部编版三年级上册语文 16 金色的草地 课件(PPT 47页)(PPT 47页).ppt

1、 课文导入 “小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。里，安家落户扎根基。”你知道这个谜语的谜底是什么你知道这个谜语的谜底是什么吗？没错，就是蒲公英。蒲公英不但能飞，还能使草地吗？没错，就是蒲公英。蒲公英不但能飞，还能使草地变成金色呢，想知道是怎么回事吗？那就随我一起到这变成金色呢，想知道是怎么回事吗？那就随我一起到这篇篇金色的草地金色的草地里去看看吧。里去看看吧。第1页，共47页。16 16 金色的草地金色的草地RJ RJ 三年级上三年级上第2页，共47页。学习目标1.认识“蒲、英”等生字，会写“蒲、英”等字，会写“窗前、蒲

2、公英”等词语。2.能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。3.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。第3页，共47页。第1课时第4页，共47页。作者简介 普里什文（18731954）：苏联作家，被俄罗斯文坛称为“大自然的诗人与文人”。20 世纪初，作为一位怀有强烈宇宙感的诗人，他能够倾听鸟兽之语、草虫之音，许多作品表现了人和大自然和谐发展的主题。代表作品有鸟儿不惊的地方大自然的日历人参等。第5页，共47页。知识绿卡蒲公英：多年生草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，结瘦果，褐色，有白色软毛，根状茎入药。蒲公英的种子成熟后，像一把小小

3、的降落伞，随风飘到新的地方孕育生命。第6页，共47页。字词学习蒲公英 玩耍 哈欠 钓鱼 合拢 p yngshu qindio lng第7页，共47页。蒲蒲英英钓钓盛盛欠欠耍耍喊喊而而字词学习察察拢拢趣趣喜喜第8页，共47页。盛shng chng盛开盛饭朝chozho朝向 朝气 快点盛（chng）饭，在鲜花盛（shng）开的院子里吃饭，太舒服了。朝（zho）气蓬勃的孩子们朝（cho）向五星红旗行注目礼。第9页，共47页。耍（玩耍）要（需要）喊（叫喊）减（减少）而（而且）西（西安）钓（钓鱼）钩（鱼钩）察（察看）祭（祭祀）趣（趣味）取（收取）第10页，共47页。盛开 玩耍 叫喊 哈欠 钓鱼 然而观察

4、 合拢 有趣 喜爱 窗前 绒毛假装 蒲公英 一本正经第11页，共47页。【一本正经】【一本正经】形容很规矩，很庄重。【假装】【假装】故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。【引人注目】【引人注目】指引起人们的注意或重视。造句：广场上随风飘动的气球格外引人注目。【合拢】【合拢】合到一起；闭合。【有趣】【有趣】能引起人的好奇心或喜爱。第12页，共47页。盛开盛开 玩耍玩耍 快乐快乐 观察观察 盛开盛开 快乐快乐 合拢合拢 喜爱喜爱 开放开放嬉戏嬉戏欢乐欢乐察看察看凋谢凋谢悲伤悲伤张开张开讨厌讨厌第13页，共47页。初读课文自由朗读课文，边读边思考：课文围绕着“金色的草地”主要讲了哪两件事？文章是如何展开

5、的？1.蒲公英给“我”和弟弟带来不少欢乐。2.“我”偶然发现草地会变色及草地变色的原因。第14页，共47页。理清文章脉络窗前有一片金色的草地窗前有一片金色的草地蒲公英给蒲公英给“我我”和弟弟带来快乐和弟弟带来快乐发现草地会变色的秘密发现草地会变色的秘密对蒲公英的喜爱对蒲公英的喜爱第15页，共47页。品读课文 我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。了。介绍了蒲公英生长的地点，描写了蒲公英盛开时草地变成金色的场景，为后文的观察发现作了铺垫。第16页，

6、共47页。我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！谢廖沙！”他回过头来，我他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。一本正经一本正经使劲一吹使劲一吹假装假装第17页，共47页。谁来表演一下“我”和弟弟玩蒲公英的这个场景？请大家抓住重点词语。一本正经一本正经：形容很规矩，很庄重。：形容很规矩，很庄重。假装假装：故意做出某种动作或姿故意做出

7、某种动作或姿态来掩饰真相。态来掩饰真相。使劲使劲：用尽全力。：用尽全力。第18页，共47页。思考：“装着一本正经”“假装”“使劲一吹”表现了“我们”怎样的性格特点？作者写这个情节有何作用？表现了表现了“我们我们”的的天真活泼、顽皮天真活泼、顽皮。写这个情节是为了体。写这个情节是为了体现蒲公英给现蒲公英给“我们我们”带来的乐趣，表达了作者对草地、蒲公带来的乐趣，表达了作者对草地、蒲公英的英的喜爱之情喜爱之情，也为下文，也为下文“我我”发现草地会变色发现草地会变色作铺垫作铺垫。第19页，共47页。朗读指导 朗读这一自然段时要体现出童真童趣，想象兄弟俩玩耍的情景时要抓住人物的神态和动作。第20页，共

8、47页。第2课时第21页，共47页。上节课我们感受到了蒲公英给“我们”带来的快乐，今天我们继续走进这块金色的草地，看一看那美丽的蒲公英吧。导入课文第22页，共47页。品读课文齐读课文第3自然段,思考：这一自然段共写了“我”的几次发现？发现了什么？两次两次第23页，共47页。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。的。傍晚的时候，草地又变绿了。第一次发现第一次发现时间顺序时间顺序很早很早中午中午傍晚傍晚草地变色的秘密草地变色

9、的秘密第24页，共47页。为什么作者强调起得很早去钓鱼？之所以强调起得很早，是因为之所以强调起得很早，是因为“我我”过去没有起得这样早，所以过去没有起得这样早，所以一直没有发现草地颜色的变化。一直没有发现草地颜色的变化。第25页，共47页。我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上合上。花朵。花朵张开张开时，花瓣是时，花瓣是金色金色的，草地也是的，草地也是金色金色的；的；花朵花朵合拢合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成时，金色的花瓣被包住了，草地就

10、变成绿色绿色的了。的了。第二次发现第二次发现草地变色的原因草地变色的原因第26页，共47页。时间：时间：草地颜色：草地颜色：早上早上中午中午傍晚傍晚绿色绿色金色金色绿色绿色合拢像合拢像张开像张开像拳头拳头手掌手掌花花的的形形状状蒲公英的变化蒲公英的变化第27页，共47页。花朵合拢时花朵合拢时花朵张开时花朵张开时花的姿态第28页，共47页。根据这一自然段，填空，体会一下作者观察的细致。根据这一自然段，填空，体会一下作者观察的细致。早上，草地早上，草地_，因为蒲公英，因为蒲公英_；中午，草地中午，草地_，因为蒲公英，因为蒲公英_；傍晚，草地傍晚，草地_，因为蒲公英，因为蒲公英_。是绿色的是绿色的的

11、花朵是合拢的的花朵是合拢的是金色的是金色的的花朵是张开的的花朵是张开的的花朵是合拢的的花朵是合拢的是绿色的是绿色的第29页，共47页。再次默读第再次默读第3 3自然段，想一想自然段，想一想:这两次的发现有什么不这两次的发现有什么不同？你从中得到了什么启示？同？你从中得到了什么启示？第一次发现是第一次发现是无意中的偶然发现无意中的偶然发现；第二次发现是第一；第二次发现是第一次发现的继续，是次发现的继续，是带有探究性的发现带有探究性的发现，是，是在有意在有意识、仔细观察基础上的发现识、仔细观察基础上的发现。启示：启示：大自然中有无穷的奥秘，要大自然中有无穷的奥秘，要多观察、勤探究多观察、勤探究。第

12、30页，共47页。加强语气，表达了对蒲公英的喜爱。反复 “多么可爱多么可爱”“”“多么有趣多么有趣”要重读，读出对草要重读，读出对草地和蒲公英的喜爱之情。地和蒲公英的喜爱之情。“草地草地”“”“蒲公英蒲公英”两个两个词语读的时候不要拖长音，要读出赞叹的语气。词语读的时候不要拖长音，要读出赞叹的语气。多么多么可爱的草地！可爱的草地！多么多么有趣的蒲公英！有趣的蒲公英！朗读指导朗读指导第31页，共47页。课堂小结你受到了什么启示？你受到了什么启示？对周围的事物要多观察，多思考。对周围的事物要多观察，多思考。第32页，共47页。小猫的眼睛在白天和夜晚有不同的状态，仔细观察，然后说一说。答：小猫的眼睛

13、非常有趣，它的瞳孔在白天和夜晚不一样：白天，猫的瞳孔几乎完全闭合成一条细线；而在夜晚，它的瞳孔则开得很大。第33页，共47页。本文以儿童的视角，描写了生活在乡村的小男孩观察本文以儿童的视角，描写了生活在乡村的小男孩观察并发现草地颜色的变化并寻找原因的过程，抒发了对草地、并发现草地颜色的变化并寻找原因的过程，抒发了对草地、对蒲公英的喜爱之情和探索发现的喜悦。因为对蒲公英的喜爱之情和探索发现的喜悦。因为“我我”有一有一双善于观察的眼睛，所以从平凡的大自然中看到了有趣的双善于观察的眼睛，所以从平凡的大自然中看到了有趣的变化，发现了变化的秘密。变化，发现了变化的秘密。主题归纳第34页，共47页。蒲公英

14、盛开草地上玩耍颜色有变化喜爱蒲公英金色草地藏奥妙金色草地藏奥妙细致观察乐无穷细致观察乐无穷金色的草地文章结构早晚合拢 绿色中午花开 金色草地金色带来快乐可爱、有趣第35页，共47页。写法总结有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。第36页，共47页。写法点拨：世间万物丰富多彩，美不胜收。如果细心观察，用心思考，

15、就会发现事物的奥秘。那么，如何连续细致地观察事物，把事物的变化过程写清楚呢？1.连续观察。对一种动物、植物或一处场景按时间、季节变化，进行不间断的观察，从而发现其变化规律。2.多角度观察。对观察对象从不同时间、不同场合进行观察。第37页，共47页。连续观察身边的一种动物、植物或一处景物，填写下面的观察记录单。观察对象牵牛花观察地点院子里观察时间早上5 时中午11时傍晚5 时观察所得紫色的牵牛花张开大大的花瓣，花朵上的露珠调皮地眨着眼睛，真像一只吹着动人小曲的“小喇叭”牵牛花的花瓣闭合，颜色变成深紫色，仿佛是一个小漏斗牵牛花花瓣卷曲，颜色变成紫黑色，花头整个低垂下来，像一个进入梦乡的小宝宝第38

16、页，共47页。1.给加点的字选择正确的读音。随堂练习 盛开（chng shng）喊人（hn xin）睡觉（shu su）第39页，共47页。2.用“”为下列词语划去错误的字。（钩（钩 钓）鱼钓）鱼 观（察观（察 查）查）玩（要玩（要 耍）耍）第40页，共47页。3.3.课内阅读。课内阅读。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。了，草地就变成绿色的了。这几句话用了这几句话用了_

17、的修辞手法，把蒲公英的花瓣比喻成的修辞手法，把蒲公英的花瓣比喻成我们的手掌，我们的手掌，_、_地说明了草地地说明了草地_的原因。的原因。比喻比喻形象形象生动生动颜色变化颜色变化第41页，共47页。朗读课文，一边读一边想象课文描写的场景。朗读课文，一边读一边想象课文描写的场景。教材习题朗读指导：课文主要描写了两个画面：一个是兄弟俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情景；另一个是草地早、中、晚颜色变化的情景。朗读时，要边读边想象画面，体会大自然给兄弟俩带来的快乐。注意语调要轻松活泼，读出天真、顽皮的语气，把“我”和弟弟在草地上玩耍的童真童趣表现出来。第42页，共47页。仔细读读第3自然段

18、，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致。早上，草地是绿色的，因为蒲公英的花瓣是合拢的；中午，草地是金色的，因为蒲公英的花瓣是张开的；傍晚，草地是绿色的，因为蒲公英的花瓣是合拢的。第43页，共47页。只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞害羞”地低下头地低下头你留意过你留意过哪些事物的变化？哪些事物的变化？和同学交流。和同学交流。示例：我发现大海每天都会发生两次潮涨潮落的现象。涨潮时，海水上涨，波浪滚滚，景色十分壮观；退潮时，海水悄然退去，露出一片海滩。第4

19、4页，共47页。课外积累 宿新市徐公店 宋杨万里 篱落疏疏一径深，篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。飞入菜花无处寻。古诗今读：在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，树上的花已经凋落了，还没有形成树阴。小孩儿们奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞到菜花丛中后，再也找不到了。第45页，共47页。稚子弄冰宋杨万里 稚子金盆脱晓冰，稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。忽作玻璃碎地声。古诗今读：幼小的孩子早晨从金属盆里把冰取出来，用彩丝穿上它，把它当银钲敲。敲出的声音像玉磬发出的穿林而过的响声，突然又像玉石在地上破碎时发出的声音。第46页，共47页。熟读课文，会写课文中的生字词。熟读课文，会写课文中的生字词。朗读课文，朗读课文，品味课文优美的语言品味课文优美的语言。课后作业课后作业第47页，共47页。