部编版三年级上册语文 15.搭船的鸟课件 (PPT 18页）(PPT 18页).ppt

1、人教部编版三年级上人教部编版三年级上第1页，共18页。1.1.认识翠鸟，认识翠鸟，思考思考作者主要抓住了翠鸟作者主要抓住了翠鸟的什么特点来观察和描写。的什么特点来观察和描写。（重点）（重点）2.2.感受大自然的美好与神奇。感受大自然的美好与神奇。（难点）（难点）第2页，共18页。第3页，共18页。翠鸟翠鸟又叫鱼狗，属中型水鸟。翠鸟体形大多矮小短胖，羽毛主要为亮蓝色，又叫鱼狗，属中型水鸟。翠鸟体形大多矮小短胖，羽毛主要为亮蓝色，腹部为栗棕色，腹部为栗棕色，头顶有浅色横斑，嘴和脚均为赤红色。从远处看很像啄头顶有浅色横斑，嘴和脚均为赤红色。从远处看很像啄木鸟。因背部和面部的羽毛翠蓝发亮，而通称翠鸟。

2、翠鸟以食鱼为主，木鸟。因背部和面部的羽毛翠蓝发亮，而通称翠鸟。翠鸟以食鱼为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫。兼吃甲壳类和多种水生昆虫。第4页，共18页。原名郭嘉桂，散文家、儿童文学家。著有童话诗集原名郭嘉桂，散文家、儿童文学家。著有童话诗集木偶戏木偶戏，散文诗集，散文诗集蒲公英和虹，散文集蒲公英和虹，散文集你是普通的花等你是普通的花等5555部作品。童话集孙悟空部作品。童话集孙悟空在我们村里获中国作协儿童文学奖一等奖，在我们村里获中国作协儿童文学奖一等奖，郭风散文选集获首届鲁迅文学奖和第八届中郭风散文选集获首届鲁迅文学奖和第八届中国图书奖。国图书奖。作者简介作者简介郭风郭风第5页，共18页。同学们

3、阅读课文，思考可以把文章分为同学们阅读课文，思考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？几部分？每部分主要讲了什么？重点阅读对翠鸟外貌及捕鱼动作的描写。重点阅读对翠鸟外貌及捕鱼动作的描写。第6页，共18页。第一部分（第一部分（1 1）：）：写写“我我”和母亲乘船去外祖父家。和母亲乘船去外祖父家。第二部分（第二部分（2424）：）：描写了站在船头的小鸟的外形和描写了站在船头的小鸟的外形和小鸟捕鱼的动作。小鸟捕鱼的动作。第三部分（第三部分（5 5）：）：揭示主题，揭示主题，“我我”知道了小鸟是翠知道了小鸟是翠鸟，它搭鸟，它搭“我们我们”的船是为了捕鱼。的船是为了捕鱼。第7页，共18页。第8页，共

4、18页。这段话讲了这段话讲了“我我”留心观察了留心观察了小鸟的外形，而且观察得非常细致。小鸟的外形，而且观察得非常细致。小鸟羽毛的颜色、翅膀的颜色、嘴的小鸟羽毛的颜色、翅膀的颜色、嘴的颜色和形状，都没有逃过颜色和形状，都没有逃过“我我”的的眼睛。眼睛。第9页，共18页。它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？这三个问句表达了作者怎样的心情？这三个问句表达了作者怎样的心情？表达了作者内心对小鸟的表达了作者内心对小鸟

5、的好奇好奇与与疑惑疑惑。第10页，共18页。我正想着，它一下子我正想着，它一下子冲冲进进水里，不见了。可是，没一会儿，水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴它飞起来了，红色的长嘴衔衔着着一条小鱼。它站在船头，一口一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼把小鱼吞吞了下去。了下去。描绘了一幅小鸟描绘了一幅小鸟入水捉鱼的画面。入水捉鱼的画面。标红的字表现了小标红的字表现了小鸟捕鱼的熟练敏捷。鸟捕鱼的熟练敏捷。第11页，共18页。母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。思考：这一段有什么作用？思考：这一段有什

6、么作用？“搭搭”字有字有什么妙处？什么妙处？点出小鸟的名字及它搭船的点出小鸟的名字及它搭船的原因原因，与题目，与题目呼应。从呼应。从“搭搭”字可以看出翠鸟的字可以看出翠鸟的聪明聪明和和对人类的对人类的依赖。依赖。第12页，共18页。外形描写：外形描写：是对事物外在样子的描述，一般是静态描写。描写时要注意是对事物外在样子的描述，一般是静态描写。描写时要注意按一定顺序来写，并且要抓住特征。外形描写可以使事物形象具体，特征突按一定顺序来写，并且要抓住特征。外形描写可以使事物形象具体，特征突出，表达作者的爱憎，加深读者对事物的印象。出，表达作者的爱憎，加深读者对事物的印象。第13页，共18页。阅读阅读

7、课文，想想作者对哪些事物作了课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的细致观察，说说你是从哪里看出来的？作者对雨、翠鸟的外形和翠鸟捕鱼的作者对雨、翠鸟的外形和翠鸟捕鱼的动作进行了细致的描写，从第动作进行了细致的描写，从第1 1自然段、自然段、第第2 2自然段和第自然段和第4 4自然段可以看出来。自然段可以看出来。第14页，共18页。读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。这段话描写了翠鸟捕鱼时的情景。这段话描写了翠鸟捕鱼时的情景。“冲冲 、飞、飞 、衔、衔 、站、站 、吞吞”详详 细、生动地写出了翠鸟捕鱼的全过程，想

8、象时要紧紧抓住细、生动地写出了翠鸟捕鱼的全过程，想象时要紧紧抓住这几个动词，按照顺序还原翠鸟捕鱼的每一个步骤和情景。这几个动词，按照顺序还原翠鸟捕鱼的每一个步骤和情景。我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。鱼吞了下去。第15页，共18页。交代去处交代去处发现小鸟发现小鸟认识小鸟认识小鸟 和谐相处和谐相处搭搭船船的的鸟鸟文章结构文章结构外形：外形：动作：动作：“我我”和母亲乘船去外祖父家和母亲乘船去外祖父家翠鸟，搭船捕鱼翠鸟，搭船捕鱼颜色鲜艳，比鹦鹉还漂亮颜色鲜艳，比鹦鹉还漂亮冲、飞、衔、吞，捕鱼能手冲、飞、衔、吞，捕鱼能手第16页，共18页。本文写本文写“我我”和母亲搭船去外祖父家的途中发现和母亲搭船去外祖父家的途中发现一只翠鸟，通过对翠鸟一只翠鸟，通过对翠鸟外形外形和和捕鱼过程捕鱼过程的描的描写，表达写，表达了了“我我”对翠鸟的对翠鸟的喜爱喜爱之情，同时展示了一幅人与动物之情，同时展示了一幅人与动物和谐共处的美丽画面。和谐共处的美丽画面。课堂课堂总结总结第17页，共18页。谢谢 谢谢 观观 看看第18页，共18页。