以用于学前儿童日常的游戏活动，可以用来装饰教室，也可以用来作为礼物送给别人。妥善处理好儿以用来装饰教室，也可以用来作为礼物送给别人。妥善处理好儿童的作品，不仅可以使儿童体验到手工制作的成功感，而且可以童的作品，不仅可以使儿童体验到手工制作的成功感，而且可以进一步进一步激发他们对废旧材料制作的兴趣激发他们对废旧材料制作的兴趣。第28页，共30页。第29页，共30页。第30页，共30页。