假如给我三天光明(节选)课件.ppt

1、第1页高中新课标高中新课标苏教版苏教版语文必修语文必修2假如给我三天光明假如给我三天光明(节选节选)第2页高中新课标高中新课标苏教版苏教版语文必修语文必修2江汉江汉杜甫杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤片云天共远，永夜月同孤。落日落日心犹壮，秋风病欲苏心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马古来存老马，不必取长途，不必取长途。第3页高中新课标高中新课标苏教版苏教版语文必修语文必修2注释：注释：思归客、腐儒：均为作者自谓。思归客、腐儒：均为作者自谓。“片云片云”二句，言二句，言自己与片云同在远天，与孤月共度长夜，处境寂寞凄凉。落日：比喻自己与片云同在远天，与孤月共度长

2、夜，处境寂寞凄凉。落日：比喻自己已近暮年。自己已近暮年。“秋风秋风”一句，化用李白的一句，化用李白的“我觉秋兴逸，谁云秋兴我觉秋兴逸，谁云秋兴悲？悲？”以表现自己身处逆境而壮心不已的思想。老马：作者自比。以表现自己身处逆境而壮心不已的思想。老马：作者自比。“古来古来”二句，通过说对于老马应该取其善于识途的长处，而不必要二句，通过说对于老马应该取其善于识途的长处，而不必要它效奔驰之力，进一步表现诗人老当益壮的情怀。它效奔驰之力，进一步表现诗人老当益壮的情怀。第4页高中新课标高中新课标苏教版苏教版语文必修语文必修2鉴赏：鉴赏：这是一首咏怀诗，抒发了诗人怀才见弃的不平之气和报国这是一首咏怀诗，抒发了

3、诗人怀才见弃的不平之气和报国思想的慷慨情思。首联自叙身份，写自己漂泊流徙的窘境，思归未得、思想的慷慨情思。首联自叙身份，写自己漂泊流徙的窘境，思归未得、沦落天涯的辛酸。沦落天涯的辛酸。“腐儒腐儒”乃沉郁愤激之语，含有乃沉郁愤激之语，含有“自鄙兼自负自鄙兼自负”之之意。颔联绘景，举目但见片云远飘天涯，孤月高悬夜空。诗人借片云孤意。颔联绘景，举目但见片云远飘天涯，孤月高悬夜空。诗人借片云孤月比喻自己寂寞凄凉的处境。颈联明志，自己虽至垂暮之年，身处逆月比喻自己寂寞凄凉的处境。颈联明志，自己虽至垂暮之年，身处逆境，依然雄心犹壮，面对飒飒秋风，非但无悲秋之感，反觉病身似欲康境，依然雄心犹壮，面对飒飒秋风

4、，非但无悲秋之感，反觉病身似欲康复。诗人积极用世的精神何其昂扬！尾联提出希望，诗人自比为复。诗人积极用世的精神何其昂扬！尾联提出希望，诗人自比为“老老马马”，以古人收养老马以用其善于识途之智而非用其长途驱驰之力，希，以古人收养老马以用其善于识途之智而非用其长途驱驰之力，希望朝廷能给予自己竭智效国之机，诗人在抒发老当益壮的情怀之时，何望朝廷能给予自己竭智效国之机，诗人在抒发老当益壮的情怀之时，何尝没有怀才不遇的深沉怨愤呢？诗人虽怀才见弃、沦落天涯，但孤忠仍尝没有怀才不遇的深沉怨愤呢？诗人虽怀才见弃、沦落天涯，但孤忠仍在、壮心犹存，其老当益壮、顽强不息的精神，令人敬佩。在、壮心犹存，其老当益壮、顽

5、强不息的精神，令人敬佩。第5页高中新课标高中新课标苏教版苏教版语文必修语文必修2海伦海伦凯勒名言名句：凯勒名言名句：1一个人感到有一种力量推动他去翱翔时，他是不应该去爬行一个人感到有一种力量推动他去翱翔时，他是不应该去爬行的。的。2对于凌驾于命运之上的人来说，信心是命运的主宰。对于凌驾于命运之上的人来说，信心是命运的主宰。3人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。4我的生命充满了活力，就像那些朝生夕死的小昆虫，把一生挤我的生命充满了活力，就像那些朝生夕死的小昆虫，把一生挤到一天之内，生命或是一种大胆的冒险，或是一无是处。到一天之内

6、，生命或是一种大胆的冒险，或是一无是处。第6页高中新课标高中新课标苏教版苏教版语文必修语文必修25忘却自我中有着快乐。忘却自我中有着快乐。因而，我要努力把别人眼中的光明当因而，我要努力把别人眼中的光明当作我的太阳，把别人耳中的音乐当作我的乐曲，把别人唇上的微笑当作作我的太阳，把别人耳中的音乐当作我的乐曲，把别人唇上的微笑当作我的幸福。我的幸福。6世界上最好和最美的东西是看不到也摸不到的世界上最好和最美的东西是看不到也摸不到的它们只能被它们只能被心灵感受到。心灵感受到。第7页高中新课标高中新课标苏教版苏教版语文必修语文必修2第8页高中新课标高中新课标苏教版苏教版语文必修语文必修2第9页高中新课标

7、高中新课标苏教版苏教版语文必修语文必修2第10页高中新课标高中新课标苏教版苏教版语文必修语文必修2第11页高中新课标高中新课标苏教版苏教版语文必修语文必修2第12页高中新课标高中新课标苏教版苏教版语文必修语文必修2第13页高中新课标高中新课标苏教版苏教版语文必修语文必修2二、词语辨用二、词语辨用1跆拳道以其跆拳道以其_(变幻莫测、瞬息万变变幻莫测、瞬息万变)、优美潇洒的腿法、优美潇洒的腿法闻名于世，被世人称为踢的艺术，这是跆拳道区别于其他格斗术的一个闻名于世，被世人称为踢的艺术，这是跆拳道区别于其他格斗术的一个重要特点。重要特点。辨析：辨析：这两个词语都有变化多和快的意思，它们的不同之处是：这

8、两个词语都有变化多和快的意思，它们的不同之处是：变幻莫测，强调事物变化多而且复杂，无法预测。瞬息万变，强调事物变幻莫测，强调事物变化多而且复杂，无法预测。瞬息万变，强调事物在极短的时间内变化多。在极短的时间内变化多。第14页高中新课标高中新课标苏教版苏教版语文必修语文必修22在敦煌野外，屹立于山壁之上，埋没于黄沙之间的雕像随处可在敦煌野外，屹立于山壁之上，埋没于黄沙之间的雕像随处可见，不仅让人惊叹古人的见，不仅让人惊叹古人的_(巧夺天工、鬼斧神工巧夺天工、鬼斧神工)，更让人为这，更让人为这段逝去的辉煌盛事而感伤。段逝去的辉煌盛事而感伤。辨析：辨析：两个词语都有两个词语都有“精巧精巧”之意。之意

9、。“巧夺天工巧夺天工”指精巧的人工指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。胜过天然，形容技艺极其精巧。“鬼斧神工鬼斧神工”形容极其精巧、高超的技形容极其精巧、高超的技艺，多形容建筑、雕塑等。艺，多形容建筑、雕塑等。第15页高中新课标高中新课标苏教版苏教版语文必修语文必修23吴大观同志，几十年如一日，潜心研究、精心设计，突破传统吴大观同志，几十年如一日，潜心研究、精心设计，突破传统_(模本、模式模本、模式)，为中国战斗机发展立下了汗马功劳，使中国战，为中国战斗机发展立下了汗马功劳，使中国战斗机迅速走进了第四代。斗机迅速走进了第四代。辨析：辨析：模本：供临摹用的书画底本。模式：作为标准的结构和样模

10、本：供临摹用的书画底本。模式：作为标准的结构和样式。式。答案：答案：1.变幻莫测变幻莫测2.鬼斧神工鬼斧神工3.模式模式第16页高中新课标高中新课标苏教版苏教版语文必修语文必修2三、熟语积累三、熟语积累1栩栩如生：栩栩如生：_2进退两难：进退两难：_3扣人心弦：扣人心弦：_4悠然自得：悠然自得：_5赏心悦目：赏心悦目：_6天真无邪：天真无邪：_7爱不释手：爱不释手：_8依依不舍：依依不舍：_9五光十色：五光十色：_第17页高中新课标高中新课标苏教版苏教版语文必修语文必修2一、文本感知一、文本感知1走近作者走近作者海伦海伦凯勒凯勒(18801968)，美国作家、教育家。幼时患病，两耳失，美国作家

11、、教育家。幼时患病，两耳失聪，双目失明。她在家庭教师安妮聪，双目失明。她在家庭教师安妮莎莉文莎莉文梅西的帮助下，战胜病残，梅西的帮助下，战胜病残，取得很大成就，不仅给盲人而且给成千上万的正常人带来了鼓舞。作品取得很大成就，不仅给盲人而且给成千上万的正常人带来了鼓舞。作品有有我生活的故事我生活的故事我的信仰我的信仰中流中流我以后的生活我以后的生活和和愿我们愿我们充满信心充满信心冲出黑暗冲出黑暗等。等。第18页高中新课标高中新课标苏教版苏教版语文必修语文必修2海伦后来成了卓越的社会改革家，她到美国各地，到欧洲、亚洲海伦后来成了卓越的社会改革家，她到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人和聋哑人的教

12、育筹集资金。第二发表演说，为盲人和聋哑人的教育筹集资金。第二次世界大战期间又访问多所医院，慰问失明的士兵。她的精神为次世界大战期间又访问多所医院，慰问失明的士兵。她的精神为人们所崇敬。人们所崇敬。1964年她被授予美国公民最高的荣誉年她被授予美国公民最高的荣誉总统自由勋章。次总统自由勋章。次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。著名的传记作家范怀克年又被推选为世界十名杰出妇女之一。著名的传记作家范怀克布鲁克布鲁克斯为她写了传记。海伦斯为她写了传记。海伦凯勒以残疾之躯，创造了正常人难以企及的生凯勒以残疾之躯，创造了正常人难以企及的生命辉煌、人生奇迹。她以她的人格，以她的作品，影响了一代又一代命辉煌、

13、人生奇迹。她以她的人格，以她的作品，影响了一代又一代人，被人们誉为人，被人们誉为“精神楷模精神楷模”。2背景链接背景链接海伦海伦凯勒在莎莉文的帮助下就读于马萨诸塞州剑桥女子学校，又凯勒在莎莉文的帮助下就读于马萨诸塞州剑桥女子学校，又入哈佛大学的拉德克利夫学院，入哈佛大学的拉德克利夫学院，1904年以优异的成绩毕业。年以优异的成绩毕业。1936年莎莉年莎莉文去世，波丽汤普逊接替她，也成了海伦的亲密朋友。海伦文去世，波丽汤普逊接替她，也成了海伦的亲密朋友。海伦凯勒的崇凯勒的崇高精神受到全世界人们的尊重。高精神受到全世界人们的尊重。第19页高中新课标高中新课标苏教版苏教版语文必修语文必修23结构分析

14、结构分析第20页高中新课标高中新课标苏教版苏教版语文必修语文必修24主旨把握主旨把握这篇散文通过描述自己假想得到三天光明后的游历过程，表现了这篇散文通过描述自己假想得到三天光明后的游历过程，表现了作者对生活中美的追求，也表达了作者对人类生活的高度赞美与热爱，作者对生活中美的追求，也表达了作者对人类生活的高度赞美与热爱，而且，作者还以自己的痛苦经历和美好渴望，劝诫世人要珍惜光明，珍而且，作者还以自己的痛苦经历和美好渴望，劝诫世人要珍惜光明，珍惜光阴，感受生活的美好，做幸福的人、充实地活着的人。惜光阴，感受生活的美好，做幸福的人、充实地活着的人。第21页高中新课标高中新课标苏教版苏教版语文必修语文

15、必修2二、难点探究二、难点探究1作者通过本文要表达怎样的思想感情？作者通过本文要表达怎样的思想感情？参考答案：参考答案：(1)对世人的规劝。虽然大多数人有正常的天赋对世人的规劝。虽然大多数人有正常的天赋健全健全的五官和四肢，但他们并没有意识到这种天赋的可贵，没有感受到大自的五官和四肢，但他们并没有意识到这种天赋的可贵，没有感受到大自然的美丽和生活的美好，而是在懒怠中虚度光阴。正如作者带着善意批然的美丽和生活的美好，而是在懒怠中虚度光阴。正如作者带着善意批评的说：评的说：“但是，我听说，对于你们有视觉的许多人，艺术世界仍是个但是，我听说，对于你们有视觉的许多人，艺术世界仍是个有待进一步探索的世界

16、。有待进一步探索的世界。”因此规劝人们要像明天就会变成瞎子一样充因此规劝人们要像明天就会变成瞎子一样充分利用眼睛和其他感官，感受生活的美好，做幸福的人、充实地活着的分利用眼睛和其他感官，感受生活的美好，做幸福的人、充实地活着的人。人。第22页高中新课标高中新课标苏教版苏教版语文必修语文必修2(2)表白自己的内心世界。作者虽然身有残疾，但品性、人格却是表白自己的内心世界。作者虽然身有残疾，但品性、人格却是美好的，虽然面对种种在他人看来难以克服的困难，但仍以微笑面对厄美好的，虽然面对种种在他人看来难以克服的困难，但仍以微笑面对厄运，以顽强的毅力克服困难，以杰出的成就显示一个残疾人的价值。同运，以顽

17、强的毅力克服困难，以杰出的成就显示一个残疾人的价值。同时，我们也可以感觉到，作者身处黑暗中，渴望与人交流，并得到世人时，我们也可以感觉到，作者身处黑暗中，渴望与人交流，并得到世人的认可，也想借此文表达对世人的博爱襟怀。从一个残疾人身上，我们的认可，也想借此文表达对世人的博爱襟怀。从一个残疾人身上，我们看到了人类最美好的心灵、最善良的天性。看到了人类最美好的心灵、最善良的天性。第23页高中新课标高中新课标苏教版苏教版语文必修语文必修22文中作者精心地安排了自己假如可以拥有光明的三天的活动，文中作者精心地安排了自己假如可以拥有光明的三天的活动，她为什么要这样安排呢？她为什么要这样安排呢？参考答案：

18、参考答案：作者的生活圈是她走向世界的出发点。先写生活圈，作者的生活圈是她走向世界的出发点。先写生活圈，是让人明白自己的成长和生活的环境。作者住在长岛森林山，把森林漫是让人明白自己的成长和生活的环境。作者住在长岛森林山，把森林漫步和观看落日安排在第一天下午，既符合从自然到社会的逻辑顺序，又步和观看落日安排在第一天下午，既符合从自然到社会的逻辑顺序，又与第二天上午参观自然历史博物馆相接，把参观博物馆安排在第二天，与第二天上午参观自然历史博物馆相接，把参观博物馆安排在第二天，又把自然历史博物馆放在前面，与第一天下午所写的森林自然界相衔又把自然历史博物馆放在前面，与第一天下午所写的森林自然界相衔接，把

19、艺术博物馆放在后面，又与晚上看戏、看电影相接，话题都是艺接，把艺术博物馆放在后面，又与晚上看戏、看电影相接，话题都是艺术。把周游城区安排在第三天，就把现实社会生活放在了最重要的部术。把周游城区安排在第三天，就把现实社会生活放在了最重要的部位。可见，三天的活动范围由小及大，作者如此安排颇具匠心。位。可见，三天的活动范围由小及大，作者如此安排颇具匠心。第24页高中新课标高中新课标苏教版苏教版语文必修语文必修23“有了三天光明有了三天光明”的海伦的海伦凯勒，为什么凯勒，为什么“首先首先”要要“长时间长时间地凝视着我亲爱的老师安妮地凝视着我亲爱的老师安妮莎莉文莎莉文梅西夫人的脸梅西夫人的脸”？参考答案

20、：参考答案：海伦海伦凯勒在假想的三天光明中，首先想看到的不是别凯勒在假想的三天光明中，首先想看到的不是别人，而是自己的老师，这确实是作者最大和最真诚的心愿。梅西夫人来人，而是自己的老师，这确实是作者最大和最真诚的心愿。梅西夫人来到海伦到海伦凯勒家的第一天，作者就认为是她凯勒家的第一天，作者就认为是她“一生中最重要的一天一生中最重要的一天”。作者说：作者说：“她是来对我启示世间的事理，她是为了爱我才来的。她是来对我启示世间的事理，她是为了爱我才来的。”海海伦伦凯勒的奇迹可以说是由她和自己的教师共同创造的。凯勒的奇迹可以说是由她和自己的教师共同创造的。第25页高中新课标高中新课标苏教版苏教版语文必

21、修语文必修24如何理解作者在能见到光明的第三天，最后一眼要看的是喜如何理解作者在能见到光明的第三天，最后一眼要看的是喜剧，欣赏人类精神世界里喜剧的泛音。海伦剧，欣赏人类精神世界里喜剧的泛音。海伦凯勒最突出的精神品质是凯勒最突出的精神品质是什么？什么？参考答案：参考答案：海伦海伦凯勒的奇迹是在逆境中甚至可以说是在绝境中创凯勒的奇迹是在逆境中甚至可以说是在绝境中创造的。造的。“绝处逢生绝处逢生”取决于什么因素？从人的本体角度来看，取决于一取决于什么因素？从人的本体角度来看，取决于一个人对待生活和生命的态度。坚强不屈是海伦非凡生命的一个基点，而个人对待生活和生命的态度。坚强不屈是海伦非凡生命的一个基

22、点，而乐观向上的品质，更是她创造奇迹的源泉和亮点。乐观向上的品质，更是她创造奇迹的源泉和亮点。作者虽写了作者虽写了“假如假如”的三天时间，但却展示了自己最突出的精神的三天时间，但却展示了自己最突出的精神品质。联系到第一天她最想看到自己教师的愿望，可以认为，海伦品质。联系到第一天她最想看到自己教师的愿望，可以认为，海伦凯凯勒的内心世界里充满着真挚友爱和乐观的情怀。勒的内心世界里充满着真挚友爱和乐观的情怀。第26页高中新课标高中新课标苏教版苏教版语文必修语文必修25“假如假如”是一种假想，从海伦是一种假想，从海伦凯勒的实际情况来看是不可能凯勒的实际情况来看是不可能实现的，如何理解作者在文章中所见、

23、所闻和所感的真实性和感染力？实现的，如何理解作者在文章中所见、所闻和所感的真实性和感染力？文章朴素的表达方式对体现真实性有什么作用？文章朴素的表达方式对体现真实性有什么作用？参考答案：参考答案：这是把文章的内容和形式结合起来设计的问题，在学这是把文章的内容和形式结合起来设计的问题，在学习过程中，把习过程中，把“假想假想”和和“真实真实”要统一起来认识，使学生更加理解要统一起来认识，使学生更加理解“假如假如”的真实性和感染力，同时领会作者运用的真实性和感染力，同时领会作者运用“假如假如”这种构思所特这种构思所特有的表达效果。有的表达效果。尽管她的描述和现实生活不尽一致，比如，对阳光的描写等都有尽

24、管她的描述和现实生活不尽一致，比如，对阳光的描写等都有些想象的色彩，但并不影响读者的介入和共鸣。特别是作者丰富的想象些想象的色彩，但并不影响读者的介入和共鸣。特别是作者丰富的想象(全文都是想象出来的全文都是想象出来的)，更让人感受到她丰富的内心世界，那种无法体，更让人感受到她丰富的内心世界，那种无法体验的渴望，不可遏止的追求，甚至验的渴望，不可遏止的追求，甚至“假想假想”的内容有了出入，更会让人的内容有了出入，更会让人产生特殊的感动。产生特殊的感动。第27页高中新课标高中新课标苏教版苏教版语文必修语文必修2句子仿写题解答技巧例谈句子仿写题解答技巧例谈(一一)仿用句式，通常的形式是给一个例句或画

25、线的句子，然后再让考仿用句式，通常的形式是给一个例句或画线的句子，然后再让考生仿写。命题要求都是和例句生仿写。命题要求都是和例句“句式相同句式相同”，那么仿写句式的关键是，那么仿写句式的关键是，仿写出的句子和例句句式相同。也就是说第一步先要做到形式上的相仿写出的句子和例句句式相同。也就是说第一步先要做到形式上的相似，简称似，简称“形似形似”，就是仿写的句子必须和例句句式、结构相同，也就，就是仿写的句子必须和例句句式、结构相同，也就是差不多要和例句构成对偶关系，甚至有些关联词语都可以原样保留。是差不多要和例句构成对偶关系，甚至有些关联词语都可以原样保留。练习：练习：仿照给定的句子续写三句话。仿照

26、给定的句子续写三句话。要求：续写部分与给定句子的句式要求：续写部分与给定句子的句式(不是不是却却)相同，构成相同，构成排比；排比；要与给定句子所描写的主体一致，表现对医护人员的赞颂。要与给定句子所描写的主体一致，表现对医护人员的赞颂。第28页高中新课标高中新课标苏教版苏教版语文必修语文必修2你不是启明星，却带来了希望的曙光；你不是启明星，却带来了希望的曙光；_，_；_，_；_，_。这里给的形式是这里给的形式是“不是不是却却”，并构成排比，仿写出的句，并构成排比，仿写出的句子就必须符合这一要求。子就必须符合这一要求。如：你不是火炬却照亮了生命前进的方向你不是泉水却滋如：你不是火炬却照亮了生命前进

27、的方向你不是泉水却滋润着每一个渴盼的心房你不是花朵却在人心的土地上绚丽地开放润着每一个渴盼的心房你不是花朵却在人心的土地上绚丽地开放第二是要注意内容上的要求，也就是说，除了形似外还要神似。第二是要注意内容上的要求，也就是说，除了形似外还要神似。要仔细分析内容之间的逻辑联系，使仿写句在内容的联系和逻辑关系上要仔细分析内容之间的逻辑联系，使仿写句在内容的联系和逻辑关系上与例句保持一致。与例句保持一致。第29页高中新课标高中新课标苏教版苏教版语文必修语文必修2练习：练习：在在“橡皮橡皮”“”“圆规圆规”“”“直尺直尺”中任选两种，依照例句，各写一句中任选两种，依照例句，各写一句话。话。(句式、字数可

28、以和例句不同句式、字数可以和例句不同)粉笔，身躯缩短了，生命的轨迹却延长了。粉笔，身躯缩短了，生命的轨迹却延长了。答：答：_ 仿写的句子要揭示其哲理内涵。仿写的句子要揭示其哲理内涵。如：橡皮污染了自己，却洁净了他人。如：橡皮污染了自己，却洁净了他人。第30页高中新课标高中新课标苏教版苏教版语文必修语文必修2第三是要看看自己仿写的句式是否合理，是否通顺，修辞是否与第三是要看看自己仿写的句式是否合理，是否通顺，修辞是否与例句一致。例句一致。练习：练习：根据语意仿写。要求意思连贯，句式相近。根据语意仿写。要求意思连贯，句式相近。如果你不能拥有深邃的蓝天，那就做一朵飘逸的白云；如果你不如果你不能拥有深

29、邃的蓝天，那就做一朵飘逸的白云；如果你不能拥有壮阔的大海，那就做一条优雅的小溪；能拥有壮阔的大海，那就做一条优雅的小溪；_，_。基。基石，成就大厦的稳固；石，成就大厦的稳固；_，_；雨滴，成就五谷的丰收。；雨滴，成就五谷的丰收。如：如果你不能拥有芬芳的原野那就做一株翠绿的小草绿叶如：如果你不能拥有芬芳的原野那就做一株翠绿的小草绿叶成就花朵的美丽成就花朵的美丽第31页高中新课标高中新课标苏教版苏教版语文必修语文必修2第32页高中新课标高中新课标苏教版苏教版语文必修语文必修2一、素材点说一、素材点说加拿大的魁北克有一条南北走向的山谷。山谷没有什么特别之加拿大的魁北克有一条南北走向的山谷。山谷没有什

30、么特别之处，唯一能引人注意的是，它的西坡长满雪松、柏、女真等树，而东坡处，唯一能引人注意的是，它的西坡长满雪松、柏、女真等树，而东坡只长雪松这一景观是个谜，许多人不知所以，一直没有令人满意的结只长雪松这一景观是个谜，许多人不知所以，一直没有令人满意的结论。揭开这一谜底的是一对夫妇。论。揭开这一谜底的是一对夫妇。第33页高中新课标高中新课标苏教版苏教版语文必修语文必修2那是一个冬天，这对夫妇的婚姻正濒临破裂的边缘。为了重新找那是一个冬天，这对夫妇的婚姻正濒临破裂的边缘。为了重新找回昔日的爱情，他们打算做一次浪漫旅行。他们来到山谷的时候，下起回昔日的爱情，他们打算做一次浪漫旅行。他们来到山谷的时候

31、，下起了大雪，就支起了帐篷。望着漫天飞舞的大雪，顺着风向，总是东坡的了大雪，就支起了帐篷。望着漫天飞舞的大雪，顺着风向，总是东坡的雪比西坡的雪来得大，来得密。不一会儿，雪松下就落了厚厚的一层。雪比西坡的雪来得大，来得密。不一会儿，雪松下就落了厚厚的一层。不过，当积雪到一定厚度时，雪松那富有弹性的枝条就会向下弯曲，直不过，当积雪到一定厚度时，雪松那富有弹性的枝条就会向下弯曲，直到雪从枝条滑落。这样，反复积雪，反复滑落，雪松完好无损。可其他到雪从枝条滑落。这样，反复积雪，反复滑落，雪松完好无损。可其他的树，因为没有这些本领，好多树枝都被压断了。而西坡的那些树，因的树，因为没有这些本领，好多树枝都被

32、压断了。而西坡的那些树，因为雪少，总有些树挺了过来。所以西坡除了雪松，还有柏、女真等树。为雪少，总有些树挺了过来。所以西坡除了雪松，还有柏、女真等树。妻子发现了这一秘密，对丈夫说：妻子发现了这一秘密，对丈夫说：“东坡肯定也长过杂树，只是东坡肯定也长过杂树，只是不会弯曲，才被大雪摧毁了。不会弯曲，才被大雪摧毁了。”丈夫点头称是。少顷，两人似是明白什丈夫点头称是。少顷，两人似是明白什么似的，相互吻拥在一起。么似的，相互吻拥在一起。第34页高中新课标高中新课标苏教版苏教版语文必修语文必修2点说：点说：人生亦是如此。在我们几十年的生命里程中，常常会受到人生亦是如此。在我们几十年的生命里程中，常常会受到

33、大的、小的、内部的、外部的等等种种压力，对于这些压力要尽可能去大的、小的、内部的、外部的等等种种压力，对于这些压力要尽可能去承受。在确实承受不了的时候，学会弯曲一下，像雪松一样让一步，这承受。在确实承受不了的时候，学会弯曲一下，像雪松一样让一步，这样就不会被压垮，就为自己创造了生存下去的环境。样就不会被压垮，就为自己创造了生存下去的环境。第35页高中新课标高中新课标苏教版苏教版语文必修语文必修2二、咬文嚼字二、咬文嚼字“菏泽牡丹甲洛阳菏泽牡丹甲洛阳”？王右磊王右磊牡丹是中国的国花。说起牡丹，大凡有点常识的人都知道牡丹是中国的国花。说起牡丹，大凡有点常识的人都知道“洛阳洛阳牡丹甲天下牡丹甲天下”

34、这句名言。时移世易，近年来，由于外界和自身的诸多因这句名言。时移世易，近年来，由于外界和自身的诸多因素，洛阳牡丹不再一家独大，不少地方也栽培牡丹，与洛阳展开了竞素，洛阳牡丹不再一家独大，不少地方也栽培牡丹，与洛阳展开了竞争，其中以菏泽一地的牡丹最有实力。笔者曾前往菏泽观赏牡丹，当地争，其中以菏泽一地的牡丹最有实力。笔者曾前往菏泽观赏牡丹，当地的牡丹实在不错，但街头的一条宣传标语似有可议之处。这条标语是的牡丹实在不错，但街头的一条宣传标语似有可议之处。这条标语是“洛阳牡丹甲天下，菏泽牡丹甲洛阳洛阳牡丹甲天下，菏泽牡丹甲洛阳”。第36页高中新课标高中新课标苏教版苏教版语文必修语文必修2大家知道，大

35、家知道，“甲甲”在十个天干中排列第一，因而常常被用作在十个天干中排列第一，因而常常被用作“第第一、首先一、首先”讲。讲。“洛阳牡丹甲天下洛阳牡丹甲天下”，是说洛阳牡丹在天下的所有牡丹，是说洛阳牡丹在天下的所有牡丹中名列第一。以此类推，中名列第一。以此类推，“菏泽牡丹甲洛阳菏泽牡丹甲洛阳”，只能解释为菏泽牡丹在，只能解释为菏泽牡丹在所有洛阳牡丹中名列第一。这就显得不通情理了：菏泽是山东的，并不所有洛阳牡丹中名列第一。这就显得不通情理了：菏泽是山东的，并不隶属于洛阳，说菏泽的牡丹隶属于洛阳，说菏泽的牡丹“甲洛阳甲洛阳”，有点生拉硬扯的意味了。，有点生拉硬扯的意味了。如果笔者所料不差，宣传方是把如果

36、笔者所料不差，宣传方是把“甲甲”字当做超过来理解了，意字当做超过来理解了，意谓菏泽的牡丹超过洛阳牡丹。这一意思还是说不通。因为既然承认了谓菏泽的牡丹超过洛阳牡丹。这一意思还是说不通。因为既然承认了“洛阳牡丹甲天下洛阳牡丹甲天下”，而菏泽也在，而菏泽也在“天下天下”之内，自然隐含着洛阳牡丹之内，自然隐含着洛阳牡丹也超过菏泽牡丹这一意思。这一错误在媒体最是多见。比如，也超过菏泽牡丹这一意思。这一错误在媒体最是多见。比如，大众日大众日报报2008年年4月月8日日谁家牡丹甲天下谁家牡丹甲天下一文就有这样的文字：一文就有这样的文字：“但在菏但在菏泽，当地人却总爱为这一流传了近千年的定论加上一个注脚：泽，当地人却总爱为这一流传了近千年的定论加上一个注脚：洛阳牡洛阳牡丹甲天下，菏泽牡丹甲洛阳丹甲天下，菏泽牡丹甲洛阳在菏泽人看来，天下牡丹当以菏泽为在菏泽人看来，天下牡丹当以菏泽为首。首。”第37页高中新课标高中新课标苏教版苏教版语文必修语文必修2 仿拟本是一种积极的修辞手法，用熟悉的格式填充新鲜的内容，仿拟本是一种积极的修辞手法，用熟悉的格式填充新鲜的内容，从而获得新奇的表达效果。但像从而获得新奇的表达效果。但像“菏泽牡丹甲洛阳菏泽牡丹甲洛阳”一类的仿拟，实在一类的仿拟，实在是失之粗陋，于旅游宣传反而有害。是失之粗陋，于旅游宣传反而有害。