部编版三年级上册语文 17 古诗三首 公开课课件 3(PPT 41页).pptx

1、17 17 古诗三首古诗三首第1页，共41页。第第1 1课时课时新课导入新课导入p 你知道是谁将诗这种文学艺术推向顶峰的吗？你知道是谁将诗这种文学艺术推向顶峰的吗？李白，字太白，号青莲居士，唐代伟李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，最擅长的体裁是绝句。大的浪漫主义诗人，最擅长的体裁是绝句。被后人誉为被后人誉为“诗仙诗仙”。与杜甫齐名，世称。与杜甫齐名，世称“李杜李杜”。p 我们学过他的哪些诗？我们学过他的哪些诗？静夜思静夜思望庐山瀑布望庐山瀑布赠汪伦赠汪伦夜宿山寺夜宿山寺第2页，共41页。李白一生，四处漫游，游览了祖国无数的名山李白一生，四处漫游，游览了祖国无数的名山大川。热爱自

2、然，寄情山水，是他生命中非常重要大川。热爱自然，寄情山水，是他生命中非常重要的情怀。的情怀。2525岁那年，李白初出巴蜀，前往洞庭湖岁那年，李白初出巴蜀，前往洞庭湖游览，接着兴致勃勃乘舟顺江而东，去欣赏天门游览，接着兴致勃勃乘舟顺江而东，去欣赏天门山，有感而发，写下了山，有感而发，写下了望天门山望天门山这首诗。这首诗。背景链接背景链接第3页，共41页。望天门山望天门山 唐唐 李白李白 天门山是怎样的山？天门山是怎样的山？往远处看往远处看第4页，共41页。望天门山望天门山 唐唐 李李 白白天门中断楚江开，天门中断楚江开，碧水东流至此回。碧水东流至此回。两岸青山相对出，两岸青山相对出，孤帆一片日边

3、来。孤帆一片日边来。kikilili押押ii韵韵dundunzhzhfnfnchch诗歌朗读诗歌朗读第5页，共41页。p 默读古诗，找一找每一句都写了哪些景物，用笔圈出默读古诗，找一找每一句都写了哪些景物，用笔圈出来。来。望天门山望天门山 唐唐 李李 白白天门中断楚江开，天门中断楚江开，碧水东流至此回。碧水东流至此回。两岸青山相对出，两岸青山相对出，孤帆一片日边来。孤帆一片日边来。天门天门 青山青山天门山天门山楚江楚江 碧水碧水长江长江想象画面想象画面第6页，共41页。望天门山望天门山 唐唐 李李 白白天门中断楚江开，碧水东流至此回。天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边

4、来。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。p 前三句诗从不同的角度写了天门山、楚江，你眼中的天门前三句诗从不同的角度写了天门山、楚江，你眼中的天门山是怎样的山？你眼中的楚江又是怎样的江？你从哪些词山是怎样的山？你眼中的楚江又是怎样的江？你从哪些词语看出来的？语看出来的？想象画面想象画面第7页，共41页。这是这是“断断”字的小篆，左边是一把刀把两束丝字的小篆，左边是一把刀把两束丝完全剪断，右边是一把锋利的斧子。完全剪断，右边是一把锋利的斧子。p 依据这个依据这个“断断”字，你能想象到天门山是怎样被分开的吗？字，你能想象到天门山是怎样被分开的吗？天门山被江水的气势给冲断了，被像刀子、像斧子的波涛天门山被

5、江水的气势给冲断了，被像刀子、像斧子的波涛给冲断了。给冲断了。p 你想用哪个词来形容江水的这种气势？你想用哪个词来形容江水的这种气势？波涛汹涌、风号浪吼。波涛汹涌、风号浪吼。天门中断楚江开天门中断楚江开第8页，共41页。长江长江p 把天门山给分开的有力的大手是什么？把天门山给分开的有力的大手是什么？p 波涛汹涌的长江把天门山给劈开了，现在把这两个字放到诗句中读一读，波涛汹涌的长江把天门山给劈开了，现在把这两个字放到诗句中读一读，你想象到了怎样的画面？你想象到了怎样的画面？天门山被奔腾不息的长江给冲断了；长江波涛汹涌，把天门山给冲断天门山被奔腾不息的长江给冲断了；长江波涛汹涌，把天门山给冲断了。

6、了。指导朗读：高高的天门山被指导朗读：高高的天门山被浩荡的长江水冲断了，一分为二，浩荡的长江水冲断了，一分为二，形成了水冲山断的画面。要读出形成了水冲山断的画面。要读出这样的气势。这样的气势。第9页，共41页。p 一个一个“断断”，一个，一个“开开”，体现了大自然的鬼斧神工，体现了大自然的鬼斧神工，李白还看到了楚江的什么气势？李白还看到了楚江的什么气势？碧水东流至此回碧水东流至此回a.a.到原来的地方。到原来的地方。b.b.回旋，回转。回旋，回转。p诗句中的诗句中的“回回”字是哪一种意思？说说你的理由。字是哪一种意思？说说你的理由。第10页，共41页。滚滚东流的江水经过两山夹道处滚滚东流的江水

7、经过两山夹道处时水面变窄，碰到山壁时回旋，在这时水面变窄，碰到山壁时回旋，在这里翻滚咆哮，遇到山时，只能绕山而里翻滚咆哮，遇到山时，只能绕山而流，这样回旋徘徊。天门山能够把浩流，这样回旋徘徊。天门山能够把浩荡的长江水给调转方向。荡的长江水给调转方向。p说说读第说说读第2 2句诗时你脑海里的画面。句诗时你脑海里的画面。第11页，共41页。p诗人乘船离天门山越来越近了，他又看到了怎样的诗人乘船离天门山越来越近了，他又看到了怎样的画面？画面？两 岸 青 山 相 对 出，两 岸 青 山 相 对 出，孤 帆 一 片 日 边 来。孤 帆 一 片 日 边 来。p两岸的青山是怎么两岸的青山是怎么“出出”的？孤

8、帆是怎么的？孤帆是怎么“来来”的？的？当你坐车或骑车行驶在路上的时候，路当你坐车或骑车行驶在路上的时候，路前方的景物带给你怎样的感受？前方的景物带给你怎样的感受？品读诗歌品读诗歌第12页，共41页。黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐唐 李李 白白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。p对比此诗和下面诗中的对比此诗和下面诗中的“孤帆孤帆”，说说诗人的心境有何，说说诗人的心境有何不同。不同。第13页，共41页。p 我们是怎样学习这首诗的？我们是怎样学习这首诗的？这节课，我们通过读通诗句，读出节奏；借

9、助注释，抓这节课，我们通过读通诗句，读出节奏；借助注释，抓关键字词想画面；品词入境，感悟诗情的方法，感受到了丽关键字词想画面；品词入境，感悟诗情的方法，感受到了丽日照着江水，一叶轻舟在江上扬帆而行，驶过临江两岸的青日照着江水，一叶轻舟在江上扬帆而行，驶过临江两岸的青山翠峰，汹涌的江水回旋奔流的画面，也感受到了诗人李白山翠峰，汹涌的江水回旋奔流的画面，也感受到了诗人李白愉悦的心情和对壮丽河山的喜爱之情。愉悦的心情和对壮丽河山的喜爱之情。课堂小结课堂小结第14页，共41页。望天门山望天门山 唐唐 李李 白白天门天门_楚江楚江_，碧水，碧水_ _。_青山青山_，孤帆，孤帆_日边日边_。中断中断开开东

10、流至此回东流至此回两岸两岸相对出相对出一片一片来来积累背诵积累背诵第15页，共41页。左半部分先写左半部分先写“米米”，再写，再写竖折，竖折，“米米”的捺变成点。的捺变成点。上半部分的上半部分的“林林”要写得扁些，捺要写得扁些，捺变为点；下半部分的捺是主笔，要写变为点；下半部分的捺是主笔，要写得平缓舒展。得平缓舒展。第16页，共41页。书写格式书写格式 第一行居中写古诗题目；第二行居中第一行居中写古诗题目；第二行居中写朝代和诗人的名字；四句诗分行居中写，写朝代和诗人的名字；四句诗分行居中写，标点符号占一格。标点符号占一格。默写古诗默写古诗第17页，共41页。望天门山望天门山天门天门中断中断碧水

11、东碧水东流流青山青山孤帆孤帆楚江开楚江开至此回至此回相对出相对出日边来日边来山水相映山水相映以动写静以动写静板书设计板书设计第18页，共41页。第第2 2课时课时1 1背诵背诵望天门山望天门山。2 2回顾一下，我们是怎样学习这首诗的。回顾一下，我们是怎样学习这首诗的。读通诗句，读出节奏；读通诗句，读出节奏；借助注释读，抓关键字词想画面；借助注释读，抓关键字词想画面；品词入境，感悟诗情。品词入境，感悟诗情。复习导入复习导入第19页，共41页。饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 宋宋 苏轼苏轼第20页，共41页。苏轼，字子瞻，号东坡居士，世人称苏轼，字子瞻，号东坡居士，世人称其为其为“苏东坡苏东坡”，眉

12、州眉山人，北宋著名，眉州眉山人，北宋著名文学家、书画家。他是文学家、书画家。他是“唐宋八大家唐宋八大家”之一，豪放派词人代表。他与父亲苏洵、之一，豪放派词人代表。他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称弟弟苏辙合称“三苏三苏”。主要作品有。主要作品有水水调歌头调歌头等。等。作者简介作者简介第21页，共41页。诗人苏轼在杭州做过通判，他非常喜欢西湖。诗人苏轼在杭州做过通判，他非常喜欢西湖。这一天，他和朋友乘坐游船荡漾在西湖上，一边饮这一天，他和朋友乘坐游船荡漾在西湖上，一边饮酒聊天，一边欣赏西湖美景，起初是阳光明媚，后酒聊天，一边欣赏西湖美景，起初是阳光明媚，后来忽然下起雨来。苏轼诗兴大发写下了这首千古流来忽

13、然下起雨来。苏轼诗兴大发写下了这首千古流传的美妙诗篇。传的美妙诗篇。背景链接背景链接第22页，共41页。读通诗句，读出节奏；读通诗句，读出节奏；借助注释读，抓关键字词想画面；借助注释读，抓关键字词想画面；品词入境，感悟诗情。品词入境，感悟诗情。p运用上节课学到的古诗学习方法，自主学习这首运用上节课学到的古诗学习方法，自主学习这首古诗。古诗。自学古诗自学古诗第23页，共41页。饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 宋宋 苏苏 轼轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。linlinynynyymmyyp 这首诗写了什

14、么？你的脑海里出现了怎样的画面？这首诗写了什么？你的脑海里出现了怎样的画面？ynynchch第24页，共41页。潋潋 滟滟linlin ynyn与水有关与水有关第25页，共41页。p 假如你正和苏轼坐在船上同游，你会看到什么美景？假如你正和苏轼坐在船上同游，你会看到什么美景？金色的阳光洒在西金色的阳光洒在西湖上，西湖碧波荡漾，湖上，西湖碧波荡漾，波光粼粼。波光粼粼。水光潋滟晴方好水光潋滟晴方好第26页，共41页。山色空蒙雨亦奇山色空蒙雨亦奇空空 蒙蒙knkn mnmn _的雨洒在西湖上，西的雨洒在西湖上，西湖湖_。轻纱似轻纱似云雾迷蒙，群山若隐若现云雾迷蒙，群山若隐若现第27页，共41页。西施

15、，与王昭君、貂蝉、杨西施，与王昭君、貂蝉、杨玉环并称四大美人。玉环并称四大美人。p 诗人是如何赞美西施的？诗人是如何赞美西施的？淡妆浓抹总相宜淡妆浓抹总相宜p 淡妆浓抹只是赞美西施吗？淡妆浓抹只是赞美西施吗？欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。第28页，共41页。p 朗读下面两手写西湖的诗，读完后说一说：你感受到朗读下面两手写西湖的诗，读完后说一说：你感受到了西湖怎样的美？了西湖怎样的美？晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 宋宋 杨万里杨万里毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月中，风光不与四时同。风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。映日荷花别样

16、红。六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书 宋宋 苏轼苏轼黑云翻墨未遮山，黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。望湖楼下水如天。浓抹浓抹淡妆淡妆欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜第29页，共41页。饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 宋宋 苏苏 轼轼水光水光_，山色，山色_ _。_比西子，比西子，_总相宜。总相宜。潋滟晴方好潋滟晴方好空蒙雨亦奇空蒙雨亦奇欲把西湖欲把西湖淡妆浓抹淡妆浓抹背诵古诗背诵古诗第30页，共41页。望洞庭望洞庭 唐唐 刘禹锡刘禹锡第31页，共41页。刘禹锡，字梦得，河南洛阳人。唐朝刘禹锡，

17、字梦得，河南洛阳人。唐朝文学家、哲学家。有文学家、哲学家。有“诗豪诗豪”之称。之称。主要作品有主要作品有陋室铭陋室铭竹枝词竹枝词杨柳枝词杨柳枝词乌衣巷乌衣巷等。等。作者简介作者简介第32页，共41页。望洞庭望洞庭学习单学习单1 1我能读好停顿，读出节奏美、韵律美。我能读好停顿，读出节奏美、韵律美。望洞庭望洞庭 唐唐 刘禹锡刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（1 1）画节奏。）画节奏。（2 2）读一读。）读一读。mmjnjnyoyoynynpnpntntnwiwi第33页，共41页。2 2我能想象

18、画面。我能想象画面。（1 1）结合注释，想象诗句描绘的画面，通过朗读表现出）结合注释，想象诗句描绘的画面，通过朗读表现出来。来。（2 2）我猜测诗人看到如此美景，可能会想：）我猜测诗人看到如此美景，可能会想：_下的洞庭湖，湖面风平浪静，犹如一面未打磨的镜子。远远望下的洞庭湖，湖面风平浪静，犹如一面未打磨的镜子。远远望去，洞庭湖如同白银盘，盛放着像青螺一样的君山。去，洞庭湖如同白银盘，盛放着像青螺一样的君山。秋月映照秋月映照第34页，共41页。秋月的清辉静静地洒在湖面，湖面好像披上了一层薄薄的轻纱，秋月的清辉静静地洒在湖面，湖面好像披上了一层薄薄的轻纱，是多么宁静。是多么宁静。湖光秋月两相和，潭

19、面无风镜未磨。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。洞庭湖在淡淡的月光的笼罩下，泛起点点银光，此时就像一位洞庭湖在淡淡的月光的笼罩下，泛起点点银光，此时就像一位仙女降落人间，是那么温柔。仙女降落人间，是那么温柔。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。诗眼诗眼 洞庭湖有着怎样的山，怎样的水？末句改为洞庭湖有着怎样的山，怎样的水？末句改为“君山好像一青君山好像一青螺螺”行吗？行吗？第35页，共41页。题君山题君山 唐唐 雍雍 陶陶烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。两位诗人不同的比喻，表

20、达出相同的感受：两位诗人不同的比喻，表达出相同的感受：君山的秀美。君山的秀美。第36页，共41页。点点银光跳跃，君山翠绿迷人，诗人不由赞叹点点银光跳跃，君山翠绿迷人，诗人不由赞叹烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。君山倒映在洞庭湖，是那么妩媚，美如仙女，楚楚动人君山倒映在洞庭湖，是那么妩媚，美如仙女，楚楚动人疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。第37页，共41页。望洞庭望洞庭 唐唐 刘禹锡刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。p 八百里洞庭在诗

21、人的眼中是什么样子的？你体会到了什么？八百里洞庭在诗人的眼中是什么样子的？你体会到了什么？朗读古诗朗读古诗第38页，共41页。左右结构左右结构上下结构上下结构半包围结构半包围结构独体字独体字注意笔画注意笔画的穿插的穿插捺要写舒展捺要写舒展“广广”的一撇要拉长，的一撇要拉长，“林林”要写得扁一些，捺要写得扁一些，捺要舒展，要舒展，“石石”也要写扁也要写扁一点，撇不能超出一点，撇不能超出“广广”的撇的撇书写指导书写指导第39页，共41页。p 学习了本课，你有什么收获？学习了本课，你有什么收获？今天，我们运用今天，我们运用“读通诗句，读出节奏；借助注释，读通诗句，读出节奏；借助注释，抓关键字词想象画

22、面；品词入境，感悟诗情抓关键字词想象画面；品词入境，感悟诗情”的方法学习的方法学习了三首描写祖国大好河山的古诗，领略了天门山、西湖、了三首描写祖国大好河山的古诗，领略了天门山、西湖、洞庭湖独特的美景。在古诗的王国里，山水诗还有很多，洞庭湖独特的美景。在古诗的王国里，山水诗还有很多，有兴趣的同学可以找来读一读，继续去领略祖国山水的壮有兴趣的同学可以找来读一读，继续去领略祖国山水的壮丽和古诗的魅力。丽和古诗的魅力。课堂总结课堂总结第40页，共41页。饮湖上初晴饮湖上初晴后雨后雨晴方好晴方好雨亦奇雨亦奇比西子比西子总相宜总相宜借景抒情借景抒情比喻贴切比喻贴切晴雨皆美晴雨皆美浓淡相宜浓淡相宜望洞庭望洞庭湖月湖月相和相和祥和宁静祥和宁静山水相衬山水相衬景色迷人景色迷人洞庭秋色洞庭秋色洞庭山水洞庭山水潭面潭面如镜如镜山水山水青翠青翠君山君山青螺青螺板书设计板书设计第41页，共41页。