说课-推拿治疗课程介绍课件(PPT 32页).pptx

1、推拿治疗课程说课推拿治疗课程说课 山东力明科技职业学院山东力明科技职业学院 2012.03 2012.03第1页，共32页。说课内容说课内容一、一、课程简介课程简介二、二、学情分析学情分析三、三、教学目标教学目标四、四、教学过程教学过程五、五、教学资源教学资源第2页，共32页。一、课程简介一、课程简介 推拿治疗是一门临床学科，是中医临推拿治疗是一门临床学科，是中医临床学科中以实践技能手段进行治疗的一门专业床学科中以实践技能手段进行治疗的一门专业临床课，是针灸推拿专业的主干课程之一。作临床课，是针灸推拿专业的主干课程之一。作为注重操作技能的应用的学科，掌握推拿临床为注重操作技能的应用的学科，掌握

2、推拿临床诊察、施治技能的应用规律，是推拿治疗诊察、施治技能的应用规律，是推拿治疗的核心。的核心。第3页，共32页。本课程运用中医学和西医学理论知本课程运用中医学和西医学理论知识为指导，用辩证思维的方法阐述本课识为指导，用辩证思维的方法阐述本课程的基本理论、基本知识和基本技能，程的基本理论、基本知识和基本技能，阐明推拿在临床上对伤科疾病、内科杂阐明推拿在临床上对伤科疾病、内科杂病、康复等各类病症，进行辩证施治的病、康复等各类病症，进行辩证施治的基本规律和施治方法，培养学生掌握本基本规律和施治方法，培养学生掌握本课程范围内的常见病、多发病的诊疗技课程范围内的常见病、多发病的诊疗技术，为临床实践奠定

3、良好的理论与技能术，为临床实践奠定良好的理论与技能基础。基础。第4页，共32页。二、学情分析二、学情分析1 1、求知欲望较强；、求知欲望较强；2 2、专业思想比较牢固；、专业思想比较牢固；3 3、动手实践能力强；、动手实践能力强；4 4、接受新事物快，但易浅尝辄止，缺乏、接受新事物快，但易浅尝辄止，缺乏耐心和持久性；耐心和持久性；5 5、缺乏有效的学习方法。、缺乏有效的学习方法。第5页，共32页。三、教学目标三、教学目标1.1.知识教学目标知识教学目标2.2.能力培养目标能力培养目标3.3.素质教育目标素质教育目标第6页，共32页。1.1.知识教学目标知识教学目标 掌握本课程中掌握本课程中“伤

4、科疾病、内科疾病伤科疾病、内科疾病、康复病症、康复病症”等章节的基本理论知识和等章节的基本理论知识和 诊治操作技能，重点掌握各章节常见、诊治操作技能，重点掌握各章节常见、多发病症的临床表现、诊断与施治技能多发病症的临床表现、诊断与施治技能；掌握推拿治疗的作用、原则、特点，；掌握推拿治疗的作用、原则、特点，以及常用运动系统检查和特殊检查的方以及常用运动系统检查和特殊检查的方法。法。第7页，共32页。2.2.能力培养目标能力培养目标 具有推拿治疗的基本知识与技能，能具有推拿治疗的基本知识与技能，能针对临床常见病症进行正确诊治的能力针对临床常见病症进行正确诊治的能力，特别是具有较好的推拿施术技能；同

5、，特别是具有较好的推拿施术技能；同时还应具有一定的在推拿按摩医疗市场时还应具有一定的在推拿按摩医疗市场就业、创业和继续学习的能力。就业、创业和继续学习的能力。第8页，共32页。3.3.素质教育目标素质教育目标1 1、专业思想巩固，热爱中医事业。、专业思想巩固，热爱中医事业。2 2、具有严谨求实的工作态度、高尚的医、具有严谨求实的工作态度、高尚的医疗道德和良好的职业素质，善于与病人疗道德和良好的职业素质，善于与病人沟通，对病人充满爱心，有较强的工作沟通，对病人充满爱心，有较强的工作责任心。责任心。3 3、具有认真求实、勤奋好学、刻苦钻研、具有认真求实、勤奋好学、刻苦钻研、勇于实践、善于自学的优秀

6、品质。、勇于实践、善于自学的优秀品质。第9页，共32页。四、教学过程四、教学过程1.1.教学内容教学内容2.2.重点和难点重点和难点3.3.教学总体安排教学总体安排4.4.教学方法教学方法5.5.成绩评定方法成绩评定方法6.6.教学改革教学改革第10页，共32页。1.1.教学内容教学内容 本教材分为八章，分别为绪论、推本教材分为八章，分别为绪论、推拿治疗的应用基础、临床常用检查方法拿治疗的应用基础、临床常用检查方法、伤科疾病、内科疾病、其他病症、康、伤科疾病、内科疾病、其他病症、康复病症的推拿治疗、预防保健推拿。复病症的推拿治疗、预防保健推拿。第11页，共32页。2.2.教学重点和难点教学重点

7、和难点重点：重点：推拿科常见病的临床表现与诊断，推拿科常见病的临床表现与诊断，推拿治疗的治则、基本操作程序。推拿治疗的治则、基本操作程序。难点：难点：实际操作技能的训练与掌握。实际操作技能的训练与掌握。第12页，共32页。3.3.教学总体安排教学总体安排 推拿治疗推拿治疗共安排共安排7272课时，其中理论讲课课时，其中理论讲课4646课时，实验课时，实验2626课时，具体的安排如下：课时，具体的安排如下：序号序号单元内容单元内容学时数学时数合计合计讲课讲课实验实验机动机动1 1第 1 章 推拿学发展简史2 22 22 2第 2 章 推拿基础知识6 64 42 23 3第 3 章 骨伤科病症32

8、32202012124 4第 4 章 内科病症161610106 65 5第 5 章 妇科疾病6 64 42 26 6第 6 章 儿科病症10106 64 4合计合计727246462626第13页，共32页。4.4.教学方法教学方法 1.1.多媒体教学：针对推拿治疗实践性强的特点，采用多媒体教学：针对推拿治疗实践性强的特点，采用多媒体教学，课件或视频，能够更加直观、形象地给多媒体教学，课件或视频，能够更加直观、形象地给学生展示推拿治疗的操作方法。学生展示推拿治疗的操作方法。2.2.示范教学：利用实验室条件，给学生示范推拿示范教学：利用实验室条件，给学生示范推拿治疗的操作程序和方法。治疗的操作

9、程序和方法。3.3.临床见习：利用周末时间安排临床见习课，带临床见习：利用周末时间安排临床见习课，带学生去附属医院推拿科参观学习，以提高学生学学生去附属医院推拿科参观学习，以提高学生学习积极性。习积极性。第14页，共32页。教学环节教学环节 导入部分导入部分重点讲授重点讲授 及时评价教学效果及时评价教学效果 归纳总结归纳总结 适当板书适当板书第15页，共32页。导入环节导入环节 处理得当，可突出本节课的主题，明显提高同学处理得当，可突出本节课的主题，明显提高同学学习的积极性学习的积极性。第16页，共32页。重点讲授环节重点讲授环节（1 1）本次课的重点问题。）本次课的重点问题。（2 2）本次课

10、的难点或疑点问题。）本次课的难点或疑点问题。（3 3）在重点、难点或疑点问题的讲授过程中如何）在重点、难点或疑点问题的讲授过程中如何应用提问、讨论、诱导、师生互动等教学手段以活应用提问、讨论、诱导、师生互动等教学手段以活跃课堂气氛，提高教学效果。跃课堂气氛，提高教学效果。（4 4）始终注意努力使学生真正变成学习的主人，让学生）始终注意努力使学生真正变成学习的主人，让学生不仅学会，而且会学。这是教学的关键。不仅学会，而且会学。这是教学的关键。第17页，共32页。评价教学效果环节评价教学效果环节 包括及时观察同学听课的反应，适当做些课包括及时观察同学听课的反应，适当做些课堂练习，课堂提问等。提问和

11、练习要有针对性、堂练习，课堂提问等。提问和练习要有针对性、系统性，针对重点、难点进行。要加强与同学系统性，针对重点、难点进行。要加强与同学的互动。适当活跃课堂教学气氛。的互动。适当活跃课堂教学气氛。第18页，共32页。做好归纳总结做好归纳总结 重在把本课知识纳入已有的知识系统中，重在把本课知识纳入已有的知识系统中，加强知识之间的联系，还可提出一些带思加强知识之间的联系，还可提出一些带思考性的问题，承上启下。并留下作业题与考性的问题，承上启下。并留下作业题与思考题，以促使同学对关键问题的理解和思考题，以促使同学对关键问题的理解和掌握。掌握。第19页，共32页。适当板书适当板书 在教学过程中虽采用

12、课件，但某些纲目在教学过程中虽采用课件，但某些纲目的板书是必要的，特别是对概念性、重点疑的板书是必要的，特别是对概念性、重点疑点等方面的知识一定要进行适当板书，以引点等方面的知识一定要进行适当板书，以引起同学的重视。起同学的重视。第20页，共32页。5.5.成绩评定方法成绩评定方法 学生本课程最终成绩评定采用如下方法：学生本课程最终成绩评定采用如下方法：种类种类过程性考核（过程性考核（20%20%）终结性考核（终结性考核（80%80%）测评内容测评内容平时成绩（出勤、平时成绩（出勤、课堂表现、作业课堂表现、作业完成情况）完成情况）笔试：笔试：60%60%技能考核：技能考核：40%40%；第21

13、页，共32页。6.6.教学改革教学改革2.2.建设开放型推拿实验室，建设开放型推拿实验室，课堂教学与课课堂教学与课外练习相结合，给学生创造更多的实践外练习相结合，给学生创造更多的实践机会。机会。1.1.提出提出“两动（互动式、主动式）、两练（课两动（互动式、主动式）、两练（课 堂练、课后练）、两考（技能考核、理论考堂练、课后练）、两考（技能考核、理论考 核）、一见（临床见习）核）、一见（临床见习）”式教学方法。式教学方法。第22页，共32页。五、教学资源五、教学资源1 1、师资队伍、师资队伍2 2、实验室、实验室3 3、附属医院、附属医院4 4、教材及参考书、教材及参考书第23页，共32页。师

14、资队伍师资队伍学缘学缘结构结构专职教师专职教师5人中人中.其中讲师其中讲师2人，助教人，助教3人。人。兼职教师兼职教师2名，为均为本科以上学名，为均为本科以上学历，中级职称。历，中级职称。专职教师分别毕业于山东中医药大学专职教师分别毕业于山东中医药大学3人、人、上海中医药大学上海中医药大学1人、江西中医学院人、江西中医学院1人。人。其中本科学历其中本科学历3人，研究生学历人，研究生学历2人。人。第24页，共32页。针灸推拿实验室针灸推拿实验室 第25页，共32页。实验室一实验室一第26页，共32页。实验室二实验室二针推馆针推馆第27页，共32页。实验室三实验室三第28页，共32页。附属医院附属

15、医院 第29页，共32页。推拿治疗教材推拿治疗教材本课程采用的是：全国中医药高职高专卫生部本课程采用的是：全国中医药高职高专卫生部规划教材，由周力主编，人民卫生出版社出版的规划教材，由周力主编，人民卫生出版社出版的推拿治疗推拿治疗20102010年年2 2月第二版月第二版第30页，共32页。参考资料：参考资料：1.1.罗才贵罗才贵.推拿治疗学推拿治疗学.人民卫生出版社，人民卫生出版社，2006.2006.2.2.宋一同宋一同.中国推拿治疗学中国推拿治疗学.人民卫生出版人民卫生出版社，社，2011.2011.3.3.王华兰王华兰.推拿治疗学推拿治疗学.上海科学技术出版上海科学技术出版社，社，2011.2011.第31页，共32页。汇报完毕汇报完毕 谢谢！谢谢！第32页，共32页。